《領(lǐng)導(dǎo)干部21天提升當眾講話魅力》(十六)

《領(lǐng)導(dǎo)干部 21天提升當眾講話魅力》（十六）《領(lǐng)導(dǎo)干部 21天提升當眾講話魅力》（十六）第四章在生活當中，抑揚頓挫的運用是一個不可分割的整體。比如在高喊“抓小偷啊”這句話時，聲音一定是很大，語調(diào)一定是很高，語氣一定是很憤怒，節(jié)奏一定是很急促。高喊時，是把停連，重音，節(jié)奏，語調(diào)這四個技巧融為一體表達出來的，根本無法切割。而四分法的理論卻將完整的語言表達規(guī)律給肢解了，要你分門別類的進行語言技巧的練習(xí)。幾乎所有的演講教科書里，都是這樣教授語言技巧的：如練習(xí)停頓，你要先去確定“抓小偷啊”這句話是生理停頓？還是語法停頓？還是強調(diào)停頓？分清楚了，然后再進行語調(diào)練習(xí)，你要先確定“抓小偷啊”這句話的語調(diào)是平調(diào)？升調(diào)？降調(diào)？還是曲調(diào)？確定了，然后才能張嘴說話。你想想，如果我們每次講話前，都要先做這種分門別類的理性分析，然后再開口講話，恐怕人人都無法開口了。那么有沒有什么方法，可以將抑揚頓挫的語言技巧合四為一，一次性學(xué)會呢？有！這就是雙人舞練情法。二、講話生動形象，定要掌握雙人舞練情法1、什么是雙人舞？讀者一看字面，馬上就有疑問：難道講話時要跳舞嗎？有點這意思，但不全是。還是先來給大家解釋一下。雙人舞，是訓(xùn)練當眾講話者快速掌握講話生動形象技巧的一把鑰匙。指的是一要“手舞足蹈”，就是加手勢；二要“眉飛色舞”，就是臉上有表情。這兩個詞中都有“舞”字，于是我把這兩個“舞”壓縮起來，再借用一個舞蹈術(shù)語，就叫做“雙人舞”。目的是為了形象好記。為了讓大家對“雙人舞”的神奇有個切身的感受，我們還是先來做一個體驗練習(xí)。我們用兩種方式說：“你的講話水平真棒！”這句話。第一遍，要求面無表情地說。臉上肌肉不許動，雙手也不許動。第二遍，要求微笑加上手勢說。在說到“真棒”時伸出右手大拇指。哪一種方式講話最富有感情呢？不言自明，第二種方式。第二種方式就是雙人舞。不信你照著鏡子看看：說到“真棒”時，你的眼睛是睜大的，嘴是張開的，這就是眉飛色舞！你伸出大拇指，手勢有力，肌肉收緊——這就是手舞足蹈！加了雙人舞，你的語言馬上富有情感，語調(diào)馬上有抑揚頓！這就是很奇妙的雙人舞理論！2、講話生動形象的人都會雙人舞根據(jù)我的觀察，講話生動形象的領(lǐng)導(dǎo)者人都會雙人舞。這話是不是有點絕對了？絕對不絕對，先聽我說幾個例子。有一張深得毛主席喜愛的照片，是毛主席在延安抗大講課時的照片。拍攝者吳印咸稱它為“最有時代感的照片”。這幅照片攝于1942年，標題是《艱苦創(chuàng)業(yè)》。毛主席穿著打著補丁的棉褲，正向戰(zhàn)士們作報告，面前簡陋的方凳上擺放著小茶缸，背景是窯洞，他抓拍到的毛主席的手勢、神態(tài)和陽光投影，營造出十分生動而樸素的畫面，深深地感染著讀者。這張照片被公認為是延安時期最富藝術(shù)形象的精彩作品。吳印咸曾說：“主席講話擅用手勢助語氣，我發(fā)現(xiàn)當他每做一手勢，往往有片刻停頓，為我提供了用慢速度拍攝快動作的可能性?！睖丶覍毧偫淼闹v話生動形象是中外聞名的。在2007年兩會的記者招待會上，溫總理一開場，先講到他不久前給一個孩子回了信：“我用毛筆回了信??”他右手做出執(zhí)筆狀，引得攝影記者們一片快門聲。在整個答問過程中，溫總理手勢十分豐富，而每一個手勢都會引發(fā)一次閃光“沖擊波”。講到外匯儲備問題時，總理說，外匯少的時候，有少的難處。當年我國外匯緊張，向國際貨幣基金組織借，他們只借給我們 8億美元。說到這里，他用右手打了一個“八”的手勢，現(xiàn)場記者攝影機的閃光燈立即亮成一片。加了這些手勢，使溫總理講話傳遞的信息給人印象更深刻，語言更加生動感，也讓記者拍攝的鏡頭更加生動好看。喬布斯的演講也非常善于使用手勢。卡邁恩·加洛在《喬布斯的魔力演講》里寫道：喬布斯很少雙臂抱肘，雙手在胸前交叉，或是站在講臺后面，他的姿勢是“開放的”。開放的姿勢意味著他沒有在自己和聽眾之間設(shè)置任何障礙。幾乎每一句話，喬布斯都會運用手勢進行強調(diào)。一些守舊的演講教練依然誤導(dǎo)客戶，要求他們雙手自然下垂，放在身體的兩側(cè)。我不知道這種理論的來源，但是這樣做對于任何一位演講者而言可謂“死亡之吻”(表面上看上去有益但是實際上是毀滅性的行為)。手放在身體兩側(cè)，會使你看起來身體僵硬，過于呆板，而且坦率地說，看上去還有點奇怪。諸如喬布斯之類的杰出的演講大師，則比一般的演講者更頻繁地使用手勢。2003年，央視10套的科教類欄目“百家講壇”收視率一直在科教頻道的末位徘徊，面臨著被淘汰出局的危機。 是誰拯救了《百家講壇》呢？閻崇年。2004年5月，閻崇年入主講壇，主講《清十二帝疑案》 。受到觀眾熱烈追捧，“百家講壇”的收視率一路飆升，創(chuàng)下了央視10套收視率歷史之最。閻崇年的主講為何大受歡迎？除了觀點權(quán)威，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)步步設(shè)疑外，他豐富的肢體語言也為他講述時的引人入勝添彩不少。來看閻崇年怎樣講康熙廢除太子這段故事的：“康熙一看皇太子不行，就把他廢了。廢的時候康熙很難過。歷史記載，當著眾大臣，眾皇子，念這個宣諭，是且諭且泣，一面念一面哭。把這個上諭念完了，就撲倒在地，你看多痛苦?！敝v到“當著眾大臣”，雙手攤開向前一指；講到“當著眾皇子”，雙手向前又一揮，讓觀眾感到大臣皇子就在他的面前。講到“且諭且泣，一面念一面哭”時，雙手做出捧書的手勢，又抽出右手做抹淚的動作；講到“就撲倒在地時”，身體前傾，雙手做出撲到地面的動作，這兩句話加上動作，就把康熙內(nèi)心的痛苦繪聲繪色地展現(xiàn)在觀眾的面前了。余世維是國內(nèi)首屈一指的管理培訓(xùn)師，頂尖級企業(yè)爭相邀請他做企業(yè)培訓(xùn)。我曾經(jīng)主持過三場余世維的講座。他講課一講一天，現(xiàn)場掌聲笑聲陣陣，學(xué)員從來不會打瞌睡。為什么？除了內(nèi)容好，還有個奧秘就是手勢豐富。我經(jīng)常在講課中模仿余世維的一段表演?！肮膩砹艘欢ㄒ皶r處理。千萬不要塞在抽屜里（身體向右側(cè)，彎腰躬身，右手做塞東西動作），鎖在柜子里（身體向左側(cè)，左手做轉(zhuǎn)鑰匙的動作），存在電腦里（身體面向正前方，雙手做打電腦動作）。”加了豐富的動作之后，語言很傳神，傳遞的信息十分立體，令人印象很深刻。我每次模仿這段話之時，現(xiàn)場都是先有一陣大笑，接著是熱烈的掌聲?？赐曛?，學(xué)員對手舞足蹈，眉飛色舞的妙處心領(lǐng)神會。我在講課時，主辦單位常問我：用什么話筒？我都說用耳嘜或者紐扣嘜。為什么？就是為了解放雙手！解放雙手又是為了什么呢？為了方便兩只手都可以做動作，以更豐富的肢體語言吸引觀眾。如果一手手拿話筒，就只能做單手舞，手勢的豐富性就大打折扣。你看，無論是政治家、企業(yè)家、學(xué)者、講師，只要是講話精彩的人，一定是有豐富手勢的。3、不加雙人舞，講話一定枯燥乏味如果一個領(lǐng)導(dǎo)者在當眾講話時，雙手下垂或者放在講臺上一動不動，講話一定是沒有感情，平淡乏味的。原國務(wù)院發(fā)展研究中心主任王夢奎在一篇回憶胡喬木的文章中有這樣一段話：“那是我第一次聽胡喬木作報告。胡喬木在近兩個小時講話中一直端坐著，似乎連臂和手都不曾動過。他不善演講，慢聲細語，缺乏抑揚頓挫，像一篇平鋪直敘的文章，不能引人入勝?！奔氉x這段文字，你就可以發(fā)現(xiàn)手和口的因果關(guān)系：因為他講話的時候“一直端坐著，連臂和手都不曾動過”，所以他講出來的話，“缺乏抑揚頓挫，像一篇平鋪直敘的文章，不能引人入勝。”胡喬木是共產(chǎn)黨