的科學活動教案5篇

第第頁的科學活動教案5篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息

2、通過活動，幼兒知道關(guān)懷四周事物，懂得要節(jié)省水資源

活動預備：

錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

活動過程：

1、老師這有一個謎語，請小伙伴猜一猜說的是什么。

“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”

2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？

3、耳朵可以用來聽各式各樣的聲音，請小伙伴認真聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來仿照一下。

4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要認真聽一聽，你聽到了什么？

5、洗手的時候我們可以聽到美好的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？

6、現(xiàn)在請小伙伴看一看桌面上，老師為你們預備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小伙伴一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？

幼兒操作，老師巡回指導

7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

8、請小伙伴現(xiàn)在再認真聽一聽你還聽到了什么聲音？〔水燒開沸騰的聲音〕你們想喝這發(fā)出美好聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

9、水真有趣，會發(fā)出各式各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？

10、水不僅能發(fā)出各式各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應(yīng)當怎么辦？

11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美好聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

科學活動教案篇2

活動目標

1、引導孩子在玩的過程中探究發(fā)覺拉線玩具的正確制作方法；

2、鼓舞孩子通過同伴間的相互學習初步掌控拉線玩具的正確玩法；

3、體驗科學探究活動帶來的歡樂；

活動預備

有四個洞的圓片積木，粗的毛線，細的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；

活動過程

一、介紹拉線玩具，了解制作材料；

1、老師出示拉線玩具介紹：今日老師帶來了我們小時候常常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？

幼兒觀測講解并描述：積木和線；

2、你知道這個拉線玩具是怎樣玩的嗎？

請幼兒來試試，后老師示范。

3、提出操作要求：請你也來自己動手做一個拉線玩具，玩一玩。

二、引導孩子在玩的過程中探究發(fā)覺拉線玩具的正確制作方法

1、幼兒動手制作，老師可適當援助個別孩子學習打結(jié)；

完成的孩子可以玩，老師要留意觀測孩子玩的狀況。

2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細不同對拉線玩具的玩有肯定的影響；

〔1〕請拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的孩子來示范，通過比較發(fā)覺穿線的時候只能穿對角的兩個洞?！怖蠋熇靡曨l展示，使幼兒掌控〕

〔2〕比較線粗細的兩個孩子玩拉線玩具的狀況，得出粗線可以，細線不能。

3、依據(jù)講解并描述的狀況請部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。

提示孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。

三、鼓舞孩子通過同伴間的相互學習掌控拉線玩具的正確玩法

1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來，有的孩子卻不能。

孩子講解并描述自己的閱歷，老師總結(jié)：肯定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動作要一拉一松。

2、孩子第三次玩，鼓舞同伴間相互介紹自己的閱歷。

四、延伸活動

1、鼓舞孩子同伴間進行競賽，看誰玩的時間長。

2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細的繩子，鼓舞孩子嘗試再做一個，有所比較的玩一玩，發(fā)覺不同之處。

科學活動教案篇3

設(shè)計意圖：

夏天來到了，各式各樣的小蟲子常常涌現(xiàn)在角角落落、樹林、草叢里，這些地方也是孩子情愿去的地方，所以他們常常把發(fā)覺的小蟲子帶回來，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲子的活動。

活動一：

查找蟲子

活動目標：

1、引導幼兒積極探究蟲子的家，并能用自己喜愛的方式進行記錄。

2、鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺與同伴溝通。

3、引導幼兒了解蟲子的居住地與其生活習性的關(guān)系，并能進行簡約的歸類。

活動預備：

1、記錄紙、筆、

2、透亮的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。

3、蔬菜葉、面包、飛蟲、瓜皮等

活動過程：

一、老師帶幼兒到戶外操場、種植園、小花園查找小蟲子。對蟲子的生活環(huán)境進行記錄。

二、引導幼兒爭論蟲子的家在哪里？〔你在哪里發(fā)覺的蟲子？〕

1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)覺和記錄的蟲子的家。

2、集體爭論蟲子的家在哪里？

3、老師引導幼兒進行總結(jié)：〔蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……〕

4、開闊幼兒思維，“除了今日發(fā)覺的小蟲子，你在哪里還見過蟲子？”幼兒之間相互溝通，個別幼兒講給大家聽。

三、給蟲子安新家

1、鼓舞幼兒自由選擇自己認為合適的物品養(yǎng)蟲子。

2、選擇食物放入蟲子的新家里。

3、鼓舞幼兒進行細致觀測并做好記錄。

活動延伸：

鼓舞幼兒對自己飼養(yǎng)的小蟲子進行細心觀測，老師引導幼兒在觀測中發(fā)覺新的問題。一段時間后，看看會有什么改變。

效果評析：

此次活動幼兒很感愛好，充共享受到大自然帶來的樂趣，我把認識蟲子的主動權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探究，在探究中發(fā)覺問題，解決問題。找蟲子的時候，有個孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來？小伙伴怎么又看的清晰？的問題，孩子們爭辯起來，這時有個孩子提出用兩個鏤空塑料筐對著扣起來，這個方法得到大家的全都同意，有個孩子還找來膠帶把接口粘住。當發(fā)覺孩子們能主動的解決一些問題時，我由衷的興奮，即便是我原來預設(shè)的效果沒達到，但我欣慰這份意外的驚喜。

活動二：蟲子的非常本事

活動目標：

1、引發(fā)幼兒對蟲子非常本事的關(guān)注。

2、引導幼兒了解蟲子的愛護色、猜測天氣、再生的本事。

活動預備：

1、收集有關(guān)蟲子非常本事的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀測蚯蚓的再生。

2、進行表演游戲的材料假設(shè)干。

3、關(guān)于動物愛護色的掛圖。

活動過程：

一、幼兒觀賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲子再生的本事。

1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話可先不講，留下懸念，幼兒爭論、了解蚯蚓再生的非常本事。

2、看蚯蚓再生的錄象資料，進一步了解蚯蚓再生的過程和緣由。

3、爭論其他蟲子的再生：如壁虎等。

二、幼兒爭論并向同伴介紹蟲子的其他非常本事如預報天氣等。

三、老師出示掛圖，讓幼兒查找隱蔽的蟲子，發(fā)覺蟲子愛護色的奧秘。如：蝴蝶、蚱蜢等。

活動延伸：

幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場景。如：樹枝、樹葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫用具等。幼兒依據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進行自我偽裝。

效果評析：幼兒的新奇心很強，總喜愛問個為什么，正是這份新奇才使孩子的知識越來越豐富，隨著幼兒年齡的增長，其知識閱歷也會有肯定的增長。作為老師應(yīng)當在孩子成長的道路上，做好引導者、支持者、合。

科學活動教案篇4

活動目標：

1.讓幼兒觀測大象的基本特征和習性，知道大象的生活環(huán)境。

2.使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本事大，使幼兒學會愛惜動物的情感。

活動預備：

1.幼兒操作材料畫面"大象在干什么？"

2.圖片：大象

活動重點：

了解大象的基本特征和習性。

活動難點：

知道大象與植物及人們的關(guān)系。

審美元素：

在活動中幼兒通過觀測，了解大象的基本特征，培育了幼兒對動物喜歡之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。

活動過程：

1.引導幼兒觀測大象圖片，了解大象的形狀特征、習性和生活環(huán)境。

師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的呢？

師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗大像柱子。

師：大象的鼻子為什么這樣長？〔長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死〕大象鼻子吸水為什么不嗆呢？〔向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子〕大象怎樣走路的，小伙伴們一起來學學看。

師：大象喜愛住在什么地方？喜愛吃什么？〔住在熱帶森林里，吃樹葉、草等〕

2.引導幼兒爭論大象與人們的關(guān)系。

師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？〔出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演?！?/p>

3.引導幼兒知道愛護動物。

師：你喜愛大象嗎？為什么？大象也是人們的伙伴，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)當怎么辦呢？

師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮没锇?，我們要愛惜大象以及大象的生活環(huán)境。

科學活動教案篇5

一、活動目標

1、了解有些動物也能預報天氣，知道一些常見動物在預報天氣時的表現(xiàn)。

2、通過仿照、表演，掌控動物在預報天氣時的動作。

3、引起幼兒探究關(guān)于動物的各種小奧秘及探究大自然的愛好和欲望

二、活動預備

1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小伙伴游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片假設(shè)干張?！惨部芍谱髋c其相對應(yīng)的課件〕

2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包假設(shè)干。

3、錄音機、磁帶

4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣改變，使幼兒對天氣有初步的了解。

三、活動過程

1、談話、提問的方式導入

〔1〕今日天氣怎么樣？

〔2〕你是怎么知道今日的天氣的？

2、了解知道天氣預報的幾種方法

〔1〕老師讀報紙上的天氣預報和手機上的天氣預報

提問：剛才老師是從哪里知道天氣的狀況的？

你聽到了什么樣的天氣？

〔2〕觀看錄象［CCTV—天氣預報］

提問：電視里的阿姨在干什么？

她是怎么給我們播報天氣預報的？

天氣預報員是怎么知道天氣的改變的？〔引導幼兒爭論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的.方法〕

老師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象狀況，來預知天氣?！部沙鍪拘l(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片〕3、知道一些動物于天氣的關(guān)系

〔一〕螞蟻搬家

師：氣象員阿姨的本事可真大，每天都告知我們天氣的改變，給我們的生活帶來了方便。看！農(nóng)民伯伯正在地里干著活〔老師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片〕咦！他看到了什么？〔老師出示螞蟻搬家的圖片〕

幼：螞蟻搬家！

師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了〔出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面〕

提問：〔1〕咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預報怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢？〔引導幼兒爭論，并依據(jù)已有閱歷和圖片的默示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預報的天氣〕

〔3〕螞蟻是怎么告知農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

〔4〕螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？

師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？〔老師播放錄音機，聽螞蟻說搬家的理由〕

〔老師小結(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水埋沒，要把家搬到高高的地方去。當人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告知我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨?！?/p>

師：，小螞蟻也能預報天氣改變，真奇妙?。∽屛覀円瞾韺W學小螞蟻搬家預報天氣吧！〔通過運用肢體語言及沙包，學學螞蟻搬家，加深幼兒的記憶〕

〔二〕知道魚兒在下雨前的表現(xiàn)

師：大哥哥在河里游泳，多快樂??！小魚兒也探出腦袋來湊喧鬧啦！〔出示圖片〕咦？大哥哥怎么不游回家了呢？〔拿走大哥哥的圖片〕啊呀！下雨啦！〔貼上下雨的圖片〕幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

提問：〔1〕大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

〔2〕是誰給他報的天氣預報呢？〔依據(jù)螞蟻搬家的閱歷，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預報〕

〔3〕魚兒是怎么告知大哥哥的呢？

師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。〔播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋〕

師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告知人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真奇妙，他也能給我們預報天氣。我們特來學學魚兒露出小腦袋預報天氣。

〔三〕出示剩余的幾副圖片

師：看，這些小動物又在干什么呢？〔同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)〕

先觀測小燕子低飛的圖片

提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

師：我們來聽聽小燕子是怎么說的？〔播放錄音〕

提問：〔1〕小燕子為什么飛的這么低？

〔2〕小燕子想告知我們什么？〔老師依據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片〕

師：小燕子也是個奇妙的氣象員，它低飛是由于在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度