外延五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4篇

第外延五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4篇

外延五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇1

教學(xué)目的：

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，收收心，從暑假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)緊迫感。

2、擬訂新學(xué)期計(jì)劃。

3、安全教育

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧假期，樂(lè)趣無(wú)窮：

新春伊始，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。從大家充滿歡心的臉上我看到大家這個(gè)假期都過(guò)得非常愉快，生活得非常幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家分享呢?

學(xué)生討論，指名說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開(kāi)始告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時(shí)間和精力來(lái)努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。

二、暢談打算，展現(xiàn)風(fēng)貌：

暑假愉快而又難忘地過(guò)去了，現(xiàn)在進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段。我們進(jìn)入了新的學(xué)年。下面你們來(lái)說(shuō)說(shuō)新學(xué)期你們有什么打算?

學(xué)生討論，老師指名說(shuō)。學(xué)生各抒己見(jiàn)，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。

小結(jié)：通過(guò)制定新學(xué)期計(jì)劃，可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規(guī)教育：

1、上課：不管上什么課，都必須認(rèn)真聽(tīng)講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時(shí)間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動(dòng)腦思考，形成良好的課堂氣氛。

2、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級(jí)秩序，利用自習(xí)時(shí)間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責(zé)，督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、紀(jì)律常規(guī)：保護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，愛(ài)護(hù)公物。課意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進(jìn)行，班委做好點(diǎn)名工作。

4、作業(yè)：按時(shí)完成每天的作業(yè)，做到獨(dú)立思考，認(rèn)真檢查。遇到不會(huì)的題目要主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，做到不留知識(shí)的死角。

四、安全教育，牢記心間

同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類(lèi)事故的發(fā)生，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。

1、列舉出生活中的安全事例。

2、班級(jí)舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1)學(xué)生討論。

2)集體歸納。

(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹(shù)，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車(chē)輛，騎自行車(chē)寧慢勿快，上、下坡要下車(chē)，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。

(3)財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢(qián)財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

4、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

結(jié)束語(yǔ)：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)幸福溫暖的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

外延五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto…

二、重難點(diǎn)重點(diǎn)

掌握動(dòng)詞單數(shù)第三人稱(chēng)的用法

熟讀課文，流利會(huì)話

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.填字母構(gòu)成單詞

w______kw______kd___ct___r

h___sp___t___ln______sedr___ve

2.看例句完成句子

(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→Adoctorworksatahospital.

(2)農(nóng)夫在農(nóng)場(chǎng)工作→

(3)教師在學(xué)校上班→

(4)我步行去上學(xué)→

(5)我爸爸開(kāi)車(chē)去上班→

3.合作探究，歸納展示。英譯漢

1.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)回答問(wèn)題

1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

外延五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力技能目標(biāo)

(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí)

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生讀懂語(yǔ)篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能用英語(yǔ)講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過(guò)程視頻

教學(xué)過(guò)程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書(shū)課題Module4Unit2Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽(tīng)所讀寫(xiě)單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthete_t.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問(wèn)題及生詞勾畫(huà)出來(lái)。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長(zhǎng)要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問(wèn)答)

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來(lái)。

三、探究式點(diǎn)撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.根據(jù)板書(shū)重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲(chóng)的資料冊(cè)、手抄報(bào)

外延五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇4

一、整體設(shè)計(jì)思路及方法：

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn).我是這樣設(shè)計(jì)本課的：首先以一個(gè)猜謎游戲?qū)胄抡n,讓學(xué)生猜一猜老師的包里有什么.引出了Therebe句式，然后由包里Ben的照片引出了參觀的學(xué)校。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，也使教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接十分自然。同時(shí)我還從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，吸引和組織學(xué)生參與，要求學(xué)生介紹自己的教室時(shí)，我拍攝了本班的教室圖以及電腦房和閱覽室的圖片，然后要求學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，完成任務(wù)。這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了與完成任務(wù)相關(guān)的情景，進(jìn)行了語(yǔ)言知識(shí)與技能的訓(xùn)練，盡量使學(xué)生在真實(shí)的情景和方式中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本課是〈〈牛津小學(xué)英語(yǔ)〉〉4B第八單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)PartA對(duì)話。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)PartA的對(duì)話，能掌握句型What’sin/on…?There’s…/Thereare…。

2、培養(yǎng)學(xué)生在情景中熟練運(yùn)用句型的能力，靈活運(yùn)用交際用語(yǔ)的能力和知識(shí)的遷移能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：PartA對(duì)話Thereis/are…的靈活運(yùn)用。

(二)、難點(diǎn)：熟練靈活地在情景中運(yùn)用Thereis/are…句式。

五、教材分析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“介紹教室”，還重點(diǎn)介紹了Thereis/are…in/on/near…句型。由于該單元句型較復(fù)雜，生詞量較大。因此，教學(xué)中，我對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第一課時(shí)先教學(xué)了PartB的單詞。在第二課時(shí)教學(xué)PartA對(duì)話。這樣學(xué)生在掌握了單詞，初步了解句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)PartA對(duì)話，就非常輕松了。所以整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、愉快，水到渠成。

六、課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、單詞卡片、一個(gè)大包、幾本音樂(lè)書(shū)、錄音機(jī)、作業(yè)紙

七、教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warmingup師生共同欣賞歌曲:Intheclassroom

(設(shè)計(jì)意圖：歌曲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂教學(xué)形式之一，讓學(xué)生欣賞歌曲，不僅僅吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為本課教學(xué)句型做好準(zhǔn)備。)

Step2PresentationT:What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.

T:Let’sgotoYangZhoustation.

S:OK.

T:Oh,where’smybag?

S:It’sonthedesk.

T:(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’sinmybag?Canyouguess?

學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)生每說(shuō)出一個(gè)物體，教師可用Yes.There’s/Thereare….然后再讓學(xué)生把這些物品放在教室內(nèi)不同的位置。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎的游戲復(fù)習(xí)了以前的單詞，同時(shí)教學(xué)了新的單詞songbook,起到了以舊帶新的作用，同時(shí)教師用There’s/Thereare….來(lái)說(shuō)句子，讓學(xué)生對(duì)新句型有了感性的認(rèn)識(shí)，降低了新句型教學(xué)的難度，激發(fā)了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。)

Step3Learnthenewdialogue.

1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?

S:Yes,it’sbig.

T:It’sbigandbright.

Teach:bigandbright.Makesentenceswith“bigandbright”.

2.T:Look,therearemanythingsinourclassroom.What’sintheclassroom?

Letthestudentsanswerit.

Teach:There’s/Thereare….

3.T:TodayistheopendayofBen’sschool.Let’sgoandsee.

電腦出示無(wú)文字的圖片。

Listenandanswerthequestions.

4.Readafterthetape.(電腦顯示有文字圖片)

(設(shè)計(jì)意圖：在新授的教學(xué)中從詞到句，從聽(tīng)到說(shuō)、讀，層層遞進(jìn)，通過(guò)各種感官的刺激，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。)

Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher

(教師大聲讀，學(xué)生小聲讀，然后進(jìn)行交換)

2.Readthepassagebythemselves.

3.Practiseinpairs

4.Actinpairs.

(設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中給予學(xué)生充足的聽(tīng)、說(shuō)、讀、演的機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，并通過(guò)不同形式的閱讀，小組交流學(xué)習(xí)，提高合作能力和自