的中班教案錦集7篇

第第頁(yè)的中班教案錦集7篇

中班教案篇1

設(shè)計(jì)背景：

本階段我們班級(jí)正在進(jìn)行我愛(ài)我家主題探究活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中孩子的愛(ài)好特別的高，孩子也在活動(dòng)中表現(xiàn)出了好客的立場(chǎng)，紛紛邀請(qǐng)孩子到我們家里玩，一部分孩子說(shuō)出了自己家的地址。為此我們請(qǐng)小伙伴記錄和調(diào)查自己家的地址，我們發(fā)覺(jué)孩子家的門(mén)牌號(hào)碼是一個(gè)特別有探究的內(nèi)容，很多孩子雖然知道自己家的門(mén)牌號(hào)，也知道自己家是幾層樓，但是沒(méi)有發(fā)覺(jué)門(mén)牌號(hào)與樓層的關(guān)系。再次門(mén)牌號(hào)也蘊(yùn)含著很多教育的價(jià)值，如：序數(shù)，以及與圖形符號(hào)相結(jié)合的替代，進(jìn)展觀測(cè)力判斷力。為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，結(jié)合主題探究活動(dòng)，利用幼兒身邊所熟識(shí)的門(mén)牌號(hào)，梳理、擴(kuò)展、提升幼兒的生活和知識(shí)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己家的門(mén)牌號(hào)碼，初步嘗試用符號(hào)替代數(shù)字，設(shè)計(jì)門(mén)牌。

2、進(jìn)展孩子的觀測(cè)力和記憶力。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒事先了解自己家的門(mén)牌號(hào)，圖形假設(shè)干、數(shù)字、筆、表格紙〔有數(shù)字、有圖形〕

紅圓

綠方

綠圓

1

3

綠方＝0紅圓＝1黃圓＝2綠圓＝3梯紅＝4梯黃＝5梯綠＝6三角紅＝7三角黃＝8三角綠＝9

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)我家的門(mén)牌號(hào)嗎

你們家的門(mén)牌號(hào)是多少？(601)誰(shuí)知道他住在幾樓？為什么？〔前面數(shù)字代表樓層〕請(qǐng)一個(gè)住高層的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)〔2403〕誰(shuí)知道她住幾層？

你們知道陳老師家的門(mén)牌號(hào)碼嗎？出示密碼牌說(shuō)：“陳老師家的門(mén)牌號(hào)就藏在這個(gè)里面?！薄澳銈儾虏率鞘裁?？”〔幼兒任意猜猜〕

二、破譯密碼

“其實(shí)這是一個(gè)密碼，今日我們來(lái)破譯一下?！?/p>

老師出示密碼符號(hào)〔不同顏色不同圖形對(duì)應(yīng)0——9的數(shù)字〕問(wèn)：“你們看到了什么？

現(xiàn)在有誰(shuí)來(lái)破譯一下陳老師家的門(mén)牌號(hào)碼？

為什么是103呢？〔說(shuō)出圖形所替代的數(shù)字〕

三、設(shè)計(jì)門(mén)牌號(hào)

小動(dòng)物都要搬新居了，你們來(lái)為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門(mén)牌密碼，也可以把自己家的門(mén)牌號(hào)碼變成密碼。

交代要求：你可以選擇一張表格，可以依據(jù)數(shù)字來(lái)粘貼圖形門(mén)牌密碼，也可以把圖形門(mén)牌號(hào)碼破譯成數(shù)字，還可以來(lái)設(shè)計(jì)自己家的門(mén)牌號(hào)碼。

老師觀測(cè)幼兒設(shè)計(jì)的狀況，替代是否正確。

四、溝通猜猜門(mén)牌號(hào)

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的門(mén)牌號(hào)，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。

五、送門(mén)牌號(hào)碼

出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設(shè)計(jì)的門(mén)牌號(hào)碼送到相應(yīng)的樓層房間。

交代要求：紅色門(mén)牌號(hào)送到紅色房子，黃色的門(mén)牌號(hào)送到黃色的房子，自己家的送到藍(lán)房子。

六、驗(yàn)證溝通。

請(qǐng)幼兒看看送對(duì)了嗎？如錯(cuò)請(qǐng)幼兒來(lái)糾錯(cuò)。最末在小動(dòng)物的感謝聲中結(jié)束。

中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)《綱要》精神，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以幼兒熟識(shí)的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠?，通過(guò)幼兒的徑直參加，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動(dòng)中又以多媒體課件來(lái)創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的愛(ài)好，從而達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí)，我設(shè)計(jì)了“送小動(dòng)物回家”和“娃娃家超市”2個(gè)小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作、溝通，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培育幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中到處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒積極探究的精神和觀測(cè)、分析、比較的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物假設(shè)干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小伙伴，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀？老師先說(shuō)游戲規(guī)章。

游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒抓緊找到相應(yīng)數(shù)目的小伙伴手拉手站在圓圈內(nèi)?！怖蠋熣f(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量〕

師：小伙伴一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？

二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么整理？

2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的？

4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動(dòng)物回家”

〔1〕師：小熊整理好了自己的玩具，高興奮興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小伙伴，你們情愿援助他們嗎？

〔2〕老師說(shuō)游戲規(guī)章：請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小伙伴只許選擇一種小動(dòng)物?！怖蠋熖崾居變阂獢?shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家?！?/p>

〔3〕幼兒集體游戲

〔4〕師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了？為什么？

2、游戲：“娃娃家超市”

〔1〕師：小伙伴援助了小動(dòng)物，快樂(lè)嗎？今日，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)調(diào)皮包弄亂了，小伙伴愿不情愿幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？

〔2〕幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。

〔3〕老師與幼兒一起總結(jié)分類狀況。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

〔1〕師：小伙伴，你去過(guò)超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？

〔2〕幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

〔3〕師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？

4、老師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。

5、幼兒根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

中班教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過(guò)電教手段，讓幼兒觀賞散文中精美的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”，豐富幼兒的想像。

2．學(xué)習(xí)用精美的語(yǔ)言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái)，培育幼兒思維的流暢性。

3．學(xué)習(xí)觀測(cè)春雨的顏色，培育幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo)通過(guò)伴隨精美的音樂(lè)朗誦散文，培育幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和觀賞力。

(三)人格目標(biāo)通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀測(cè)、分析事物，查找春雨的顏色，提高幼兒探究性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能通過(guò)角色表演，鼓舞幼兒大膽表述角色中的對(duì)話，并以抒情精美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演，培育幼兒制造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)知識(shí)閱歷預(yù)備幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾假設(shè)干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色，豐富詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”。

1．師：請(qǐng)小伙伴看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀測(cè)并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

2．師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng)，老師重點(diǎn)提示植物各自的色調(diào))學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“萬(wàn)紫千紅”、“色調(diào)”。

3．師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件，促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng)，形成春天漂亮的景色)

(二)老師制作投影片，出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1．師：看，這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么

2．師：原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)辯一個(gè)有趣的問(wèn)題，知道是什么嗎?(引出主題——春雨究竟是什么顏色的？

1．師：你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

2．觀賞最末一段，師：“那你們知道春雨究竟是什么顏色了嗎?”

3．再次一邊觀賞配樂(lè)散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師：小伙伴，剛才小鳥(niǎo)們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：學(xué)會(huì)用鮮亮的色調(diào)畫(huà)出漂亮的春天。

科學(xué)：了解天氣的改變，認(rèn)識(shí)雨的形成。

五、生活中滲透讓幼兒觀測(cè)四周景色，了解春雨給大地帶來(lái)的漂亮。

六、環(huán)境中滲透在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒進(jìn)行表演。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀測(cè)一些自然景色，多接觸大自然。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

程度

內(nèi)容適合

程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)

趣味程度

幼兒的“三

性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)

****

原文：春雨的色調(diào)

春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨究竟是什么顏色的?

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了……”

麻雀說(shuō)：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杏樹(shù)上，杏花兒紅了……”

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了．．．．．”

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它似乎在說(shuō)：“心愛(ài)的小鳥(niǎo)，你們的話都對(duì)，但都不全面。我能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜愛(ài)參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中的器械感愛(ài)好，愿意探究、與人合作。

2．能?chē)L試運(yùn)用多種方式去探究解決問(wèn)題。

3．復(fù)習(xí)鉆、滾、走、雙腳跳取物的動(dòng)作，能協(xié)調(diào)的運(yùn)用“交通工具”。

活動(dòng)預(yù)備：拱形門(mén)、體能塊、體能棒、跳圈、龜爬墊、路障、小車(chē)、桃子假設(shè)干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)引入

1．老師表演孫悟空的各種本事，引起幼兒的愛(ài)好。

問(wèn)題：①孩子們，你們看我是誰(shuí)？

②你們情愿當(dāng)我的孩子嗎？

③你們知道小猴喜愛(ài)做什么嗎？它有什么本事？

提示：請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)約進(jìn)行表演。

2．引出摘桃活動(dòng)。

問(wèn)題：你們情愿和我一起去摘桃子嗎？

提示：孩兒們，我知道前面有一片桃林，好吃極了，我們一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很遠(yuǎn)，而且中間還會(huì)遇到獨(dú)木橋、山洞、草地和小山坡，我們肯定要當(dāng)心啊。給幼兒一個(gè)心理上的預(yù)備。

3．做熱身活動(dòng)。

老師：來(lái)，讓我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

提示：在活動(dòng)身體時(shí)加入仰頭和跳躍的動(dòng)作，為后面摘桃做預(yù)備。

二、鞏固部分

1．老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊來(lái)到器械處。

提示：兒歌“小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，一路走，一路跳，桃子在前面把手招?！?/p>

老師：我們前面就要過(guò)獨(dú)木橋、山洞和草地了，孩子們要當(dāng)心啊。

2．老師邊說(shuō)兒歌邊指導(dǎo)幼兒過(guò)各種障礙。

提示：〔1〕過(guò)拱形門(mén)

兒歌內(nèi)容：向前走是山洞，低低頭來(lái)漸漸行。

〔2〕雙腳跳過(guò)龜爬墊

兒歌內(nèi)容：沼澤地，泥又濘，一起跳過(guò)大樹(shù)墩。

三、探究部分

1．提出利用交通工具去摘桃。

問(wèn)題：走了這么遠(yuǎn)，好累啊，可是這離桃林還是很遠(yuǎn)，要是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。

提示：強(qiáng)調(diào)又快又安全可以潛意識(shí)的提示幼兒留意安全。

2．探究交通工具

問(wèn)題：①這是什么??？

②為什么你說(shuō)它是**，你從哪看出來(lái)的？

③你可以怎樣利用它去摘桃子？

提示：〔1〕老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)交通工具進(jìn)行探究。

〔2〕老師要依據(jù)幼兒對(duì)交通工具的愛(ài)好來(lái)調(diào)整探究的時(shí)間。

3．引導(dǎo)幼兒合作

問(wèn)題：我們的交通工具不夠，怎么辦呢？

提示：〔1〕引導(dǎo)幼兒自己想方法并嘗試進(jìn)行合作游戲。

〔2〕發(fā)覺(jué)幼兒在探究、嘗試過(guò)程中有新的方法，實(shí)時(shí)予以確定，積極引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

4．利用交通工具到達(dá)桃園

老師：俺老孫先去探探路。

問(wèn)題：我看見(jiàn)了，桃林就在前面的那座山上，我們利用我們的交通工具，看看誰(shuí)又快又安全的到達(dá)？

提示：到了之后引導(dǎo)幼兒將車(chē)停到山角下的停車(chē)場(chǎng)內(nèi)，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

四、摘桃子部分

1．幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。

問(wèn)題：摘下來(lái)的桃子我們要怎么辦呢？

提示：引導(dǎo)幼兒將摘下來(lái)的桃子放在籃子里。

2．探討摘不到的桃子該怎么辦。

問(wèn)題：孩子們，還有很多桃子我們摘不到怎么辦？

提示：引導(dǎo)幼兒自主的進(jìn)行嘗試和探究，將桃子摘下來(lái)，老師留意愛(ài)護(hù)幼兒的安全。

3．引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。

問(wèn)題：我們用手摘不到，那我們可不能用其它東西摘桃子呢？

提示：〔1〕如當(dāng)幼兒不能想起利用其它物品來(lái)摘桃時(shí)進(jìn)行此環(huán)節(jié)，如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了，就可以省略。

〔2〕引導(dǎo)幼兒盡可能的想出多種方法、利用多種物品來(lái)摘桃子。

〔3〕引導(dǎo)幼兒在摘桃時(shí)留意安全。

4．共享桃子

問(wèn)題：我們把全部的桃子都摘下來(lái)了，你打算把這些桃子怎么辦呢？

提示：培育幼兒愿意與他人共享自己的勞動(dòng)成果的技能。

5．老師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊向班級(jí)走。

兒歌：小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，摘到桃子心歡樂(lè)，小猴向大家把手招。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的形狀特征，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解芹菜對(duì)人體的好處。

3、培育幼兒對(duì)芹菜的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一棵芹菜，三盤(pán)洗燙切好的芹菜。

2、醬油、醋、糖等調(diào)味料假設(shè)干，小碗、小勺人手一個(gè)

3、錄像片：幼兒大便很痛楚的樣子

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示芹菜，引起幼兒觀測(cè)、認(rèn)識(shí)芹菜的愛(ài)好。

提問(wèn)：

〔1〕芹菜象什么？

〔2〕聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)覺(jué)了什么？〔援助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的.根莖葉〕

2、了解吃芹菜的好處。

〔1〕看錄像,提問(wèn)：錄像里說(shuō)了一件什么事？〔援助幼兒了解吃芹菜的好處〕

〔2〕請(qǐng)幼兒在芹菜的莖中查找能援助大家消化食物的纖維。

小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以援助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價(jià)值，可以治許多種病，芹菜全身都是寶。

3、了解芹菜的多種吃法，自己動(dòng)手涼拌芹菜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在老師指導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、尋求答案的探究過(guò)程?！被顒?dòng)目標(biāo)：〔1〕運(yùn)用多種感官感知芹菜的形狀特征，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣?！?〕初步了解芹菜對(duì)人體的好處?；顒?dòng)的第一部分，幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出根、莖、葉，充分感知了芹菜的形狀特征；活動(dòng)的第二個(gè)部分，讓幼兒通過(guò)觀看錄像，知道了芹菜對(duì)人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維援助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過(guò)自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維；最末一部分，幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的心情達(dá)到了**，幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜，可興奮了。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒獵取了廣泛的科學(xué)閱歷、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，進(jìn)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的技能和新奇心，并享受到了自己的勝利，得到了愉悅的心情體驗(yàn)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)中也存在著不足之處，由于是借班上課，老師對(duì)幼兒的前期閱歷不太了解，因此在最末涼拌芹菜的時(shí)候，沒(méi)有將要求交待清晰，造成一開(kāi)始幼兒不會(huì)操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來(lái)在老師的補(bǔ)充要求下，幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

小百科：芹菜，屬傘形科植物。有水芹、旱芹、西芹三種，功能相近，藥用以旱芹為佳。旱芹香氣較濃，稱"藥芹"。但是和香菜不是一個(gè)種，芹菜富含蛋白質(zhì)、碳水化合物、胡蘿卜素、B族維生素、鈣、磷、鐵、鈉等，同時(shí)，具有有平肝清熱，祛風(fēng)利濕，除煩消腫，涼血止血，解毒宣肺，健胃利血、清腸利便、潤(rùn)肺止咳、降低血壓、健腦冷靜的功效。常吃芹菜，尤其是吃芹菜葉，對(duì)預(yù)防高血壓、動(dòng)脈硬化等都非常有益，并有幫助治療作用。

中班教案篇6

制作意圖：

提高幼兒投準(zhǔn)的技能。

進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教育價(jià)值：

進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉敏捷性，鞏固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。

選用材料：

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶外形的沙包〔中間裝米，外邊用棉花包裹〕既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴蝶上即可。

適合年齡和地點(diǎn)：可在戶外或室內(nèi)體育