高中生物備課組個人工作計劃

—高中生物備課組個人工作計劃光陰在流逝，從不停留，我們又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的經驗，該好好方案一下接下來的工作了!方案究竟怎么擬定才適宜呢？下面是整理的高中生物備課組20XX個人工作方案，希望能夠幫忙到大家。高中生物備課組20XX個人工作方案1（一）圍繞一個中心、突出兩個重點（二）抓好以下工作1、強化老師隊伍建設，提高老師隊伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，生物組教學教研工作方案。（1）強化校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學連續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升老師的實踐才智和師德水平。（2）抓好骨干老師培訓，以創(chuàng)新模式、提煉培訓成果為重點，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年老師除參與校本培訓外，重在自主學習、專業(yè)老師指導。指導老師對培育對象在教學及實踐研討方面詳細引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。2、突出課堂教學標準化，教學管理標準化。（1）建立健全與新課程相順應的教學管理制度，明確工作任務，落實工作職責，進一步標準教育管理和老師的教學行為。（2）強化老師的質量意識，促進老師教育教學水平的提高，促進學校管理步入制度化、標準化、科學化軌道。3、強化校本研訓，穩(wěn)步實施我校校本研訓方案。（1）根據(jù)市教培院的要求，連續(xù)施行校本教研制度“七落實”和老師校本教研“七個一”要求；強化對校本教研方式的研討，提高校本教研的實效性；豐富研訓方式，探究研訓一體化模式。（2）本學期校本研訓的重點：研討解決教育教學實際問題，幫忙老師從多角度反思，促進教學方式的轉變。幫忙老師學會教學，完成從經驗型老師向研討型老師轉變。促進老師專業(yè)進展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)進展，重建學校文化。（3）遵循“三級培訓，以校為本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來。充足利用網上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課，充足發(fā)揮校內名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設滿意不同層次和不同類型老師需求的培訓課程，使廣闊老師都能在培訓過程中有所獲，學有所用。4、強化課題研討，促進教學質量提高。（1）連續(xù)強化對“十一五”規(guī)劃立項課題的指導與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。激勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研討的針對性和實效性，確保課題申報質量。（2）主動開呈現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用研討，合理利用網上資源，轉變傳統(tǒng)的課堂教學模式。以課題研討為載體，以課堂教學為渠道，以教研促進老師的成長，促進教學質量的提高。5、強化綜合實踐活動課程實施的研討與管理6、標準教學過程，建立網絡教研鼓勵機制。（1）各備課組主動運用網絡技術開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充足利用學科博客群組，探究網絡教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進的新型教研方式。引導老師充足運用教育網資源，完成網上教研，利用網絡開展專題研討與課題試驗研討，按時解決教學中的實際問題。（2）建立學科博客群組，對教學方案、備課、課堂教學、檢測、高考、中考備考等施行同步指導，轉變教研方式，提高教研效率，促進廣泛溝通，形成資源共享機制。7、強化對本屆中考、會考、高考的科學研討和備考工作，提高備考效率。（1）認真分析在考試中所暴露出來的詳細問題，找準原因，研討對策。（2）各老師要在第一周內制定出學科復習方案。各備課組要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，認真制定出切實可行的教學方案、應考方案，削減應考的盲目性、任意性。各科任老師要與一所重點校的同科老師聯(lián)系，定期上門聽課、取經、溝通信息等。8、抓實常規(guī)教學教研工作（1）連續(xù)抓好教研組的標準管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責，組織實施學校的教學教研工作方案。原則上隔一周開展一次教學教研活動。要以發(fā)揮課堂教學的育人功能為主渠道，進行學法指導、教學根本功的訓練以及教學手段改革等方面工作，到達全面提高教育教學質量的目的。（2）強化集體備課制度。凡兩人以就任教同一班級，同一科目的學科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責，按備課要求，逐項落實，并認真做好記錄，每二周送一次考勤。（3）強化“三本”檢查的力度。本學期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、同學作業(yè)批改情況以及老師聽課本）。教案以及作業(yè)批改均按學校制定的《教學常規(guī)管理制度》執(zhí)行，方案《生物組教學教研工作方案》。聽課次數(shù)按教育局的要求進行。（4）連續(xù)強化對生物試驗室的管理和運用，充足發(fā)揮試驗室的作用。開足開好試驗課程，提高同學的實際操作力量。高中生物備課組20XX個人工作方案2本學期高三生物備課組共有成員5名：黎永紅、劉潔群、黃延芳、鐘淑敏和肖苑文，本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推動高中生物課程改革，轉變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育同學自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：一、強化教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學1、本學期按學校的布置生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，根據(jù)教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，強化集體備課，面對全體，認真上課，提高課堂教學質量，把每一堂課都上成是優(yōu)質課。2、每節(jié)課后要認真寫好教學反思，總結本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。3、進一步發(fā)揮備課組在班級的教學核心作用，強化備課組在班級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內容提出有價值的問題，表達學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要互相聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階。每位老師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本班級同學的實際情況，商量在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。5、力拔優(yōu)秀同學和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎學問測試，測試后按時批改按時反應。6、注意強化與兄弟學校間的溝通，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。二、堅持務實創(chuàng)新，連續(xù)課改試驗1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要依據(jù)發(fā)言內容，認真準備。2、充足利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所順應的課件，并做到資源共享。三、深化開展教學科研1、每位老師主動參與科級的教研課題的研討。2、每位老師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研討課。高中生物備課組20XX個人工作方案3（一）圍繞一個中心、突出兩個重點（二）抓好以下工作1、強化老師隊伍建設，提高老師隊伍的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平，生物組教學教研工作方案。（1）強化校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學連續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學、以查促訓，走“內涵式”培訓之路，不斷提升老師的實踐才智和師德水平。（2）抓好骨干老師培訓，以創(chuàng)新模式、提煉培訓成果為重點，拓展新思維，開創(chuàng)新局面。青年老師除參與校本培訓外，重在自主學習、專業(yè)老師指導。指導老師對培育對象在教學及實踐研討方面詳細引領。師徒均做好讀書筆記以及活動記錄。2、突出課堂教學標準化，教學管理標準化。（1）建立健全與新課程相順應的教學管理制度，明確工作任務，落實工作職責，進一步標準教育管理和老師的教學行為。（2）強化老師的質量意識，促進老師教育教學水平的提高，促進學校管理步入制度化、標準化、科學化軌道。3、強化校本研訓，穩(wěn)步實施我校校本研訓方案。（1）根據(jù)市教培院的要求，連續(xù)施行校本教研制度“七落實”和老師校本教研“七個一”要求；強化對校本教研方式的研討，提高校本教研的實效性；豐富研訓方式，探究研訓一體化模式。（2）本學期校本研訓的重點：研討解決教育教學實際問題，幫忙老師從多角度反思，促進教學方式的轉變。幫忙老師學會教學，完成從經驗型老師向研討型老師轉變。促進老師專業(yè)進展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)進展，重建學校文化。（3）遵循“三級培訓，以校為本”的原則，把基地培訓和校本研修結合起來。充足利用網上全員培訓資源和遠程教育手段。定期聘請專家、學者來校講課，充足發(fā)揮校內名優(yōu)老師的優(yōu)勢，開設滿意不同層次和不同類型老師需求的培訓課程，使廣闊老師都能在培訓過程中有所獲，學有所用。4、強化課題研討，促進教學質量提高。（1）連續(xù)強化對“十一五”規(guī)劃立項課題的指導與管理，做好“十一五”市級規(guī)劃課題的中期檢查評估工作。激勵“小課題”或“個人課題”的申報，提高課題研討的針對性和實效性，確保課題申報質量。（2）主動開呈現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用研討，合理利用網上資源，轉變傳統(tǒng)的課堂教學模式。以課題研討為載體，以課堂教學為渠道，以教研促進老師的成長，促進教學質量的提高。5、強化綜合實踐活動課程實施的研討與管理6、標準教學過程，建立網絡教研鼓勵機制。（1）各備課組主動運用網絡技術開展教研活動，放大教研功能，提高教研效率。充足利用學科博客群組，探究網絡教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、互相促進的新型教研方式。引導老師充足運用教育網資源，完成網上教研，利用網絡開展專題研討與課題試驗研討，按時解決教學中的實際問題。（2）建立學科博客群組，對教學方案、備課、課堂教學、檢測、高考、中考備考等施行同步指導，轉變教研方式，提高教研效率，促進廣泛溝通，形成資源共享機制。7、強化對本屆中考、會考、高考的科學研討和備考工作，提高備考效率。（1）認真分析在考試中所暴露出來的詳細問題，找準原因，研討對策。（2）各老師要在第一周內制定出學科復習方案。各備課組要發(fā)揮團隊優(yōu)勢，認真制定出切實可行的教學方案、應考方案，削減應考的盲目性、任意性。各科任老師要與一所重點校的同科老師聯(lián)系，定期上門聽課、取經、溝通信息等。8、抓實常規(guī)教學教研工作（1）連續(xù)抓好教研組的標準管理。教研組長要認真履行自己的崗位職責，組織實施學校的教學教研工作方案。原則上隔一周開展一次教學教研活動。要以發(fā)揮課堂教學的育人功能為主渠道，進行學法指導、教學根本功的訓練以及教學手段改革等方面工作，到達全面提高教育教學質量的目的。（2）強化集體備課制度。凡兩人以就任教同一班級，同一科目的學科，都要成立年組備課小組，選定備課組長。備課組長要認真履行自己的職責，按備課要求，逐項落實，并認真做好記錄，每二周送一次考勤。（3）強化“三本”檢查的力度。本學期將定期或不定期檢查“三本”（即教案、同學作業(yè)批改情況以及老師聽課本）。教案以及作業(yè)批改均按學校制定的《教學常規(guī)管理制度》執(zhí)行，方案《生物組教學教研工作方案》。聽課次數(shù)按教育局的要求進行。（4）連續(xù)強化對生物試驗室的管理和運用，充足發(fā)揮試驗室的作用。開足開好試驗課程，提高同學的實際操作力量。高中生物備課組20XX個人工作方案4高中生物教研組是一個有朝氣、團結協(xié)作、人人爭先、后勁十足的集體，各項工作的開展比擬順當，在各個方面都取得了較好的成果，但我們明白，伴著教育教學改革的深化，我們的很多工作還得細化、強化、做實。五育融合，關愛每一個同學，努力提升每一個同學的科學素養(yǎng)，為祖國培育所需要的人才多做奉獻。一、本學期工作指導思想依據(jù)學校教務處工作要點和學校創(chuàng)立特色高中要求，本學期教研組的教學工作將以“落實教學常規(guī)管理，確保教育教學質量，凸顯學校特色進展”為核心抓手，落實常規(guī)工作的標準性，突出團結與協(xié)作；發(fā)揮教研組的特色，突出年輕老師的主動性。要求每人有目標，每人形成自己的特色。穩(wěn)定、進展、提高是工作的目的，全面提升教學質量。二、詳細工作方案布置1、強化教學常規(guī)，提升教學質量。（1）鉆研教材、細心設計、凸顯獨特、扎實有效、教學相長、精選精練、減負增效、分層輔導、提優(yōu)補差、多元評價、鼓勵提高。（2）高度重視試驗教學功能，營造良好試驗教學氣氛，確保試驗教學有效綻開。（3）制定合理個人目標，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風貌，抓住時機，敢于挑戰(zhàn)。（4）重視中高考改革，深化優(yōu)化適切學校實際的教學管理模式；認真學習新課程標準，探究的確有效的教學方法；認真研討現(xiàn)行高考3+3的特點，使之落實到平常的教育教學活動中，以提高課堂教學有效性。2、凸顯人文素養(yǎng)，構建特色課程圍繞學校的特色高中建設，連續(xù)探究和開展活動，打造生物學科特點，助推學校特色高中建設，詳細做法如下：（1）基礎性課程：注意搜集，主動思索，在課堂教學中的情境導入、重難點突破、總結回憶等教學環(huán)節(jié)中，浸透與本節(jié)課的學問相關聯(lián)的中華經典詩詞或典故，提高同學愛好，加深學習印象，又能傳承經典文化。（2）研討型課程：依托分子生物和組織培育創(chuàng)新試驗室，組織同學開展自主探究試驗，培育同學勤于思索，創(chuàng)新實踐等力量；（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新試驗室進行系列拓展型課程的開設，主動編寫校本拓展型試驗教材，開設生物拓展課：《中同學物學試驗的拓展與創(chuàng)新》；開設生物愛好小組，帶著同學認識身邊的植物，并給校內里的植物設計掛牌，與語文搭配作，指導同學給植物配以一首唐詩或宋詞，經典中創(chuàng)新。3。強化校本教研，促進老師專業(yè)進展（1）本學期高中生物教研組除了主動參與到學校的特色高中的創(chuàng)立之中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研討，精選精講精練，不斷提高課堂教學的有效性。此外，還要進行拓展課、合格考、等級考、同學學法等的研討工作。使高中生命科學組成為整體水平高、個人有特色的教研組。（2）生物教研組的備課組活動時間布置在每周四上午第二節(jié)課，地點1301，在教研組活動時間，深化開展教科研工作，并指導教學過程，帶動全組老師的教科研意識。（3）深化開展教學研討活動，依據(jù)生物學科特點與同學情況，結合學校特色進展和提升教學質量等主要工作目標，制定教研組活動方案，落實工作內容。努力做到活動系列化、主題化。連續(xù)完善教研組和備課組考核制度，力求通過強化教研組、備課組建設來拓展教學內涵，提高老師專業(yè)化水平。（4）主動構建綠色質量體系，認真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考試工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反應，推動學校教學質量穩(wěn)步提升。4、進一步完善試驗室的管理（1）提高試驗室的開設率①但凡課程標準要求的試驗一律開足、開齊。②試驗室利用課余時間對于有愛好的同學開放，由學校派專人輔導、管理。③本來在教室進行的演示試驗改到試驗室進行，老師強化對同學的管理。（2）優(yōu)化試驗室環(huán)境建設①常規(guī)資料分類存放②試驗資料“檔案化”存放③儀器藥品分類存放④綠化、美化試驗室環(huán)境（3）老師強化試驗教學研討6、各班級工作任務和目標：（1）高一班級：由俞俞、程中易、蔡秋實負責教學，俞俞老師是高一合格考備課組組長，以合格考工作為重點，以此穩(wěn)固同學的學科素養(yǎng)，注意學習技巧的研討。同時強化學科的“愛好、入門”教育，強化基礎學問和根本技能的形成，適時進行學習方法和試驗技能指導，并由蔡秋實和俞俞老師開設生物試驗拓展型課程，為同學的選修打下堅實的學科學問基礎。（2）高二班級：由霍麗瑞、蔡秋實負責教學，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長，強化等級考研討，精講精練，提高課堂教學的有效性，努力提高同學生物等級考成果和生命科學素養(yǎng)。詳細工作：依據(jù)學校布置，適時進行教研活動。詳細內容如下：（1）回憶上學期的教育教學成果，進行教學質量分析，制定教學方案。（2）商量合格考、等級考改革后的教學有效性的提高與落實。（3）落實教學常規(guī)，作業(yè)的分層設計，進行課后反思。（4）老師互相聽課，本學期組內的公開教學研討活動。另外，本組在上學期的基礎上，圍繞學校的特色高中建設，以“打造學科特色，助推學校進展”為主題，進行分階段教研專題，連續(xù)商量、探究和開展系列主題活動。高中生物備課組20XX個人工作方案5一、教研組建設方面：1、強化學習，更新觀念，搞好教學研討，提高專業(yè)素養(yǎng)，塑造高尚師德。深化學習教學理論，主動參與教學研討。充足發(fā)揮教研組的作用，促進骨干老師的不斷提升，幫忙其克服倦怠心情，進一步轉變教育教學觀念，發(fā)揮老師集體才智，提升教學研討氣氛。強化新課標及生物新課程教學法的學習和研討，進一步轉變教育教學觀念。發(fā)揮老師集體才智，提升教學研討氣氛。催促各位老師認真完成個