二年級上冊道德與法治教案-14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 人教部編版

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教材分析

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析

對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與能力

(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。

(2)會做調(diào)查報(bào)告，并對家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。

2．情感與態(tài)度

認(rèn)識家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3．行為與習(xí)慣

能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。

4．過程與方法

在游戲等活動過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)

搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。

2．難點(diǎn)

(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。

(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)過程：

課前交流：

孩子們我們又見面了，還記得我嗎？對，鄧?yán)蠋?，希望今天我們一起度過愉快的一節(jié)課。接下來請孩子們欣賞一段視頻。請看大屏幕。播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片視頻（課件）

師;同學(xué)們，我們剛剛看到的這些都是哪里的呢？（云陽）

師：從剛才的視頻中你都看到了什么呢？

生：沙灘、龍缸、吃的、手工藝品……

師：剛才同學(xué)們說的桃片糕、大米、魚、牛羊、鞋墊、竹編等，我們把它們叫作“物產(chǎn)”（指著黑板）

一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

師：都說“一方水土養(yǎng)育一方人”，那么，我們的家鄉(xiāng)都有些什么物產(chǎn)呢？課前同學(xué)們做了一個(gè)小調(diào)查，接下來請拿出你們的調(diào)查表，小組交流。交流前，請看大屏幕：小組學(xué)習(xí)：把你收集到的物產(chǎn)介紹給小組里的小伙伴。（課件）

邊交流老師邊檢查，

轉(zhuǎn)過來坐得端正的可獎(jiǎng)勵(lì)徽章。（可獎(jiǎng)勵(lì)1到2個(gè)同學(xué)）剛才孩子們交流的好認(rèn)真啊，接下來請同學(xué)們選一種你最喜歡的物產(chǎn)介紹給全班同學(xué)和老師們，（介紹精彩的送上掌聲）

小組交流要求：

交流時(shí)注意低聲細(xì)語，不影響其他小組

2、

別人在介紹時(shí)，學(xué)會傾聽，不打斷同學(xué)。

板書：剛才同學(xué)們介紹了這么多，原來我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真“豐富”?。?。

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

師：云陽不僅山美，水美，而且物產(chǎn)豐富，同學(xué)們到底對這揭示課題

本堂課我們就一起走進(jìn)第十四課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》孩子們，來，齊讀課題。

一、我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

師：都說“一方水土養(yǎng)育一方人”，那么，我們的家鄉(xiāng)都有些什么物產(chǎn)呢？課前同學(xué)們做了一個(gè)小調(diào)查，接下來請拿出你們的調(diào)查表，小組交流。交流前，請看大屏幕：小組學(xué)習(xí)：把你收集到的物產(chǎn)介紹給小組里的小伙伴。（課件）

邊交流老師邊檢查，

轉(zhuǎn)過來坐得端正的可獎(jiǎng)勵(lì)徽章。（可獎(jiǎng)勵(lì)1到2個(gè)同學(xué)）剛才孩子們交流的好認(rèn)真啊，接下來請同學(xué)們選一種你最喜歡的物產(chǎn)介紹給全班同學(xué)和老師們，（介紹精彩的送上掌聲）

小組交流要求：

交流時(shí)注意低聲細(xì)語，不影響其他小組

2、

別人在介紹時(shí)，學(xué)會傾聽，不打斷同學(xué)。

板書：剛才同學(xué)們介紹了這么多，原來我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真“豐富”??！。

二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

師：云陽不僅山美，水美，而且物產(chǎn)豐富，同學(xué)們到底對這些物產(chǎn)多了解呢？下面我們做幾個(gè)游戲考考大家，好不好？（好）

師：看到孩子們這么熱情，物產(chǎn)朋友們也迫不及待的來到了我們的課堂。想和你們見面呢，孩子們請看，老師袋子里可有寶貝喲！哪位同學(xué)愿意上來摸一摸老師袋子里的東西，然后說出它的名字，并把它介紹給大家。

（1）

鞋墊

師：請你，伸出你的小手摸一摸，你摸出是什么形狀了嗎？摸起來感覺怎么樣？能猜出它是什么了嗎？（如果沒猜出來，你們想知道嗎？老師喊1、2、3你把它請出來好嗎？）

生：（鞋墊）

師：在生活中你見過鞋墊嗎？（如果沒有）誰見過？

師：在哪里見過？（家里，鞋子里，見過婆婆、媽媽繡鞋墊時(shí)見過）

師：你見過的鞋墊是什么樣的。（漂亮、顏色鮮艷、有很多種圖案）

師：她們?yōu)槭裁蠢C鞋墊呢？（放在鞋子里舒服、防汗）

師：孩子們看看老師手里的鞋墊，除了有漂亮的圖案，還有什么呢？（字）能把這幾個(gè)字讀出來來嗎？（幸福美滿）長輩們?yōu)槲覀兝C鞋墊不僅繡上了美麗的圖案，還有美好的祝福，一針一線都是甜蜜的愛（老師指著手里的鞋墊），有時(shí)它還被當(dāng)作禮物送給自己的親人和朋友，表達(dá)相互之間的關(guān)懷和愛。

師：同學(xué)們，當(dāng)我們穿上長輩們?yōu)槲覀兝C的鞋墊時(shí)，一定不要忘了她們對我們的濃濃情意哦！

師：像鞋墊這樣精美的手工藝品在云陽還有很多呢，像我們的竹編、草編、十字繡等等。

（2）

桃片糕

師：接下來要登場的這種物產(chǎn)在我們云陽可是家喻戶曉哦，一說到云陽大家首先就會想到它，你們猜出它是誰了嗎？(桃片糕）（如果不知道，老師可提示，是吃的，長條形的，一片一片的，老師來告訴你吧，就是老師手里的桃片糕）

師：對，有名的云陽桃片糕。大家想嘗一嘗嗎？（想）下面我們就一起來品嘗桃片糕。

師：老師在每個(gè)小組長的桌子下準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，里面裝的就是桃片糕，下面請組長拿出來分發(fā)給你的組員。拿到桃片糕了先請放到桌子中間，不能動，看看那些小朋友放的最好，坐的好的老師再獎(jiǎng)勵(lì)他一份。（所有孩子坐端正）

師：下面請孩子們拿起桃片糕我們一起打開它，包裝袋不能撕下來，像老師這樣把桃片糕拉出一截包好拿在手里，吃之前我們先看一看它的外形是怎樣的。小女孩你來說一說（長條形的、白色的、里面還有核桃）（形狀、顏色、材料）

師：看完后是不是忍不住流口水了呢？我們一起來咬一口，看看味道怎么樣，是一口哦，一口吃下去味道怎么樣呢？請你來說一說（甜、香、軟、黏）（甜，不光是甜在嘴里，還甜到了我們的“心里”，充滿了“幸?！钡母杏X）。板書

師：這么美味，還想來一口嗎？（想），再品嘗第二口時(shí)我們可是帶著任務(wù)去吃哦，邊吃邊想，它是怎么做出來的呢？來，我們一起咬第二口，咬完過后把桃片糕包好放在桌子中間，小手也放好，誰來說一說你覺得它是怎樣做出來的，你說的真好老師再獎(jiǎng)勵(lì)你一份帶回家和爸爸媽媽一起品嘗。這可是你的戰(zhàn)利品哦。（學(xué)生暢所欲言）

師：孩子們說了這么多，那它到底是怎樣做出來的呢？我們來看一個(gè)視頻，（請看大屏幕）

師：看完剛才制作桃片糕的視頻，你有什么感受呢？你的回答真精彩，老師也再獎(jiǎng)勵(lì)你一份。（辛苦、不容易、愛惜它）

師：是啊，它凝結(jié)了許多人的勞動成果。做出來非常的辛苦，這里有一首兒歌，這樣寫道桃片糕，我們一起來讀讀吧。（課件）

師：看完了視頻，我知道桃片糕來得可真不容易啊，讀完了兒歌，我們知道每一片桃片糕都凝聚了很多汗水。我們再次拿起桃片糕，咬一口，細(xì)細(xì)地嚼，然后輕輕的包好放下，此時(shí)你是什么樣的心情呢？有什么想說的嗎？（我們要愛惜它，珍惜它，感謝做桃片糕的人們，感動（你真是一個(gè)心存感恩的孩子）、幸福為有這么美味的桃片糕，和這么一群可愛的人們而幸福）

師：最后讓我們帶著感恩的心情，感謝的心情，甜蜜、幸福（板書）的感覺，再一起品嘗品嘗云陽的桃片糕，一定別有一番滋味。（如果有人沒吃完，就說有的孩子舍不得吃，那就包好放在課桌下，我們下課再吃。）

師：桃片糕在云陽有著悠久的歷史，那到底有多久呢？我們來做個(gè)搶答題，（答對有獎(jiǎng)品，老師把這么一大盒桃片糕獎(jiǎng)給他，當(dāng)看到問題時(shí)高高舉起你的小手）問題來了哦，到底有多久的歷史呢？請看大屏幕（幾年，幾十年、幾百年、），搶答開始，請你來，我們一起來看正確答案。哦，是幾百年呢！恭喜你答對了。

師：繼續(xù)進(jìn)入下一題，做好準(zhǔn)備，云陽桃片糕之所以有這么悠久的歷史，是因?yàn)槭裁茨?？（它可是多選題，有幾個(gè)正確答案呢！答對還是有獎(jiǎng)品哦）請看大屏幕（香甜柔軟、風(fēng)味獨(dú)特，精湛的制作工藝、），

師：哇！幾百年前的云陽人就可以做出這么美味的桃片糕，云陽人可真是（了不起）??！身為云陽人，驕不驕傲，自不自豪，以后有外地朋友來云陽，大家一定要好好介紹哦。

（3）

菊花

師：了解完云陽桃片糕，接下來要登場的這種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，它是一種美麗的花兒，秋天到了，它就會開滿山坡，想到是誰了嗎（菊花）（如果沒想出來，老師先提示秋天開的花，有白色的、黃色的，或者說老師就把它請出來吧），老師也把它帶到了課堂，孩子們看一看（老師把菊花放在手心，讓孩子們看一看）

師：現(xiàn)在老師手里的菊花是不是和孩子們在山上公園看到的不一樣啊，是因?yàn)樗ㄟ^工藝做成了菊花茶，有誰喝過菊花茶的嗎？（喝過）知道菊花茶有什么作用嗎？（散風(fēng)清熱、清肝明目、清熱解毒）

師：別看這小菊花，它可有大作為（課件），孩子們請看（視頻）（課件）

師：一朵小小的菊花正成長為富民的大產(chǎn)業(yè)。先后取得中國、歐盟、美國有機(jī)食品認(rèn)證，在一帶一路助推下產(chǎn)品成功闖入德國、英國、美國、等地市場，已經(jīng)走出了國門，走向了國際。被更多的人知道和了解。讓我們把掌聲送給這了不起的小菊花吧！

師：這小小的菊花就生長在我們云陽這片土地上，作為一個(gè)云陽人我們感到無比的（驕傲、自豪）板書

三、總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想現(xiàn)在是不是對家鄉(xiāng)有了更多的了解呢？美麗的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，美麗的云陽讓我們幸福、自豪（板書），當(dāng)然，家鄉(xiāng)還有更多的物產(chǎn)、獨(dú)特的人文需要我們?nèi)チ私庾哌M(jìn)它們，最重要的，家鄉(xiāng)的發(fā)展和未來需要我們一同去譜寫，孩子們讓我們把最美的贊歌送給家鄉(xiāng)吧，來，自己試著讀一讀，（孩子們熟讀了啊，看來你們課前作業(yè)完成的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己點(diǎn)個(gè)贊）孩子們讀的好認(rèn)真啊，接下來，讓我們拍著小手，和老師一起有節(jié)奏的讀一讀。讀之前聽清老師要求：老師讀前半句，你們讀后半句，像這樣……第二句知道怎樣讀嗎？老師讀……你們讀……，后面所有的都像這樣讀，明白了嗎？真聰明！

云陽山，云陽水，地廣袤，出能人

彭永梧，譚右銘，干革命，主義真

云陽美，云陽興，物豐