東營語文中考名著專題淺析

東營語文中考名著專題淺析前言著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生變聰明的辦法，不是補課，也不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”課外閱讀能發(fā)展學生的愛好和才能，促進課堂效率的提高。而文學名著閱讀更可使學生打破時空的界限，與文學、思想大師進行心靈的溝通、生命的對話，以便學生在生命與語文學習的起點就占據精神和生命的制高點，為終身發(fā)展奠定牢固的基礎?？梢娒喿x不僅可以提高課堂教學的效率，更能促進學生身心的全面發(fā)展。《新課標》對中學生名著閱讀也有明確的要求：“九年課外閱讀的總量應在400萬字以上。”對七到九年級學生，要求更為明確：“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！笨梢?，名著閱讀應該是初中語文教學的一個重要內容，在中考中具有舉足輕重的地位。接下來，我將從東營市近十年中考題真題和主要題型及答題技巧三個方面進行分析。第一章東營市近十年中考真題

第二章東營近十年中考常見題型

第三章答題技巧目錄第一章東營市近十年中考真題2009年4、名著閱讀。（2分）不久前，央視一套播出了新版電視劇《四世同堂》，引起了社會廣泛關注，這部電視劇是根據老舍的原著改編的。他于1936年推出了代表作《

》，書中主人公與小說中另一人物“

”（車行老板之女），均以其鮮明的個性，成為文學史上的經典形象。答案：老舍

虎妞

評分：每空1分，共2分2010年5．名著閱讀。（2分）高爾基的“自傳體”小說《童年》，塑造了

這一鄙視貪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年的形象，生動地再現了

的生活狀況。答案：阿廖沙俄國（或俄羅斯）下層人民評分：每空1分，共2分2011年4.名著閱讀。（2分）“我拿出小刀決意把船上的錨索隔斷，這樣一來我臉上手上又中了二百多枝箭。接著我又拾起搭著鐵鉤的繩結，很方便地把五十艘最大的敵艦拖走了?！边@段文字選自英國諷刺作家

寫得《

》。選文中的“我”還曾流落到

、

等充滿奇幻色彩的地方。答案：喬納森·斯威夫特格列佛游記大人國飛島評分：每空1分，共2分。第一空只答“斯威夫特”也對；第三四空能答出大人國、飛島、馬（慧骃）國中的兩個地名即可。2012年4.名著閱讀。（2分）現在我在島上已有了兩個“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個巖洞，巖洞已擴大成好幾個房間。其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸……這段文字選自英國作家

寫的長篇小說《

》。選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、

、

等，奇跡般地生活了28年。答案：丹尼爾·笛福(“笛?！?魯濱遜漂流記(或魯賓孫)示例：墾荒種糧圈養(yǎng)牲畜（或捕食獵物、制作衣服等）2013年5．名著閱讀。（2分）“砍死這幫畜生！砍死他們！砍死這幫波蘭貴族！他們殺死了列圖諾夫。”盛怒之下，他揚起馬刀，連看也不看，向一個穿綠軍服的人劈下去。全連戰(zhàn)士個個怒火中燒，誓為師長復仇，把一個排的波軍全砍死了。他們追擊逃敵，到了一片開闊地，這時候波軍的大炮向他們開火了。一團綠火像鎂光一樣，在

眼前閃了一下，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的頭。大地可怕地、不可思議地旋轉起來，向一邊翻過去。下頁續(xù)這段文字選自原蘇聯長篇小說《

》。選文空缺處的人物是

，除選文內容外，小說通過

、

等一系列情節(jié)事件塑造了這一典型形象。答案：鋼鐵是怎樣煉成的；保爾·柯察金（或保爾）；示例：搭救朱赫來被捕入獄做騎兵戰(zhàn)場廝殺修筑鐵路身體癱瘓、雙目失明情況下進行創(chuàng)作等2014年6．名著閱讀。（2分）右邊是某名著的插圖，請認真觀察，完成下面的填空。插圖出自中國古代小說“四大名著”中的《

》。本書通過

、

等情節(jié)事件（不含插圖中表現的內容）塑造了畫面中的主人公

這一俠義英雄的形象。答案：《水滸》（或《水滸傳》、《水滸全傳》）施耐庵魯智深（魯達）倒拔垂楊柳大鬧野豬林（或拳打鎮(zhèn)關西大鬧桃花村、大鬧五臺山等）2015年6．名著閱讀。（2分）街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷……處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開；甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化……連A都有些膽怯了!拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。以上方案選自中國現當代作家

寫的長篇小說《

》，文中A處的人物是

。小說通過

、

等情節(jié)內容，塑造了這一悲劇性人物形象，反映了當時社會勞動人民的苦難與無奈。答案：老舍《駱駝祥子》攢錢買車被搶妻子難產死亡（或錢被騙走小福子上吊自殺……）評分：第二三空共0.5分，其余空各0.5分，共2分。后兩空答其他內容合乎題意即可。2016年6、名著閱讀。（2分）A輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛意，和那些自己未必能實現的理想，盡情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心愛的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來的……”她連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺得幼稚的孩子完全能夠聽懂她的話：“孩子啊，快點成長吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你……”以上文字選自長篇小說《

》，文中A處的人物是

。小說通過

、

等情節(jié)內容，塑造了這一立場堅定，愛憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共產黨人形象。答案：紅巖江姐編發(fā)《挺進報》目睹丈夫被玄首示眾（或參加川東斗爭領導獄中斗爭）評分：每空0.5分，共2分。其中后兩空答其他內容符合題意即可。2017年6.名著閱讀。（2分）上了講臺，把顫抖的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊，一致的豎直了背，仰著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵塞住他的嗓子，他咳嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉。他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應當鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場上去呢？以上文字選自作家

的長篇小說《

》，選文中“他”這一人物名叫

。小說通過

、

等情節(jié)內容，塑造了這一守家而又愛國、軟弱忍從而又不屈抗爭的特定時代知識分子的形象。答案：老舍；《四世同堂》；祁瑞宣；娶韻梅為妻；支持瑞全出走抗日（或為了家庭放棄奔赴國難迫于生計去英國使館做事錢默吟被捕后幫助錢家受牽連被捕入獄經受考驗引導白巡長參加地下組織印發(fā)愛國教材給學生閱讀）評分：第一二空共0.5分，其余空各0.5分，共2分。后兩空答其他內容合乎題意即可。2018年6、名著閱讀。（2分）犧牲？我的曉霞……A一下把右手的四個指頭塞進嘴巴，用牙齒狠狠咬著，臉可怕地抽搐成一種怪模樣。洪水撲滅了那幾行字，巨浪排山倒海般向眼前涌來……他收起自動傘，在大雨中奔向二級平臺的鐵道。他瘋狂地奔過選煤樓，沿著鐵路向東面奔跑。他任憑雨水在頭上臉上身上漫流，兩條腿一直狂奔不已。他奔過了東邊的火車站。他奔出了礦區(qū)。他一直奔跑到心力衰竭，然后倒在了鐵道旁的一個泥水洼里。東面駛來的一輛運煤車在風雨中噴吐著白霧，車頭如小山一般急速奔涌而過——他幾乎和汽笛的喧鳴同時發(fā)出了一聲長嚎……以上文字選自當代作家

的長篇小說《

》，選文中“A”這一人物名叫

。小說通過一系列豐富復雜的情節(jié)內容，展現了這一人物形象

的特點。答案：路遙；平凡的世界；孫少平；示例一，執(zhí)著追求理想生活和理想自我，具有自尊和自卑雙重性格；示例二，面對生活的傷痛和壓抑，保持天真和純潔的品格；示例三，寬厚無私、自強堅韌、奮斗不息，無論面對何種挫折，都能平靜接受，對生活充滿了希望；示例四，堅韌奮斗者，精神家園守護者評分：每空0.5分，共2分。第四空答出其中一種即可。意思對即可。第二章東營近十年中考常見題型1、文學常識積累題中考試題中對文學常識內容的考查，目前都局限于課程標準所列出的中外文學名著。這類積累題可以給出作品中的人物，問這個人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個朝代、哪個國家的，該作者還有哪些著作等。近十年東營市中考題中均有涉及。文學常識復習技巧：（1）注重平時的積累（涉及面要廣，記憶要準確）。（2）分類法，按古代、現代、外國三類整理。（3）網絡法，如作家——篇名——名句，形成網絡。（4）表格法，即對某一大類列表對照。2、主要人物性格題此類題主要考查學生對作品中人物的認識。答案均具有開放性。2018年即出現了要求學生概括名著中人物形象特點的真題。3、人物情節(jié)關聯題這類題要求圍繞一個主要人物，弄清相關的主要情節(jié)，著重考查考生對名著的情節(jié)的把握能力和人物性格形成的主客觀原因的分析能力。2011年—2017年真題均考查名著相關故事情節(jié)。4、故事情節(jié)評點題這類題要求對作品或部分章節(jié)描寫的故事用簡要語言概括之，有的借人物對話，要求指出這是講什么故事，或借一段評述，要求指出所評的是什么人。這種題屬于故事情節(jié)評點題。如：《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但在逼上梁山這一點上，許多人是共同的。請各用一句話分別舉出三個人物是如何被“逼上梁山”的。示例：魯智深本是軍官，他疾惡如仇，好打抱不平，結果被逼上梁山落草。武松為打抱不平和報殺兄之仇，屢遭陷害，終于謀反。林沖原是東京80萬禁軍教頭，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追殺之下，他奮起反抗，上了梁山。5、感悟品位創(chuàng)新題這類題或要求就作品最感興趣的情節(jié)、人物談點感受，或要求就全書所表現的思想傾向談點認識。創(chuàng)新題型（與仿句、對聯等結合）示例：讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領悟到人生的真諦和生命的意義。讀《格列佛游記》，我們能了解到英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《水滸傳》，我們能感受到什么是義薄云天。讀《紅樓夢》我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性。解析：本題首先要回憶起名著中的人物與其主要情節(jié)以及作品主題或者對你的啟示，再者把握好例句句型特點，最后完成句子。6、簡評推薦賞析型優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談談你的閱讀收獲?！段饔斡洝贰端疂G傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》

這類考題解答有難也有易，難在談的感受必須針對所選名著中某個具體部分，并要有獨到的見解；易在題目具有一定開放性，考生可自主選擇自己精讀過的名著和自己熟悉的情節(jié)、人物去談。解答這類題時，可從中選擇自己最熟悉、印象最深的名著，和自己認為較容易的方面進行評點，同時應力求語言簡練概括。示例一：《西游記》中的孫悟空本領高強、勇敢機智、愛憎分明又很幽默。在“三打白骨精”中，深入妖精洞內打死白骨精，救出了師傅等人。從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn)無不勝的。示例二：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。保爾在雙目失明、全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機，在經過激烈的內心斗爭后，又以頑強的毅力堅持寫作。保爾那種與命運抗爭、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動。第三章答題技巧1、熟悉名著中的開篇詞以及相關的重要句子示例：（1）滿紙荒唐言一把辛酸淚都云作者癡誰解其中味—《紅樓夢》（2）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中?！度龂萘x》（3）人最寶貴的東西就是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當是這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。—《鋼鐵是怎樣煉成的》2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概示例：示例：《水滸傳》中“林教頭風雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口的故事情