的小班音樂教案4篇

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小班音樂教案篇1

一、活動名稱：音樂游戲《兔子和狼》

二、設(shè)計思路：

小班幼兒情感外露，留意力易分散，特別是我班孩子，剛剛?cè)雸@一個半月，心情剛剛穩(wěn)定．因此依據(jù)他們的身心進展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動的特點：〔只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果〕我選擇了這個音樂游戲。小班教學(xué)活動時要更加留意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得進展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜愛的小兔子，在蹦蹦跳跳的玩耍中，反復(fù)感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、開心的積極心情，真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

三、活動目標(biāo)：

1、掌控小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳躍。

2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的歡樂。

3、培育幼兒對音樂的感受力以及初步的自我愛護意識。

四、活動預(yù)備

兔子頭飾假設(shè)干，狼頭飾一個

錄音磁帶、錄音機

五、活動過程：

1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

2、聽故事《兔子和狼》

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可興奮了。他們歡快的蹦啊，跳啊，似乎把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

突然，兔媽媽發(fā)覺了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他抓緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)覺咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》

這個故事好聽嗎？我們還把這個故事編成了一首好聽的歌曲《小兔子》。我們一起來表演給大家聽聽吧！唱歌之前，我們先來練練嗓子吧

4、游戲《兔子和狼》

那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當(dāng)兔媽媽。不過在玩的時候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節(jié)奏(老師示范，幼兒仿照)。當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要抓緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

5、訂正幼兒動作

剛才，可真危急??！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶肯定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

6、第二遍游戲

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很簡單相互撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次游戲

8、小結(jié)

天黑了，我們回家去吧。

反思：

一個好的選材，往往是一節(jié)勝利活動的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個半月，對于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)章還不能很好的掌握自己。因此針對我班孩子狀況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個音樂游戲。

這個題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點。

當(dāng)孩子們踏著歡快的樂曲以“開小汽車”的游戲進入活動室后，在我的'引導(dǎo)下，孩子們瞬間寧靜了下來。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引誕生動的故事?？焖俚貙⒑⒆訋肭榫?，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明亮化。

老師作為活動的引導(dǎo)者和參加者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最正確時機，實時引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動作。孩子們一個個躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子確定有不足，假如我徑直與孩子溝通、訂正動作，那么這個以游戲情景一線貫穿的活動就會變得機械、生硬。我大膽地將活動中的重、難點交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)覺兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來指出孩子的不足，提示孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更簡單接受和強化。

在第二次練習(xí)中，不會由于游戲玩的太盡興而忽視動作的要領(lǐng)。實踐證明，這次突破是勝利的。孩子們一聽完大灰狼的話后，立刻跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動地說出了再次游戲應(yīng)留意的地方。

在整個活動中，我充分調(diào)動幼兒積極性，每個環(huán)節(jié)層層遞進，著重師生互動和生生互動。引導(dǎo)孩子主動地在游戲中學(xué)習(xí)，留意孩子傾聽技能的培育，獲得地了較好的效果。

當(dāng)然，活動中，假如在場景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

小班音樂教案篇2

目標(biāo)：

1．能用活潑、開心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

預(yù)備：

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個。

過程：

1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

老師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，援助幼兒熟識曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動作，增加歌曲的演唱愛好。

4．幼兒自由地找好伙伴表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

建議：

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的歡樂。

評價：

能唱清晰歌詞，會用動作表示“恭喜”。

幼兒園小班音樂教案：小雪花

幼兒園小班音樂教案：小雪花

目標(biāo)：

1．感受歌曲的精美，學(xué)習(xí)用連貫、溫柔的聲音唱歌。

2．會用動作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

預(yù)備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

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(老師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

2．學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最末一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

評價：

喜愛創(chuàng)編動作仿照小雪花跳舞。

小班音樂教案篇3

課前教材分析：

新學(xué)期開始了，作為一名小班老師，如何穩(wěn)定新入園幼兒的心情，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們需要首要思索和解決的問題。

在與幼兒相處的這段日子里，我反復(fù)思索一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀測和思索中，我找到了答案：主要緣由是生疏環(huán)境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮心情油然而生，哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好伙伴》活動，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡約易學(xué)，活動中讓孩子們進行簡約的動作仿照學(xué)習(xí)，在音樂活動中體驗與同伴游戲的歡樂。

活動目標(biāo)：

1、能夠積極地參加游戲，情愿與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的歡樂；

2、感受歌曲中一條魚的孤獨和三條小魚的歡樂的心情；

3、能隨音樂做仿照動作〔小魚擺尾游水動作〕

活動預(yù)備：

1、《魚兒好伙伴》磁帶，錄音機，鋼琴；

2、魚兒好伙伴的視頻課件；

3．小魚頭飾假設(shè)干

活動過程實錄：

一、幼兒隨老師學(xué)小魚游

老師做小魚游的動作引出歌曲。老師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小伙伴們好，我是一條小魚，你們好！

幼兒：小魚你好！

老師：我在水里游泳，游啊游。

老師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：

“我快樂嗎？”

幼兒：不快樂、難受的。

老師：對呀，我一個人孤孤獨單在發(fā)愁，沒有人和我做伙伴。

分析：剛?cè)雸@的小班孩子，在傾聽習(xí)慣技能方面與回答下列問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復(fù)的講解并描述，通過提問與強調(diào)，讓孩子們學(xué)會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

二、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲

〔1〕老師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

老師：小伙伴們，你能幫幫我，讓我變的快樂啊？〔自由回答〕

〔2〕和小魚做伙伴。

老師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤獨單的，在發(fā)愁；

〔放第一段課件〕

老師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？老師示范做出相應(yīng)動作；

老師：誰情愿和我做伙伴啊?

〔放第二段課件〕

老師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨興奮的表情。

老師：我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的？〔搖搖尾巴，點點頭〕

老師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做伙伴了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？〔大膽想象發(fā)言〕

〔放第三段課件〕

老師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快歡樂樂做伙伴”，伴隨開心的表情。

三、聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

1、老師：小伙伴們，想和我們一起做伙伴么？

2、在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的歡樂。

大家一起跟著音樂做動作

這次音樂活動，孩子們的愛好比較激昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的歡樂。但在活動中，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學(xué)重點放在情愿與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參加游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達到了目的。

教學(xué)反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，協(xié)作歌曲清唱，將幼兒的心情帶入到歌曲中，并且深受感染，不由自主地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與伙伴在一起是不一樣的心情體驗，有了伙伴便很歡樂。在表演的時候，幼兒由于閱歷不豐富，我便讓幼兒仿照學(xué)習(xí)小魚的動作、表情。在此基礎(chǔ)上，還鼓舞幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的心情和節(jié)奏?；顒又泻⒆觽兊膼酆帽容^激昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的歡樂。

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

活動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出機敏的反應(yīng)

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、觀賞樂曲

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂仿照這兩種動物的