空氣凈化器之年會版課件

空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版ATMOSPHERE逸新空氣凈化器逸新M空氣凈化器空氣里有什么???六左(逸新空氣凈化器培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力主要是指培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維就是對已知事物從新的角度、新的途徑重新進行思考,提出新穎、獨特的見解;或?qū)ξ粗氖挛镞M行前所未有的探索性的,創(chuàng)造性的思考。尤其在提倡素質(zhì)教育的今天,教育,特別是小學的基礎教育,對我們從事教育事業(yè)的人來說,提出了更高的要求,如何在加強學生基礎知識的同時又要一改以往填鴨式的教育模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,是擺在我們面前的一個重要課題。語文教學大頭在農(nóng)村,難點在農(nóng)村,希望在農(nóng)村?？梢哉f,農(nóng)村語文教學為農(nóng)村中學語文教師提供了一個艱巨而又前景廣闊的大舞臺。說艱巨,是因為農(nóng)村學生生活窄、見識少、讀的少,沒有城市兒童那種視角廣、內(nèi)容多的創(chuàng)造性思維。說前景廣闊,是因為只要我們認識到這一點,采取各種行之有效的手段方式,有意識地對學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng),能帶動各種能力的提高,從而提高語文教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,必須擺脫傳統(tǒng)思想的束縛,提倡開放式的創(chuàng)新思維教學,通過課堂教學和課外活動,激發(fā)學生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,使學生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。要實現(xiàn)這個目的,必須做好以下幾方面的工作:一、教師的觀念必須更新"教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是履行教育教學的專業(yè)人員,根據(jù)一定的社會要求,有計劃、有組織地對學生施以影響,使之成為合格的社會成員。"按照這一概念,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,教師的觀念必須更新。要打破"教師萬能"及"唯我獨尊"的觀念,允許學生自行探索,容納各種不同意見,放棄權威式的發(fā)號施令,讓學生能夠依其能力與興趣學習。教師應發(fā)揮積極的主導作用。因為創(chuàng)新教育的先決條件是教師尊重學生,與學生建立平等的關系,以啟發(fā)引導的方式調(diào)動學生的主動性,接納其意見,使學生在無拘無束的氣氛中自主學習、主動學習。同時,教師還應在課堂上建立無權威性的學習環(huán)境、無批判性的學習氣氛。二、教師應具備較高的素質(zhì)首先,教師要按照課程的內(nèi)容及有計劃的教學活動,利用創(chuàng)造性思維的策略,配合課程,讓學生有應用想象力的機會,培養(yǎng)其敏銳力、流暢力、變通力、獨創(chuàng)力及周密的思維能力。而且教師應該知道,創(chuàng)新性思維教學并非特殊的或標新立異的教學方法,與傳統(tǒng)的教學方法并不沖突,而是相輔相成的。其次,教師要發(fā)揚創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)造能力,善于吸收最新的教育科研成果,掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法,在教育教學中不斷創(chuàng)新,不斷豐富、完善知識結構,提高教學藝術,使學生能主動地、愉快地、成功地、創(chuàng)造性地獲得知識和能力,個性得到自由充分發(fā)展,潛能得到最大限度的釋放。第三,教師應具備心理健康方面的相關知識和多媒體的應用技術,掌握一些創(chuàng)造學、教育哲學、教育經(jīng)濟學、信息科學及腦科學等學科的相關知識。三、注重培養(yǎng)自學能力與創(chuàng)新能力做任何事情都應當講究有主有次,農(nóng)村中學語文教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng),也必須在培養(yǎng)學生一般的聽說讀寫能力的基礎上,著重培養(yǎng)自學能力與創(chuàng)新能力,這是因為"自學能力與創(chuàng)新能力是促進學生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展所必須具備的核心能力。"四、發(fā)揮課堂教學主渠道的作用"學校是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要途徑。"同樣地,課堂教學也是創(chuàng)新性思維培養(yǎng)的主渠道,因此,教師在課堂教學中要創(chuàng)設開放的、互動的教學環(huán)境,構建以"'一切為了學生的發(fā)展'"、"注重積累"、"注重語文實踐"為目的新型課堂[7],倡導互動教學,培養(yǎng)學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力健康發(fā)展的新的教學體系,使學生在主動參與、主動學習的前提下,創(chuàng)新思維得到訓練和培養(yǎng)。(一)激發(fā)學生創(chuàng)新思維的愿望要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,首先應讓學生感到語文教學中"創(chuàng)新"無處不在。例如,多年來的中、高考話題作文,平時的改寫、續(xù)寫、縮寫、仿寫及想象作文等,就是課文與日常閱讀的文章,沒有"創(chuàng)新"幾乎是不存在的。(二)教給學生創(chuàng)新思維的方法俗話說,"授之以魚,不如授之以漁"。要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,教會方法也很重要。讓學生丟掉過去的思考"習慣",擺脫思維單向的干擾,進行"反向"、"多向"、"發(fā)散"、"超前"、"綜合"、"變異"、"變通"思維。高中語文人教版第一冊第二單元寫作內(nèi)容,以"想象與聯(lián)想"為題。在弄清"想象"與"聯(lián)想"概念的基礎上,可以舉《天上的街市》與《"零"的聯(lián)系》作例子,使學生加深認識。(三)激勵學生創(chuàng)新思維的運用要使學生的創(chuàng)新思維能真正成為一種"本領",還應在語文教學中不斷鞏固、完善,轉(zhuǎn)變各種傳統(tǒng)觀念,切實為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維鋪平道路。五、開展各種活動,全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維開展適量的課外活動,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力是十分必要的,它可以讓學生嘗試新的體驗,對于有興趣的事物作進一步的探究。學校要開展一些課外活動,鼓勵學生參與,讓學生置身其中,去看、聽、嘗試、探索及操作,讓學生充分利用語言、文字、圖畫等方式充分表達自己的想法、展示自己的作品,從而使創(chuàng)新思維得到全面培養(yǎng)和提高?？傊?有目的、有計劃地加強創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),是提高農(nóng)村中學語文教學質(zhì)量的最有效方法之一?！冻踔姓Z文新課程標準》在總目標中提出初中生應“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！币_到這一目標，光靠初中三年180篇課文是無法達到的，還得借助大量的課外閱讀。無論學生在校時，還是畢業(yè)之后，為了興趣和需要，都必須閱讀課本以外的各種書籍報刊，而這一閱讀習慣都應該在中學課外閱讀中打好基礎。但目前初中課外閱讀質(zhì)量是令人擔憂的。具體說來，存在這么三個問題：一、課外閱讀中教師缺席。受中考“指引”，課外閱讀很難切中考試要害，因此目前初中語文教師對課外閱讀基本是無作為狀態(tài)。學校怕分散學習精力，除了初中必讀名著外，其他課外讀物在中學基本處于半禁止狀態(tài)。語文老師只會訓練中考閱讀理解題。二、課外閱讀的對象散亂。正是因為缺乏教師的有效指導，很多中學生不知道課外該讀什么書，充斥在中學校園的課外讀物主要是動漫、玄幻、穿越、青春言情小說以及一些時尚期刊。這些讀物雖然能提高學生的閱讀量，卻不太能提升學生的品味、思想和鑒賞水平。三、課外閱讀方法缺失。同樣是因為缺乏教師的有效指導，學生在課外閱讀中沒有目標沒有方法，讀小說只關注情節(jié)，文學作品的思想深度、人物個性等等都很難入孩子們的稚眼。為了改變這種現(xiàn)狀，語文教師應該主動挑起課外閱讀指導的重擔，根據(jù)學生的閱讀基礎和條件逐步建起課外閱讀的框架。根據(jù)我的經(jīng)驗，可從以下幾個方面著手做：一、改變閱讀嗜好，傳承文學經(jīng)典有老師經(jīng)常抱怨，現(xiàn)在的孩子閱讀趣味很低。與其抱怨，不如嘗試去改變他們的嗜好。我曾經(jīng)用過的方法就是，主動拿出幾節(jié)課與同學們探討他們喜歡的動漫、言情、玄幻小說。讓他們說說喜歡的原因，然后我?guī)е麄冞\用我們學過的小說閱讀方法去分析這些小說。最后我們得出一致結論，這些小說的吸引力在于，情節(jié)往往很離奇、人物往往好壞分明、語言很夸張。不足是，人物形象特型化，不豐滿；推動情節(jié)發(fā)展的偶然因素太多，缺乏現(xiàn)實的依據(jù)；環(huán)境背景單薄，虛無。因此這類小說可以滿足我們小時候閱讀的需要，卻不能提供給我們長久認識社會和人生的營養(yǎng)，所以我們應減少對他們的攝取。自此之后，學生自然會慢慢地把眼光伸向那些文學經(jīng)典。僅僅給學生指出了閱讀方向還不行，初中的學生自主性不強，還必須指定課外閱讀書目?；蛟S有人認為指定了統(tǒng)一的書目，不能照顧到全班同學的閱讀能力和興趣。其實這不成問題，課堂教材可以統(tǒng)一，課外閱讀為什么不可以呢？二者都是為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力。只要是了解學生且盡職的老師必能選取適合全班同學閱讀的書目。總體來說選擇的標準應是既要符合學生普遍的能力和興趣，還要有一定的審美教育意義，也就是人文性和工具性的統(tǒng)一。二、建立閱讀時空，營造讀書氛圍大家都知道中國的中學生課業(yè)負擔重，初中生一共有9門文化課，都要參加中考。所以每天不是在上課，就是在做作業(yè)。課外閱讀幾乎成為一種奢侈。因此要保證課外閱讀的效果，就得保證課外閱讀的時間和場地。均衡各科目的學習自修時間，每天能保證半個小時以上的閱讀就不錯了。這半個小時可以集中在一個時間段，如下午的自習課，晚飯后，或者晚自修的一段；也可以分散在不同的時間段，比如課間。除了時間，閱讀場地也很重要。這需要學校和家長的大力支持。學校最好有圖書館和閱覽室，學生可以在里面找到老師指定的書目和相關參考書，并且能在自習課、晚飯后和周末泡在里面縱覽世界。有條件的話，班級最好設有圖書角和報刊角，這樣學生就能在課休時間隨意看書了，這大大增加了讀書的零碎時間。三、培養(yǎng)閱讀習慣，落實讀書方法課外閱讀的方法其實就是把課堂上教的各類體裁的閱讀方法學以致用。具體的操作我下一段將詳細介紹。此外，教師還要補充一些閱讀指導。比如，版本的選擇，序目的閱讀、參考書籍指導等等。經(jīng)典名著往往有很多版本，學生經(jīng)驗有限，不知哪種版本較好，教師應該告訴他們?nèi)绾伪鎰e優(yōu)劣，選擇最貼近原稿、錯誤最少的版本讓學生去讀。正如葉圣陶所說“學生收了這樣的熏陶，將來讀書不但知道讀好書，并且能夠抉擇好本子，那是受益無窮的?！毙蚰康拈喿x是為了更好地把握本文的內(nèi)容和特點，因此怎樣辨別序目的價值，怎樣閱讀序目也需要老師的指導。至于參考書籍是為了幫助學生自己讀懂書本請的“老師”，比如字典、詞典、歷史背景書等等。有了他們，學生就是沒有老師也可以自學了，這將使他們受益終生。做好閱讀的各項準備工作后，就進入正式閱讀了。為了保證學生閱讀能有的放矢，我們必須給他們一定的任務和要求，即“閱讀三規(guī)”――規(guī)定時間段，規(guī)定書目篇章，規(guī)定閱讀目標要求。比如，規(guī)定四個星期之內(nèi)讀完《愛的教育》，然后填好讀書卡，寫一篇讀后感。讀書卡就是讀書筆記的細化加上老師設置的一些問題。用卡的方式方便記錄和保存。光提要求不檢查，學生就會偷懶。因此雖然是課外閱讀，老師還必須適時監(jiān)督，適當獎懲才能使這項活動不流于形式。讀書卡一定要檢查，但每個問題的正誤可讓學生互批，這樣可減輕老師的工作量。另外，每兩周或每個月舉行一次閱讀報告會，每次選幾位同學主講，把最近所讀書目成果向大家匯報。并根據(jù)表現(xiàn)，給閱讀認真優(yōu)秀的同學予以獎勵，好的讀后感可推薦發(fā)表。只要每個語文老師能盡職細致做到每一個環(huán)節(jié)，相信不要很久，就可以看到同學們的收獲，語文成績肯定會越來越好，而且會讓你的學生受益終身！空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版ATM1ATMOSPHERE逸新空氣凈化器逸新M空氣凈化器ATMOSPHERE2空氣里有什么???六左(逸新空氣凈化器空氣里有什么???3什么是大氣污染工業(yè)廢氣煙塵汽車尾氣(逸新空氣凈化器什么是大氣污染4生活中常見的大氣污染物氧化碗氧化碳氮氧化物碳氫化合多物(逸新空氣凈化器生活中常見的大氣污染物5向部料僅供參考食物壞了,可以丟棄如果空氣遭受污染可以不呼吸向部料僅供參考6意大利喬瓦尼醫(yī)學院證實:在米蘭生活一天,吸進的污染空氣等于吸15支煙。世界時尚之都尚且如此污染,其他城市可想而知意大利喬瓦尼醫(yī)學院證實:在米7向部料僅供芍美國環(huán)保局和加拿大衛(wèi)生署證實火類68%的疾病是由空氣污染引起的?？諝馕廴緦е碌尼t(yī)療開支比其他疾病加起來還多2向部料僅供芍8人平均每天呼吸12立方米空氣,每立方米1.29公斤重,等于每天“喝”16公斤空氣,比喝水多13倍。人平均每天呼吸12立方米空氣,每9在寧夏內(nèi)蒙古交界處,我看到一根根高大的煙囪吐著金黃色的煙塵遮蔽了藍天,大片的草原成了工業(yè)廢料的堆放場;刺鼻的氣味讓人咳嗽難忍:滾滾的工業(yè)污水流入黃河…蜂鳥網(wǎng)內(nèi)蒙古烏海市海南工業(yè)園引進投資項目·大參數(shù)都是髙耗能企業(yè)匚廠一旦投入生產(chǎn)’環(huán)境就遭到污染。2005年3月12日逸新空氣凈化器在寧夏內(nèi)蒙古交界處,我看到一根根高大的煙10肺癌向部料僅供參考(逸新空氣凈化器肺癌11空氣凈化器之年會版課件12空氣凈化器之年會版課件13空氣凈化器之年會版課件14空氣凈化器之年會版課件15空氣凈化器之年會版課件16空氣凈化器之年會版課件17空氣凈化器之年會版課件18空氣凈化器之年會版課件19空氣凈化器之年會版課件20空氣凈化器之年會版課件21空氣凈化器之年會版課件22空氣凈化器之年會版課件23空氣凈化器之年會版課件24空氣凈化器之年會版課件25空氣凈化器之年會版課件26空氣凈化器之年會版課件27空氣凈化器之年會版課件28空氣凈化器之年會版課件29空氣凈化器之年會版課件30空氣凈化器之年會版課件31空氣凈化器之年會版課件32空氣凈化器之年會版課件33空氣凈化器之年會版課件34空氣凈化器之年會版課件35空氣凈化器之年會版課件36空氣凈化器之年會版課件37空氣凈化器之年會版課件38空氣凈化器之年會版課件39空氣凈化器之年會版課件40空氣凈化器之年會版課件41空氣凈化器之年會版課件42空氣凈化器之年會版課件43空氣凈化器之年會版課件44空氣凈化器之年會版課件45空氣凈化器之年會版課件46空氣凈化器之年會版課件47空氣凈化器之年會版課件48空氣凈化器之年會版課件49空氣凈化器之年會版課件50空氣凈化器之年會版課件51空氣凈化器之年會版課件52空氣凈化器之年會版課件53空氣凈化器之年會版課件54空氣凈化器之年會版課件55空氣凈化器之年會版課件56空氣凈化器之年會版課件57空氣凈化器之年會版課件58空氣凈化器之年會版課件59空氣凈化器之年會版課件60空氣凈化器之年會版課件61空氣凈化器之年會版課件62空氣凈化器之年會版課件63空氣凈化器之年會版課件64空氣凈化器之年會版課件65空氣凈化器之年會版課件66空氣凈化器之年會版課件67空氣凈化器之年會版課件68空氣凈化器之年會版課件69空氣凈化器之年會版課件70空氣凈化器之年會版課件71空氣凈化器之年會版課件72空氣凈化器之年會版課件73謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha74空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版ATMOSPHERE逸新空氣凈化器逸新M空氣凈化器空氣里有什么???六左(逸新空氣凈化器培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力主要是指培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維就是對已知事物從新的角度、新的途徑重新進行思考,提出新穎、獨特的見解;或?qū)ξ粗氖挛镞M行前所未有的探索性的,創(chuàng)造性的思考。尤其在提倡素質(zhì)教育的今天,教育,特別是小學的基礎教育,對我們從事教育事業(yè)的人來說,提出了更高的要求,如何在加強學生基礎知識的同時又要一改以往填鴨式的教育模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,是擺在我們面前的一個重要課題。語文教學大頭在農(nóng)村,難點在農(nóng)村,希望在農(nóng)村?？梢哉f,農(nóng)村語文教學為農(nóng)村中學語文教師提供了一個艱巨而又前景廣闊的大舞臺。說艱巨,是因為農(nóng)村學生生活窄、見識少、讀的少,沒有城市兒童那種視角廣、內(nèi)容多的創(chuàng)造性思維。說前景廣闊,是因為只要我們認識到這一點,采取各種行之有效的手段方式,有意識地對學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng),能帶動各種能力的提高,從而提高語文教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,必須擺脫傳統(tǒng)思想的束縛,提倡開放式的創(chuàng)新思維教學,通過課堂教學和課外活動,激發(fā)學生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,使學生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。要實現(xiàn)這個目的,必須做好以下幾方面的工作:一、教師的觀念必須更新"教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是履行教育教學的專業(yè)人員,根據(jù)一定的社會要求,有計劃、有組織地對學生施以影響,使之成為合格的社會成員。"按照這一概念,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,教師的觀念必須更新。要打破"教師萬能"及"唯我獨尊"的觀念,允許學生自行探索,容納各種不同意見,放棄權威式的發(fā)號施令,讓學生能夠依其能力與興趣學習。教師應發(fā)揮積極的主導作用。因為創(chuàng)新教育的先決條件是教師尊重學生,與學生建立平等的關系,以啟發(fā)引導的方式調(diào)動學生的主動性,接納其意見,使學生在無拘無束的氣氛中自主學習、主動學習。同時,教師還應在課堂上建立無權威性的學習環(huán)境、無批判性的學習氣氛。二、教師應具備較高的素質(zhì)首先,教師要按照課程的內(nèi)容及有計劃的教學活動,利用創(chuàng)造性思維的策略,配合課程,讓學生有應用想象力的機會,培養(yǎng)其敏銳力、流暢力、變通力、獨創(chuàng)力及周密的思維能力。而且教師應該知道,創(chuàng)新性思維教學并非特殊的或標新立異的教學方法,與傳統(tǒng)的教學方法并不沖突,而是相輔相成的。其次,教師要發(fā)揚創(chuàng)新精神,提高創(chuàng)造能力,善于吸收最新的教育科研成果,掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法,在教育教學中不斷創(chuàng)新,不斷豐富、完善知識結構,提高教學藝術,使學生能主動地、愉快地、成功地、創(chuàng)造性地獲得知識和能力,個性得到自由充分發(fā)展,潛能得到最大限度的釋放。第三,教師應具備心理健康方面的相關知識和多媒體的應用技術,掌握一些創(chuàng)造學、教育哲學、教育經(jīng)濟學、信息科學及腦科學等學科的相關知識。三、注重培養(yǎng)自學能力與創(chuàng)新能力做任何事情都應當講究有主有次,農(nóng)村中學語文教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng),也必須在培養(yǎng)學生一般的聽說讀寫能力的基礎上,著重培養(yǎng)自學能力與創(chuàng)新能力,這是因為"自學能力與創(chuàng)新能力是促進學生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展所必須具備的核心能力。"四、發(fā)揮課堂教學主渠道的作用"學校是實施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要途徑。"同樣地,課堂教學也是創(chuàng)新性思維培養(yǎng)的主渠道,因此,教師在課堂教學中要創(chuàng)設開放的、互動的教學環(huán)境,構建以"'一切為了學生的發(fā)展'"、"注重積累"、"注重語文實踐"為目的新型課堂[7],倡導互動教學,培養(yǎng)學生主體精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力健康發(fā)展的新的教學體系,使學生在主動參與、主動學習的前提下,創(chuàng)新思維得到訓練和培養(yǎng)。(一)激發(fā)學生創(chuàng)新思維的愿望要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,首先應讓學生感到語文教學中"創(chuàng)新"無處不在。例如,多年來的中、高考話題作文,平時的改寫、續(xù)寫、縮寫、仿寫及想象作文等,就是課文與日常閱讀的文章,沒有"創(chuàng)新"幾乎是不存在的。(二)教給學生創(chuàng)新思維的方法俗話說,"授之以魚,不如授之以漁"。要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,教會方法也很重要。讓學生丟掉過去的思考"習慣",擺脫思維單向的干擾,進行"反向"、"多向"、"發(fā)散"、"超前"、"綜合"、"變異"、"變通"思維。高中語文人教版第一冊第二單元寫作內(nèi)容,以"想象與聯(lián)想"為題。在弄清"想象"與"聯(lián)想"概念的基礎上,可以舉《天上的街市》與《"零"的聯(lián)系》作例子,使學生加深認識。(三)激勵學生創(chuàng)新思維的運用要使學生的創(chuàng)新思維能真正成為一種"本領",還應在語文教學中不斷鞏固、完善,轉(zhuǎn)變各種傳統(tǒng)觀念,切實為培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維鋪平道路。五、開展各種活動,全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維開展適量的課外活動,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力是十分必要的,它可以讓學生嘗試新的體驗,對于有興趣的事物作進一步的探究。學校要開展一些課外活動,鼓勵學生參與,讓學生置身其中,去看、聽、嘗試、探索及操作,讓學生充分利用語言、文字、圖畫等方式充分表達自己的想法、展示自己的作品,從而使創(chuàng)新思維得到全面培養(yǎng)和提高?？傊?有目的、有計劃地加強創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),是提高農(nóng)村中學語文教學質(zhì)量的最有效方法之一?！冻踔姓Z文新課程標準》在總目標中提出初中生應“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！币_到這一目標，光靠初中三年180篇課文是無法達到的，還得借助大量的課外閱讀。無論學生在校時，還是畢業(yè)之后，為了興趣和需要，都必須閱讀課本以外的各種書籍報刊，而這一閱讀習慣都應該在中學課外閱讀中打好基礎。但目前初中課外閱讀質(zhì)量是令人擔憂的。具體說來，存在這么三個問題：一、課外閱讀中教師缺席。受中考“指引”，課外閱讀很難切中考試要害，因此目前初中語文教師對課外閱讀基本是無作為狀態(tài)。學校怕分散學習精力，除了初中必讀名著外，其他課外讀物在中學基本處于半禁止狀態(tài)。語文老師只會訓練中考閱讀理解題。二、課外閱讀的對象散亂。正是因為缺乏教師的有效指導，很多中學生不知道課外該讀什么書，充斥在中學校園的課外讀物主要是動漫、玄幻、穿越、青春言情小說以及一些時尚期刊。這些讀物雖然能提高學生的閱讀量，卻不太能提升學生的品味、思想和鑒賞水平。三、課外閱讀方法缺失。同樣是因為缺乏教師的有效指導，學生在課外閱讀中沒有目標沒有方法，讀小說只關注情節(jié)，文學作品的思想深度、人物個性等等都很難入孩子們的稚眼。為了改變這種現(xiàn)狀，語文教師應該主動挑起課外閱讀指導的重擔，根據(jù)學生的閱讀基礎和條件逐步建起課外閱讀的框架。根據(jù)我的經(jīng)驗，可從以下幾個方面著手做：一、改變閱讀嗜好，傳承文學經(jīng)典有老師經(jīng)常抱怨，現(xiàn)在的孩子閱讀趣味很低。與其抱怨，不如嘗試去改變他們的嗜好。我曾經(jīng)用過的方法就是，主動拿出幾節(jié)課與同學們探討他們喜歡的動漫、言情、玄幻小說。讓他們說說喜歡的原因，然后我?guī)е麄冞\用我們學過的小說閱讀方法去分析這些小說。最后我們得出一致結論，這些小說的吸引力在于，情節(jié)往往很離奇、人物往往好壞分明、語言很夸張。不足是，人物形象特型化，不豐滿；推動情節(jié)發(fā)展的偶然因素太多，缺乏現(xiàn)實的依據(jù)；環(huán)境背景單薄，虛無。因此這類小說可以滿足我們小時候閱讀的需要，卻不能提供給我們長久認識社會和人生的營養(yǎng)，所以我們應減少對他們的攝取。自此之后，學生自然會慢慢地把眼光伸向那些文學經(jīng)典。僅僅給學生指出了閱讀方向還不行，初中的學生自主性不強，還必須指定課外閱讀書目?；蛟S有人認為指定了統(tǒng)一的書目，不能照顧到全班同學的閱讀能力和興趣。其實這不成問題，課堂教材可以統(tǒng)一，課外閱讀為什么不可以呢？二者都是為了培養(yǎng)孩子的閱讀能力。只要是了解學生且盡職的老師必能選取適合全班同學閱讀的書目。總體來說選擇的標準應是既要符合學生普遍的能力和興趣，還要有一定的審美教育意義，也就是人文性和工具性的統(tǒng)一。二、建立閱讀時空，營造讀書氛圍大家都知道中國的中學生課業(yè)負擔重，初中生一共有9門文化課，都要參加中考。所以每天不是在上課，就是在做作業(yè)。課外閱讀幾乎成為一種奢侈。因此要保證課外閱讀的效果，就得保證課外閱讀的時間和場地。均衡各科目的學習自修時間，每天能保證半個小時以上的閱讀就不錯了。這半個小時可以集中在一個時間段，如下午的自習課，晚飯后，或者晚自修的一段；也可以分散在不同的時間段，比如課間。除了時間，閱讀場地也很重要。這需要學校和家長的大力支持。學校最好有圖書館和閱覽室，學生可以在里面找到老師指定的書目和相關參考書，并且能在自習課、晚飯后和周末泡在里面縱覽世界。有條件的話，班級最好設有圖書角和報刊角，這樣學生就能在課休時間隨意看書了，這大大增加了讀書的零碎時間。三、培養(yǎng)閱讀習慣，落實讀書方法課外閱讀的方法其實就是把課堂上教的各類體裁的閱讀方法學以致用。具體的操作我下一段將詳細介紹。此外，教師還要補充一些閱讀指導。比如，版本的選擇，序目的閱讀、參考書籍指導等等。經(jīng)典名著往往有很多版本，學生經(jīng)驗有限，不知哪種版本較好，教師應該告訴他們?nèi)绾伪鎰e優(yōu)劣，選擇最貼近原稿、錯誤最少的版本讓學生去讀。正如葉圣陶所說“學生收了這樣的熏陶，將來讀書不但知道讀好書，并且能夠抉擇好本子，那是受益無窮的?！毙蚰康拈喿x是為了更好地把握本文的內(nèi)容和特點，因此怎樣辨別序目的價值，怎樣閱讀序目也需要老師的指導。至于參考書籍是為了幫助學生自己讀懂書本請的“老師”，比如字典、詞典、歷史背景書等等。有了他們，學生就是沒有老師也可以自學了，這將使他們受益終生。做好閱讀的各項準備工作后，就進入正式閱讀了。為了保證學生閱讀能有的放矢，我們必須給他們一定的任務和要求，即“閱讀三規(guī)”――規(guī)定時間段，規(guī)定書目篇章，規(guī)定閱讀目標要求。比如，規(guī)定四個星期之內(nèi)讀完《愛的教育》，然后填好讀書卡，寫一篇讀后感。讀書卡就是讀書筆記的細化加上老師設置的一些問題。用卡的方式方便記錄和保存。光提要求不檢查，學生就會偷懶。因此雖然是課外閱讀，老師還必須適時監(jiān)督，適當獎懲才能使這項活動不流于形式。讀書卡一定要檢查，但每個問題的正誤可讓學生互批，這樣可減輕老師的工作量。另外，每兩周或每個月舉行一次閱讀報告會，每次選幾位同學主講，把最近所讀書目成果向大家匯報。并根據(jù)表現(xiàn)，給閱讀認真優(yōu)秀的同學予以獎勵，好的讀后感可推薦發(fā)表。只要每個語文老師能盡職細致做到每一個環(huán)節(jié)，相信不要很久，就可以看到同學們的收獲，語文成績肯定會越來越好，而且會讓你的學生受益終身！空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版空氣凈化器之年會版ATM75ATMOSPHERE逸新空氣凈化器逸新M空氣凈化器ATMOSPHERE76空氣里有什么???六左(逸新空氣凈化器空氣里有什么???77什么是大氣污染工業(yè)廢氣煙塵汽車尾氣(逸新空氣凈化器什么是大氣污染78生活中常見的大氣污染物氧化碗氧化碳氮氧化物碳氫化合多物(逸新空氣凈化器生活中常見的大氣污染物79向部料僅供參考食物壞了,可以丟棄如果空氣遭受污染可以不呼吸向部料僅供參考80意大利喬瓦尼醫(yī)學院證實:在米蘭生活一天,吸進的污染空氣等于吸15支煙。世界時尚之都尚且如此污染,其他城市可想而知意大利喬瓦尼醫(yī)學院證實:在米81向部料僅供芍美國環(huán)保局和加拿大衛(wèi)生署證實火類68%的疾病是由空氣污染引起的?？諝馕廴緦е碌尼t(yī)療開支比其他疾病加起來還多2向部料僅供芍82人平均每天呼吸12立方米空氣,每立方米1.29公斤重,等于每天“喝”16公斤空氣,比喝水多13倍。人平均每天呼吸12立方米空氣,每83在寧夏內(nèi)蒙古交界處,我看到一根根高大的煙囪吐著金黃色的煙塵遮蔽了藍天,大片的草原成了工業(yè)廢料的堆放場;刺鼻的氣味讓人咳嗽難忍:滾滾的工業(yè)污水流入黃河…蜂鳥網(wǎng)內(nèi)蒙古烏海市海南工業(yè)園引進投資項目·大參數(shù)都是髙耗能企業(yè)匚廠一旦投入生產(chǎn)’環(huán)境就遭到污染。2005年3月12日逸新空氣凈化器在寧夏內(nèi)蒙古交界處,我看到一