貴在一個“新”字

語文學案

第三冊1貴在一個“新”字

——略談獨立思考一、學習要求1．熟讀課文，理清作者寫作思路。2．借助問題討論把握作者的觀點，重點探討獨立思考的重要性和思考的方法，研討質疑和創(chuàng)新的關系。3．學習本文嚴密的論證結構，并掌握各種論證方法。2二、學法指導1．從篩選重要信息入手，理清作者寫作思路，梳理文章結構。2．通過自主學習，了解作者觀點，學習做一個獨立思考、富有創(chuàng)造力的人。3三、課堂探究（一）探究問題1．速讀全文，歸納段落大意，理清文章的思路結構。文章由導語和四個部分組成。導語部分闡述了創(chuàng)新與獨立思考的關系，概括了全文的主要內容，是全文的“總綱”。第一部分“他的疑問是無處不在的”，以笛卡爾為例說明獨立思考要有質疑精神。第二部分“倘有余暇，何妨多讀”，論述讀書積累的重要作用。第三部分“‘為什么’‘怎么辦’及其他”，論述要善思善問，要注重方法。第四部分“大則之則大成”，強調實踐，提出要注意刻苦鉆研并注意思想方法。

2.作者在文章開頭就引用德國諺語說：“青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西?！睘槭裁磿霈F(xiàn)這種情況？請結合課文內容來回答。作者引用德國諺語意在說明這些人缺乏獨立思考的精神。并用“歷史上有些重大錯誤，就是這兩種傾向相結合的產物”來證明。歷史上，那種頂禮膜拜，人云亦云，惟命是從，不用自己的腦袋思考而釀成的社會慘禍一再發(fā)生，教訓太深刻了。這也是作者想寫這篇文章的動因之一。43．笛卡爾的“四條思維原則”對從事科學研究的人，乃至對一切學習者都能有啟迪。請用簡潔的語言概括他的“四條思維原則”。第一條：不輕信——避免輕率和偏見。第二條：找方法——劃分要探討的疑難問題。第三條：按步驟——有秩序地進行思維。第四條：求完備——搜羅齊全，觀察廣泛。4．在“倘有余暇，何妨讀書”中，作者列舉了哪些論據?運用了哪些論證方法？闡述了什么觀點?列舉了我國著名的批判家、思想家王充，美國著名的物理學家愛因斯坦，動物病理學家貝弗里奇，我國現(xiàn)代著名思想家、文學家魯迅的事例；舉例、引用、對比論證；觀點：要思考和創(chuàng)新就必須多閱讀，多積累。55．讀書時必須深思多問，思考對讀書而言有哪些作用？不思考會有哪些害處？讀書時反復思考，可以起到消化、吸收、運用和發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤追跡的作用。作者說：“只讀不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬觀花，所獲甚微?！笨鬃诱f：“學而不思則罔。思而不學則殆?！编嵃鍢蛘f：“有學而無問，雖讀書萬卷，只是一條鈍漢?！边@里都強調了讀書與思考的關系。6．作者提出了可供讀書時參考的六條注意事項，請用簡潔的語言概括出來。(1)要正確區(qū)分客觀真理和主觀成見。(2)要研究正確的結論是怎樣獲得的。(3)用反例或實驗推翻懷疑的結論。(4)結論隨時問、地點、條件的變化而變化。(5)要找出概念、結論、定理、規(guī)律之間的聯(lián)系。(6)從書本中找到解決實際問題的答案和方法。67．為什么作者把獨立思考的素質看得如此重要？作者認為培養(yǎng)“獨立思考”這種能力需要哪些條件？他介紹的方法對我們的學習有哪些啟發(fā)？文章兩次提到“受騙上當”不是偶然的，但是提倡獨立思考的目的不僅僅是防止“受騙上當”，而是為提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。沒有獨立思考能力，就不會質疑，就不會有發(fā)現(xiàn)，也就很難有創(chuàng)新；同樣，盲從輕信一定會導致落后和失敗。所以必須要獨立思考。關于如何培養(yǎng)獨立思考能力，作者提出四個基本條件：要有懷疑精神，要重視積累，注重方法，勇于實踐。四個方面互相聯(lián)系，互相促進。他介紹的學習方法主要在思考層面上。在我們的學習中，通過獨立思考培養(yǎng)辨析能力，學會質疑思考，學會選擇、批判，進而有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。78．本文的題目是“貴在一個‘新’字”，但文章為什么沒有具體地談“創(chuàng)新”？許多實踐活動的共同要求是“創(chuàng)新”，具體表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)新事物，建立新理論，發(fā)明新技術，寫出新作品等等。沒有懷疑精神，就不會有獨立思考，沒有獨立思考，就不會有發(fā)現(xiàn)，也就不可能創(chuàng)新。要創(chuàng)新，就必須在思維上有突破，就要有對舊有的思想觀念、習慣做法質疑和批判的精神，這就必須獨立思考。作者不需要把筆墨花在論證“創(chuàng)新”如何重要上，因為在改革發(fā)展的時代，這幾乎是眾所周知的了。8（二）鞏固練習

閱讀下列文字，完成1－3題。笛卡兒(1596一1650)是法國卓越的數(shù)學家、物理學家、生理學家和哲學家，是解析幾何的首創(chuàng)人。他可以算是歷史上最喜歡獨立思考的人之一了。恩格斯曾高度評價他的成就：“數(shù)學本身由于研究變數(shù)而進入辯證法的領域，而且很明顯，正是辯證法哲學家笛卡兒使數(shù)學有了這種進步?！保ā斗炊帕终摗?還在少年時代，笛卡兒就有強烈的、永不滿足的求知欲。他的學習熱情很高，成績優(yōu)秀，數(shù)學尤其出類拔萃。除了學校中的功課外，他還閱讀了許多課外書籍。可是，在總結學習成績時，他毫不自滿，甚至猶豫了，以致懷疑自己學得的東西是否可靠。他說：“當我完成了一般的學習過程之后，就發(fā)現(xiàn)自己被許多疑難和錯誤困住了。9從這些疑難和錯誤里，除開日甚一日地看清自己的無知以外，似乎并沒有得到其他任何收獲?！崩?，“在哲學領域里，沒有一條真理是能夠不引起爭論和懷疑的；而其他的科學又都從哲學里取得原理。(《方法論》)因此，在笛卡兒看來，疑問是無處不在的。這說明在他的腦海里，獨立思考的火焰正在熾熱地燃燒。在一度彷徨之后，他忽然大徹大悟了。他說，他所得到的最好教訓是“決不可過分地相信自己單單從例證和傳統(tǒng)說法中所學得的東西”。那么，怎么辦呢？他提出了四條思維的法則：……1．用自己的話概括笛卡兒為什么能取得卓越的成就？因為他通過獨立思考，發(fā)現(xiàn)疑問無處不在，他對自己的現(xiàn)狀也有批判意識，不滿足自己的成就。102．青年時代的笛卡兒學習成績優(yōu)秀，可是他總結成績時，反而猶豫了，為什么？

3．結合全文，談談“獨立思考”、“質疑”和“創(chuàng)新”之間的關系，請用一句話表述。因為他發(fā)現(xiàn)“自己被許多疑難和錯誤困住了”，而他之所以能發(fā)出疑問，和他的大量閱讀、積累知識是有關系的。沒有獨立思考能力，就不會質疑，就不會有發(fā)現(xiàn)，也就很難有創(chuàng)新。11（三）歸納總結