煙花爆竹經營安全培訓-講義課件

煙花爆竹經營安全培訓11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。煙花爆竹經營安全培訓煙花爆竹經營安全培訓11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。煙花爆竹經營安全培訓煙花爆竹安全管理兩大法規(guī)《煙花爆竹安全管理條例?！觥稛熁ū窠洜I許可實施辦法》中華人民共和國國務院(第n(國家安全生產監(jiān)督管理總455號)《煙花爆竹安全管局令第7號)《煙花爆竹經營理條例》已經2006年許可實施辦法》已經2006年日國務院第121次常務會議8月10日國家安全生產監(jiān)督通過,現予公布,自公布之管理總局局長辦公會議審議日起施行。通過,現予公布,自2006年10總理溫家寶月1日起施行二0o六年一月二十一日局長李毅二00六年八月二十六日電氣自動化專業(yè)是電氣信息工程的一個重要的專業(yè)課程項目，針對這一專業(yè)課程的教學方法進行研究，結合市場的需求，對電氣自動化教學方法進行創(chuàng)新性指導，能夠有效的提升電氣自動化教學的效果和質量，從而能夠更好的推動電氣信息工程電氣自動化專業(yè)課程的發(fā)展。下面本文主要就針對創(chuàng)新性電氣自動化教學方法進行深入的研究。1電氣自動化進行教學方法創(chuàng)新的意義在我國社會高速發(fā)展的進程中，電氣技術也出現了極大的變化，現代的電氣技術越來越成熟，并且更加適宜信息化時代的發(fā)展要求。電氣自動化是電氣信息工程中的一個專屬課程項目，其是高等院校和高職院校中的一個重要的專業(yè)課程，但是就我國目前的高校來說，其電氣自動化教學的方式相對來說較為落后，無法滿足現代電氣自動化技術的發(fā)展要求。而這樣的情況在高中升本科中較為常見，這樣的問題存在，使得電氣自動化教學的效果無法得到有效的提升，也無法使得學生學習到專業(yè)的內容。造成這一情況出現的主要原因就是：首先，電氣自動化課程教學的時間本身就很有限，加上電氣自動化的一些教學內容較為復雜和高難度，使得學生無法對教學中的一些重點內容進行牢固的把握，而且學生無法實現教學的連貫性理解，使得課程學習出現了脫節(jié)的狀況，實踐與課本知識相獨立，無法有效的聯系在一起，理論學習也不夠連貫。其次，是學校針對需要進行試驗的設施準備不足，同時在技術上也較為落手，從而使得電氣自動化教學與設計的社會需求之間有著明顯的差距，從這兩點就可以說明，針對電氣自動化教學方法進行創(chuàng)新顯得尤為必要。從上述電氣自動化教學的開展現狀來說，教學與實踐之間出現了脫節(jié)的現象，合理的教學中引入連貫性教學方法就顯得尤為必要。加強理論與實踐的融合，將電氣專業(yè)課程中的理論進行連貫處理，將理論與實踐進行環(huán)環(huán)相扣，從而使得電氣自動化教學更加的符合現代社會發(fā)展的需求，能夠培養(yǎng)出更加全面的人才，從而使得專業(yè)知識可以更為合理的應用到實際的崗位工作中，有利于推定相關行業(yè)的發(fā)展，使得電氣自動化教學的效果得到明顯地提升。2創(chuàng)新性電氣自動化教學方法的研究然而就實際情況可以充分的了解到，電氣自動化專業(yè)中的連貫性理論與實踐教學之間還是存在一定的差距，兩者在結合上并不牢固，電氣自動化教學依然是只是一個理想化的模型，假如只是單純的利用試驗來替代教學，那么就很有可能使得教育出來的學生只懂得操作，而對其中的原理并不了解，從而無法實現全面性人才的培養(yǎng)。因此，就需要針對電氣專業(yè)化教學方法實施創(chuàng)新研究，在創(chuàng)新的基礎上，有效的將連貫性理論與實踐聯系在一起，這樣就能夠培養(yǎng)出全方位的人才。而針對電氣自動化教學方法進行創(chuàng)新，主要可以從以下幾個方面入手。2.1完善課程體系，建立模塊課程電氣專業(yè)有其自身的教學特點，依據這一獨有的教學特點，來對電氣自動化教學進行相關課程體系的構建，實現課程體系的模塊化建構，在電氣自動化教學課程體系中，所建構的模塊課程主要包括四種類型，其一是基礎電氣模塊，其二是實踐電氣模塊，其三是實習電氣模塊，其四是校外電氣模塊。這幾種模塊都有其各自的特點，在教學中要靈活的應用，才能夠使得電氣自動化教學課程體系得到進一步的完善，從而使得電氣自動化教學的質量和效果得到良好的提升。同時，要依據電氣專業(yè)本身的特點，來對課程體系進行關聯和獨立建設，使得學生能夠在學習過程中，能夠更加深刻的理解教學中的重點知識，使得學習更具深度。2.2加強課程建設將所學課程分為講授類課程、實踐類課程、討論類課程和提高類課程。比如電氣專業(yè)的電路和微原作為講授類課程；對計算機控制和PLC作為實踐類課程，除了講授知識要讓學生學會驗證性試驗，并提高動手能力；在討論類課程中，注重提高學生的學習興趣，讓每個學生都有發(fā)言的機會，并讓學生就某一個知識點進行展開性研究；在提高類課程中，注重學生獨立開發(fā)產品的能力，教師和學生提供創(chuàng)意性思維，并盡量進行實驗性驗證和設計。2.3形式多樣的教改措施針對不同課程的學習，采用不同的考試方式。對于基礎性學科，采取考試的方式進行。而對于實踐類課程，采用驗證實驗結果并進行講解的方式進行。討論類課程，以學生演講的方式進行考試。提高類課程，以學生研發(fā)的產品或模型進行驗證。2.4強化實踐教學在學生學習的過程中，采用基礎知識加實踐驗證、研發(fā)、設計的方式進行。針對不同的知識點，編寫相應的實驗。并將不同的知識點進行整合，學生講不同知識點整合成不同知識點側重不同的綜合性試驗。2.5師資隊伍建設對于本專業(yè)的老師進行不同程度的提高。首先是專業(yè)知識的提高，為老師們開相近專業(yè)、不同學校老師的經驗交流會。鼓勵老師到企業(yè)去掛職鍛煉，回來后做學術報告，與其他老師進行經驗交流。并結合電氣專業(yè)應用型的特點，提高老師們的動手和實踐的能力，組織老師帶領學生參加各類的知識競賽。并讓老師到校外或國外進行再學習。2.6積極的鍛煉學生的個人能力電氣專業(yè)一直是學院招生第一，并且是分數最高的專業(yè)。學生的就業(yè)率和就業(yè)崗位也是非常好。本專業(yè)培養(yǎng)出的學生在社會上受到很大的好評。對電氣專業(yè)未來的發(fā)展也提出了更高的要求，要想使得學生能更加的適應社會、服務社會，就需要做到以下幾點：老師帶領學生多參加國家級、省級、市級的電子大賽、車模大賽等多項賽事。學生在參賽的過程中學會團隊合作的精神并對所學知識更深入的學習，提高對該專業(yè)學習的興趣。電氣專業(yè)的學生目前考研的占該專業(yè)的20%，進入電氣專業(yè)工作的比例從以前的45%提高到目前的86%。尤其是進入高壓電力部門的學生從以前的零提高到目前的21%。學生的整體素質得到了提高，學生個人的能力得到了很好的提高，電氣專業(yè)得到了很好的發(fā)展。結束語通過本文的分析可以充分的了解到，電氣自動化課程在電氣工程專業(yè)課程中占據著重要的地位，如何合理的對電氣自動化教學進行開展，則能夠有效的培養(yǎng)出全方位的電氣人才，而我國目前的電氣自動化教學中，卻明顯的存在著一些教學上的問題，理論與實踐無法高效的結合，面對這樣的情況，就需要電氣自動化在教學的過程中，能夠針對教學方法進行合理的創(chuàng)新，從而使得電氣自動化教學質量和效果均能夠得到明顯的提升，以更好的推動電氣自動化教學的發(fā)展。一、當前高中音樂課堂的現狀及其原因隨著新課程改革的不斷深入開展，素質教育被推向了教育的高潮。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才也成為新時期學校和教師的教學目標。但是目前我國各高校由于面臨著高考的壓力，都減少了高中的音樂課程，甚至有的學校直接取消了學生的音樂課。這就導致學生在文化課上的學習興趣不高，并且長時間的學習會使學生在學習上產生巨大的壓力，這不僅不利于教師的教學效果，而且學生也不能高效地學習。導致高中音樂教學出現這種結果的原因有很多，主要表現在：受到應試教育思想的影響，很多學校的高中音樂課變成了音樂特長課，成了高考的預備班。教學內容也在原來的基礎上被改變，其中音樂欣賞的內容被聲樂、琴法、樂理、視唱練耳等高考音樂加試內容所取代，這就給音樂課賦予了較強的目的性，不利于其正常教學。這種現象不僅改變了國家設置音樂課的初衷，也不利于學生音樂文化素質的提高和審美能力的培養(yǎng)。二、高中音樂教育的必然性及其有效策略1.營造良好的音樂學習氛圍良好的學習氛圍有助于增強學生對所學課程的興趣，變被動學習為主動探究，提高學生學習的高效性。雖然音樂課的教學環(huán)境不是能否學好的關鍵因素，但卻能培養(yǎng)學生積極的學習心理，從而更加樂學好學。但是教學環(huán)境的好壞也不完全取決于教師，而是需要學生和老師之間進行有效的配合。教師在教學過程中，可以通過多樣化的教學方式來提高學生的學習興趣，緩解課堂沉重的學習壓力。比如，我們在講解不同種類的音樂時，可以通過多媒體手段，給學生提供一些相關的視頻或者有趣的圖片來提高學生的學習興趣。通過這種教學方式學生不僅可以在一種良好的氛圍中享受音樂，而且可以提高音樂的技能。2.不斷提高教師的音樂素養(yǎng)眾所周知，作為教育者，要給學生“一杯水”，教師首先要有“一桶水”。作為一名音樂教師，同樣如此。教師不一定必須擁有特殊的音樂天賦，但是卻必須掌握最專業(yè)的音樂知識，擁有最熟練的音樂技巧。只有達到這種標準，教師才能在課堂上靈活應用和發(fā)揮。學?？梢远ㄆ诮M織音樂教師參加各種音樂交流會，通過參考別人的教學經驗形成自己獨特的教學方式。音樂教師還可以自己參加各種音樂競賽活動，在緊張的氛圍中最快地提高自身的音樂素養(yǎng)。日常生活中也應該對音樂知識進行反復的探索和鉆研，提高專業(yè)技能。音樂教師只有博學多才，才能在教學中靈活發(fā)揮、運用自如，才能改變傳統的教學模式，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生在教學中真正體會到音樂的樂趣。3.讓學生做課堂的主人，發(fā)展學生的特長和個性素質教育要求教師在教學的過程中要將學生放到主體地位，充分發(fā)揮學生在課堂上的積極性。音樂課不同于其他課程，教師可以在一定程度上讓學生自己選擇感興趣的課程，并且可以通過小組合作的方式進行自主探究的學習，將課堂真正交給學生。這樣不僅有利于發(fā)揮學生在音樂方面的特長，而且還可以培養(yǎng)學生的自學能力，促進學生的創(chuàng)新意識。學生可以以小組為單位，通過討論自己選取學習的知識。內容不限，教學方式也靈活自由，但要求所選內容有價值，值得同學們學習，并說明為何選此內容，以及對小組成員做出評價。最后由其他學生和老師進行評分。這樣不僅能使教學內容豐富、形式多樣，而且可以讓所有同學都參與，大大提高了學生學習音樂的積極性和主動性，同時促進了班級的團結協作。4.利用現代化多媒體教學手段和良好的音響設備隨著科學技術水平的不斷發(fā)展，現代化教學手段已經被廣泛地應用到學生日常教學中了。運用多媒體教學不僅可以改善原來教學效率低下的狀況，充分調動學生的積極性。利用電腦課件進行教學，不僅可以讓學生在視覺上有新的感悟，而且可以把聽覺和視覺結合起來，讓學生更直接地感受音樂的美，更好地理解音樂作品的內涵；同時也可以通過視聽結合，讓學生能夠更形象具體地接受音樂知識，調動學生的積極性。綜上所述，在高中學習壓力劇增的情況下，音樂課可以放松學生的心理，緩解緊張的學習氣氛。高中階段是學生人格完善的重要時期，因此持續(xù)有效地進行音樂學習和活動是非常重要的。一節(jié)好的音樂課可能會促進成績暫時落后的學生去發(fā)現自身的更多優(yōu)勢。把握好音樂課的節(jié)奏，發(fā)揮音樂在教學中的作用，豐富音樂課的教學方式，從而使音樂課與其他科目相輔相成，達到更高效的學習效果。煙花爆竹經營安全培訓11、不為五斗米折腰。煙花爆竹經營安全培1煙花爆竹經營安全培訓煙花爆竹經營安全培訓2煙花爆竹安全管理兩大法規(guī)《煙花爆竹安全管理條例?！觥稛熁ū窠洜I許可實施辦法》中華人民共和國國務院(第n(國家安全生產監(jiān)督管理總455號)《煙花爆竹安全管局令第7號)《煙花爆竹經營理條例》已經2006年許可實施辦法》已經2006年日國務院第121次常務會議8月10日國家安全生產監(jiān)督通過,現予公布,自公布之管理總局局長辦公會議審議日起施行。通過,現予公布,自2006年10總理溫家寶月1日起施行二0o六年一月二十一日局長李毅二00六年八月二十六日煙花爆竹安全管理兩大法規(guī)3煙花爆竹經營許可實施辦法第一章總則第二章批發(fā)經營許可第三章零售經營許可第四章監(jiān)督管理第五章罰則■第六章附則煙花爆竹經營許可實施辦法4第一章總貝第一條為了規(guī)范煙花爆竹經營單位的安全條件和經營行為,做好煙花爆竹經營許可證頒發(fā)和管理工作,根據《煙花爆竹安全管理條例》,制定本實施辦法。第二條從事煙花爆竹批發(fā)的企業(yè)(含進出口企業(yè),以下統稱批發(fā)企業(yè))和從事煙花爆竹零售的經營者(以下簡稱零售經營者),必須按照本實施辦法的規(guī)定分別申請取得《煙花爆竹經營(批發(fā))許可證》和《煙花爆竹經營(零售)許可證》未取得煙花爆竹經營許可證的,不得從事煙花爆竹經營活動。第一章總貝5第一章總則第三條煙花爆竹經營布點,按照統一規(guī)劃、保障安全、合理布局、總量控制的原則審批,建立公平、誠信、規(guī)范、有序的市場流通秩序。第四條國家安全生產監(jiān)督管理總局(以下簡稱安全監(jiān)管總局)負責指導、監(jiān)督全國煙花爆竹經營許可證的頒發(fā)管理工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府安全生產監(jiān)督管理部門或者其委托的設區(qū)的市人民政府安全生產監(jiān)督管理部門(以下與縣級人民政府安全監(jiān)督管理部門統稱發(fā)證機關)負責《煙花爆竹經營(批發(fā))許可證》的頒發(fā)管理工作;縣級人民政府安全生產監(jiān)督管理部門負責《煙花爆竹經營(零售)許可證》的頒發(fā)管理工作。第一章總則6第二章批發(fā)經營許可■第五條批發(fā)企業(yè)應當符合下列條件一)具備企業(yè)法人條件建立健全安全生產責任制和各項安全管理制度、操作規(guī)程三)有安全管理機構或者專職安全管理人員四)主要負責人、分管負責人、安全管理人員應當具備煙花爆竹經營方面的安全知識和管理能倉庫保管員、守護員應受煙花爆竹專業(yè)知識培訓,并經考核合格從業(yè)人員應當經過本單位的安全知識教育和培第二章批發(fā)經營許可7第二章批發(fā)經營許可五)具有與其經營規(guī)模和產品品種相適應的經營場所和倉儲設施;倉庫的內外部安全距離、庫房布局、建筑結構、安全疏散條消防、防爆、防雷、防靜電等安全設施以及電氣設施等,符《煙花爆》(GB50161)國家相關標準的要求;儲存區(qū)域和倉庫應有明顯的安全警示標志和標識牌;具備配送服務能力,運輸車輛符合國家相關標準;七)依法進行了安全評價八)有事故應急救援預案、應急救援組織和人員,并配備必要的應急救援器材、設備;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件第二章批發(fā)經營許可8第二章批發(fā)經營許可第六條批發(fā)企業(yè)申請領取《煙花爆竹經營(批發(fā))許可證》時,應當提交下列申請文件、資料,并對其真實性負責:(→)煙花爆竹經營(批發(fā))許可證申請書;(二)企業(yè)法人證明(三)安全生產責任制文件、事故應急救援預案復制件和安全管理制度、操作規(guī)程清單;第二章批發(fā)經營許可9第二章批發(fā)經營許可四)主要負責人、分管負責人、安全管理人員和倉庫保管員、守護員培訓、考核合格證明(五)庫區(qū)外部安全距離示意(或者實測)圖和庫區(qū)倉儲設施平面(或者設計)圖;(六)具備相應資質的安全評價機構出具的評價報告;(七)配送服務能力及配送車輛情況說明(八)發(fā)證機關要求提供的其他材料第二章批發(fā)經營許可10第二章批發(fā)經營許可第七條發(fā)證機關受理申請后,應當對申請材料和經營儲存場所的安全條件進行審查。負責審查的人員應當提出書面審查意見發(fā)證機關應當在受理申請之日起30日內作出核發(fā)或者不予核發(fā)許可證的決定,并書面告知申請人。對決定不予核發(fā)許可證的,應當書面說明理由。《煙花爆竹經營(批發(fā))許可證》的有效期限為2年。第二章批發(fā)經營許可11煙花爆竹經營安全培訓_講義課件12煙花爆竹經營安全培訓_講義課件13煙花爆竹經營安全培訓_講義課件14煙花爆竹經營安全培訓_講義課件15煙花爆竹經營安全培訓_講義課件16煙花爆竹經營安全培訓_講義課件17煙花爆竹經營安全培訓_講義課件18煙花爆竹經營安全培訓_講義課件19煙花爆竹經營安全培訓_講義課件20煙花爆竹經營安全培訓_講義課件21煙花爆竹經營安全培訓_講義課件22煙花爆竹經營安全培訓_講義課件23煙花爆竹經營安全培訓_講義課件24煙花爆竹經營安全培訓_講義課件25煙花爆竹經營安全培訓_講義課件26煙花爆竹經營安全培訓_講義課件27煙花爆竹經營安全培訓_講義課件28煙花爆竹經營安全培訓_講義課件29煙花爆竹經營安全培訓_講義課件30煙花爆竹經營安全培訓_講義課件31煙花爆竹經營安全培訓_講義課件32煙花爆竹經營安全培訓_講義課件33煙花爆竹經營安全培訓_講義課件34煙花爆竹經營安全培訓_講義課件35煙花爆竹經營安全培訓_講義課件36煙花爆竹經營安全培訓_講義課件37煙花爆竹經營安全培訓_講義課件38煙花爆竹經營安全培訓_講義課件39煙花爆竹經營安全培訓_講義課件40煙花爆竹經營安全培訓_講義課件41煙花爆竹經營安全培訓_講義課件42煙花爆竹經營安全培訓_講義課件43煙花爆竹經營安全培訓_講義課件44煙花爆竹經營安全培訓_講義課件45煙花爆竹經營安全培訓_講義課件46煙花爆竹經營安全培訓_講義課件47煙花爆竹經營安全培訓_講義課件48煙花爆竹經營安全培訓_講義課件49煙花爆竹經營安全培訓_講義課件50煙花爆竹經營安全培訓_講義課件51煙花爆竹經營安全培訓_講義課件52謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷53煙花爆竹經營安全培訓11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。煙花爆竹經營安全培訓煙花爆竹經營安全培訓11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。煙花爆竹經營安全培訓煙花爆竹安全管理兩大法規(guī)《煙花爆竹安全管理條例?！觥稛熁ū窠洜I許可實施辦法》中華人民共和國國務院(第n(國家安全生產監(jiān)督管理總455號)《煙花爆竹安全管局令第7號)《煙花爆竹經營理條例》已經2006年許可實施辦法》已經2006年日國務院第121次常務會議8月10日國家安全生產監(jiān)督通過,現予公布,自公布之管理總局局長辦公會議審議日起施行。通過,現予公布,自2006年10總理溫家寶月1日起施行二0o六年一月二十一日局長李毅二00六年八月二十六日電氣自動化專業(yè)是電氣信息工程的一個重要的專業(yè)課程項目，針對這一專業(yè)課程的教學方法進行研究，結合市場的需求，對電氣自動化教學方法進行創(chuàng)新性指導，能夠有效的提升電氣自動化教學的效果和質量，從而能夠更好的推動電氣信息工程電氣自動化專業(yè)課程的發(fā)展。下面本文主要就針對創(chuàng)新性電氣自動化教學方法進行深入的研究。1電氣自動化進行教學方法創(chuàng)新的意義在我國社會高速發(fā)展的進程中，電氣技術也出現了極大的變化，現代的電氣技術越來越成熟，并且更加適宜信息化時代的發(fā)展要求。電氣自動化是電氣信息工程中的一個專屬課程項目，其是高等院校和高職院校中的一個重要的專業(yè)課程，但是就我國目前的高校來說，其電氣自動化教學的方式相對來說較為落后，無法滿足現代電氣自動化技術的發(fā)展要求。而這樣的情況在高中升本科中較為常見，這樣的問題存在，使得電氣自動化教學的效果無法得到有效的提升，也無法使得學生學習到專業(yè)的內容。造成這一情況出現的主要原因就是：首先，電氣自動化課程教學的時間本身就很有限，加上電氣自動化的一些教學內容較為復雜和高難度，使得學生無法對教學中的一些重點內容進行牢固的把握，而且學生無法實現教學的連貫性理解，使得課程學習出現了脫節(jié)的狀況，實踐與課本知識相獨立，無法有效的聯系在一起，理論學習也不夠連貫。其次，是學校針對需要進行試驗的設施準備不足，同時在技術上也較為落手，從而使得電氣自動化教學與設計的社會需求之間有著明顯的差距，從這兩點就可以說明，針對電氣自動化教學方法進行創(chuàng)新顯得尤為必要。從上述電氣自動化教學的開展現狀來說，教學與實踐之間出現了脫節(jié)的現象，合理的教學中引入連貫性教學方法就顯得尤為必要。加強理論與實踐的融合，將電氣專業(yè)課程中的理論進行連貫處理，將理論與實踐進行環(huán)環(huán)相扣，從而使得電氣自動化教學更加的符合現代社會發(fā)展的需求，能夠培養(yǎng)出更加全面的人才，從而使得專業(yè)知識可以更為合理的應用到實際的崗位工作中，有利于推定相關行業(yè)的發(fā)展，使得電氣自動化教學的效果得到明顯地提升。2創(chuàng)新性電氣自動化教學方法的研究然而就實際情況可以充分的了解到，電氣自動化專業(yè)中的連貫性理論與實踐教學之間還是存在一定的差距，兩者在結合上并不牢固，電氣自動化教學依然是只是一個理想化的模型，假如只是單純的利用試驗來替代教學，那么就很有可能使得教育出來的學生只懂得操作，而對其中的原理并不了解，從而無法實現全面性人才的培養(yǎng)。因此，就需要針對電氣專業(yè)化教學方法實施創(chuàng)新研究，在創(chuàng)新的基礎上，有效的將連貫性理論與實踐聯系在一起，這樣就能夠培養(yǎng)出全方位的人才。而針對電氣自動化教學方法進行創(chuàng)新，主要可以從以下幾個方面入手。2.1完善課程體系，建立模塊課程電氣專業(yè)有其自身的教學特點，依據這一獨有的教學特點，來對電氣自動化教學進行相關課程體系的構建，實現課程體系的模塊化建構，在電氣自動化教學課程體系中，所建構的模塊課程主要包括四種類型，其一是基礎電氣模塊，其二是實踐電氣模塊，其三是實習電氣模塊，其四是校外電氣模塊。這幾種模塊都有其各自的特點，在教學中要靈活的應用，才能夠使得電氣自動化教學課程體系得到進一步的完善，從而使得電氣自動化教學的質量和效果得到良好的提升。同時，要依據電氣專業(yè)本身的特點，來對課程體系進行關聯和獨立建設，使得學生能夠在學習過程中，能夠更加深刻的理解教學中的重點知識，使得學習更具深度。2.2加強課程建設將所學課程分為講授類課程、實踐類課程、討論類課程和提高類課程。比如電氣專業(yè)的電路和微原作為講授類課程；對計算機控制和PLC作為實踐類課程，除了講授知識要讓學生學會驗證性試驗，并提高動手能力；在討論類課程中，注重提高學生的學習興趣，讓每個學生都有發(fā)言的機會，并讓學生就某一個知識點進行展開性研究；在提高類課程中，注重學生獨立開發(fā)產品的能力，教師和學生提供創(chuàng)意性思維，并盡量進行實驗性驗證和設計。2.3形式多樣的教改措施針對不同課程的學習，采用不同的考試方式。對于基礎性學科，采取考試的方式進行。而對于實踐類課程，采用驗證實驗結果并進行講解的方式進行。討論類課程，以學生演講的方式進行考試。提高類課程，以學生研發(fā)的產品或模型進行驗證。2.4強化實踐教學在學生學習的過程中，采用基礎知識加實踐驗證、研發(fā)、設計的方式進行。針對不同的知識點，編寫相應的實驗。并將不同的知識點進行整合，學生講不同知識點整合成不同知識點側重不同的綜合性試驗。2.5師資隊伍建設對于本專業(yè)的老師進行不同程度的提高。首先是專業(yè)知識的提高，為老師們開相近專業(yè)、不同學校老師的經驗交流會。鼓勵老師到企業(yè)去掛職鍛煉，回來后做學術報告，與其他老師進行經驗交流。并結合電氣專業(yè)應用型的特點，提高老師們的動手和實踐的能力，組織老師帶領學生參加各類的知識競賽。并讓老師到校外或國外進行再學習。2.6積極的鍛煉學生的個人能力電氣專業(yè)一直是學院招生第一，并且是分數最高的專業(yè)。學生的就業(yè)率和就業(yè)崗位也是非常好。本專業(yè)培養(yǎng)出的學生在社會上受到很大的好評。對電氣專業(yè)未來的發(fā)展也提出了更高的要求，要想使得學生能更加的適應社會、服務社會，就需要做到以下幾點：老師帶領學生多參加國家級、省級、市級的電子大賽、車模大賽等多項賽事。學生在參賽的過程中學會團隊合作的精神并對所學知識更深入的學習，提高對該專業(yè)學習的興趣。電氣專業(yè)的學生目前考研的占該專業(yè)的20%，進入電氣專業(yè)工作的比例從以前的45%提高到目前的86%。尤其是進入高壓電力部門的學生從以前的零提高到目前的21%。學生的整體素質得到了提高，學生個人的能力得到了很好的提高，電氣專業(yè)得到了很好的發(fā)展。結束語通過本文的分析可以充分的了解到，電氣自動化課程在電氣工程專業(yè)課程中占據著重要的地位，如何合理的對電氣自動化教學進行開展，則能夠有效的培養(yǎng)出全方位的電氣人才，而我國目前的電氣自動化教學中，卻明顯的存在著一些教學上的問題，理論與實踐無法高效的結合，面對這樣的情況，就需要電氣自動化在教學的過程中，能夠針對教學方法進行合理的創(chuàng)新，從而使得電氣自動化教學質量和效果均能夠得到明顯的提升，以更好的推動電氣自動化教學的發(fā)展。一、當前高中音樂課堂的現狀及其原因隨著新課程改革的不斷深入開展，素質教育被推向了教育的高潮。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才也成為新時期學校和教師的教學目標。但是目前我國各高校由于面臨著高考的壓力，都減少了高中的音樂課程，甚至有的學校直接取消了學生的音樂課。這就導致學生在文化課上的學習興趣不高，并且長時間的學習會使學生在學習上產生巨大的壓力，這不僅不利于教師的教學效果，而且學生也不能高效地學習。導致高中音樂教學出現這種結果的原因有很多，主要表現在：受到應試教育思想的影響，很多學校的高中音樂課變成了音樂特長課，成了高考的預備班。教學內容也在原來的基礎上被改變，其中音樂欣賞的內容被聲樂、琴法、樂理、視唱練耳等高考音樂加試內容所取代，這就給音樂課賦予了較強的目的性，不利于其正常教學。這種現象不僅改變了國家設置音樂課的初衷，也不利于學生音樂文化素質的提高和審美能力的培養(yǎng)。二、高中音樂教育的必然性及其有效策略1.營造良好的音樂學習氛圍良好的學習氛圍有助于增強學生對所學課程的興趣，變被動學習為主動探究，提高學生學習的高效性。雖然音樂課的教學環(huán)境不是能否學好的關鍵因素，但卻能培養(yǎng)學生積極的學習心理，從而更加樂學好學。但是教學環(huán)境的好壞也不完全取決于教師，而是需要學生和老師之間進行有效的配合。教師在教學過程中，可以通過多樣化的教學方式來提高學生的學習興趣，緩解課堂沉重的學習壓力。比如，我們在講解不同種類的音樂時，可以通過多媒體手段，給學生提供一些相關的視頻或者有趣的圖片來提高學生的學習興趣。通過這種教學方式學生不僅可以在一種良好的氛圍中享受音樂，而且可以提高音樂的技能。2.不斷提高教師的音樂素養(yǎng)眾所周知，作為教育者，要給學生“一杯水”，教師首先要有“一桶水”。作為一名音樂教師，同樣如此。教師不一定必須擁有特殊的音樂天賦，但是卻必須掌握最專業(yè)的音樂知識，擁有最熟練的音樂技巧。只有達到這種標準，教師才能在課堂上靈活應用和發(fā)揮。學?？梢远ㄆ诮M織音樂教師參加各種音樂交流會，通過參考別人的教學經驗形成自己獨特的教學方式。音樂教師還可以自己參加各種音樂競賽活動，在緊張的氛圍中最快地提高自身的音樂素養(yǎng)。日常生活中也應該對音樂知識進行反復的探索和鉆研，提高專業(yè)技能。音樂教師只有博學多才，才能在教學中靈活發(fā)揮、運用自如，才能改變傳統的教學模式，激發(fā)學生對音樂學習的興趣，讓學生在教學中真正體會到音樂的樂趣。3.讓學生做課堂的主人，發(fā)展學生的特長和個性素質教育要求教師在教學的過程中要將學生放到主體地位，充分發(fā)揮學生在課堂上的積極性。音樂課不同于其他課程，教師可以在一定程度上讓學生自己選擇感興趣的課程，并且可以通過小組合作的方式進行自主探究的學習，將課堂真正交給學生。這樣不僅有利于發(fā)揮學生在音樂方面的特長，而且還可以培養(yǎng)學生的自學能力，促進學生的創(chuàng)新意識。學生可以以小組為單位，通過討論自己選取學習的知識。內容不限，教學方式也靈活自由，但要求所選內容有價值，值得同學們學習，并說明為何選此內容，以及對小組成員做出評價。最后由其他學生和老師進行評分。這樣不僅能使教學內容豐富、形式多樣，而且可以讓所有同學都參與，大大提高了學生學習音樂的積極性和主動性，同時促進了班級的團結協作。4.利用現代化多媒體教學手段和良好的音響設備隨著科學技術水平的不斷發(fā)展，現代化教學手段已經被廣泛地應用到學生日常教學中了。運用多媒體教學不僅可以改善原來教學效率低下的狀況，充分調動學生的積極性。利用電腦課件進行教學，不僅可以讓學生在視覺上有新的感悟，而且可以把聽覺和視覺結合起來，讓學生更直接地感受音樂的美，更好地理解音樂作品的內涵；同時也可以通過視聽結合，讓學生能夠更形象具體地接受音樂知識，調動學生的積極性。綜上所述，在高中學習壓力劇增的情況下，音樂課可以放松學生的心理，緩解緊張的學習氣氛。高中階段是學生人格完善的重要時期，因此持續(xù)有效地進行音樂學習和活動是非常重要的。一節(jié)好的音樂課可能會促進成績暫時落后的學生去發(fā)現自身的更多優(yōu)勢。把握好音樂課的節(jié)奏，發(fā)揮音樂在教學中的作用，豐富音樂課的教學方式，從而使音樂課與其他科目相輔相成，達到更高效的學習效果。煙花爆竹經營安全培訓11、不為五斗米折腰。煙花爆竹經營安全培54煙花爆竹經營安全培訓煙花爆竹經營安全培訓55煙花爆竹安全管理兩大法規(guī)《煙花爆竹安全管理條例?！觥稛熁ū窠洜I許可實施辦法》中華人民共和國國務院(第n(國家安全生產監(jiān)督管理總455號)《煙花爆竹安全管局令第7號)《煙花爆竹經營理條例》已經2006年許可實施辦法》已經2006年日國務院第121次常務會議8月10日國家安全生產監(jiān)督通過,現予公布,自公布之管理總局局長辦公會議審議日起施行。通過,現予公布,自2006年10總理溫家寶月1日起施行二0o六年一月二十一日局長李毅二00六年八月二十六日煙花爆竹安全管理兩大法規(guī)56煙花爆竹經營許可實施辦法第一章總則第二章批發(fā)經營許可第三章零售經營許可第四章監(jiān)督管理第五章罰則■第六章附則煙花爆竹經營許可實施辦法57第一章總貝第一條為了規(guī)范煙花爆竹經營單位的安全條件和經營行為,做好煙花爆竹經營許可證頒發(fā)和管理工作,根據《煙花爆竹安全管理條例》,制定本實施辦法。第二條從事煙花爆竹批發(fā)的企業(yè)(含進出口企業(yè),以下統稱批發(fā)企業(yè))和從事煙花爆竹零售的經營者(以下簡稱零售經營者),必須按照本實施辦法的規(guī)定分別申請取得《煙花爆竹經營(批發(fā))許可證》和《煙花爆竹經營(零售)許可證》未取得煙花爆竹經營許可證的,不得從事煙花爆竹經營活動。第一章總貝58第一章總則第三條煙花爆竹經營布點,按照統一規(guī)劃、保障安全、合理布局、總量控制的原則審批,建立公平、誠信、規(guī)范、有序的市場流通秩序。第四條國家安全生產監(jiān)督管理總局(以下簡稱安全監(jiān)管總局)負責指導、監(jiān)督全國煙花爆竹經營許可證的頒發(fā)管理工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府安全生產監(jiān)督管理部門或者其委托的設區(qū)的市人民政府安全生產監(jiān)督管理部門(以下與縣級人民政府安全監(jiān)督管理部門統稱發(fā)證機關)負責《煙花爆竹經營(批發(fā))許可證》的頒發(fā)管理工作;縣級人民政府安全生產監(jiān)督管理部門負責《煙花爆竹經營(零售)許可證》的頒發(fā)管理工作。第一章總則59第二章批發(fā)經營許可■第五條批發(fā)企業(yè)應當符合下列條件一)具備企業(yè)法人條件建立健全安全生產責任制和各項安全管理制度、操作規(guī)程三)有安全管理機構或者專職安全管理人員四)主要負責人、分管負責人、安全管理人員應當具備煙花爆竹經營方面的安全知識和管理能倉庫保管員、守護員應受煙花爆竹專業(yè)知識培訓,并經考核合格從業(yè)人員應當經過本單位的安全知識教育和培第二章批發(fā)經營許可60第二章批發(fā)經營許可五)具有與其經營規(guī)模和產品品種相適應的經營場所和倉儲設施;倉庫的內外部安全距離、庫房布局、建筑結構、安全疏散條消防、防爆、防雷、防靜電等安全設施以及電氣設施等,符《煙花爆》(GB50161)國家相關標準的要求;儲存區(qū)域和倉庫應有明顯的安全警示標志和標識牌;具備配送服務能力,運輸車輛符合國家相關標準;七)依法進行了安全評價八)有事故應急救援預案、應急救援組織和人員,并配備必要的應急救援器材、設備;(九)法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件第二章批發(fā)經營許可61第二章批發(fā)經營許可第六條