《風娃娃》課件部編版課件6

第三單元24.風娃娃人教版·二年級上冊第三單元人教版·二年級上冊課時目標1.會認會寫生字，了解課文內容，正確、流利有感情的朗讀課文。2.初步明白做好事不只是要有力氣就行的道理。課時目標1.會認會寫生字，了解課文內容，正確、流利有感情的朗1.抓不住他的身子，看不見他的影子，

小時搖動樹枝，大時推動房子2.千條線，萬條線，落到水里看不見3.小小的百花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來4.云兒見它讓路，小數(shù)見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭風1.抓不住他的身子，看不見他的影子，2.千條線，萬條線，落到

風娃娃長大了。風媽媽說：“

?！?/p>

到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事風娃娃長大了。風媽媽風娃娃做了哪些事情?風娃娃做了哪些事情?吹大風車

吹帆船田野河邊廣場吹風箏吹衣服、小樹吹大風車吹帆船田野河邊廣場吹風箏吹衣服、小樹助zhù

使shǐ

勁jìn

嘩huá

秧yāng

拉lā

表biǎo

示shì

擺bǎi

翻fān

栽zāi

責zé

我會認助zhù使shǐ勁jìn嘩huá秧yāng車得秧苗我會寫識字課件汗場傷路車得秧苗我會寫識字課件汗場傷路

高興極了搖搖擺擺無影無蹤

風車轉的責怪抽水秧苗表示傷心流汗吸氣風車轉的責怪抽水秧苗表示他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。

他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快

抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點頭，風娃娃也高興極了。抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應帶領學生再進一步的理解課文內容。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再第三單元24.風娃娃人教版·二年級上冊第三單元人教版·二年級上冊課時目標1.會認會寫生字，了解課文內容，正確、流利有感情的朗讀課文。2.初步明白做好事不只是要有力氣就行的道理。課時目標1.會認會寫生字，了解課文內容，正確、流利有感情的朗1.抓不住他的身子，看不見他的影子，

小時搖動樹枝，大時推動房子2.千條線，萬條線，落到水里看不見3.小小的百花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來4.云兒見它讓路，小數(shù)見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭風1.抓不住他的身子，看不見他的影子，2.千條線，萬條線，落到

風娃娃長大了。風媽媽說：“

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到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事風娃娃長大了。風媽媽風娃娃做了哪些事情?風娃娃做了哪些事情?吹大風車

吹帆船田野河邊廣場吹風箏吹衣服、小樹吹大風車吹帆船田野河邊廣場吹風箏吹衣服、小樹助zhù

使shǐ

勁jìn

嘩huá

秧yāng

拉lā

表biǎo

示shì

擺bǎi

翻fān

栽zāi

責zé

我會認助zhù使shǐ勁jìn嘩huá秧yāng車得秧苗我會寫識字課件汗場傷路車得秧苗我會寫識字課件汗場傷路

高興極了搖搖擺擺無影無蹤

風車轉的責怪抽水秧苗表示傷心流汗吸氣風車轉的責怪抽水秧苗表示他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。

他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船在水面上飛快

抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點頭，風娃娃也高興極了。抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。演示完畢感謝聆聽演示完畢感謝聆聽1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒