淺析校園犯罪

淺析校園犯罪【內(nèi)容摘要】校園犯罪近年來(lái)逐步呈上升趨勢(shì)，并表現(xiàn)為低齡化嚴(yán)重，惡性事件增長(zhǎng)，犯罪集團(tuán)化等特點(diǎn)，校園犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注水平最高的問(wèn)題之一。校園犯罪的現(xiàn)在狀況和特點(diǎn)決定了校園犯罪的原因多種多樣，撲朔迷離。本文試結(jié)合心理學(xué)、社會(huì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)校園犯罪特點(diǎn)和成因進(jìn)行了扼要分析，以期對(duì)預(yù)防校園犯罪有所裨益?！颈疚年P(guān)鍵詞語(yǔ)】校園犯罪；教育；原因；預(yù)防青少年是祖國(guó)的將來(lái)和民族的希望，是社會(huì)事業(yè)的接班人，其能否健康成長(zhǎng)關(guān)系著中華民族的存續(xù)發(fā)展和社會(huì)事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校是學(xué)習(xí)本事、提升素質(zhì)、教書(shū)育人的場(chǎng)所，是培養(yǎng)將來(lái)建設(shè)者的搖籃，應(yīng)當(dāng)是一片凈土。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，最近幾年來(lái)，損害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重毀壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們國(guó)家校園犯罪是一個(gè)比較嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，他被不少犯罪學(xué)家和刑法學(xué)家喻為難以醫(yī)治的“社會(huì)痼疾〞。無(wú)論是在一些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家還是處在發(fā)展中的國(guó)家，大都面臨著校園犯罪迅速增加，犯罪率日益攀升的嚴(yán)重狀態(tài)。在我們國(guó)家〔未成年人保衛(wèi)法〕和〔預(yù)防未成年人犯罪法〕的頒布施行，校園違法犯罪現(xiàn)象得到了一定的扼制，但現(xiàn)實(shí)校園的犯罪率居高不下已不是什么新鮮問(wèn)題了，但這還是當(dāng)今社會(huì)最普遍、最嚴(yán)峻的問(wèn)題之一，因此我們對(duì)校園犯罪必需要有清醒的認(rèn)識(shí)和足夠的看重。一、當(dāng)下校園犯罪的特點(diǎn)青春花季的少年，正站在人生的十字路口，是可塑性最強(qiáng)的時(shí)候。假如不能抓緊機(jī)會(huì)促使他們向積極的方向發(fā)展，而是走向了反面，就很容易走上犯罪道路。〔一〕犯罪年齡提早，低齡化嚴(yán)重。從犯罪主體來(lái)說(shuō)，校園犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。由于發(fā)育年齡提早和頻繁承受不良文化影響等原因，自二十九十年代以來(lái)，我們國(guó)家校園犯罪的年齡有所提早，呈現(xiàn)出明顯的低齡化趨勢(shì)。據(jù)調(diào)查，我們國(guó)家校園犯罪年齡較以前平均提早了2—3歲，其犯罪的年齡階段大致為：10歲—12歲開(kāi)始有劣跡，13歲—14歲開(kāi)始走上違法犯罪道路，14歲—17歲進(jìn)入犯罪高峰期。〔二〕犯罪類(lèi)型相對(duì)集中。校園犯罪重要集中在暴力犯罪、產(chǎn)業(yè)犯罪和性犯罪幾種類(lèi)型上。而且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化到達(dá)方向發(fā)展。如某法院審查起訴的校園犯罪案件中，2000年盜竊、搶劫案件共41起，約占案件總數(shù)的71.9%；2001年共42起，約占88.1%；2002年盜竊、搶劫案件共87起，約占79.1%；截止到去年初，盜竊、搶劫案件共60起，約占88.6%.由此可見(jiàn)，近年來(lái)盜竊、搶劫案件不僅在數(shù)量上占了校園犯罪的絕大多數(shù)，而且從整體上看還有繼續(xù)上升趨勢(shì)?！踩硤F(tuán)伙犯罪增加，集團(tuán)化趨勢(shì)明顯。當(dāng)前，校園犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。由于學(xué)生缺乏足夠的體力、智力、膽量和經(jīng)歷體驗(yàn)，單獨(dú)作案往往難以成功，故而團(tuán)伙成員有的是同學(xué)，有的是同一區(qū)域的鄰居，他們經(jīng)常在一起消遣、玩樂(lè)，互相糾合，互相利用，逐步結(jié)成犯罪團(tuán)伙，相互能夠相互壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。尤其是團(tuán)伙犯罪和共同犯罪，3人以上結(jié)伙進(jìn)行的盜竊、搶劫、強(qiáng)奸、聚眾斗毆共同犯罪案件為數(shù)甚多，以至有的學(xué)校存在學(xué)生幫會(huì)(很多校內(nèi)的老鄉(xiāng)會(huì)、同學(xué)會(huì)即在這里列)?！菜摹撤缸锴楣?jié)惡劣且案件上升速度快。當(dāng)下在我們國(guó)家的校園犯罪案件中，重、特大案件比例逐年上升居高不下。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在殺人、強(qiáng)奸、搶劫、盜竊四類(lèi)重大刑事案件中，每1000件此類(lèi)案件至少有30件是學(xué)校未成年人所為。二、校園犯罪的重要原因任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，校園犯罪也不例外，其原因重要有下面幾方面：〔一〕生理、心理因素的影響。學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，從生理上看，其身心發(fā)育尚不成熟，各種心理活動(dòng)具有較大的不穩(wěn)定性和盲目性。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思維簡(jiǎn)單，自控能力較差，情緒不很穩(wěn)定，易感情用事，一旦遭到某種誘惑和刺激，容易鋌而走險(xiǎn)，以身試法；同時(shí)，學(xué)生明辯是非的能力較成人低，好奇心和模擬性強(qiáng)，容易遭到不良因素的侵蝕而發(fā)生心理畸變。〔二〕法制意識(shí)淡薄。雖然如今在各級(jí)學(xué)校普遍開(kāi)有法制課，但由于該門(mén)課程不作為考試的內(nèi)容，學(xué)校、老師自己也看重不夠，學(xué)生更是對(duì)法制教育不看重，沒(méi)有用心去學(xué)，用腦去記，導(dǎo)致法制課流于形式。這些原因?qū)е氯缃竦膶W(xué)生幾乎不具有任何法律常識(shí)，罪與非罪界限不清，哪些是違法行為，哪些是合法行為，什么事能夠做，什么事不能夠做，以及自己的行為會(huì)產(chǎn)生哪些后果，這些問(wèn)題在他們的心中沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)，無(wú)知者無(wú)畏。既然學(xué)生們不知道自己的行為已觸犯國(guó)家刑律，不知道自己行為的后果，那么，他們做起事來(lái)就毫無(wú)顧忌，為所欲為。筆者以為，法制觀念的淡薄是校園犯罪的重要原因?！踩臣彝ヒ蛩氐挠绊?。家庭在學(xué)生的成長(zhǎng)中飾演著不可替代的主要角色，家庭也是預(yù)防校園犯罪的第一道防線。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們國(guó)家的家庭問(wèn)題日漸增加，〔1〕家庭構(gòu)造有缺陷。如今有許多家庭構(gòu)造不完好，由于離婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或雙方時(shí)，導(dǎo)致家庭成員間的情感溝通失衡，人際關(guān)系冷漠，后代很容易構(gòu)成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特點(diǎn)和反叛心理。這樣家庭的后代覺(jué)得在家里得不到愛(ài)和精神生活的知足，往往會(huì)向外尋求精神支持和寄托。但由于他們心理尚未成熟，社會(huì)經(jīng)歷體驗(yàn)不足，在不良環(huán)境的影響和壞人的唆使、引誘下，很容易走上犯罪道路?！?〕家庭教養(yǎng)方式欠妥。家庭的教養(yǎng)方式直接關(guān)系到教育的成敗。一些家長(zhǎng)沒(méi)有遵守未成年人生理、心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，用一些不適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，如對(duì)自己的孩子?jì)蓪?、溺?ài)，聽(tīng)任自流，少于情感溝通等，這是學(xué)生犯罪的一個(gè)最直接的、最主要的原因。據(jù)廣東省少管所反映，在該所服刑的少年犯中有80%和家庭教養(yǎng)方式欠妥有關(guān)?！?〕父母行為不良。家庭中父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)后代發(fā)生著潛移默化的影響。另外，后代好奇心強(qiáng)，可塑性大，擅長(zhǎng)模擬，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。大人的不良行為行事，將在其心靈中孕育下違法犯罪的種子?！?〕家庭氣氛不和睦。家庭成員之間十分是夫妻之間經(jīng)常充滿著吵罵、責(zé)備、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會(huì)給后代帶來(lái)極大的挫折感和不安全感，長(zhǎng)此下去會(huì)造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些后代為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦遭到不良因素的影響，就會(huì)走上犯罪的道路。〔四〕學(xué)校教育和管理的失誤。當(dāng)前，在我們國(guó)家一些地方，學(xué)校教育方面存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)極為晦氣?！?〕忽視思想品德教育。由于在教育觀念上片面強(qiáng)調(diào)智育的主要性，學(xué)校在很大水平上淡化了對(duì)學(xué)生思想品德的教育和培養(yǎng)，即便有這方面的教育也往往是方法簡(jiǎn)單、陳腐或是流于形式，而且內(nèi)容空洞、脫離實(shí)際，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力。這樣就愈加削弱了教育的權(quán)威性，以至引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，這樣就很容易使成長(zhǎng)中的學(xué)生排擠主流文化，而對(duì)不良亞文化產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而在不良亞文化的吸引和感召下，構(gòu)成不良亞文化群體與主流文化相對(duì)抗，經(jīng)過(guò)互相感染和認(rèn)同，最后墮落為校園犯罪團(tuán)伙。再一類(lèi)是在一些學(xué)校中，成就好的是好學(xué)生，成就差的就是壞學(xué)生，并以此為根據(jù)，人為的把學(xué)生分成重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，使得學(xué)生的自尊心遭到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自負(fù)心，造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上構(gòu)成不良群體，無(wú)所事事，在壞人的唆使下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。〔2〕法制教育效果欠安。當(dāng)前，學(xué)校法制教育落后，效果欠安，造成學(xué)生法制觀念淡薄也是導(dǎo)致校園犯罪的一個(gè)主要原因。法制教育只是停留在法律知識(shí)的教授上，不能使學(xué)生構(gòu)成與法律規(guī)范的要求相適應(yīng)的價(jià)值觀，不能使法律規(guī)范的要求內(nèi)化為學(xué)生自己的需要和行為，不能使學(xué)生用法律規(guī)范約束自己的行為、構(gòu)成守法的行為習(xí)慣，沒(méi)有收到預(yù)防犯罪的效果，反而讓一部分學(xué)生由于了解法律規(guī)定而鉆法律的空子，心懷幸運(yùn)，而走上犯罪道路。〔3〕心理健康教育滯后。學(xué)生時(shí)期面臨著心理矛盾沖突的急劇發(fā)展和緊張繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及家長(zhǎng)望子成龍所造成的宏大壓力，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生了各種心理困惑、心理失衡以至心理疾病。但是，由于當(dāng)前的學(xué)校教育中，忽視心理健康教育，沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理課程，只是將心理教育的內(nèi)包容入思想品德教育中，這使得學(xué)生的心理問(wèn)題得不到及時(shí)的解答和引導(dǎo)而愈加嚴(yán)重。當(dāng)他們不能蒙受時(shí)，很可能走向極端，通過(guò)暴力等方式宣泄出來(lái)，造成暴力犯罪?！参濉成鐣?huì)不良因素的影響。由于特定的生理心理原因，學(xué)生極易遭到社會(huì)不良因素尤其是社會(huì)不良文化的影響而誤入歧途。近年來(lái)，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義滋生，封建迷信活動(dòng)和黃賭毒等丑陋現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)遭到消極因素的嚴(yán)重沖擊，危害學(xué)生身心的東西屢禁不止，使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生偏差。有些學(xué)生由于意志比較軟弱，很容易承受外界的影響，而對(duì)于不良現(xiàn)象和行為，也往往缺乏識(shí)別能力而躍躍欲。電影、戲劇發(fā)展平緩以至出現(xiàn)下降趨勢(shì)，代之而起的是電視、錄像vcd、dvd、舞廳、電子游戲廳、迪廳、網(wǎng)吧等。這些文化活動(dòng)極易吸引腐蝕學(xué)生。因而，要堅(jiān)絕打擊并杜絕一切違禁的消費(fèi)現(xiàn)象，要采用嚴(yán)厲辦法打擊淫穢物品的制作和傳播，加大處理懲罰力度，凈化娛樂(lè)場(chǎng)所，盡可能不讓學(xué)生接觸或加入不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，盡可能多建立一些以科技和健身為重要內(nèi)容的娛樂(lè)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生把留意力投放在有豐富科技知識(shí)或健身內(nèi)容的娛樂(lè)活動(dòng)上。三、校園犯罪的預(yù)防及治理預(yù)防和治理校園犯罪是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是關(guān)系到社會(huì)現(xiàn)代化大業(yè)興衰成敗的一件大事。針對(duì)當(dāng)前校園犯罪的現(xiàn)在狀況和特點(diǎn)，我們以為，要從根本上遏止校園犯罪，應(yīng)從下面幾個(gè)方面著手：〔一〕加強(qiáng)教育和法制宣傳教育加強(qiáng)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)決的志向，幫助學(xué)生從內(nèi)心深處構(gòu)筑起抵御違法犯罪的思想防線和鞏固堡壘是防治校園違法犯罪的主要舉措。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育。要用理想和社會(huì)信念來(lái)武裝學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有〞新人和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“觀、人生觀和價(jià)值觀〞教育。要通過(guò)“三觀〞教育，使他們從小學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體、自己與別人的關(guān)系，幫助他們正確對(duì)待金錢(qián)、權(quán)利、榮譽(yù)、地位和利益，使他們能在復(fù)雜多變的外部環(huán)境中把握好人生航向。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行法制教育。學(xué)校、家庭和社會(huì)要三管齊下，構(gòu)成合力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制教育。使學(xué)生了解作為一個(gè)公民既有權(quán)利又有義務(wù)，了解法律的意義以及什么是犯罪，什么是違法，了解違法犯罪應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任?！捕硺?gòu)筑家庭教育的防線家庭是學(xué)生健康成長(zhǎng)不可或缺的主要條件，也是預(yù)防校園犯罪的主要防線。遏止學(xué)生犯罪，必需構(gòu)筑結(jié)實(shí)的家庭防線。首先，父母要看重對(duì)后代的教育。父母要根據(jù)后代的實(shí)際，從生理、心理、學(xué)習(xí)、思想品德等方面關(guān)注女子的成長(zhǎng)。其次，要有正確的教育方法。父母對(duì)后代的教育要寬嚴(yán)相濟(jì)，方法適當(dāng)，對(duì)女子，在生活上要關(guān)心愛(ài)惜保護(hù)，但又不能溺愛(ài)，既要給女子一定的生活空間，但又要嚴(yán)格要求；在思想上，父母要經(jīng)常與孩子溝通，了解、把握其思想動(dòng)態(tài)，對(duì)其不良心理和學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo)，要曉之以理，動(dòng)之以情，勸其改正，切記簡(jiǎn)單打罵、體罰；同時(shí)，家長(zhǎng)要與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，互通信息，及時(shí)了解后代在學(xué)校的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；另外，父母在后代面前要留意自己的言行，避免因夫妻打架、互相誹謗或家庭陋習(xí)而對(duì)后代產(chǎn)生不良影響。〔三〕深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)校教育是預(yù)防校園犯罪的主要環(huán)節(jié)，良好的學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)特別主要。當(dāng)下要克制學(xué)校教育的弊端，要深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境。要根據(jù)不同年齡段青少年學(xué)生的特點(diǎn)，制訂互相銜接、相互配套的有關(guān)思想品德教育、法制紀(jì)律教育、心理健康教育和預(yù)防犯罪教育等教學(xué)計(jì)劃，不斷加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)道德觀念、法制觀念和自律觀念。同時(shí)要留意將教書(shū)與育人嚴(yán)密結(jié)合，不能片面尋求升學(xué)率而忽視對(duì)學(xué)生的教育和管理。要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的校園文化和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛吸引學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)生活，使學(xué)生在良好的校園氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)?！菜摹骋婪☉娃k青少年學(xué)生犯罪作為犯罪惡為的一種，校園犯罪必定具有一定的社會(huì)危害性，因而對(duì)校園犯罪必需依法懲辦。首先，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的校園犯罪，要及時(shí)依法打擊和懲辦，防止其不斷蔓延。尤其對(duì)帶有一定組織性的學(xué)生團(tuán)伙犯罪、集團(tuán)犯罪，以至校園黑社會(huì)性質(zhì)犯罪，更要重拳出擊，嚴(yán)歷打擊。要通過(guò)依法打擊和懲辦，最大限度地遏止校園犯罪的發(fā)生。其次，要打防結(jié)合，以防為主。由于校園犯罪的特殊性，我們國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)對(duì)不同年齡階段不同性質(zhì)不同情節(jié)的學(xué)生犯罪，規(guī)定了各自不同的懲辦方法。這些規(guī)定既制裁了犯罪，又照料到了學(xué)生犯罪的特殊性，因此具有一定的科學(xué)性。因而，要以此為根據(jù)，在堅(jiān)持依法重辦的同時(shí)，要留意打防結(jié)合，要堅(jiān)持“教育為主，處分為輔〞的原則，寓教于懲?？傊?，對(duì)校園犯罪應(yīng)安身于教育和保衛(wèi)以到達(dá)預(yù)防目的，必需把握有效預(yù)防校園犯罪的最佳機(jī)會(huì)，進(jìn)行預(yù)防