（通關(guān)答卷）河南國(guó)開(kāi)22秋《管理學(xué)心理》測(cè)試3

測(cè)試3試卷總分:100得分:1001.在管理心理學(xué)研究中，常常作為人員測(cè)評(píng)的一種工具的是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.問(wèn)卷法C.測(cè)驗(yàn)法D.訪談法成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C2.下列哪一項(xiàng)不屬于群體方面工作壓力的可能來(lái)源（）A.缺乏群體凝聚力B.缺乏社會(huì)支持C.群體內(nèi)的沖突D.高難度的工作任務(wù)成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D3.魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論除了包括建立愿景和支持進(jìn)取兩個(gè)成分，還包括（）A.鼓動(dòng)精神B.領(lǐng)袖魅力C.感染力D.智慧刺激成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A4.下面哪一項(xiàng)不屬于組織創(chuàng)新活動(dòng)（）A.引進(jìn)新產(chǎn)品B.管理崗位上的長(zhǎng)期任職C.開(kāi)拓新市場(chǎng)D.引進(jìn)新技術(shù)與新的生產(chǎn)方式成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B5.上級(jí)主管了解基層狀況的主要溝通方式是（）A.平行溝通B.書(shū)面溝通C.上行溝通D.下行溝通成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D6.不同的氣質(zhì)類型具有不同的行為特征。具有安靜穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢行為特征的人的氣質(zhì)屬于（）A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.粘液質(zhì)成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D7.以下列舉的因素當(dāng)中，哪一項(xiàng)不是設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)時(shí)需要考慮的（）A.工作專門化B.部門化C.正規(guī)化D.簡(jiǎn)單化成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D8.在管理心理學(xué)研究中，常常作為人員測(cè)評(píng)的一種工具的是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.問(wèn)卷法C.測(cè)驗(yàn)法D.訪談法成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C9.下面哪一項(xiàng)不屬于行為塑造的常用方法（）A.強(qiáng)化B.懲罰C.忽視D.監(jiān)督成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D10.沖突管理風(fēng)格中，唯一完全體現(xiàn)雙贏取向風(fēng)格的是（）。A.折衷B.遷就C.協(xié)同D.回避成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C11.教師注意力的特點(diǎn)集中表現(xiàn)在()A.注意集中能力B.注意穩(wěn)定能力C.注意轉(zhuǎn)移能力D.注意分配能力成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D12.最早的組織結(jié)構(gòu)形式是（）A.直線式組織結(jié)構(gòu)B.扁平式組織結(jié)構(gòu)C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)D.職能式組織結(jié)構(gòu)成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A13.沖突管理風(fēng)格中，唯一完全體現(xiàn)雙贏取向風(fēng)格的是（）。A.折衷B.遷就C.協(xié)同D.回避成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C14.在行為科學(xué)理論中側(cè)重研究人的需要、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)問(wèn)題的理論是()A.人性管理理論B.群體行為理論C.人類需要理論D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C15.以下適合用驅(qū)力說(shuō)解釋行為原因的例子是（）。A.貓兒吃飽飯后找水喝B.詩(shī)人常常一醉方休C.窮孩子如饑似渴讀書(shū)D.青少年偷偷抽煙成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C16.作為群體的一個(gè)顯著標(biāo)志，就是群體內(nèi)的成員應(yīng)具有共同的（）A.信念和興趣B.信念和群體意識(shí)C.價(jià)值觀念和性格D.利害關(guān)系和生活方式成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B17.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（）。A.榮格B.阿德勒C.費(fèi)洛伊德D.霍妮成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C18.年終考核是何種考核()A.日?？己薆.定期考核C.長(zhǎng)期考核D.臨時(shí)考核成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C19.俄亥俄州立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為研究發(fā)現(xiàn)的兩類相對(duì)獨(dú)立的領(lǐng)導(dǎo)行為維度是（）A.員工導(dǎo)向行為和服務(wù)導(dǎo)向行為B.體貼精神和主動(dòng)結(jié)構(gòu)C.領(lǐng)導(dǎo)支持和工作促進(jìn)D.目標(biāo)重點(diǎn)和互相促進(jìn)成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：B20.工作價(jià)值觀的概念最早是由（）提出的。A.羅基奇B.寧維衛(wèi)C.賽普爾D.謝恩成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C21.下面所列舉的四項(xiàng)基本技能當(dāng)中，哪一項(xiàng)不是組織管理者所要求的基本技能（）A.人際技能B.概念技能C.技術(shù)技能D.書(shū)面表達(dá)技能成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D22.下列不屬于最具代表性的內(nèi)容型激勵(lì)理論是（）A.需要層次理論B.成就需要理論C.雙因素理論D.期望理論成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D23.正式提出管理心理學(xué)這一術(shù)語(yǔ)的是（）。A.利維特B.閔斯特伯格C.梅奧D.泰勒成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A24.在人際知覺(jué)過(guò)程當(dāng)中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橹X(jué)對(duì)象某一方面的特征非常突出而掩蓋了知覺(jué)者對(duì)其它特征的知覺(jué)，這一類知覺(jué)偏誤成為（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C25.下面所列舉的因素當(dāng)中，哪一項(xiàng)不屬于凱利“三因素歸因模型”的成分（）A.一致性B.一貫性C.特殊性D.間斷性成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D26.現(xiàn)代管理心理學(xué)形成于20世紀(jì)（）。A.30年代B.40年代C.50年代D.60年代成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C27.個(gè)體難以容忍模糊性，并尋求理性；他們有效率而且有邏輯，由于對(duì)效率的關(guān)注，導(dǎo)致他們會(huì)在最低信息量時(shí)做出決策，并且沒(méi)有更多的備選方案可以評(píng)估。這一類個(gè)體的決策風(fēng)格屬于（）A.指示性B.分析型C.概念型D.行為型成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A28.沖突的雙方為了維持相互之間的關(guān)系，雙方都放棄某些東西，而共同分享既得利益的做法稱為()A.協(xié)作B.回避C.遷就D.折衷成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：D29.正式提出管理心理學(xué)這一術(shù)語(yǔ)的是（）。A.利維特B.閔斯特伯格C.梅奧D.泰勒成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：A30.下面哪一項(xiàng)不屬于A型性格的主要特點(diǎn)（）A.生活節(jié)奏通常很快B.對(duì)很多事情的速度感到不耐煩C.充分放松而不感內(nèi)疚D.總是試圖同時(shí)做兩件以上的事情成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：C31.研究表明，如果管理層在培訓(xùn)下屬時(shí)關(guān)注一些過(guò)程將可以顯著提高培訓(xùn)成功的可能性，這些過(guò)程具體包括（）A.注意過(guò)程B.保持過(guò)程C.強(qiáng)化過(guò)程D.動(dòng)力復(fù)制過(guò)程成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABCD32.組織文化的表現(xiàn)形式有哪些（）A.典禮B.神話C.傳奇D.故事成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABCD33.常說(shuō)的態(tài)度的三成分是指（）A.認(rèn)知成分B.行為成分C.情感成分D.決策成分成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABC34.下面所列舉的職能中，哪些屬于管理者的特殊職能（）A.計(jì)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.執(zhí)行成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABC35.雙因素理論將以下哪些內(nèi)容看作激勵(lì)因素（）。A.責(zé)任感B.人際關(guān)系C.工作條件D.報(bào)酬E.晉升成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：AE36.大量近期研究表明，將智力劃分為幾個(gè)亞成分可以更好地理解它，即（）A.認(rèn)知智力B.社會(huì)智力C.情緒智力D.文化智力成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABCD37.常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)有（）。A.角色定義B.人機(jī)互動(dòng)C.目標(biāo)設(shè)置D.問(wèn)題解決成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABCD38.按照溝通方向可將溝通分為以下哪幾類？（）A.平行溝通B.書(shū)面溝通C.下行溝通D.上行溝通成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：CD39.美國(guó)心理學(xué)家凱利提出了著名的三因素歸因模型，認(rèn)為人的行為包括三方面的因素，即（）A.一致性B.一貫性C.特殊性D.間斷性成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABC40.群體決策的缺點(diǎn)是指（）A.浪費(fèi)了時(shí)間B.群體內(nèi)部存在從眾壓力C.群體決策受到責(zé)任不明的影響D.給決策過(guò)程帶來(lái)異質(zhì)性成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：ABC41.密西根模型把描述領(lǐng)導(dǎo)行為的維度歸為兩個(gè)：一個(gè)是員工取向，一個(gè)是生產(chǎn)取向?！病吵扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：錯(cuò)誤42.管理心理學(xué)具有雙重目標(biāo)或雙重性。（）成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：正確43.個(gè)體的偏差是阻礙組織作出有效決策的因素之一。（）成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：正確44.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí)，情感將決定人的行為?！病吵扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：正確45.團(tuán)體的異質(zhì)性是因?yàn)閳F(tuán)體任務(wù)的完成需要各種知識(shí)、技能?！病吵扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：錯(cuò)誤46.管理心理學(xué)的研究范圍是組織管理活動(dòng)中人的行為規(guī)律及其潛在的心里機(jī)制。（）成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：正確47.管理心理學(xué)是一門應(yīng)用性較弱的學(xué)科。（）成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才改變?nèi)松扇舜髮W(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向成人大學(xué)網(wǎng)教學(xué)院努力向上自學(xué)成才成人大學(xué)網(wǎng)教答案：錯(cuò)誤48.社會(huì)知覺(jué)即在社會(huì)情景