骨干教師幫扶總結(jié)模板

—骨干教師幫扶總結(jié)模板日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆忙?？偨Y(jié)是回憶這段時間的工作進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成果、缺乏、經(jīng)驗等。下面給大家共享一些關(guān)于骨干老師幫扶總結(jié)，供大家參考。骨干老師幫扶總結(jié)1一年來，在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫忙下，我根據(jù)“一幫一、一對紅”的活動要求，與XX，共同探討，悉心教研，使所任學科成果有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。一、學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學順應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充足的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完好的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）頭飾等教具為課堂教學做好服務。2、課中備課，敏捷布置簡潔易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不消除同學的主動性，我在實施教學的時分，總是盡量設計一些簡潔易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)榛顫姾猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來穩(wěn)固所學新知。在活動中同學們都樂于參與，充足調(diào)動了同學們的情感看法和愛好，同學的主動性得到了充足發(fā)揮，教學效果良好。3、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我們都按時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學工作打下基礎。骨干老師幫扶總結(jié)2本學期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們相互學習，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)。對于本學期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析齊老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學習，對于缺乏的地方，相互幫忙其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到肯定的進展、進步，最終依據(jù)這些點，制訂出了本學年的師徒結(jié)對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。二、虛心學習，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素養(yǎng)作為我本學期的工作目標之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量布置出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、認真評課，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。三、做好示范，共同提高在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充足準備，不管是教具、教學過程都會細心設計，盡量把的方面展現(xiàn)給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他查找好的教材，設計出科學合理教案，并指導他屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。青年老師有充分的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的力量。而我們作為師傅應當愿意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了肯定的提高，也幫忙齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和伙伴的力量有一個很大的進步。骨干老師幫扶總結(jié)3光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我是學?？h級美術(shù)骨干老師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道.。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與主動肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干老師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干老師幫扶方案進行工作，如約完成了如下任務。1、做到了每個月幫忙陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的力量。2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫忙陳老師提高。3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的驗收。二、取得的成果：工夫不符有心人，在本人的幫忙，陳穎老師的主動努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研討、實踐、反思，主動主動的幫忙陳老師，力爭在平凡的崗位上完成]自身的生命價值。以上便是我本學期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成果的取得，都是各級領(lǐng)導細心指導和同事關(guān)懷幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫忙我，我又一次..好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。骨干老師幫扶總結(jié)4為了強化我校數(shù)學老師教育教學力量的提升與進展，我主動貫徹學校所制定的工作方案，更好地發(fā)揮自己的是一名市級數(shù)學科骨干老師的傳、幫、帶作用，促進我組老師快速、健康地成長為一名有素養(yǎng)、有修養(yǎng)、教育教學力量強的新型老師，完成我校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康進展。讓他們盡快成為教學中的佼佼者，充實學校的語文教學力量?；叵氡緦W期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。學校給我?guī)头鐾械臅r機，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我珍惜這個不易的時機，認真做好模范作用，主動引導幫扶老師的做好本職工作，履行好教書育人的職責，努力提高教育教學質(zhì)量，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望?，F(xiàn)將本學期的幫扶老師工作總結(jié)如下：一、訓練課堂教學根本功我認為，作為一名老師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他細心設計的教案就白白的鋪張了。所以，在開學的第一個月，我將幫助他訓練同學的學習習慣，讓同學學會聽，學會講。同時，一名合格的老師，除了有扎實的專業(yè)學問，還必需有過硬的課堂教學根本功。這就要求他在上課時要留意詞匯豐富、條理清楚、幽默幽默、抑揚頓挫，從同學實際動身，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。二、培育理解教材和駕馭教材的力量教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來運用教材。擁有學問不等于能灑脫自如、輕車熟路地駕馭教材，老師從學科系統(tǒng)的角度動身，下大力氣去深化地鉆研教材，理解教材。研討教材的規(guī)律性，運用科學的思維方法，做到講解并描述通俗嚴密，思路清楚；要研討教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學問點有機地結(jié)合起來，做到融會貫穿，使學問系統(tǒng)化；要研討教材的合理性，針對同學的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設置問題，引導同學思維；要擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。由于我所幫扶的老師是薛加付，而且運用的是生本教材。所以，我會和他一起研討教材，把握好教學的重點和難點，一起研討好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會關(guān)注他對教材的理解是否正確，讓他能盡快的熟識教材。要較熟識所學科目的教學大綱、教材，精確表述本學年的教學任務及要求，根本把握教學的幾個環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，較自然地運用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順當?shù)剡M行公開課。三、教學風格的形成與錘煉教學風格是在教學活動中形成的，表達不同獨特教學特色和水平的一種模式，它通過老師的教學看法、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年老師，要形成自己的教學風格，必需要在具備過硬的教學力量和扎實教學根本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強盛動力。老師還要對自身條件有一個蘇醒的認識，即個人定位，不能單純模擬他人的教學風格，而是要通過模擬他人的教學風格，再依據(jù)個人的愛好、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己缺乏，選擇合適自己獨特進展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。骨干老師幫扶總結(jié)5一、領(lǐng)導重視活動有序開展依據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，制訂了《小學與中心小學城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案》。領(lǐng)導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導屢次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶方案，確保幫扶活動的有序開展。二、城鄉(xiāng)結(jié)對師生互相得益為防止結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們留意結(jié)合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過屢次走訪和溝通，我們確定了與之合作溝通的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破進展瓶頸，完成合作共贏。提供崗位幫扶。通過兩校之間的互相了解，我們得知wt中心小學在校干的培育與進展上急需得到提高，而我校在老師人員方面比擬緊急，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職錘煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作布置由于春建校長負責。在一學期的溝通中，于校長將yy小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職錘煉老師，他也對我校的管理的方方面面有了充足了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導感到，只有開展教科研，老師專業(yè)水平才能得到提高，學校進展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導達成共識，利用yy小學的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同X教學難題，共同提高課堂教學質(zhì)量。在本學期中，yy小學結(jié)合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校內(nèi)活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干老師進行了才智的碰撞溝通。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到y(tǒng)y小學參觀指導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱忱溝通，收獲匪淺。在以上根本活動的基礎上，學校領(lǐng)導還屢次聯(lián)系，就兩校的問題進行研討，為以后的活動做準備。同學結(jié)對。yy小學和wt中心小學兩個學校都各具優(yōu)勢，各有學習借鑒之處，特別是同學的學習優(yōu)勢方面都各有所長。如，yy小學雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優(yōu)異的成果：4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)競賽活動中，同學參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎，振作了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小同學籃球競賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力