某服飾品牌整合營銷策劃案課件

朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。熱風(fēng)服飾品牌整合及定位策略指導(dǎo)老師:張煌強(qiáng)講解人:蕭黎松始創(chuàng)于1996年上海武術(shù)啟蒙教育工作是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。要經(jīng)過對幼兒武術(shù)進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐，不斷的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，改進(jìn)和充實(shí)教學(xué)方法。才能真正領(lǐng)悟幼年兒童的武術(shù)教育真諦。在教學(xué)實(shí)踐中，除了遵循教學(xué)原則，還要根據(jù)幼年兒童的生理、心理特點(diǎn)來進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)，才能取得好的效果。武術(shù)啟蒙教育，要做到，不欺騙恐嚇幼兒，樹立我們在幼兒心目中的權(quán)威性。禁止賄賂幼兒建立幼兒權(quán)利與義務(wù)和關(guān)系的意識。鼓勵幼兒共同學(xué)習(xí)同玩耍，共同生活。授課的時(shí)候要分析幼年兒童的環(huán)境，設(shè)立幫助幼兒不代替幼兒解決困難。授課的時(shí)候，讓幼兒做力所能及的事，增強(qiáng)幼兒成功后的自信健康心里。授課的時(shí)候禁止苛求太嚴(yán)厲不能放縱，預(yù)防幼兒自卑膽怯逃避不健康心理。授課的時(shí)候不要過分關(guān)心幼兒，避免幼兒以自我為中心自高自大心。我們授課的時(shí)候不當(dāng)眾批評嘲笑，避免會造成幼兒的懷恨和害羞心理。授課的時(shí)候不過分夸獎幼兒，略表贊許避免幼兒沾染沽名釣譽(yù)心理。我們授課的時(shí)候不對幼兒喜怒無常，避免幼兒敏感多疑情緒不穩(wěn)膽小行為。武術(shù)啟蒙能有效培養(yǎng)幼兒良好體態(tài)，幼兒的骨骺比較柔軟，軟骨成分多，故彈性大而硬度小，不易折斷但是易彎曲變形。幼兒的關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)囊及關(guān)節(jié)周圍的韌帶較薄弱、松弛，所以幼兒的關(guān)節(jié)伸展性與活動范圍較大，靈活性與柔韌性容易得到發(fā)展，但關(guān)節(jié)牢固性較差，在外力作用下輕易脫位。幼兒的肌肉收縮力量和耐力較差，易疲勞，易恢復(fù)。身體各部分肌肉發(fā)育不平衡，大肌肉和上肢的肌肉發(fā)育先于小肌肉和下肢的肌肉，肌力增長不均勻。所以，我們在武術(shù)教學(xué)中要注意：對各種動作正確的身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。但在力量訓(xùn)練中，負(fù)重練習(xí)要慎用，宜用伸展練習(xí)發(fā)展力量。6～12歲后，力量訓(xùn)練可逐漸增加，而且對幼兒的身體各部分的肌肉力量應(yīng)均衡發(fā)展，各項(xiàng)素質(zhì)搭配練習(xí)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和掌握動作較快，多余動作或錯誤動作較多。主要原因是神經(jīng)細(xì)胞的工作能力低，易疲勞，恢復(fù)的快。神經(jīng)活動中，形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿；但是抽象思維能力差。我們進(jìn)行武術(shù)教學(xué)要注意：教學(xué)的內(nèi)容和形式要多樣化，避免單調(diào)的重復(fù)和靜止性的活動。在進(jìn)行套路動作練習(xí)時(shí)，應(yīng)穿插分組練習(xí)、小組比賽或游戲教學(xué)的方法可以多參考陳磊老師的（演繹教學(xué)法）。避免出現(xiàn)疲勞，提高幼兒的興趣。在教新的動作時(shí)，要少講解，多示范。培養(yǎng)他們的形象思維能力，全面發(fā)展各項(xiàng)基本技能。在武術(shù)教學(xué)時(shí)，會產(chǎn)生錯誤動作，要耐心糾正。多采用直觀教學(xué)法，運(yùn)用簡單、易懂，形象生動的口令或口訣進(jìn)行講解，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，以幫助理解?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)1是讓幼兒“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。幼兒最愛的是游戲，數(shù)學(xué)游戲?qū)?shù)學(xué)知識滲透在游戲中，玩和學(xué)合二為一，幼兒在快樂的游戲中自然而然地獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。一、借助傳統(tǒng)游戲創(chuàng)編數(shù)學(xué)游戲我們以幼兒熟悉的傳統(tǒng)游戲?yàn)榛A(chǔ)創(chuàng)編數(shù)學(xué)游戲。由于幼兒熟知這些傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，很快能熟練玩這些數(shù)學(xué)游戲了。1.來源于體育游戲體育游戲是大班幼兒最喜愛的游戲，我們創(chuàng)編了許多源自傳統(tǒng)體育游戲的數(shù)學(xué)游戲。如“和時(shí)間賽跑”，該游戲是由體育游戲“丟手帕”改編的，目標(biāo)是幫助幼兒掌握昨天、今天、明天和一個(gè)星期中每天的順序等時(shí)間概念。玩法是每位幼兒都佩戴了星期×掛牌，教師以擊鼓傳花的方式發(fā)令，當(dāng)鼓停時(shí)花傳到誰手中誰就說：“我的昨天（或今天、明天）快快跑”，此時(shí)佩戴的星期×掛牌正好是“昨天”（或今天、明天）的幼兒，就得逃跑，以免被發(fā)口令者抓住。又如我們將體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”改編為同名的數(shù)學(xué)游戲，其目的是幫助幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。玩法是每位幼兒分別戴上1～9的數(shù)字胸飾，每次玩時(shí)，老狼先說出一個(gè)數(shù)，如10，游戲中當(dāng)老狼說“10點(diǎn)鐘，天黑了”，那么小羊就得去找與自己的數(shù)字合起來是10的朋友，找對了朋友就可以避開狼的抓捕，找錯或沒找到就要被狼抓。2.來源于益智游戲我們創(chuàng)編的許多數(shù)學(xué)游戲是來自益智類游戲，如改編于同名紙牌游戲的數(shù)學(xué)游戲“抽烏龜”，其目的是幫助幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，玩法是取出一副牌中所有1到9的紙牌和大王，均分給兩個(gè)玩者。兩個(gè)玩者先商定一個(gè)數(shù)，如10，玩者先將自己手中合起來是10的兩張牌拿出來放在一旁，然后開始輪流抽對方的一張牌，如果抽到的牌能和自己手中的一張牌組成10，就把這兩張牌放到一旁，誰先沒牌就是贏家。又如數(shù)學(xué)游戲“碰碰樂”，它是在拼圖游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編的，其目的是幫助幼兒了解圖形組合的規(guī)律。玩法是兩個(gè)玩者各持有若干塊小三角形，一人發(fā)出一次指令：碰一碰，碰一碰，兩個(gè)三角碰一碰，你碰我，我碰你，碰完以后變成×型（如正方形、長方形、三角形等）。誰先用手中的三角形拼成指令要求的圖形，就把用過的三角形放置一旁，誰的三角形先沒了誰就贏。二、巧妙制訂數(shù)學(xué)游戲的規(guī)則數(shù)學(xué)游戲是規(guī)則游戲，規(guī)則是游戲的重要成分，保證游戲得以順利地完成。經(jīng)過探索，我們總結(jié)出以下兩種制訂數(shù)學(xué)游戲規(guī)則的方法。1.借殼巧用――游戲前制訂規(guī)則對來源于傳統(tǒng)游戲的數(shù)學(xué)游戲，考慮到幼兒十分熟悉前者的游戲規(guī)則，可以采用借殼巧用的方法，即套用原來游戲的規(guī)則，并根據(jù)數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容對原有規(guī)則進(jìn)行修改。如數(shù)學(xué)游戲“和時(shí)間賽跑”的規(guī)則，就是套用和組合了傳統(tǒng)游戲“擊鼓傳花”和“丟手絹”的游戲規(guī)則，游戲開始部分的規(guī)則是用鼓聲來制約傳花時(shí)間，游戲基本部分的規(guī)則是鼓聲停止時(shí)手上有花者為發(fā)令者（原有規(guī)則是持花者是表演者），同時(shí)又是追者，而掛有相匹配星期牌的人為逃者（原有規(guī)則是投放手帕者）。2.對癥下藥――游戲中深化規(guī)則制訂的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則可能有不完善之處，可以根據(jù)游戲中出現(xiàn)的情況而增設(shè)新的規(guī)則，即對癥下藥。游戲中需要增設(shè)新規(guī)則的時(shí)候，教師可以將規(guī)則增設(shè)權(quán)交給幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決。如數(shù)學(xué)游戲“抽烏龜”，有一次兩位幼兒始終分不出勝負(fù)，因?yàn)槠渲幸煌嬲呤种惺Ｏ铝恕盀觚敗保创笸酰┖图埮?，而另一玩者剩下的是紙牌7。面對這一情況，教師組織孩子們對問題進(jìn)行分析并找到了原因：4和7無法組成10，這說明前面玩的時(shí)候肯定有人犯錯。為此，孩子們制訂了新規(guī)則：將每次組成10的兩張紙牌整齊地放在自己身邊。這樣，游戲中是否有錯誤，犯錯者是誰，錯在何處就一目了然了。數(shù)學(xué)游戲中要堅(jiān)持以幼兒為主，提倡“最大的自由、最小的干預(yù)、隱形的指導(dǎo)”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有傳統(tǒng)游戲的經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行游戲，借助游戲材料和游戲規(guī)則等進(jìn)行隱形的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案51、山氣日夕佳，飛鳥相與1熱風(fēng)服飾品牌整合及定位策略指導(dǎo)老師:張煌強(qiáng)講解人:蕭黎松熱風(fēng)服飾品牌整合及定位策略2始創(chuàng)于1996年上海始創(chuàng)于1996年3HOTWIND熱網(wǎng)正內(nèi)涵價(jià)值整合●營造零售市場品牌價(jià)值典范HOTWIND熱網(wǎng)4HOTWIND熱網(wǎng)第一節(jié)背景HOTWINDHOTWIND熱網(wǎng)5HOTWIND熱網(wǎng)·早期是一間專營外貿(mào)鞋品的鞋店G.HOTWINDHOTWIND熱網(wǎng)6HOTWIND熱網(wǎng)數(shù)年來,熱風(fēng)以其對時(shí)尚焦點(diǎn)的關(guān)注,憑借著經(jīng)營者年輕的活力與敏銳、出色的服務(wù)意識,在滬上時(shí)尚一族中有著頗好的口碑與信賴度,經(jīng)營規(guī)模也發(fā)展為在上海擁有六、七間連鎖零售店HOTWIND熱網(wǎng)7HOTWIND熱網(wǎng)其業(yè)態(tài)也由早期的單純商業(yè)零售發(fā)展為擁有多個(gè)自有商標(biāo)貨品,同時(shí)也代理其它貨品的模式,除時(shí)裝鞋、休閑鞋、各種運(yùn)動鞋、戶外用鞋等鞋類產(chǎn)品外,亦擴(kuò)充到時(shí)裝、休閑裝、包類、眼鏡、戶外用品等多種時(shí)尚產(chǎn)品。HOTWIND熱網(wǎng)8HOTWIND熱網(wǎng)第二節(jié)調(diào)研與問題L人DRCITYSUTRAHOTWIND熱網(wǎng)9HOTWIND熱網(wǎng)·在雙方的前期溝通與品牌調(diào)研、市場調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)了如下問題:HOTWIND熱網(wǎng)10HOTWIND熱網(wǎng)·由于業(yè)態(tài)與規(guī)模的改變與發(fā)展,“熱風(fēng)”已由早期單純的商業(yè)零售(店名、店招)擴(kuò)展為零售品牌與產(chǎn)品品牌綜合需求的品牌內(nèi)涵。HOTWIND熱網(wǎng)11某服飾品牌整合營銷策劃案課件12某服飾品牌整合營銷策劃案課件13某服飾品牌整合營銷策劃案課件14某服飾品牌整合營銷策劃案課件15某服飾品牌整合營銷策劃案課件16某服飾品牌整合營銷策劃案課件17某服飾品牌整合營銷策劃案課件18某服飾品牌整合營銷策劃案課件19某服飾品牌整合營銷策劃案課件20某服飾品牌整合營銷策劃案課件21某服飾品牌整合營銷策劃案課件22某服飾品牌整合營銷策劃案課件23某服飾品牌整合營銷策劃案課件24某服飾品牌整合營銷策劃案課件25某服飾品牌整合營銷策劃案課件26某服飾品牌整合營銷策劃案課件27某服飾品牌整合營銷策劃案課件28某服飾品牌整合營銷策劃案課件29某服飾品牌整合營銷策劃案課件30某服飾品牌整合營銷策劃案課件31某服飾品牌整合營銷策劃案課件32某服飾品牌整合營銷策劃案課件33某服飾品牌整合營銷策劃案課件34某服飾品牌整合營銷策劃案課件35某服飾品牌整合營銷策劃案課件36某服飾品牌整合營銷策劃案課件37某服飾品牌整合營銷策劃案課件38某服飾品牌整合營銷策劃案課件39某服飾品牌整合營銷策劃案課件40某服飾品牌整合營銷策劃案課件41某服飾品牌整合營銷策劃案課件42某服飾品牌整合營銷策劃案課件43某服飾品牌整合營銷策劃案課件44某服飾品牌整合營銷策劃案課件45某服飾品牌整合營銷策劃案課件46某服飾品牌整合營銷策劃案課件47某服飾品牌整合營銷策劃案課件48某服飾品牌整合營銷策劃案課件49某服飾品牌整合營銷策劃案課件50某服飾品牌整合營銷策劃案課件51某服飾品牌整合營銷策劃案課件52某服飾品牌整合營銷策劃案課件53某服飾品牌整合營銷策劃案課件54某服飾品牌整合營銷策劃案課件55某服飾品牌整合營銷策劃案課件56某服飾品牌整合營銷策劃案課件57謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕58朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。熱風(fēng)服飾品牌整合及定位策略指導(dǎo)老師:張煌強(qiáng)講解人:蕭黎松始創(chuàng)于1996年上海武術(shù)啟蒙教育工作是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。要經(jīng)過對幼兒武術(shù)進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐，不斷的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，改進(jìn)和充實(shí)教學(xué)方法。才能真正領(lǐng)悟幼年兒童的武術(shù)教育真諦。在教學(xué)實(shí)踐中，除了遵循教學(xué)原則，還要根據(jù)幼年兒童的生理、心理特點(diǎn)來進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的教學(xué)，才能取得好的效果。武術(shù)啟蒙教育，要做到，不欺騙恐嚇幼兒，樹立我們在幼兒心目中的權(quán)威性。禁止賄賂幼兒建立幼兒權(quán)利與義務(wù)和關(guān)系的意識。鼓勵幼兒共同學(xué)習(xí)同玩耍，共同生活。授課的時(shí)候要分析幼年兒童的環(huán)境，設(shè)立幫助幼兒不代替幼兒解決困難。授課的時(shí)候，讓幼兒做力所能及的事，增強(qiáng)幼兒成功后的自信健康心里。授課的時(shí)候禁止苛求太嚴(yán)厲不能放縱，預(yù)防幼兒自卑膽怯逃避不健康心理。授課的時(shí)候不要過分關(guān)心幼兒，避免幼兒以自我為中心自高自大心。我們授課的時(shí)候不當(dāng)眾批評嘲笑，避免會造成幼兒的懷恨和害羞心理。授課的時(shí)候不過分夸獎幼兒，略表贊許避免幼兒沾染沽名釣譽(yù)心理。我們授課的時(shí)候不對幼兒喜怒無常，避免幼兒敏感多疑情緒不穩(wěn)膽小行為。武術(shù)啟蒙能有效培養(yǎng)幼兒良好體態(tài)，幼兒的骨骺比較柔軟，軟骨成分多，故彈性大而硬度小，不易折斷但是易彎曲變形。幼兒的關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)囊及關(guān)節(jié)周圍的韌帶較薄弱、松弛，所以幼兒的關(guān)節(jié)伸展性與活動范圍較大，靈活性與柔韌性容易得到發(fā)展，但關(guān)節(jié)牢固性較差，在外力作用下輕易脫位。幼兒的肌肉收縮力量和耐力較差，易疲勞，易恢復(fù)。身體各部分肌肉發(fā)育不平衡，大肌肉和上肢的肌肉發(fā)育先于小肌肉和下肢的肌肉，肌力增長不均勻。所以，我們在武術(shù)教學(xué)中要注意：對各種動作正確的身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。但在力量訓(xùn)練中，負(fù)重練習(xí)要慎用，宜用伸展練習(xí)發(fā)展力量。6～12歲后，力量訓(xùn)練可逐漸增加，而且對幼兒的身體各部分的肌肉力量應(yīng)均衡發(fā)展，各項(xiàng)素質(zhì)搭配練習(xí)，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)和掌握動作較快，多余動作或錯誤動作較多。主要原因是神經(jīng)細(xì)胞的工作能力低，易疲勞，恢復(fù)的快。神經(jīng)活動中，形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿；但是抽象思維能力差。我們進(jìn)行武術(shù)教學(xué)要注意：教學(xué)的內(nèi)容和形式要多樣化，避免單調(diào)的重復(fù)和靜止性的活動。在進(jìn)行套路動作練習(xí)時(shí)，應(yīng)穿插分組練習(xí)、小組比賽或游戲教學(xué)的方法可以多參考陳磊老師的（演繹教學(xué)法）。避免出現(xiàn)疲勞，提高幼兒的興趣。在教新的動作時(shí)，要少講解，多示范。培養(yǎng)他們的形象思維能力，全面發(fā)展各項(xiàng)基本技能。在武術(shù)教學(xué)時(shí)，會產(chǎn)生錯誤動作，要耐心糾正。多采用直觀教學(xué)法，運(yùn)用簡單、易懂，形象生動的口令或口訣進(jìn)行講解，也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，以幫助理解?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域有關(guān)數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)1是讓幼兒“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”。幼兒最愛的是游戲，數(shù)學(xué)游戲?qū)?shù)學(xué)知識滲透在游戲中，玩和學(xué)合二為一，幼兒在快樂的游戲中自然而然地獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。一、借助傳統(tǒng)游戲創(chuàng)編數(shù)學(xué)游戲我們以幼兒熟悉的傳統(tǒng)游戲?yàn)榛A(chǔ)創(chuàng)編數(shù)學(xué)游戲。由于幼兒熟知這些傳統(tǒng)游戲的玩法和規(guī)則，很快能熟練玩這些數(shù)學(xué)游戲了。1.來源于體育游戲體育游戲是大班幼兒最喜愛的游戲，我們創(chuàng)編了許多源自傳統(tǒng)體育游戲的數(shù)學(xué)游戲。如“和時(shí)間賽跑”，該游戲是由體育游戲“丟手帕”改編的，目標(biāo)是幫助幼兒掌握昨天、今天、明天和一個(gè)星期中每天的順序等時(shí)間概念。玩法是每位幼兒都佩戴了星期×掛牌，教師以擊鼓傳花的方式發(fā)令，當(dāng)鼓停時(shí)花傳到誰手中誰就說：“我的昨天（或今天、明天）快快跑”，此時(shí)佩戴的星期×掛牌正好是“昨天”（或今天、明天）的幼兒，就得逃跑，以免被發(fā)口令者抓住。又如我們將體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”改編為同名的數(shù)學(xué)游戲，其目的是幫助幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。玩法是每位幼兒分別戴上1～9的數(shù)字胸飾，每次玩時(shí)，老狼先說出一個(gè)數(shù)，如10，游戲中當(dāng)老狼說“10點(diǎn)鐘，天黑了”，那么小羊就得去找與自己的數(shù)字合起來是10的朋友，找對了朋友就可以避開狼的抓捕，找錯或沒找到就要被狼抓。2.來源于益智游戲我們創(chuàng)編的許多數(shù)學(xué)游戲是來自益智類游戲，如改編于同名紙牌游戲的數(shù)學(xué)游戲“抽烏龜”，其目的是幫助幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，玩法是取出一副牌中所有1到9的紙牌和大王，均分給兩個(gè)玩者。兩個(gè)玩者先商定一個(gè)數(shù)，如10，玩者先將自己手中合起來是10的兩張牌拿出來放在一旁，然后開始輪流抽對方的一張牌，如果抽到的牌能和自己手中的一張牌組成10，就把這兩張牌放到一旁，誰先沒牌就是贏家。又如數(shù)學(xué)游戲“碰碰樂”，它是在拼圖游戲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編的，其目的是幫助幼兒了解圖形組合的規(guī)律。玩法是兩個(gè)玩者各持有若干塊小三角形，一人發(fā)出一次指令：碰一碰，碰一碰，兩個(gè)三角碰一碰，你碰我，我碰你，碰完以后變成×型（如正方形、長方形、三角形等）。誰先用手中的三角形拼成指令要求的圖形，就把用過的三角形放置一旁，誰的三角形先沒了誰就贏。二、巧妙制訂數(shù)學(xué)游戲的規(guī)則數(shù)學(xué)游戲是規(guī)則游戲，規(guī)則是游戲的重要成分，保證游戲得以順利地完成。經(jīng)過探索，我們總結(jié)出以下兩種制訂數(shù)學(xué)游戲規(guī)則的方法。1.借殼巧用――游戲前制訂規(guī)則對來源于傳統(tǒng)游戲的數(shù)學(xué)游戲，考慮到幼兒十分熟悉前者的游戲規(guī)則，可以采用借殼巧用的方法，即套用原來游戲的規(guī)則，并根據(jù)數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容對原有規(guī)則進(jìn)行修改。如數(shù)學(xué)游戲“和時(shí)間賽跑”的規(guī)則，就是套用和組合了傳統(tǒng)游戲“擊鼓傳花”和“丟手絹”的游戲規(guī)則，游戲開始部分的規(guī)則是用鼓聲來制約傳花時(shí)間，游戲基本部分的規(guī)則是鼓聲停止時(shí)手上有花者為發(fā)令者（原有規(guī)則是持花者是表演者），同時(shí)又是追者，而掛有相匹配星期牌的人為逃者（原有規(guī)則是投放手帕者）。2.對癥下藥――游戲中深化規(guī)則制訂的數(shù)學(xué)游戲規(guī)則可能有不完善之處，可以根據(jù)游戲中出現(xiàn)的情況而增設(shè)新的規(guī)則，即對癥下藥。游戲中需要增設(shè)新規(guī)則的時(shí)候，教師可以將規(guī)則增設(shè)權(quán)交給幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決。如數(shù)學(xué)游戲“抽烏龜”，有一次兩位幼兒始終分不出勝負(fù)，因?yàn)槠渲幸煌嬲呤种惺Ｏ铝恕盀觚敗保创笸酰┖图埮?，而另一玩者剩下的是紙牌7。面對這一情況，教師組織孩子們對問題進(jìn)行分析并找到了原因：4和7無法組成10，這說明前面玩的時(shí)候肯定有人犯錯。為此，孩子們制訂了新規(guī)則：將每次組成10的兩張紙牌整齊地放在自己身邊。這樣，游戲中是否有錯誤，犯錯者是誰，錯在何處就一目了然了。數(shù)學(xué)游戲中要堅(jiān)持以幼兒為主，提倡“最大的自由、最小的干預(yù)、隱形的指導(dǎo)”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有傳統(tǒng)游戲的經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行游戲，借助游戲材料和游戲規(guī)則等進(jìn)行隱形的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。朱久文：熱風(fēng)服飾品牌整合營銷策劃案51、山氣日夕佳，飛鳥相與59熱風(fēng)服飾品牌整合及定位策略指導(dǎo)老師:張煌強(qiáng)講解人:蕭黎松熱風(fēng)服飾品牌整合及定位策略60始創(chuàng)于1996年上海始創(chuàng)于1996年61HOTWIND熱網(wǎng)正內(nèi)涵價(jià)值整合●營造零售市場品牌價(jià)值典范HOTWIND熱網(wǎng)62HOTWIND熱網(wǎng)第一節(jié)背景HOTWINDHOTWIND熱網(wǎng)63HOTWIND熱網(wǎng)·早期是一間專營外貿(mào)鞋品的鞋店G.HOTWINDHOTWIND熱網(wǎng)64HOTWIND熱網(wǎng)數(shù)年來,熱風(fēng)以其對時(shí)尚焦點(diǎn)的關(guān)注,憑借著經(jīng)營者年輕的活力與敏銳、出色的服務(wù)意識,在滬上時(shí)尚一族中有著頗好的口碑與信賴度,經(jīng)營規(guī)模也發(fā)展為在上海擁有六、七間連鎖零售店HOTWIND熱網(wǎng)65HOTWIND熱網(wǎng)其業(yè)態(tài)也由早期的單純商業(yè)零售發(fā)展為擁有多個(gè)自有商標(biāo)貨品,同時(shí)也代理其它貨品的模式,除時(shí)裝鞋、休閑鞋、各種運(yùn)動鞋、戶外用鞋等鞋類產(chǎn)品外,亦擴(kuò)充到時(shí)裝、休閑裝、包類、眼鏡、戶外用品等多種時(shí)尚產(chǎn)品。HOTWIND熱網(wǎng)66HOTWIND熱網(wǎng)第二節(jié)調(diào)研與問題L人DRCITYSUTRAHOTWIND熱網(wǎng)67HOTWIND熱網(wǎng)·在雙方的前期溝通與品牌調(diào)研、市場調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)了如下問題:HOTWIND熱網(wǎng)68HOTWIND熱網(wǎng)·由于業(yè)態(tài)與規(guī)模的改變與發(fā)展,“熱風(fēng)”已由早期單純的商業(yè)零售(店名、店招)擴(kuò)展為零售品牌與產(chǎn)品品牌綜合需求的品牌內(nèi)涵。HOTWIND熱網(wǎng)69某服飾品牌整合營銷策劃案課件70某服飾品牌整合營銷策劃案課件71某服飾品牌整合營銷策劃案課件72某服飾品牌整合營銷策劃案課件73某服飾品牌整合營銷策劃案課件74某服飾品牌整合營銷策劃案課件75某服飾品牌整合營銷策劃案課件76某服飾品牌整合營銷策劃案課件77某服飾品牌整合營銷策劃案課件78某服飾品牌整合