成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件

成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。謹(jǐn)呈:華人置業(yè)集團(tuán)愛(ài)美高房地產(chǎn)(成都)有限公司骨子里的國(guó)際氣質(zhì)“華置·都匯華庭”營(yíng)銷策略總綱成都思源房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公非常感謝貴司給予我司參與“華置·都匯華庭”項(xiàng)目的機(jī)會(huì),對(duì)此項(xiàng)目思源也賦予了極其重要的戰(zhàn)略地位!我們誠(chéng)摯希望能夠和貴司聯(lián)手打造西部金融華爾街上的“地標(biāo)純居豪我校在對(duì)電子工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)研，對(duì)電子行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)廠的生產(chǎn)工藝進(jìn)行分析和分解，提煉出六個(gè)電子技術(shù)基本技能項(xiàng)目，針對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目購(gòu)買了多功能組合式電子技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)設(shè)備，模擬生產(chǎn)崗位實(shí)況使電子工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)了職業(yè)崗位技能在學(xué)校就得到訓(xùn)練和培養(yǎng)的目標(biāo)。一、電子工藝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定電子工藝實(shí)訓(xùn)是一門專業(yè)技能性質(zhì)的課程，既要有技能的基礎(chǔ)性，又要有技能的先進(jìn)性，所以在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排上，除了要包含有電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容，如常用電子元器件、模擬電路、脈沖與數(shù)字電路、電子實(shí)用技能與應(yīng)用電路，更要把儀器裝置的介紹和使用同先進(jìn)的生產(chǎn)工具相結(jié)合，如恒溫電烙鐵、熱風(fēng)槍的使用，SMT技術(shù)和計(jì)算機(jī)制作印刷電路板等工藝作為訓(xùn)練內(nèi)容，使電子工藝實(shí)訓(xùn)內(nèi)容跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。按照工廠進(jìn)行電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程，我們確定了電子元器件檢測(cè)、電子元器件裝配、電子元器件焊接、電子產(chǎn)品檢測(cè)與調(diào)試、電子產(chǎn)品維修五個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，基本涵蓋了電子產(chǎn)品的基本生產(chǎn)工藝。二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容的確定在訓(xùn)練內(nèi)容的選取上，我們的原則是：重點(diǎn)保證對(duì)電子技術(shù)的基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，能夠熟練的操作有關(guān)方面的各種儀器儀表。例如萬(wàn)用表、示波器等。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，主要通過(guò)講解、示范和大量的操作來(lái)進(jìn)行；例如在電子元器件焊接項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容中，我們除了安排手工焊接的訓(xùn)練內(nèi)容，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)的表面貼裝工藝的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)特別注重技能技巧的訓(xùn)練，比如在手工焊接訓(xùn)練的內(nèi)容中，我們?cè)O(shè)立了印刷線路板的焊接和繞組端頭的焊接的技巧訓(xùn)練、對(duì)鑄塑元件和彈簧片類元件的錫焊技巧訓(xùn)練、對(duì)集成電路的拆焊技巧訓(xùn)練等項(xiàng)目。強(qiáng)調(diào)五步焊接法：①準(zhǔn)備；②加熱被焊件；③熔化焊料移；④開焊絲；⑤移開電烙鐵。要求所焊接的元器件的焊點(diǎn)適中，無(wú)漏、假、虛、連焊，焊點(diǎn)光滑、圓潤(rùn)、干凈，無(wú)毛刺，焊點(diǎn)基本一致，引腳加工尺寸及成形符合工藝要求；導(dǎo)線長(zhǎng)度、剝頭長(zhǎng)度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。在片狀元器件訓(xùn)練的內(nèi)容中，掌握片狀元器件種類和特性、片狀元器件的拆卸。實(shí)踐證明，只有掌握了技能技巧的人，才是真正有技術(shù)的人才。三、技能訓(xùn)練速度的確定技能訓(xùn)練方法要根據(jù)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目采取不同的訓(xùn)練方法。對(duì)電子元器件檢測(cè)項(xiàng)目，主要是通過(guò)反復(fù)使用萬(wàn)用表對(duì)大量元件進(jìn)行測(cè)量，以達(dá)到掌握測(cè)量方法和判斷元件好壞的目的；對(duì)電子元器件裝配項(xiàng)目，則是通過(guò)對(duì)基本電路的搭建、不同的電子產(chǎn)品進(jìn)行裝配，以達(dá)到識(shí)別元件和按照?qǐng)D紙進(jìn)行正確安裝的目的。這里對(duì)學(xué)生操作的速度問(wèn)題需要引起特別重視，許多教師和學(xué)生都認(rèn)為實(shí)訓(xùn)只要把任務(wù)完成就行，并不考慮完成任務(wù)的快慢，豈不知工廠需要的是高效率的生產(chǎn)而不僅僅是操作正確。曾經(jīng)有個(gè)畢業(yè)生告訴我們，他在進(jìn)行電子元件裝配時(shí)，別人工作8小時(shí)完成的任務(wù)他卻需要工作12個(gè)小時(shí)，并因此而深深的苦惱；2012年3月我校有兩名學(xué)生參加電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試省級(jí)技能大賽時(shí)，我們認(rèn)為非常優(yōu)秀的學(xué)生在產(chǎn)品裝配時(shí)竟沒(méi)完成任務(wù)，非常遺憾與大獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。因此操作速度也是訓(xùn)練內(nèi)容，這是我們?cè)诖_定訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)達(dá)成的共識(shí)。我們?cè)谧约旱亩喙δ茈娮蛹寄軐?shí)訓(xùn)臺(tái)上，就安裝了流水線傳動(dòng)設(shè)備，傳送物料的皮帶可根據(jù)裝配產(chǎn)品的需要調(diào)整傳動(dòng)速度，使學(xué)生的操作節(jié)奏必須符合流水作業(yè)的要求。在教學(xué)設(shè)備上安裝工廠生產(chǎn)需要的流水線設(shè)施，在電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法上是一個(gè)創(chuàng)新，這種設(shè)備可以完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的操作熟練程度是有效的方法。學(xué)生對(duì)采用流水線進(jìn)行電子技能訓(xùn)練的速度是認(rèn)可的，都表現(xiàn)出很高的積極性。四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注意的方法教師在實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)的時(shí)候，也應(yīng)該更加注意方法，好的方法可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加的事半功倍，學(xué)生記得也深刻，學(xué)起來(lái)輕松。有些教師沒(méi)把握好方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)吃力，事倍功半，學(xué)起來(lái)非常乏味，枯燥。所以教師在課題講解和示范的基礎(chǔ)上，實(shí)操訓(xùn)練正常開展的情況下，其教學(xué)指導(dǎo)方法可參考以下方法：1.集體指導(dǎo)法：教師對(duì)全班或全組的學(xué)生，通過(guò)針對(duì)實(shí)訓(xùn)，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)研究進(jìn)行指導(dǎo)。解決實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)橐话愠霈F(xiàn)的問(wèn)題都是學(xué)生薄弱的地方，只有通過(guò)這種針對(duì)性的解決，學(xué)生才會(huì)更加的有印象。集體指導(dǎo)過(guò)程中，要采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，提高學(xué)生的積極性，肯定和表?yè)P(yáng)他們的工作態(tài)度。例如練習(xí)焊接方法：用銅絲焊接正方體、圓錐、蠟燭，如果不處理銅絲焊點(diǎn)就焊不上。這時(shí)就要講解焊接方法：一刮、二鍍、三測(cè)、四焊。2.個(gè)體指導(dǎo)法：是指在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生所掌握的知識(shí)、技能技巧過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師能夠在平常的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，并且根據(jù)實(shí)際情況指出具體的解決問(wèn)題的方法，并督促學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有針對(duì)性的幫助學(xué)生在薄弱的方面突破，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加充滿自信。五、按照工位實(shí)行工藝卡操作訓(xùn)練電子工藝卡是指導(dǎo)操作人員進(jìn)行產(chǎn)品加工、裝配和檢驗(yàn)的技術(shù)依據(jù)，也是生產(chǎn)管理的主要依據(jù)。在工廠中有句行話：“工藝就是法律”，可見工藝卡在生產(chǎn)中的重要性。在工廠中，只有每一步生產(chǎn)都嚴(yán)格按照工藝卡上的內(nèi)容去做，才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。在學(xué)校期間就讓學(xué)生按照工藝卡進(jìn)行操作和訓(xùn)練，無(wú)疑能為將來(lái)的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)電子工藝實(shí)訓(xùn)卡要明確規(guī)定該道工序的訓(xùn)練內(nèi)容，從電子元件的裝配數(shù)量和種類、電子元件焊接的數(shù)量和質(zhì)量、檢測(cè)儀器的名稱和連接方法、調(diào)試內(nèi)容和檢測(cè)點(diǎn)等都在卡上有詳細(xì)而明確的記載。這些記載既是學(xué)生在該道工序應(yīng)該完成的操作任務(wù)，也是教師檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的具體內(nèi)容，更是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的量化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在多功能實(shí)訓(xùn)臺(tái)上按照實(shí)訓(xùn)工藝卡進(jìn)行操作，并且實(shí)行各道工序定時(shí)循環(huán)，完全模擬了工廠的實(shí)際生產(chǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的生產(chǎn)訓(xùn)練，是學(xué)生掌握崗位生產(chǎn)技能的有效方法。六、按照產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)定額進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核按照產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)定額進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定，是改革實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核方法的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的不同，制定具體的考核方法，并且量化到每個(gè)工序，根據(jù)每道工序的操作內(nèi)容定出操作時(shí)間，規(guī)定操作步驟，核定生產(chǎn)定額，給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。改革后的考核方法不僅要看學(xué)生在這道工序的操作水平――即是否達(dá)到產(chǎn)品的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，還要看學(xué)生在這個(gè)工序操作的熟練程度――即是否達(dá)到該工序的生產(chǎn)定額。這樣的考核方法，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的操作水平和操作速度有明顯的激勵(lì)作用。實(shí)踐證明，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝確定電子工藝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工序確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，按照實(shí)訓(xùn)工藝卡進(jìn)行操作訓(xùn)練，按照產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)定額進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核，使學(xué)生在完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境下進(jìn)行技能訓(xùn)練，有效的提高了電子工藝實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。【單詞是高中英語(yǔ)知識(shí)體系中最基礎(chǔ)的部分，就好像沒(méi)有磚就不可能蓋起房屋，沒(méi)有學(xué)好單詞，也注定無(wú)法學(xué)好高中英語(yǔ)。不過(guò)“說(shuō)的容易做的難”，雖然學(xué)生都明白學(xué)好單詞的重要性，但在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師卻常常為學(xué)生單詞學(xué)習(xí)識(shí)記的低效而犯難。為何學(xué)生總是學(xué)不好單詞呢？我對(duì)此進(jìn)行了一番探究后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)時(shí)往往是“單打獨(dú)斗”，單詞識(shí)記本身就是一件單調(diào)枯燥的事情，學(xué)生自己“單干”，很容易陷入懈怠、拖延等消極狀態(tài)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。既然獨(dú)自學(xué)習(xí)效率不高，那讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢？高中生具有較高的自尊心，在集體活動(dòng)中為了維護(hù)自身的自尊水平，會(huì)盡量與團(tuán)隊(duì)保持一致，因此在集體協(xié)作中開展單詞學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)更投入，效果也會(huì)更好。基于此，我就高中英語(yǔ)單詞合作學(xué)習(xí)的教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行探究，得出如下三點(diǎn)建議：一、善用合作游戲，激發(fā)單詞學(xué)習(xí)樂(lè)趣高中英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)效率不高的一大“病因”便是單詞學(xué)習(xí)的機(jī)械枯燥性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“煩躁”情緒不斷累積，最終形成抵觸情緒，導(dǎo)致單詞學(xué)習(xí)低效。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)組織合作游戲，讓學(xué)生從僵化的單詞學(xué)習(xí)模式中脫離出來(lái)，在鮮活生動(dòng)的互動(dòng)游戲中，體會(huì)到單詞學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而形成積極的情緒效應(yīng)，促進(jìn)單詞學(xué)習(xí)效率提升。如在教學(xué)高中英語(yǔ)《Schoollife》這單元單詞時(shí)，我組織了“二人轉(zhuǎn)”的合作游戲。我首先將學(xué)生兩個(gè)人分成一組，每人各分發(fā)5張單詞卡片，游戲時(shí)學(xué)生從5張卡片中任意選取一張。隨后我向全體學(xué)生提出動(dòng)作口令，各組學(xué)生聽到后要趕快做出與指令相符的動(dòng)作，同時(shí)要觀看自己搭檔手中的英文卡片，并拼讀出該單詞。比如一名學(xué)生手上拿的是“achieve”，學(xué)生就要拼讀出：“a-c-h-i-e-v-e，achieve”。如果不能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，就要接受“懲罰”。這樣的游戲，將單詞識(shí)記轉(zhuǎn)化成學(xué)生集體的互動(dòng)游戲，生動(dòng)趣味，學(xué)生參與積極性高，學(xué)習(xí)投入度足，在輕松愉快的氣氛中促進(jìn)了單詞的學(xué)習(xí)和掌握。二、巧設(shè)合作任務(wù)，提升單詞學(xué)習(xí)效率合作任務(wù)是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)理論而提出的教學(xué)策略，旨在通過(guò)組織學(xué)生以合作為形式，以任務(wù)為載體，開展單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作能為學(xué)生提供單詞學(xué)習(xí)的集體氛圍，促使學(xué)生與集體步調(diào)一致地進(jìn)行學(xué)習(xí)；任務(wù)又能為學(xué)生提供單詞學(xué)習(xí)的必要情境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生更為自主地參與到單詞的學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用中去。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中巧妙地創(chuàng)設(shè)合作任務(wù)，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生個(gè)體作用，讓學(xué)生情緒飽滿地進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，“四兩撥千斤”般地推動(dòng)學(xué)生的單詞識(shí)記，提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)高中英語(yǔ)《Theenvironment》這單元單詞時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“三人行，必有我?guī)煛钡暮献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)。首先將學(xué)生三個(gè)人分為一組，這三個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和水平必須相當(dāng)；接著我將這單元的單詞分成三部分，讓小組中的三名成員每人認(rèn)領(lǐng)一部分；認(rèn)領(lǐng)完單詞后，我向?qū)W生提出具體要求：“同學(xué)們，俗話說(shuō)三人成虎，三個(gè)人就能干大事了。現(xiàn)在這單元的單詞已經(jīng)分成了三部分，你們各自認(rèn)領(lǐng)了一部分，請(qǐng)你們先各自進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析，掌握這部分單詞；掌握后，你們就要變成老師，把這部分的單詞教給你的同伴；看誰(shuí)教得最簡(jiǎn)單高效?！蓖ㄟ^(guò)這樣的任務(wù)設(shè)置，明確了學(xué)生的團(tuán)體角色，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)體責(zé)任，有助于學(xué)生積極努力地進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，有助于單詞學(xué)習(xí)效率提升。三、運(yùn)用合作競(jìng)爭(zhēng)，鞏固單詞學(xué)習(xí)成果高中生的思想價(jià)值體系已經(jīng)初步形成，心理、情感也趨于穩(wěn)定，其中好勝心便是他們顯著心理特征之一。利用學(xué)生的好勝心，在單詞合作學(xué)習(xí)過(guò)程中適度引入競(jìng)爭(zhēng)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生欲望，推動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在高中英語(yǔ)單詞合作學(xué)習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)，有三方面內(nèi)容值得注意：一是一般在完成單詞基本學(xué)習(xí)后引入競(jìng)爭(zhēng)，這樣既利于競(jìng)爭(zhēng)開展，又利于知識(shí)鞏固；二是競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的考察和檢驗(yàn)；三是競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)要注意強(qiáng)化過(guò)程，淡化結(jié)果，呵護(hù)學(xué)生自尊心。在進(jìn)行譯林高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我一般每三單元組織一次合作競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。例如我曾組織過(guò)“詞王爭(zhēng)霸”的活動(dòng)：讓學(xué)生兩人組織一個(gè)小隊(duì)，八個(gè)小隊(duì)合成一個(gè)大組，大組內(nèi)先組織淘汰賽，決出優(yōu)勝小隊(duì)后，大組間在進(jìn)行循環(huán)積分賽，最終決出詞王小隊(duì)。競(jìng)賽包含詞匯記憶、詞意問(wèn)答、詞匯應(yīng)用等內(nèi)容，學(xué)生必須各方面都表現(xiàn)優(yōu)異才有可能贏取高分，獲得晉級(jí)。通過(guò)這樣包含合作與競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，有助于學(xué)生在合作中鞏固基礎(chǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化應(yīng)用，提升單詞學(xué)習(xí)水平?？傊诟咧杏⒄Z(yǔ)單詞教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)，能有效扭轉(zhuǎn)過(guò)去單詞學(xué)習(xí)“單打獨(dú)斗”的局面，為學(xué)生單詞學(xué)習(xí)提供更多空間和可能，豐富學(xué)生單詞學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)生單詞學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效率。不過(guò)，教師也必須意識(shí)到，合作學(xué)習(xí)作為一種輔助手段，是無(wú)法代替學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，教師在開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞獨(dú)立學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實(shí)提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)。【成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱11、不為五斗米1謹(jǐn)呈:華人置業(yè)集團(tuán)愛(ài)美高房地產(chǎn)(成都)有限公司骨子里的國(guó)際氣質(zhì)“華置·都匯華庭”營(yíng)銷策略總綱成都思源房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公謹(jǐn)呈:華人置業(yè)集團(tuán)愛(ài)美高房地產(chǎn)(成都)有限公司2非常感謝貴司給予我司參與“華置·都匯華庭”項(xiàng)目的機(jī)會(huì),對(duì)此項(xiàng)目思源也賦予了極其重要的戰(zhàn)略地位!我們誠(chéng)摯希望能夠和貴司聯(lián)手打造西部金融華爾街上的“地標(biāo)純居豪非常感謝貴司給予我司參與“華置·都匯華庭”項(xiàng)目的機(jī)會(huì),對(duì)此項(xiàng)3【寫在前面的話】項(xiàng)目且就正在三大發(fā)展線略機(jī)遇一個(gè)企業(yè)賺錢的機(jī)會(huì)很多,但賺機(jī)遇的時(shí)候很少。誰(shuí)能夠把握關(guān)鍵的機(jī)遇,誰(shuí)就能夠贏得未來(lái)?！緦懺谇懊娴脑挕?本項(xiàng)目的三大機(jī)遇機(jī)遇1城市規(guī)劃視角機(jī)遇2稀缺資源視角機(jī)遇3市場(chǎng)機(jī)遇視角本項(xiàng)目的三大機(jī)遇5【思源觀點(diǎn)】區(qū)域是政府重點(diǎn)打造的西部金融中心,后期規(guī)劃利好,區(qū)域具備巨大發(fā)展?jié)摿?。?xiàng)目本身天生麗質(zhì),可預(yù)見將形成良好的銷售趨勢(shì),且理應(yīng)在價(jià)格上實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的全面超越。思源的價(jià)值,就是在保證項(xiàng)目合理消化速度的前提下,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目高價(jià)值和高利潤(rùn)的回報(bào)由此,我們提出了此次報(bào)告的核心綱領(lǐng)確保實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目分到,名利【思源觀點(diǎn)】6成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件7項(xiàng)目屬性dmdd本項(xiàng)目位于錦江區(qū)下東大街的南側(cè)義學(xué)巷以東、紅布正街以南、銳鈀街以北(即喜年廣場(chǎng)南側(cè))項(xiàng)目周邊大型在建的商業(yè)寫字樓較為集中,主要為喜年廣場(chǎng)、鐵獅門項(xiàng)目、明宇金融廣場(chǎng)鐵獅門項(xiàng)目本項(xiàng)目明宇金融廣場(chǎng)【區(qū)域位置】項(xiàng)目屬性8地塊本項(xiàng)目地塊呈"狀的分布,周邊環(huán)境清幽,宜居度較好。四至紅布正街屬于本地塊和喜年廣場(chǎng)之間的條雙向兩車道的市政規(guī)劃道路,道路相對(duì)較窄,無(wú)社區(qū)底商分布光大香杭廣域成都電業(yè)同水岸田應(yīng)部電五所義學(xué)巷由中小企業(yè)融資超市、合江亭派出所以及6層的居民樓和社區(qū)底商組成義學(xué)仁家Cba里磨房街為雙向2車道的市政規(guī)劃道路,道路濱江中路相對(duì)較窄,東側(cè)為明宇金融廣場(chǎng),道路間暫無(wú)社區(qū)商業(yè)中務(wù)銳鈀街南側(cè)主要分布6層的老居民樓以及社區(qū)底商,其中社區(qū)底商以餐飲為主地塊本項(xiàng)目地塊呈"狀的分布,周邊環(huán)境清幽,宜居度較好。9項(xiàng)目屬性■華置集團(tuán)力邀貝爾高林、呂元祥和中國(guó)建筑等國(guó)際團(tuán)隊(duì)傾力打造該項(xiàng)目■采用了高級(jí)外墻干掛石材和中空10We玻璃,內(nèi)設(shè)新風(fēng)系統(tǒng),其節(jié)能環(huán)保的設(shè)計(jì)理念將引領(lǐng)健康建筑的典范■項(xiàng)目景觀采用高尚簡(jiǎn)約風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)自然與城市的和諧星級(jí)入戶大廳9米挑高彰顯尊貴需翻=三宅戶型種類多樣化,從60-250平米可滿足不同高端人士需要;■項(xiàng)目專屬獨(dú)立會(huì)所引入了港式頂級(jí)私人會(huì)所理念,內(nèi)設(shè)恒溫游泳池、健身房、瑜伽館、視聽室等多種功能,以配合高端城市精品形象項(xiàng)目總體指標(biāo)宗地規(guī)模總建筑面積約19萬(wàn)平米物業(yè)類型3棟50-51層的超高層電梯公寓總戶數(shù)1707戶綠化率33%【項(xiàng)目視覺(jué)】城市中心金融CBD區(qū)域上難得居住靜謐之地,城市標(biāo)桿超高層純居豪宅項(xiàng)目屬性10期◆一期住宅由1號(hào)樓和2號(hào)樓組成,地上總建筑面積約為10.2萬(wàn)平米,總戶數(shù)為1145套指標(biāo)◆產(chǎn)副以額和套的小戶型為主,戶型配比分別為和75-852號(hào)樓1號(hào)樓3號(hào)樓三房?jī)蓮d兩衛(wèi)1號(hào)樓合計(jì)套數(shù)標(biāo)準(zhǔn)層套數(shù)套數(shù)■面積區(qū)聞《首)75-85復(fù)式大戶型復(fù)式單位期11成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件12成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件13成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件14成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件15成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件16成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件17成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件18成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件19成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件20成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件21成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件22成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件23成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件24成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件25成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件26成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件27成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件28成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件29成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件30成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件31成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件32成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件33成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件34成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件35成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件36成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件37成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件38成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件39成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件40成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件41成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件42成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件43成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件44成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件45成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件46成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件47成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件48成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件49成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件50成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件51成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件52成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件53成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件54成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件55成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件56成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件57成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件58成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件59成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件60成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件61成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件62成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件63成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件64成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件65成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件66成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件67成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件68成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件69成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件70成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件71成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件72成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件73成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件74成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件75成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件76成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件77成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件78成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件79成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件80成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件81成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件82成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件83成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件84成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件85成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件86成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件87成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件88成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件89成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件90成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件91成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課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12、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝?ài)爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷119成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱成都“華置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。謹(jǐn)呈:華人置業(yè)集團(tuán)愛(ài)美高房地產(chǎn)(成都)有限公司骨子里的國(guó)際氣質(zhì)“華置·都匯華庭”營(yíng)銷策略總綱成都思源房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公非常感謝貴司給予我司參與“華置·都匯華庭”項(xiàng)目的機(jī)會(huì),對(duì)此項(xiàng)目思源也賦予了極其重要的戰(zhàn)略地位!我們誠(chéng)摯希望能夠和貴司聯(lián)手打造西部金融華爾街上的“地標(biāo)純居豪我校在對(duì)電子工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)研，對(duì)電子行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)廠的生產(chǎn)工藝進(jìn)行分析和分解，提煉出六個(gè)電子技術(shù)基本技能項(xiàng)目，針對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目購(gòu)買了多功能組合式電子技能實(shí)訓(xùn)臺(tái)設(shè)備，模擬生產(chǎn)崗位實(shí)況使電子工藝實(shí)訓(xùn)教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際，真正實(shí)現(xiàn)了職業(yè)崗位技能在學(xué)校就得到訓(xùn)練和培養(yǎng)的目標(biāo)。一、電子工藝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的確定電子工藝實(shí)訓(xùn)是一門專業(yè)技能性質(zhì)的課程，既要有技能的基礎(chǔ)性，又要有技能的先進(jìn)性，所以在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排上，除了要包含有電子技術(shù)基本技能訓(xùn)練的內(nèi)容，如常用電子元器件、模擬電路、脈沖與數(shù)字電路、電子實(shí)用技能與應(yīng)用電路，更要把儀器裝置的介紹和使用同先進(jìn)的生產(chǎn)工具相結(jié)合，如恒溫電烙鐵、熱風(fēng)槍的使用，SMT技術(shù)和計(jì)算機(jī)制作印刷電路板等工藝作為訓(xùn)練內(nèi)容，使電子工藝實(shí)訓(xùn)內(nèi)容跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。按照工廠進(jìn)行電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程，我們確定了電子元器件檢測(cè)、電子元器件裝配、電子元器件焊接、電子產(chǎn)品檢測(cè)與調(diào)試、電子產(chǎn)品維修五個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，基本涵蓋了電子產(chǎn)品的基本生產(chǎn)工藝。二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容的確定在訓(xùn)練內(nèi)容的選取上，我們的原則是：重點(diǎn)保證對(duì)電子技術(shù)的基本技能進(jìn)行訓(xùn)練，能夠熟練的操作有關(guān)方面的各種儀器儀表。例如萬(wàn)用表、示波器等。對(duì)基本技能的訓(xùn)練，主要通過(guò)講解、示范和大量的操作來(lái)進(jìn)行；例如在電子元器件焊接項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容中，我們除了安排手工焊接的訓(xùn)練內(nèi)容，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)的表面貼裝工藝的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)特別注重技能技巧的訓(xùn)練，比如在手工焊接訓(xùn)練的內(nèi)容中，我們?cè)O(shè)立了印刷線路板的焊接和繞組端頭的焊接的技巧訓(xùn)練、對(duì)鑄塑元件和彈簧片類元件的錫焊技巧訓(xùn)練、對(duì)集成電路的拆焊技巧訓(xùn)練等項(xiàng)目。強(qiáng)調(diào)五步焊接法：①準(zhǔn)備；②加熱被焊件；③熔化焊料移；④開焊絲；⑤移開電烙鐵。要求所焊接的元器件的焊點(diǎn)適中，無(wú)漏、假、虛、連焊，焊點(diǎn)光滑、圓潤(rùn)、干凈，無(wú)毛刺，焊點(diǎn)基本一致，引腳加工尺寸及成形符合工藝要求；導(dǎo)線長(zhǎng)度、剝頭長(zhǎng)度符合工藝要求，芯線完好，捻頭鍍錫。在片狀元器件訓(xùn)練的內(nèi)容中，掌握片狀元器件種類和特性、片狀元器件的拆卸。實(shí)踐證明，只有掌握了技能技巧的人，才是真正有技術(shù)的人才。三、技能訓(xùn)練速度的確定技能訓(xùn)練方法要根據(jù)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目采取不同的訓(xùn)練方法。對(duì)電子元器件檢測(cè)項(xiàng)目，主要是通過(guò)反復(fù)使用萬(wàn)用表對(duì)大量元件進(jìn)行測(cè)量，以達(dá)到掌握測(cè)量方法和判斷元件好壞的目的；對(duì)電子元器件裝配項(xiàng)目，則是通過(guò)對(duì)基本電路的搭建、不同的電子產(chǎn)品進(jìn)行裝配，以達(dá)到識(shí)別元件和按照?qǐng)D紙進(jìn)行正確安裝的目的。這里對(duì)學(xué)生操作的速度問(wèn)題需要引起特別重視，許多教師和學(xué)生都認(rèn)為實(shí)訓(xùn)只要把任務(wù)完成就行，并不考慮完成任務(wù)的快慢，豈不知工廠需要的是高效率的生產(chǎn)而不僅僅是操作正確。曾經(jīng)有個(gè)畢業(yè)生告訴我們，他在進(jìn)行電子元件裝配時(shí)，別人工作8小時(shí)完成的任務(wù)他卻需要工作12個(gè)小時(shí)，并因此而深深的苦惱；2012年3月我校有兩名學(xué)生參加電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試省級(jí)技能大賽時(shí)，我們認(rèn)為非常優(yōu)秀的學(xué)生在產(chǎn)品裝配時(shí)竟沒(méi)完成任務(wù)，非常遺憾與大獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。因此操作速度也是訓(xùn)練內(nèi)容，這是我們?cè)诖_定訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)達(dá)成的共識(shí)。我們?cè)谧约旱亩喙δ茈娮蛹寄軐?shí)訓(xùn)臺(tái)上，就安裝了流水線傳動(dòng)設(shè)備，傳送物料的皮帶可根據(jù)裝配產(chǎn)品的需要調(diào)整傳動(dòng)速度，使學(xué)生的操作節(jié)奏必須符合流水作業(yè)的要求。在教學(xué)設(shè)備上安裝工廠生產(chǎn)需要的流水線設(shè)施，在電子技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法上是一個(gè)創(chuàng)新，這種設(shè)備可以完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的操作熟練程度是有效的方法。學(xué)生對(duì)采用流水線進(jìn)行電子技能訓(xùn)練的速度是認(rèn)可的，都表現(xiàn)出很高的積極性。四、實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注意的方法教師在實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)的時(shí)候，也應(yīng)該更加注意方法，好的方法可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加的事半功倍，學(xué)生記得也深刻，學(xué)起來(lái)輕松。有些教師沒(méi)把握好方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)吃力，事倍功半，學(xué)起來(lái)非常乏味，枯燥。所以教師在課題講解和示范的基礎(chǔ)上，實(shí)操訓(xùn)練正常開展的情況下，其教學(xué)指導(dǎo)方法可參考以下方法：1.集體指導(dǎo)法：教師對(duì)全班或全組的學(xué)生，通過(guò)針對(duì)實(shí)訓(xùn)，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)研究進(jìn)行指導(dǎo)。解決實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，因?yàn)橐话愠霈F(xiàn)的問(wèn)題都是學(xué)生薄弱的地方，只有通過(guò)這種針對(duì)性的解決，學(xué)生才會(huì)更加的有印象。集體指導(dǎo)過(guò)程中，要采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，提高學(xué)生的積極性，肯定和表?yè)P(yáng)他們的工作態(tài)度。例如練習(xí)焊接方法：用銅絲焊接正方體、圓錐、蠟燭，如果不處理銅絲焊點(diǎn)就焊不上。這時(shí)就要講解焊接方法：一刮、二鍍、三測(cè)、四焊。2.個(gè)體指導(dǎo)法：是指在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生所掌握的知識(shí)、技能技巧過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求教師能夠在平常的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，并且根據(jù)實(shí)際情況指出具體的解決問(wèn)題的方法，并督促學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)。有針對(duì)性的幫助學(xué)生在薄弱的方面突破，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，讓他們學(xué)習(xí)起來(lái)更加充滿自信。五、按照工位實(shí)行工藝卡操作訓(xùn)練電子工藝卡是指導(dǎo)操作人員進(jìn)行產(chǎn)品加工、裝配和檢驗(yàn)的技術(shù)依據(jù)，也是生產(chǎn)管理的主要依據(jù)。在工廠中有句行話：“工藝就是法律”，可見工藝卡在生產(chǎn)中的重要性。在工廠中，只有每一步生產(chǎn)都嚴(yán)格按照工藝卡上的內(nèi)容去做，才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。在學(xué)校期間就讓學(xué)生按照工藝卡進(jìn)行操作和訓(xùn)練，無(wú)疑能為將來(lái)的就業(yè)和工作打下良好的基礎(chǔ)電子工藝實(shí)訓(xùn)卡要明確規(guī)定該道工序的訓(xùn)練內(nèi)容，從電子元件的裝配數(shù)量和種類、電子元件焊接的數(shù)量和質(zhì)量、檢測(cè)儀器的名稱和連接方法、調(diào)試內(nèi)容和檢測(cè)點(diǎn)等都在卡上有詳細(xì)而明確的記載。這些記載既是學(xué)生在該道工序應(yīng)該完成的操作任務(wù)，也是教師檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的具體內(nèi)容，更是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的量化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在多功能實(shí)訓(xùn)臺(tái)上按照實(shí)訓(xùn)工藝卡進(jìn)行操作，并且實(shí)行各道工序定時(shí)循環(huán)，完全模擬了工廠的實(shí)際生產(chǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的生產(chǎn)訓(xùn)練，是學(xué)生掌握崗位生產(chǎn)技能的有效方法。六、按照產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)定額進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核按照產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)定額進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定，是改革實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核方法的出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的不同，制定具體的考核方法，并且量化到每個(gè)工序，根據(jù)每道工序的操作內(nèi)容定出操作時(shí)間，規(guī)定操作步驟，核定生產(chǎn)定額，給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。改革后的考核方法不僅要看學(xué)生在這道工序的操作水平――即是否達(dá)到產(chǎn)品的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，還要看學(xué)生在這個(gè)工序操作的熟練程度――即是否達(dá)到該工序的生產(chǎn)定額。這樣的考核方法，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的操作水平和操作速度有明顯的激勵(lì)作用。實(shí)踐證明，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝確定電子工藝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，按照電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工序確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，按照實(shí)訓(xùn)工藝卡進(jìn)行操作訓(xùn)練，按照產(chǎn)品檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)定額進(jìn)行實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核，使學(xué)生在完全模擬工廠的生產(chǎn)環(huán)境下進(jìn)行技能訓(xùn)練，有效的提高了電子工藝實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果?！締卧~是高中英語(yǔ)知識(shí)體系中最基礎(chǔ)的部分，就好像沒(méi)有磚就不可能蓋起房屋，沒(méi)有學(xué)好單詞，也注定無(wú)法學(xué)好高中英語(yǔ)。不過(guò)“說(shuō)的容易做的難”，雖然學(xué)生都明白學(xué)好單詞的重要性，但在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師卻常常為學(xué)生單詞學(xué)習(xí)識(shí)記的低效而犯難。為何學(xué)生總是學(xué)不好單詞呢？我對(duì)此進(jìn)行了一番探究后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)時(shí)往往是“單打獨(dú)斗”，單詞識(shí)記本身就是一件單調(diào)枯燥的事情，學(xué)生自己“單干”，很容易陷入懈怠、拖延等消極狀態(tài)中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。既然獨(dú)自學(xué)習(xí)效率不高，那讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢？高中生具有較高的自尊心，在集體活動(dòng)中為了維護(hù)自身的自尊水平，會(huì)盡量與團(tuán)隊(duì)保持一致，因此在集體協(xié)作中開展單詞學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)更投入，效果也會(huì)更好?；诖?，我就高中英語(yǔ)單詞合作學(xué)習(xí)的教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行探究，得出如下三點(diǎn)建議：一、善用合作游戲，激發(fā)單詞學(xué)習(xí)樂(lè)趣高中英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)效率不高的一大“病因”便是單詞學(xué)習(xí)的機(jī)械枯燥性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“煩躁”情緒不斷累積，最終形成抵觸情緒，導(dǎo)致單詞學(xué)習(xí)低效。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以通過(guò)組織合作游戲，讓學(xué)生從僵化的單詞學(xué)習(xí)模式中脫離出來(lái)，在鮮活生動(dòng)的互動(dòng)游戲中，體會(huì)到單詞學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而形成積極的情緒效應(yīng)，促進(jìn)單詞學(xué)習(xí)效率提升。如在教學(xué)高中英語(yǔ)《Schoollife》這單元單詞時(shí)，我組織了“二人轉(zhuǎn)”的合作游戲。我首先將學(xué)生兩個(gè)人分成一組，每人各分發(fā)5張單詞卡片，游戲時(shí)學(xué)生從5張卡片中任意選取一張。隨后我向全體學(xué)生提出動(dòng)作口令，各組學(xué)生聽到后要趕快做出與指令相符的動(dòng)作，同時(shí)要觀看自己搭檔手中的英文卡片，并拼讀出該單詞。比如一名學(xué)生手上拿的是“achieve”，學(xué)生就要拼讀出：“a-c-h-i-e-v-e，achieve”。如果不能準(zhǔn)確地拼讀出單詞，就要接受“懲罰”。這樣的游戲，將單詞識(shí)記轉(zhuǎn)化成學(xué)生集體的互動(dòng)游戲，生動(dòng)趣味，學(xué)生參與積極性高，學(xué)習(xí)投入度足，在輕松愉快的氣氛中促進(jìn)了單詞的學(xué)習(xí)和掌握。二、巧設(shè)合作任務(wù)，提升單詞學(xué)習(xí)效率合作任務(wù)是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)理論而提出的教學(xué)策略，旨在通過(guò)組織學(xué)生以合作為形式，以任務(wù)為載體，開展單詞學(xué)習(xí)活動(dòng)。合作能為學(xué)生提供單詞學(xué)習(xí)的集體氛圍，促使學(xué)生與集體步調(diào)一致地進(jìn)行學(xué)習(xí)；任務(wù)又能為學(xué)生提供單詞學(xué)習(xí)的必要情境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生更為自主地參與到單詞的學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)用中去。所以在高中英語(yǔ)教學(xué)中巧妙地創(chuàng)設(shè)合作任務(wù)，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生個(gè)體作用，讓學(xué)生情緒飽滿地進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，“四兩撥千斤”般地推動(dòng)學(xué)生的單詞識(shí)記，提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)高中英語(yǔ)《Theenvironment》這單元單詞時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“三人行，必有我?guī)煛钡暮献鲗W(xué)習(xí)任務(wù)。首先將學(xué)生三個(gè)人分為一組，這三個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和水平必須相當(dāng)；接著我將這單元的單詞分成三部分，讓小組中的三名成員每人認(rèn)領(lǐng)一部分；認(rèn)領(lǐng)完單詞后，我向?qū)W生提出具體要求：“同學(xué)們，俗話說(shuō)三人成虎，三個(gè)人就能干大事了?，F(xiàn)在這單元的單詞已經(jīng)分成了三部分，你們各自認(rèn)領(lǐng)了一部分，請(qǐng)你們先各自進(jìn)行學(xué)習(xí)，分析，掌握這部分單詞；掌握后，你們就要變成老師，把這部分的單詞教給你的同伴；看誰(shuí)教得最簡(jiǎn)單高效?！蓖ㄟ^(guò)這樣的任務(wù)設(shè)置，明確了學(xué)生的團(tuán)體角色，強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)體責(zé)任，有助于學(xué)生積極努力地進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，有助于單詞學(xué)習(xí)效率提升。三、運(yùn)用合作競(jìng)爭(zhēng)，鞏固單詞學(xué)習(xí)成果高中生的思想價(jià)值體系已經(jīng)初步形成，心理、情感也趨于穩(wěn)定，其中好勝心便是他們顯著心理特征之一。利用學(xué)生的好勝心，在單詞合作學(xué)習(xí)過(guò)程中適度引入競(jìng)爭(zhēng)，能夠更好地激發(fā)學(xué)生欲望，推動(dòng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在高中英語(yǔ)單詞合作學(xué)習(xí)中引入競(jìng)爭(zhēng)，有三方面內(nèi)容值得注意：一是一般在完成單詞基本學(xué)習(xí)后引入競(jìng)爭(zhēng)，這樣既利于競(jìng)爭(zhēng)開展，又利于知識(shí)鞏固；二是競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的考察和檢驗(yàn)；三是競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)要注意強(qiáng)化過(guò)程，淡化結(jié)果，呵護(hù)學(xué)生自尊心。在進(jìn)行譯林高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我一般每三單元組織一次合作競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。例如我曾組織過(guò)“詞王爭(zhēng)霸”的活動(dòng)：讓學(xué)生兩人組織一個(gè)小隊(duì)，八個(gè)小隊(duì)合成一個(gè)大組，大組內(nèi)先組織淘汰賽，決出優(yōu)勝小隊(duì)后，大組間在進(jìn)行循環(huán)積分賽，最終決出詞王小隊(duì)。競(jìng)賽包含詞匯記憶、詞意問(wèn)答、詞匯應(yīng)用等內(nèi)容，學(xué)生必須各方面都表現(xiàn)優(yōu)異才有可能贏取高分，獲得晉級(jí)。通過(guò)這樣包含合作與競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，有助于學(xué)生在合作中鞏固基礎(chǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化應(yīng)用，提升單詞學(xué)習(xí)水平。總之，在高中英語(yǔ)單詞教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)，能有效扭轉(zhuǎn)過(guò)去單詞學(xué)習(xí)“單打獨(dú)斗”的局面，為學(xué)生單詞學(xué)習(xí)提供更多空間和可能，豐富學(xué)生單詞學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)生單詞學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效率。不過(guò)，教師也必須意識(shí)到，合作學(xué)習(xí)作為一種輔助手段，是無(wú)法代替學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的，教師在開展合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞獨(dú)立學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，切實(shí)提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)?！境啥肌叭A置·都匯華庭”房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱11、不為五斗米120謹(jǐn)呈:華人置業(yè)集團(tuán)愛(ài)美高房地產(chǎn)(成都)有限公司骨子里的國(guó)際氣質(zhì)“華置·都匯華庭”營(yíng)銷策略總綱成都思源房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)有限公謹(jǐn)呈:華人置業(yè)集團(tuán)愛(ài)美高房地產(chǎn)(成都)有限公司121非常感謝貴司給予我司參與“華置·都匯華庭”項(xiàng)目的機(jī)會(huì),對(duì)此項(xiàng)目思源也賦予了極其重要的戰(zhàn)略地位!我們誠(chéng)摯希望能夠和貴司聯(lián)手打造西部金融華爾街上的“地標(biāo)純居豪非常感謝貴司給予我司參與“華置·都匯華庭”項(xiàng)目的機(jī)會(huì),對(duì)此項(xiàng)122【寫在前面的話】項(xiàng)目且就正在三大發(fā)展線略機(jī)遇一個(gè)企業(yè)賺錢的機(jī)會(huì)很多,但賺機(jī)遇的時(shí)候很少。誰(shuí)能夠把握關(guān)鍵的機(jī)遇,誰(shuí)就能夠贏得未來(lái)。【寫在前面的話】123本項(xiàng)目的三大機(jī)遇機(jī)遇1城市規(guī)劃視角機(jī)遇2稀缺資源視角機(jī)遇3市場(chǎng)機(jī)遇視角本項(xiàng)目的三大機(jī)遇124【思源觀點(diǎn)】區(qū)域是政府重點(diǎn)打造的西部金融中心,后期規(guī)劃利好,區(qū)域具備巨大發(fā)展?jié)摿?。?xiàng)目本身天生麗質(zhì),可預(yù)見將形成良好的銷售趨勢(shì),且理應(yīng)在價(jià)格上實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的全面超越。思源的價(jià)值,就是在保證項(xiàng)目合理消化速度的前提下,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目高價(jià)值和高利潤(rùn)的回報(bào)由此,我們提出了此次報(bào)告的核心綱領(lǐng)確保實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目分到,名利【思源觀點(diǎn)】125成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件126項(xiàng)目屬性dmdd本項(xiàng)目位于錦江區(qū)下東大街的南側(cè)義學(xué)巷以東、紅布正街以南、銳鈀街以北(即喜年廣場(chǎng)南側(cè))項(xiàng)目周邊大型在建的商業(yè)寫字樓較為集中,主要為喜年廣場(chǎng)、鐵獅門項(xiàng)目、明宇金融廣場(chǎng)鐵獅門項(xiàng)目本項(xiàng)目明宇金融廣場(chǎng)【區(qū)域位置】項(xiàng)目屬性127地塊本項(xiàng)目地塊呈"狀的分布,周邊環(huán)境清幽,宜居度較好。四至紅布正街屬于本地塊和喜年廣場(chǎng)之間的條雙向兩車道的市政規(guī)劃道路,道路相對(duì)較窄,無(wú)社區(qū)底商分布光大香杭廣域成都電業(yè)同水岸田應(yīng)部電五所義學(xué)巷由中小企業(yè)融資超市、合江亭派出所以及6層的居民樓和社區(qū)底商組成義學(xué)仁家Cba里磨房街為雙向2車道的市政規(guī)劃道路,道路濱江中路相對(duì)較窄,東側(cè)為明宇金融廣場(chǎng),道路間暫無(wú)社區(qū)商業(yè)中務(wù)銳鈀街南側(cè)主要分布6層的老居民樓以及社區(qū)底商,其中社區(qū)底商以餐飲為主地塊本項(xiàng)目地塊呈"狀的分布,周邊環(huán)境清幽,宜居度較好。128項(xiàng)目屬性■華置集團(tuán)力邀貝爾高林、呂元祥和中國(guó)建筑等國(guó)際團(tuán)隊(duì)傾力打造該項(xiàng)目■采用了高級(jí)外墻干掛石材和中空10We玻璃,內(nèi)設(shè)新風(fēng)系統(tǒng),其節(jié)能環(huán)保的設(shè)計(jì)理念將引領(lǐng)健康建筑的典范■項(xiàng)目景觀采用高尚簡(jiǎn)約風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)自然與城市的和諧星級(jí)入戶大廳9米挑高彰顯尊貴需翻=三宅戶型種類多樣化,從60-250平米可滿足不同高端人士需要;■項(xiàng)目專屬獨(dú)立會(huì)所引入了港式頂級(jí)私人會(huì)所理念,內(nèi)設(shè)恒溫游泳池、健身房、瑜伽館、視聽室等多種功能,以配合高端城市精品形象項(xiàng)目總體指標(biāo)宗地規(guī)?？偨ㄖ娣e約19萬(wàn)平米物業(yè)類型3棟50-51層的超高層電梯公寓總戶數(shù)1707戶綠化率33%【項(xiàng)目視覺(jué)】城市中心金融CBD區(qū)域上難得居住靜謐之地,城市標(biāo)桿超高層純居豪宅項(xiàng)目屬性129期◆一期住宅由1號(hào)樓和2號(hào)樓組成,地上總建筑面積約為10.2萬(wàn)平米,總戶數(shù)為1145套指標(biāo)◆產(chǎn)副以額和套的小戶型為主,戶型配比分別為和75-852號(hào)樓1號(hào)樓3號(hào)樓三房?jī)蓮d兩衛(wèi)1號(hào)樓合計(jì)套數(shù)標(biāo)準(zhǔn)層套數(shù)套數(shù)■面積區(qū)聞《首)75-85復(fù)式大戶型復(fù)式單位期130成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件131成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件132成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件133成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件134成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件135成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件136成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件137成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件138成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件139成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件140成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件141成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件142成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件143成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件144成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件145成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件146成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件147成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件148成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件149成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件150成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件151成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件152成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件153成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件154成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件155成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件156成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件157成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件158成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件159成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件160成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件161成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件162成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件163成都某房地產(chǎn)項(xiàng)目營(yíng)銷策略總綱課件