信息技術在課堂上的應用模式的案例效果探討

信息技術在課堂上的應用模式的案例效果探討〔現(xiàn)代漢語新詞語詞典〕中對的解釋是：利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示和分配信息的技術。〔哲學大詞典〕中這樣解釋：實現(xiàn)信息收集、傳遞、處理和使用的技術?，F(xiàn)代新技術革命的主流技術。重要包含感測技術、通信技術、計算機技術以及控制技術。其發(fā)展歷史悠久，但對整個社會發(fā)生革命性影響的是現(xiàn)代信息技術，如電子信息技術、激光信息技術、生物信息技術等。課堂教學上常用到的信息技術重要是電子信息技術，常用的設備包含計算機、幻燈投影、電子白板、網(wǎng)絡及教學軟件等。在以老師講授為主的課堂中，信息技術常起到的作用是創(chuàng)設教學情境、呈現(xiàn)教學信息和幫助學生理解新知，應用的設備有計算機、幻燈投影、電子白板等，軟件有課件、學科教學軟件等；在以學生學習主的課堂中，信息技術輔助學生開展以解決問題為中心的探究學習，支持學生的探究經(jīng)過和結果展現(xiàn)等環(huán)節(jié)，應用的設備有臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦等能夠上網(wǎng)的設備。下面五個案例涵蓋小學、初中和高中教學內(nèi)容，分別描繪敘述了不同硬件環(huán)境中信息技術的應用形式，包含創(chuàng)設情境、講授新知、探究學習、結果展現(xiàn)等教學環(huán)節(jié)。案例一：創(chuàng)設教學情境環(huán)境：計算機+投影儀。在高中生物伴性遺傳一堂課中，老師利用信息技術創(chuàng)設教學環(huán)境、導入新知，播放了兩個兩分鐘左右的無聲視頻短片YouSeeWhatKindofWord。這兩段視頻都講述了同樣的pizza制造經(jīng)過，不同的是第一段視頻是彩色的，第二段視頻是黑白的；在第一段視頻里面鮮亮的綠色和紅色辣椒使人心情愉悅，剛出爐的pizza色澤誘人，令人垂涎欲滴；第二段視頻里紅色變成灰色，鮮綠變成暗綠，讓人完全沒有食欲以至感覺惡心?？赐甓唐螅蠋熣f：我們眼里的通常是第一種短片里的樣子，而有的人看到的世界是第二種短片里的樣子。我們再來看兩幅圖片。說完，老師在幕布上呈現(xiàn)兩幅圖片，這兩幅圖片是令人神清氣爽的夏日景觀圖，一個是綠葉紅花，一個是藍天綠葉。這時，老師說：我們來看看在這種人眼里這兩幅圖片是什么樣子的。幕布上又出現(xiàn)兩幅圖片，第一幅只要紅花的黃色花蕊是黃色的，而紅花的紅色和綠葉的綠色都是灰色的；第二幅圖片中藍天還是藍色的，而綠葉是灰色的。于是老師提出：這種人有一種紅綠色盲癥，又叫道爾頓癥，是一種伴性遺傳病。進而引入伴性遺傳的學習?！景咐治觥吭谶@個片段案例中，這位老師應用計算機+投影的組合，通過播放視頻、呈現(xiàn)圖片創(chuàng)設教學情境，引入學習主題。生動的視頻帶動起學生的情感，如看第一段視頻時心情愉悅，做出來的pizza很有食欲，而第二段視頻使人感覺心情繁重，pizza令人惡心，以此深深捉住了學生的留意力，把學生的狀況不知不覺帶到課堂上。視頻和圖片呈現(xiàn)了在紅綠色盲人的眼中完全不一樣的世界，引起學生的好奇，想知道伴性遺傳病的知識，學生帶著求知欲開始了新課的學習。由此對在課堂上使用信息技術的優(yōu)勢可見一斑。案例二：幫助學生理解新知環(huán)境：計算機+電子白板。在三年級數(shù)學有序的搭配課堂上，老師講述了一個以小熊為主人公的故事，故事中牽涉幾個搭配的問題：1〕小熊的早點有兩種飲料和三種食物，飲料和食物搭配，總共有幾種早餐？2〕小熊有兩件衣服和兩條褲子，能夠搭配出幾種不同的穿法？3〕幫助小熊選擇車牌號碼，要求三個數(shù)字有序地、不反復、不遺漏地全部排列組合起來。通過解決故事中的一系列問題，使得三年級的小朋友對有序搭配的抽象概念有了形象的認識，理解了所學的新知識。故事中小熊碰到的問題也是學生在生活中會碰到的問題，因而，不僅學會了新的概念，還構成了將課堂上學到的概念應用的生活中，解決生活中的問題的能力。在課堂上，老師利用電子白板具有的拖拽和書寫功能，在電子白板上呈現(xiàn)飲料、食物、衣服、褲子等圖片，學生通過將配對的圖片拖拽到一起，或者用白板筆將配對的圖片用直線連接，完成有序搭配。【案例分析】電子白板與投影幕布相比，明顯的科技進步優(yōu)勢就是電子白板具有交互功能。電子白板不僅能像幕布一樣展現(xiàn)電腦上的信息，還能像黑板一樣書寫，能夠說，電子白板是一個能夠呈現(xiàn)圖片、播放視頻、嵌入教學軟件的超等黑板。由此，看到了技術為教育帶來的革命性影響。案例三：呈現(xiàn)教學信息環(huán)境：計算機+投影儀。初中英語第六單元Itsraining講授了描繪敘述天氣的英語單詞，課堂上老師書寫板書：Whatstheweatherlike？=Howistheweather？Itsy.幕布上呈現(xiàn)出太陽、多云、下雨、下雪和被風吹斜的樹的圖片，學生用英語來回答它們分別是sunny、cloudy、rainy、snowy、windy。同時，這幾個單詞也呈如今幕布上。然后老師指著圖片分別用Whats句型和How句型隨機發(fā)問，鍛煉學生對描繪敘述天氣的英文單詞的把握。幕布上展現(xiàn)Itssnowy=Itssnowing的句型，學生根據(jù)句型再做其他單詞的練習。【案例分析】用信息技術呈現(xiàn)教學信息，省去了老師書寫板書的時間，提升了課堂效率，同時書本上生動的彩色圖片呈現(xiàn)到黑板上，豐富、活潑踴躍了課堂講授教學。案例四：支持探究經(jīng)過環(huán)境：學生用筆記本電腦+老師用電腦+數(shù)學教學軟件。三年級數(shù)學如何圍出的面積最大講授了長方形的長寬與長方形面積的關系。傳統(tǒng)教學課堂是老師直接告訴學生關系公式，而本節(jié)課由學生自己探究出長方形的長寬與長方形面積的關系，不僅教授了知識，還培養(yǎng)了學生的探究能力。老師首先提出問題：張爺爺用籬笆圍了一個長方形的雞圈，它的長是6米，寬是2米〔老師用學習軟件畫出長方形〕。張爺爺覺得這個雞圈不夠大，想用這些籬笆從新圍一個面積更大的長方形雞圈，你覺得可行嗎？然后布置任務：同桌2人一組，用學習軟件幫張爺爺從新圍長方形雞圈，能圍出幾種就畫幾種，試試看能不能圍出面積更大的長方形。學生翻開手中的筆記本電腦，在數(shù)學教學軟件上開展了探究經(jīng)過?！景咐治觥坑行畔⒓夹g的支持，省去了制造表格的程序，使畫圖更便捷，使學生的留意力專注在解決問題的考慮上，更有利于訓練學生的思維能力。同時信息技術的支持縮短了探究時間，使得在課堂上開展探究活動成為可能。在這個經(jīng)過中不可缺少有效的教學軟件的支持，當前，教學軟件需求大于供給。案例五：結果展現(xiàn)環(huán)境：電子白板+計算機。高中地理人口的空間變化講述了影響人口遷移的因素，老師讓兩個小組分別介紹兩座城市，其他學生聽了介紹之后選內(nèi)容摘要住在哪座城市，進而得出影響人口遷移的因素。在這個教學片斷中，共有兩個學習小組，分別為北京代表隊和杭州代表隊，這兩個小組在課下搜集城市環(huán)境、游覽、氣候等方面的資料，課堂現(xiàn)場模仿成一個評選中國宜居城市的現(xiàn)場。第一小組和第二小組分別介紹北京和杭州，其他學生為評選嘉賓，選出自己喜歡的城市。第一小組從氣候、文化、游覽和經(jīng)濟發(fā)展四個方面介紹北京，形式是在電子白板上播放PPT來介紹；第二小組通過播放PPT、視頻、音頻，從地理位置、美景、大學、科技、經(jīng)濟等方面介紹了杭州?！景咐治觥吭谶@個教學片斷中，兩個小組在課堂上用電子白板展現(xiàn)了自己的學習結果。沒有信息技術的支持是沒法做到如此全面、方便快捷、生動到位的展現(xiàn)各個城市的風采的。有了信息技術的支持，課堂上通過投票選舉的經(jīng)過，總結學生選擇寓居城市的原因，巧妙地得出了影響人口遷移的因素?！究偨Y】現(xiàn)代信息技術快速發(fā)展，各個領域都得益于此，教育也不例外。課堂上應用信息技術，能夠使課堂變得生動、有效，幫助學生學習新知，培養(yǎng)學生的思維能力。而在課堂外，互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息、移動設備的普及更是使畢生學習、隨時隨地學習成為可能，使學習成為每個人生活中不可分割的一部分。在科研領域，信息技術的發(fā)展促進了教育相關課題的研究，如腦科學、傳感神經(jīng)、思維等領域。信息技術向教學的浸透是不可阻攔的，當前我們國家信息技術教育緊跟世界潮水，翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡教學空間、虛擬現(xiàn)實等概念被國內(nèi)學者廣泛研究和討論。從本文所呈現(xiàn)的案例中對信息技術應用于教育的常見形式的介紹，能夠看到信息技術在課堂教學中發(fā)揮了其優(yōu)勢，完善和改良了傳統(tǒng)的課堂教學