大眾01M自動變速器拆裝部分課件

大眾01M自動變速器拆裝部分怎樣思想，就有怎樣的生活大眾01M自動變速器拆裝部分大眾01M自動變速器拆裝部分怎樣思想，就有怎樣的生活分解和組裝行星齒輪系02074專用工具401壓板、402壓板、412壓力工具、442壓力法蘭、40203/套管分離、415A套管、418A套管、382測量裝置與導板、3292/1裝配具、3110套管、輸線取子3373、裝環(huán)3267、板T40100、460拆裝設備02074一年一度的中考臨近了，經過三年歷史學科的學習，不論同學們學習程度如何，或多或少地積累了一些歷史知識，在最后的沖刺階段，只要合理安排好復習，就能事半功倍，取得優(yōu)秀成績。一、教材為本，突出主干分析近幾年的歷史中考試題，大家不難發(fā)現：歷史學科考查的都是教材的重點知識，更趨向于對知識運用的能力考查。這就要求同學們熟知教材的重點知識，并能夠靈活運用它分析問題、解決問題。如何抓住教材的重點知識呢?我建議同學們在復習時，不妨利用教材目錄，按章節(jié)、時間等，對知識進行梳理，找出重大歷史事件，也就相應歸納出本教材的重點知識。例如：中國歷史八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，根據目錄我們就可以歸納出本章的重點知識是鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動。要想熟記這些重點知識，就必須理解它。如鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭，我們可以列出英國、英法、日本、多國侵略，通過世界史的學習，我們知道這是英國、美法、日本等資本主義發(fā)展的結果，促進中國近代化起步由表及里，層層遞進，這樣引出八年級上冊第二單元的重點知識。這樣不僅掌握教材重點知識，而且還把握了整體知識結構，甚至知識間的聯系。有的同學會產生這樣的疑問，那樣是不是要記憶許多?的確，記憶、再記憶，歷史就是要重復記憶，任何^都逃不過這一關的。但通過對重點知識的整理，來構建簡單的知識網絡。如歷史事件時間、人物、重要的文獻、歷史事件的結果，甚至是歷史事件的背景，不但能幫助同學們提高記憶的效果，更重要的是能夠將知識融會貫通，而且能靈活運用它解決問題。越是臨近中考了，越要留出更多的時間回歸課本。課本對我們非常重要。教材中小字、地圖、插圖、圖片，甚至是每課后面的“自由閱讀卡”等內容，都有助于我們理解掌握重點知識。二、適當練習、強化技巧有針對性的練習不僅重要而且十分必要，找出自己的薄弱點，針對沒有記清或理解模糊的知識。進行針對性練習，最適合的題型是“選擇題”與“對號入座題”。近年來歷史中考試題越來越注重對學生能力的考查，不是純粹考學生的記憶能力，而是讓學生通過試題融入情景，感受人類文明，進行綜合探究，最為典型的題型是“讀圖說史題”。歷史學科它所設置的問題帶有綜合性，這一階段，同學們在做模擬題時，首先是對自己審題能力的強化，要根據不同的題型認真審讀材料及題目設問要求。例如，選擇題要審清題干中提及到的時間、主體內容、題目考查的核心。對史料的探究辨析要分辨清楚哪些是實物資料，哪些是文獻資料，哪些是音像資料，哪些是屬于第一手材料，哪些是第二手材料。例如：圖1《元謀人的牙齒》是實物資料、并且屬于第一手材料。圖2中文版《共產黨宣言》是文獻資料，并且屬于第二手材料。關于第一手資料與第二手資料的劃分，中考考查的難度降低許多，同學們不妨這樣理解：實物資料、文獻資料的原件、手稿都是第一手資料(真實性最高)轉述的、不是親身經歷的一般說是第二手資料。在練習時，要仔仔細細閱讀進行分辨。關于讀圖說史題中的圖片，我們大致可歸納為三大類型：物件圖、情境圖與歷史地圖。同學們在答題時要注意用簡明扼要的詞語概括圖片內容所反映出的歷史信息，并利用獲取的信息推斷出相應的結論。例如：圖3、圖4獲取有關河姆渡人哪些方面的信息?根據你所獲取的信息進行推斷得出怎樣的歷史結論?樣式、圖案、材質；從獲取圖案這一信息中可以推斷這樣的結論：河姆渡人開始農耕生活、河姆渡人有了原始畜牧業(yè)、河姆渡人有了原始的審美觀念。在練習時要注意詞語概括要簡潔、信息與結論要符合。材料解析題可以是文字類，也可以是文字與圖片、圖表等綜合類，無論什么類型的材料涵蓋內容越來越廣泛豐富，提出的問題是圍繞材料構建的，一般說來有出現“根據材料說明”、“根據材料指出”等題目，必須到材料中尋找相關歷史信息作答；“結合所學知識”的題目一般從所學課文中尋找相關答案。仔細閱讀材料自然成為解題的關鍵，答案可能是材料中的語句，也可能是概括的，要想準確地回答，需要多多練習，大量的積累，細細的體味。最后，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。能否恰當地運用歷史學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表達自己對問題的認識，對于考試成功至關重要。同時，還要特別注意卷面整潔，字跡工整。三、認真聽課，高效學習功在課堂上，提高聽課的效率，可以大大縮短同學們的課后復習時間，減輕同學們的學業(yè)負擔。另外同學們要關注每次練習中失分的地方，找出自己的“癥結”，多與老師溝通，并在老師的指導下，有的放矢學習，是短期內快速地提高成績的最有效的方法。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重課文的教學，輕視甚至忽視學生的語文綜合性學習，從而導致學生語文積累貧乏，綜合素質低下，創(chuàng)新能力薄弱?，F代社會要求學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。語文綜合性學習逐漸得到重視。（一）對初中語文綜合性學習教學資源的認識從目前我國課程改革的趨勢來看，凡是有利于促進學生主動學習與和諧發(fā)展的資源都應該加以利用。語文教師應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的應用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。（二）初中語文綜合性學習教學資源的利用作為語文綜合性學習活動中的組織者和引導者，教師應充分考慮初中學生形象思維活動活躍、表現欲旺盛、好勝心強等特點，遵循學生親歷親為、自主發(fā)展、探索發(fā)現、交流合作的原則，有目的地地開展多種形式的綜合性學習活動，多方面提高學生的語文學習能力。1.學校資源的利用。學校語文學習資源包括語文教師、課代表、文學社、圖書館（藏書、畫冊、音像資料、報刊雜志、網絡資源）、校園文化環(huán)境等。例如，充分利用課前五分鐘這種活動，讓學生按學號輪流介紹課外知識，借此訓練學生說話的組織能力和分析能力。在上作文課時，就學生文章中的新觀點、新問題請學生展開討論；發(fā)揮學生個人專演課本劇，發(fā)展個性。舉辦寫字比賽，使學生可以在書寫與比較中得到寫字的秘訣，了解寫錯別字的原因。在這些活動中，引導學生學會充分利用學校資源。2.自然、社會資源的利用。語文學習的自然、社會資源包括：語文教育人才資源、自然風光、文物古跡、風俗民情、社會文化等等。（1）聯系生活學語文。教師有意識地把課內學習延伸到課外，充分利用自然、社會資源，增加學生學語文、用語文的機會。對于初中學生來說，一切未知的領域都是他們興趣的觸覺所在，不妨鼓勵學生觀察自然、觀察社會，在豐富多彩的生活中收集信息。引導學生多看、多聽、多想，一分為二地評價人物和事件。首先從關心班級、學校做起，發(fā)現問題向班主任、校長寫建議書；指導學生進行調查訪問，學會整理調查報告，進行調查匯報等。如我指導學生對清水河的污染情況進行調查，分組分工對清水河畔的加工粉條的手工小作坊進行調查，采訪有關人士，師生共同研討寫出調查報告，進行宣傳展覽，通訊報道，倡議保護水資源、向有關部門提出建議等系列活動。這樣的活動，激起了學生的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲。在活動中他們還學會了團結合作、勇于挑戰(zhàn)，學會了利用現代科技手段以及其他學科知識解決問題，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。（2）服務社會用語文。學的目的是為了用，學而不用等于沒學，教師要幫助學生運用語文為社會服務。比如“調查用字的混亂現象”，一改以往局限于教室“黑板上糾正錯別字”的單調，把學生整個推入“社會用字”的實踐活動中，去翻閱書報雜志，考辨大街小巷的用字，區(qū)分正誤，請發(fā)現錯別字的同學利用課前五分鐘把發(fā)現的錯別字告訴大家，并各自根據已學知識編訂《勘誤表》，對錯字加以分類、匯總，學生們在實踐活動中增長了知識與能力。3.家庭資源的利用。家庭是社會的一分子，家庭生活充滿溫情和樂趣，是學生最熟悉的生活，是一種非常寶貴的課程資源。家庭資源包括：家長和親友、家庭藏書、報刊雜志、音像資料、電腦材料及家庭文化環(huán)境等等。家庭是愛的搖籃，對家庭資源的利用首先在于“關愛”，家庭教育是親情教育，即被人關愛、關愛別人的教育。在被關愛中，學生學會去關愛別人，有了這種“情感的操練”，自然也就提高了學生審美、鑒賞作品的能力，從而成為審美的人。在教讀朱自清先生的《背影》時，筆者充分挖掘家庭資源，讓學生說說自己的體驗，對文章也就有了更深的理解。有的學生說：“爸爸起早給我做了早餐，在很多時候我以遲到為名不吃就走了，學了課文，覺得很不珍惜?！彼麄兓貞浿改戈P愛自己的點點滴滴，訴諸于文，真摯動人，學會了分享與承擔。綜合性學習是語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，也是語文課程與其他課程的溝通以及書本學習與實踐活動的緊密結合。語文課是基礎課、工具課，只有注重基礎，開拓創(chuàng)造，學以致用，才能在實踐中結出碩果。大眾01M自動變速器拆裝部分怎樣思想，就有怎樣的生活大眾011分解和組裝行星齒輪系02074分解和組裝行星齒輪系2專用工具401壓板、402壓板、412壓力工具、442壓力法蘭、40203/套管分離、415A套管、418A套管、382測量裝置與導板、3292/1裝配具、3110套管、輸線取子3373、裝環(huán)3267、板T40100、460拆裝設備02074專用工具3大眾01M自動變速器拆裝部分課件4放油拆下螺和ATF溢流堂密封自變冷卻,拆下變扭器wW353用螺拴和將變速箱固定到裝配架上02074放油5大眾01M自動變速器拆裝部分課件6拆下的密(前頭所NDH-oues拆下ATF油泵螺(航頭所示02074拆下的密(前頭所7將螺A(M8)擰入自變油泵螺栓孔內,將自變泵從變速箱殼體壓出CN70224如果安裝旎網,拆下濾網安裝在自變油冷都器的上。202U將螺A(M8)擰入自變油泵螺栓孔8將帶有陪管,B2,動片,彈簧初彈簧蓋所有離合器拔出。席合器1和3壓在一起,如果其中個高臺器需要分新可更換時,需擦1必須從K3上壓出將娛絲插λ大太陽輪航孔內,以松開初緊固小輸λ軸的螺栓注意:此的變速箱不能處于空檔狀態(tài)N02074將帶有陪管,B2,動片,彈簧初彈9松升λ軸螺栓(蕨義所蘇)拆下小輸λ軸拴墊圖和調整墊片拔下小紛入軸出大輸入軸(航所示02074松升λ軸螺栓(蕨義所蘇)10拔出大太陽輪(航義所示)NB7312拆下變速艏轉速傳感器G38拆下離彈性擋郾和單項離臺器殫性擋{b用子夾在單項離合器的定位上,把單項臺器從變速籍殼體上撥出02074拔出大太陽輪(航義所示)11大眾01M自動變速器拆裝部分課件12大眾01M自動變速器拆裝部分課件13大眾01M自動變速器拆裝部分課件14大眾01M自動變速器拆裝部分課件15大眾01M自動變速器拆裝部分課件16大眾01M自動變速器拆裝部分課件17大眾01M自動變速器拆裝部分課件18大眾01M自動變速器拆裝部分課件19大眾01M自動變速器拆裝部分課件20大眾01M自動變速器拆裝部分課件21大眾01M自動變速器拆裝部分課件22大眾01M自動變速器拆裝部分課件23大眾01M自動變速器拆裝部分課件24大眾01M自動變速器拆裝部分課件25大眾01M自動變速器拆裝部分課件26大眾01M自動變速器拆裝部分課件27大眾01M自動變速器拆裝部分課件28大眾01M自動變速器拆裝部分課件29大眾01M自動變速器拆裝部分課件30大眾01M自動變速器拆裝部分課件31大眾01M自動變速器拆裝部分課件32大眾01M自動變速器拆裝部分課件33大眾01M自動變速器拆裝部分課件34大眾01M自動變速器拆裝部分課件35大眾01M自動變速器拆裝部分課件36大眾01M自動變速器拆裝部分課件37大眾01M自動變速器拆裝部分課件38大眾01M自動變速器拆裝部分課件39大眾01M自動變速器拆裝部分課件40大眾01M自動變速器拆裝部分課件41大眾01M自動變速器拆裝部分課件42大眾01M自動變速器拆裝部分課件43大眾01M自動變速器拆裝部分課件44大眾01M自動變速器拆裝部分課件45大眾01M自動變速器拆裝部分課件46大眾01M自動變速器拆裝部分課件47大眾01M自動變速器拆裝部分課件48大眾01M自動變速器拆裝部分課件49大眾01M自動變速器拆裝部分課件50大眾01M自動變速器拆裝部分課件51大眾01M自動變速器拆裝部分課件52大眾01M自動變速器拆裝部分課件53大眾01M自動變速器拆裝部分課件54大眾01M自動變速器拆裝部分課件55大眾01M自動變速器拆裝部分課件56大眾01M自動變速器拆裝部分課件57大眾01M自動變速器拆裝部分課件58大眾01M自動變速器拆裝部分課件59大眾01M自動變速器拆裝部分課件60END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓61大眾01M自動變速器拆裝部分怎樣思想，就有怎樣的生活大眾01M自動變速器拆裝部分大眾01M自動變速器拆裝部分怎樣思想，就有怎樣的生活分解和組裝行星齒輪系02074專用工具401壓板、402壓板、412壓力工具、442壓力法蘭、40203/套管分離、415A套管、418A套管、382測量裝置與導板、3292/1裝配具、3110套管、輸線取子3373、裝環(huán)3267、板T40100、460拆裝設備02074一年一度的中考臨近了，經過三年歷史學科的學習，不論同學們學習程度如何，或多或少地積累了一些歷史知識，在最后的沖刺階段，只要合理安排好復習，就能事半功倍，取得優(yōu)秀成績。一、教材為本，突出主干分析近幾年的歷史中考試題，大家不難發(fā)現：歷史學科考查的都是教材的重點知識，更趨向于對知識運用的能力考查。這就要求同學們熟知教材的重點知識，并能夠靈活運用它分析問題、解決問題。如何抓住教材的重點知識呢?我建議同學們在復習時，不妨利用教材目錄，按章節(jié)、時間等，對知識進行梳理，找出重大歷史事件，也就相應歸納出本教材的重點知識。例如：中國歷史八年級上冊第一單元《侵略與反抗》，根據目錄我們就可以歸納出本章的重點知識是鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭、太平天國運動、義和團運動。要想熟記這些重點知識，就必須理解它。如鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭，我們可以列出英國、英法、日本、多國侵略，通過世界史的學習，我們知道這是英國、美法、日本等資本主義發(fā)展的結果，促進中國近代化起步由表及里，層層遞進，這樣引出八年級上冊第二單元的重點知識。這樣不僅掌握教材重點知識，而且還把握了整體知識結構，甚至知識間的聯系。有的同學會產生這樣的疑問，那樣是不是要記憶許多?的確，記憶、再記憶，歷史就是要重復記憶，任何^都逃不過這一關的。但通過對重點知識的整理，來構建簡單的知識網絡。如歷史事件時間、人物、重要的文獻、歷史事件的結果，甚至是歷史事件的背景，不但能幫助同學們提高記憶的效果，更重要的是能夠將知識融會貫通，而且能靈活運用它解決問題。越是臨近中考了，越要留出更多的時間回歸課本。課本對我們非常重要。教材中小字、地圖、插圖、圖片，甚至是每課后面的“自由閱讀卡”等內容，都有助于我們理解掌握重點知識。二、適當練習、強化技巧有針對性的練習不僅重要而且十分必要，找出自己的薄弱點，針對沒有記清或理解模糊的知識。進行針對性練習，最適合的題型是“選擇題”與“對號入座題”。近年來歷史中考試題越來越注重對學生能力的考查，不是純粹考學生的記憶能力，而是讓學生通過試題融入情景，感受人類文明，進行綜合探究，最為典型的題型是“讀圖說史題”。歷史學科它所設置的問題帶有綜合性，這一階段，同學們在做模擬題時，首先是對自己審題能力的強化，要根據不同的題型認真審讀材料及題目設問要求。例如，選擇題要審清題干中提及到的時間、主體內容、題目考查的核心。對史料的探究辨析要分辨清楚哪些是實物資料，哪些是文獻資料，哪些是音像資料，哪些是屬于第一手材料，哪些是第二手材料。例如：圖1《元謀人的牙齒》是實物資料、并且屬于第一手材料。圖2中文版《共產黨宣言》是文獻資料，并且屬于第二手材料。關于第一手資料與第二手資料的劃分，中考考查的難度降低許多，同學們不妨這樣理解：實物資料、文獻資料的原件、手稿都是第一手資料(真實性最高)轉述的、不是親身經歷的一般說是第二手資料。在練習時，要仔仔細細閱讀進行分辨。關于讀圖說史題中的圖片，我們大致可歸納為三大類型：物件圖、情境圖與歷史地圖。同學們在答題時要注意用簡明扼要的詞語概括圖片內容所反映出的歷史信息，并利用獲取的信息推斷出相應的結論。例如：圖3、圖4獲取有關河姆渡人哪些方面的信息?根據你所獲取的信息進行推斷得出怎樣的歷史結論?樣式、圖案、材質；從獲取圖案這一信息中可以推斷這樣的結論：河姆渡人開始農耕生活、河姆渡人有了原始畜牧業(yè)、河姆渡人有了原始的審美觀念。在練習時要注意詞語概括要簡潔、信息與結論要符合。材料解析題可以是文字類，也可以是文字與圖片、圖表等綜合類，無論什么類型的材料涵蓋內容越來越廣泛豐富，提出的問題是圍繞材料構建的，一般說來有出現“根據材料說明”、“根據材料指出”等題目，必須到材料中尋找相關歷史信息作答；“結合所學知識”的題目一般從所學課文中尋找相關答案。仔細閱讀材料自然成為解題的關鍵，答案可能是材料中的語句，也可能是概括的，要想準確地回答，需要多多練習，大量的積累，細細的體味。最后，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答問題。能否恰當地運用歷史學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表達自己對問題的認識，對于考試成功至關重要。同時，還要特別注意卷面整潔，字跡工整。三、認真聽課，高效學習功在課堂上，提高聽課的效率，可以大大縮短同學們的課后復習時間，減輕同學們的學業(yè)負擔。另外同學們要關注每次練習中失分的地方，找出自己的“癥結”，多與老師溝通，并在老師的指導下，有的放矢學習，是短期內快速地提高成績的最有效的方法。傳統(tǒng)的教育模式往往只注重課文的教學，輕視甚至忽視學生的語文綜合性學習，從而導致學生語文積累貧乏，綜合素質低下，創(chuàng)新能力薄弱?，F代社會要求學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。語文綜合性學習逐漸得到重視。（一）對初中語文綜合性學習教學資源的認識從目前我國課程改革的趨勢來看，凡是有利于促進學生主動學習與和諧發(fā)展的資源都應該加以利用。語文教師應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的應用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。（二）初中語文綜合性學習教學資源的利用作為語文綜合性學習活動中的組織者和引導者，教師應充分考慮初中學生形象思維活動活躍、表現欲旺盛、好勝心強等特點，遵循學生親歷親為、自主發(fā)展、探索發(fā)現、交流合作的原則，有目的地地開展多種形式的綜合性學習活動，多方面提高學生的語文學習能力。1.學校資源的利用。學校語文學習資源包括語文教師、課代表、文學社、圖書館（藏書、畫冊、音像資料、報刊雜志、網絡資源）、校園文化環(huán)境等。例如，充分利用課前五分鐘這種活動，讓學生按學號輪流介紹課外知識，借此訓練學生說話的組織能力和分析能力。在上作文課時，就學生文章中的新觀點、新問題請學生展開討論；發(fā)揮學生個人專演課本劇，發(fā)展個性。舉辦寫字比賽，使學生可以在書寫與比較中得到寫字的秘訣，了解寫錯別字的原因。在這些活動中，引導學生學會充分利用學校資源。2.自然、社會資源的利用。語文學習的自然、社會資源包括：語文教育人才資源、自然風光、文物古跡、風俗民情、社會文化等等。（1）聯系生活學語文。教師有意識地把課內學習延伸到課外，充分利用自然、社會資源，增加學生學語文、用語文的機會。對于初中學生來說，一切未知的領域都是他們興趣的觸覺所在，不妨鼓勵學生觀察自然、觀察社會，在豐富多彩的生活中收集信息。引導學生多看、多聽、多想，一分為二地評價人物和事件。首先從關心班級、學校做起，發(fā)現問題向班主任、校長寫建議書；指導學生進行調查訪問，學會整理調查報告，進行調查匯報等。如我指導學生對清水河的污染情況進行調查，分組分工對清水河畔的加工粉條的手工小作坊進行調查，采訪有關人士，師生共同研討寫出調查報告，進行宣傳展覽，通訊報道，倡議保護水資源、向有關部門提出建議等系列活動。這樣的活動，激起了學生的好奇心，激發(fā)了他們的求知欲。在活動中他們還學會了團結合作、勇于挑戰(zhàn)，學會了利用現代科技手段以及其他學科知識解決問題，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。（2）服務社會用語文。學的目的是為了用，學而不用等于沒學，教師要幫助學生運用語文為社會服務。比如“調查用字的混亂現象”，一改以往局限于教室“黑板上糾正錯別字”的單調，把學生整個推入“社會用字”的實踐活動中，去翻閱書報雜志，考辨大街小巷的用字，區(qū)分正誤，請發(fā)現錯別字的同學利用課前五分鐘把發(fā)現的錯別字告訴大家，并各自根據已學知識編訂《勘誤表》，對錯字加以分類、匯總，學生們在實踐活動中增長了知識與能力。3.家庭資源的利用。家庭是社會的一分子，家庭生活充滿溫情和樂趣，是學生最熟悉的生活，是一種非常寶貴的課程資源。家庭資源包括：家長和親友、家庭藏書、報刊雜志、音像資料、電腦材料及家庭文化環(huán)境等等。家庭是愛的搖籃，對家庭資源的利用首先在于“關愛”，家庭教育是親情教育，即被人關愛、關愛別人的教育。在被關愛中，學生學會去關愛別人，有了這種“情感的操練”，自然也就提高了學生審美、鑒賞作品的能力，從而成為審美的人。在教讀朱自清先生的《背影》時，筆者充分挖掘家庭資源，讓學生說說自己的體驗，對文章也就有了更深的理解。有的學生說：“爸爸起早給我做了早餐，在很多時候我以遲到為名不吃就走了，學了課文，覺得很不珍惜?！彼麄兓貞浿改戈P愛自己的點點滴滴，訴諸于文，真摯動人，學會了分享與承擔。綜合性學習是語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展，也是語文課程與其他課程的溝通以及書本學習與實踐活動的緊密結合。語文課是基礎課、工具課，只有注重基礎，開拓創(chuàng)造，學以致用，才能在實踐中結出碩果。大眾01M自動變速器拆裝部分怎樣思想，就有怎樣的生活大眾0162分解和組裝行星齒輪系02074分解和組裝行星齒輪系63專用工具401壓板、402壓板、412壓力工具、442壓力法蘭、40203/套管分離、415A套管、418A套管、382測量裝置與導板、3292/1裝配具、3110套管、輸線取子3373、裝環(huán)3267、板T40100、460拆裝設備02074專用工具64大眾01M自動變速器拆裝部分課件65放油拆下螺和ATF溢流堂密封自變冷卻,拆下變扭器wW353用螺拴和將變速箱固定到裝配架上02074放油66大眾01M自動變速器拆裝部分課件67拆下的密(前頭所NDH-oues拆下ATF油泵螺(航頭所示02074拆下的密(前頭所68將螺A(M8)擰入自變油泵螺栓孔內,將自變泵從變速箱殼體壓出CN70224如果安裝旎網,拆下濾網安裝在自變油冷都器的上。202U將螺A(M8)擰入自變油泵螺栓孔69將帶有陪管,B2,動片,彈簧初彈簧蓋所有離合器拔出。席合器1和3壓在一起,如果其中個高臺器需要分新可更換時,需擦1必須從K3上壓出將娛絲插λ大太陽輪航孔內,以松開初緊固小輸λ軸的螺栓注意:此的變速箱不能處于空檔狀態(tài)N02074將帶有陪管,B2,動片,彈簧初彈70松升λ軸螺栓(蕨義所蘇)拆下小輸λ軸拴墊圖和調整墊片拔下小紛入軸出大輸入軸(航所示02074松升λ軸螺栓(蕨義所蘇)71拔出大太陽輪(航義所示)NB7312拆下變速艏轉速傳感器G38拆下離彈性擋郾和單項離臺器殫性擋{b用子夾在單項離合器的定位上,把單項臺器從變速籍殼體上撥出02074拔出大太陽輪(航義所示)72大眾01M自動變速器拆裝部分課件73大眾01M自動變速器拆裝部分課件