幼兒行為的觀察記錄和分析課件

幼兒行為的觀察、記錄與分析成為一名真正的觀察者王浩寧波大學(xué)幼兒行為的觀察、記錄與分析1人類的各種知識(shí)中,最有用而最不完備的就是關(guān)于人”的知識(shí)。盧梭《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》盧梭關(guān)于“人”的知識(shí)的這句話語(yǔ),看過(guò)之后,給您帶來(lái)什么樣的啟示人類的各種知識(shí)中,最有用而最不完備的就是關(guān)于2閱讀書(shū)籍推薦1弗朗索瓦茲·多爾多<兒童的利益學(xué)會(huì)尊重孩子>,上海社會(huì)科學(xué)院出版社,2019年版.2石娟<童心解碼:0-3歲幼兒常見(jiàn)行為的心理解讀>>,新時(shí)代出版社,2019年版3Janicej.Beaty著鄭福明,費(fèi)廣洪譯.<<幼兒發(fā)展的解讀與評(píng)價(jià)>,高等教育出版社,2019年版4趙喜慶張海麗<<幼兒心理與行為指導(dǎo)>中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2019年版5加拉格爾著,張光陸譯.<解釋學(xué)與教育>>,華東師范大學(xué)岀版社,2009年版閱讀書(shū)籍推薦3講述內(nèi)容一、幼兒的行為二、觀察與觀察法三、為何要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察四、如何對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察五、幼兒行為的記錄與分析(解讀)講述內(nèi)容4幼兒的行為(-)行為行為是指人在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動(dòng)。(二)幼兒的行為幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動(dòng)這里的主客觀因素,各位老師如何理解,具體又可以指什么?依據(jù)直接的觀察,可以把幼兒的行為簡(jiǎn)要概括為動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、神態(tài)等,以及由此推倒而出的幼兒心理活動(dòng)。幼兒的行為5二、觀察與觀察法觀察觀即觀看;察即察覺(jué)、省察、思考合在一起,觀察就是既看又想的過(guò)程。具體而言,觀察不僅僅是人類(我們)感覺(jué)器官直接感知事物的過(guò)程,同時(shí)又是人類(我們)大腦積極思維的過(guò)程。事實(shí)上,我們每天都在看,可能想的少,甚至不想,不思,結(jié)果是我們可能處在一種司空見(jiàn)慣、見(jiàn)慣不慣、麻木不仁的狀態(tài)。這稱不上觀察。導(dǎo)致我們?cè)斐缮鲜鰻顩r的可能原因是什么?二、觀察與觀察法6觀察法研究者按照一定的目的和計(jì)劃,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)連續(xù)全面的直接觀察,并作出準(zhǔn)確、具體以及詳盡的記錄,以便全面地掌握所要研究的情況,收集有關(guān)資料加以分析和解釋,從而獲得對(duì)研究問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)。從上述觀察法的概念出發(fā),您認(rèn)為構(gòu)成觀察的要素分別是什么?觀察法7觀察對(duì)象觀察者的狀態(tài)觀察的構(gòu)成要素觀察目的觀察對(duì)象)觀察手觀察對(duì)象8為何要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察(一)觀察的必要性強(qiáng)調(diào)觀察到的是什么以及怎么樣。(二)觀察的重要性強(qiáng)調(diào)觀察給觀察者帶來(lái)了什么改變。(三)觀察的可行性強(qiáng)調(diào)觀察方便易行的原因或條件。為何要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察9(-)觀察的必要性1、指向幼兒層面可以了解兒童身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感和社會(huì)性發(fā)展的各個(gè)方面的信息?？梢园l(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、需要、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)類型、性格以及幼兒在群體中的不同身份和幼兒在交往中所處的位置等。兒童因生理、心理及教養(yǎng)方式的不同,因此有不同的學(xué)習(xí)方式,教師通過(guò)觀察可以了解兒童的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)兒童是如何學(xué)習(xí)的。(-)觀察的必要性10幼兒行為的觀察記錄和分析課件11幼兒行為的觀察記錄和分析課件12幼兒行為的觀察記錄和分析課件13幼兒行為的觀察記錄和分析課件14幼兒行為的觀察記錄和分析課件15幼兒行為的觀察記錄和分析課件16幼兒行為的觀察記錄和分析課件17幼兒行為的觀察記錄和分析課件18幼兒行為的觀察記錄和分析課件19幼兒行為的觀察記錄和分析課件20幼兒行為的觀察記錄和分析課件21幼兒行為的觀察記錄和分析課件22幼兒行為的觀察記錄和分析課件23幼兒行為的觀察記錄和分析課件24幼兒行為的觀察記錄和分析課件25幼兒行為的觀察記錄和分析課件26幼兒行為的觀察記錄和分析課件27幼兒行為的觀察記錄和分析課件28幼兒行為的觀察記錄和分析課件29幼兒行為的觀察記錄和分析課件30幼兒行為的觀察記錄和分析課件31幼兒行為的觀察記錄和分析課件32幼兒行為的觀察記錄和分析課件33幼兒行為的觀察記錄和分析課件34幼兒行為的觀察記錄和分析課件35幼兒行為的觀察記錄和分析課件36幼兒行為的觀察記錄和分析課件37幼兒行為的觀察記錄和分析課件38幼兒行為的觀察記錄和分析課件39幼兒行為的觀察記錄和分析課件40幼兒行為的觀察記錄和分析課件41幼兒行為的觀察記錄和分析課件42幼兒行為的觀察記錄和分析課件43幼兒行為的觀察記錄和分析課件44幼兒行為的觀察記錄和分析課件45幼兒行為的觀察記錄和分析課件46幼兒行為的觀察記錄和分析課件47幼兒行為的觀察記錄和分析課件48幼兒行為的觀察記錄和分析課件49幼兒行為的觀察記錄和分析課件50幼兒行為的觀察記錄和分析課件51幼兒行為的觀察記錄和分析課件52幼兒行為的觀察記錄和分析課件53幼兒行為的觀察記錄和分析課件54幼兒行為的觀察記錄和分析課件55幼兒行為的觀察記錄和分析課件56幼兒行為的觀察記錄和分析課件57幼兒行為的觀察記錄和分析課件58幼兒行為的觀察記錄和分析課件59幼兒行為的觀察、記錄與分析成為一名真正的觀察者王浩寧波大學(xué)幼兒行為的觀察、記錄與分析60人類的各種知識(shí)中,最有用而最不完備的就是關(guān)于人”的知識(shí)。盧梭《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》盧梭關(guān)于“人”的知識(shí)的這句話語(yǔ),看過(guò)之后,給您帶來(lái)什么樣的啟示人類的各種知識(shí)中,最有用而最不完備的就是關(guān)于61閱讀書(shū)籍推薦1弗朗索瓦茲·多爾多<兒童的利益學(xué)會(huì)尊重孩子>,上海社會(huì)科學(xué)院出版社,2019年版.2石娟<童心解碼:0-3歲幼兒常見(jiàn)行為的心理解讀>>,新時(shí)代出版社,2019年版3Janicej.Beaty著鄭福明,費(fèi)廣洪譯.<<幼兒發(fā)展的解讀與評(píng)價(jià)>,高等教育出版社,2019年版4趙喜慶張海麗<<幼兒心理與行為指導(dǎo)>中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2019年版5加拉格爾著,張光陸譯.<解釋學(xué)與教育>>,華東師范大學(xué)岀版社,2009年版閱讀書(shū)籍推薦62講述內(nèi)容一、幼兒的行為二、觀察與觀察法三、為何要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察四、如何對(duì)幼兒行為進(jìn)行觀察五、幼兒行為的記錄與分析(解讀)講述內(nèi)容63幼兒的行為(-)行為行為是指人在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動(dòng)。(二)幼兒的行為幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部(外顯)活動(dòng)這里的主客觀因素,各位老師如何理解,具體又可以指什么?依據(jù)直接的觀察,可以把幼兒的行為簡(jiǎn)要概括為動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、神態(tài)等,以及由此推倒而出的幼兒心理活動(dòng)。幼兒的行為64二、觀察與觀察法觀察觀即觀看;察即察覺(jué)、省察、思考合在一起,觀察就是既看又想的過(guò)程。具體而言,觀察不僅僅是人類(我們)感覺(jué)器官直接感知事物的過(guò)程,同時(shí)又是人類(我們)大腦積極思維的過(guò)程。事實(shí)上,我們每天都在看,可能想的少,甚至不想,不思,結(jié)果是我們可能處在一種司空見(jiàn)慣、見(jiàn)慣不慣、麻木不仁的狀態(tài)。這稱不上觀察。導(dǎo)致我們?cè)斐缮鲜鰻顩r的可能原因是什么?二、觀察與觀察法65觀察法研究者按照一定的目的和計(jì)劃,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)連續(xù)全面的直接觀察,并作出準(zhǔn)確、具體以及詳盡的記錄,以便全面地掌握所要研究的情況,收集有關(guān)資料加以分析和解釋,從而獲得對(duì)研究問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí)。從上述觀察法的概念出發(fā),您認(rèn)為構(gòu)成觀察的要素分別是什么?觀察法66觀察對(duì)象觀察者的狀態(tài)觀察的構(gòu)成要素觀察目的觀察對(duì)象)觀察手觀察對(duì)象67為何要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察(一)觀察的必要性強(qiáng)調(diào)觀察到的是什么以及怎么樣。(二)觀察的重要性強(qiáng)調(diào)觀察給觀察者帶來(lái)了什么改變。(三)觀察的可行性強(qiáng)調(diào)觀察方便易行的原因或條件。為何要對(duì)幼兒進(jìn)行觀察68(-)觀察的必要性1、指向幼兒層面可以了解兒童身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感和社會(huì)性發(fā)展的各個(gè)方面的信息。可以發(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣、需要、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)類型、性格以及幼兒在群體中的不同身份和幼兒在交往中所處的位置等。兒童因生理、心理及教養(yǎng)方式的不同,因此有不同的學(xué)習(xí)方式,教師通過(guò)觀察可以了解兒童的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)兒童是如何學(xué)習(xí)的。(-)觀察的必要性69幼兒行為的觀察記錄和分析課件70幼兒行為的觀察記錄和分析課件71幼兒行為的觀察記錄和分析課件72幼兒行為的觀察記錄和分析課件73幼兒行為的觀察記錄和分析課件74幼兒行為的觀察記錄和分析課件75幼兒行為的觀察記錄和分析課件76幼兒行為的觀察記錄和分析課件77幼兒行為的觀察記錄和分析課件78幼兒行為的觀察記錄和分析課件79幼兒行為的觀察記錄和分析課件80幼兒行為的觀察記錄和分析課件81幼兒行為的觀察記錄和分析課件82幼兒行為的觀察記錄和分析課件83幼兒行為的觀察記錄和分析課件84幼兒行為的觀察記錄和分析課件85幼兒行為的觀察記錄和分析課件86幼兒行為的觀察記錄和分析課件87幼兒行為的觀察記錄和分析課件88幼兒行為的觀察記錄和分析課件89幼兒行為的觀察記錄和分析課件90幼兒行為的觀察記錄和分析課件91幼兒行為的觀察記錄和分析課件92幼兒行為的觀察記錄和分析課件93幼兒行為的觀察記錄和分析課件94幼兒行為的觀察記錄和分析課件95幼兒行為的觀察記錄和分析課件96幼兒行為的觀察記錄和分析課件97幼兒行為的觀察記錄和分析課件98幼兒行為的觀察記錄和分析課件99幼兒行為的觀察記錄和分析課件100幼兒行為的觀察記錄和分析課件101幼兒行為的觀察記錄和分析課件102幼兒行為的觀察記錄和分析課件103幼兒行為的觀察記錄和分析課件104幼兒行為的觀察記錄和分析課件105幼兒行為的觀察記錄和分析課件106幼兒行為的觀察記錄