發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件

發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院汽車構(gòu)造第四講主講教師:馮原學(xué)時(shí):48發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和總體構(gòu)造概述地沖程發(fā)動(dòng)機(jī)作原理發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)主要性能指標(biāo)和特性內(nèi)燃機(jī)名稱及型號編制規(guī)則多年教學(xué)工作,使我更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)中一門最基本學(xué)科,也是最枯燥的、最難掌握的一門學(xué)科。在以往的教學(xué)過程中,我嘗試應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)的確有一部分學(xué)生能夠隨著我的引導(dǎo)將所學(xué)內(nèi)容理解并掌握應(yīng)用,但所有的教學(xué)過程都是在老師的控制之中,甚至一個(gè)個(gè)問題的提出和問題的答案都是我們設(shè)計(jì)好的。這種教學(xué)看起來學(xué)生是“動(dòng)”起來了、“參與”課堂活動(dòng)了,其實(shí)質(zhì)是學(xué)生順著老師的設(shè)計(jì),順著老師的教學(xué)思路,順著老師的期望,進(jìn)行我們心中有數(shù)的“表演”,最終是學(xué)生完成老師預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入,我逐漸意識到全新的教學(xué)理念是課程改革的核心。雖然是舊教材,依然可以老瓶裝新酒,將舊教材講出新意來。課堂中,不只是讓學(xué)生表面動(dòng)起來,而是要讓他們心動(dòng)起來。在課堂中,我定位于通過課堂學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立接納好支持性的寬容課堂氣氛,與學(xué)生分享自己的思路與情感。所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,產(chǎn)生認(rèn)識沖突的學(xué)習(xí)情景,誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的猜想,有效地提高教學(xué)效果。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)例,介紹幾種我在教學(xué)過程中曾應(yīng)用過的情景創(chuàng)設(shè)方式。一、創(chuàng)設(shè)趣味性情景興趣是最好的老師,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景能激發(fā)學(xué)生積極的求知態(tài)度。例如,在第一冊(上)第三章講解等差數(shù)列時(shí),我創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情景,講述數(shù)學(xué)家高斯的故事,激起學(xué)生的興趣與求知欲,再一起探討1+2+3+……+100的求值。再例如等比數(shù)列求和的這節(jié)課,將國際象棋發(fā)明者受到國王的贊賞,國王讓他提出獎(jiǎng)勵(lì)條件,他只是要求將棋盤的滅個(gè)格按2倍關(guān)系放置谷粒,國王欣然應(yīng)允,卻驚奇發(fā)現(xiàn)無法做到。這樣的故事,使這些重要的數(shù)學(xué)公式不再枯燥了。二、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情景美國著名教育學(xué)家布魯納說過:“向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智慧?！眲?chuàng)設(shè)這樣的情景,能吸引學(xué)生注意力,啟迪思維,足以激發(fā)學(xué)生不斷追求新知識。例如：在“求圓錐體體積”一節(jié)的導(dǎo)入中:師:“我們今天學(xué)習(xí)圓錐的體積公式”生:反映一般。師:“現(xiàn)在有一個(gè)圓錐形容器,我們怎樣測出它的體積呢?”生:“我們可以倒入水,再測水的體積?！睅?“那如果是個(gè)圓錐形鐵塊呢?”生:“那把它熔成長方體再測體積,或者放進(jìn)裝水的量筒中,通過測溢出的水的體積來測鐵塊的體積。”學(xué)生并沒有覺得學(xué)習(xí)圓錐的體積公式的迫切性,覺得已有知識足已能解決問題。師:“那如果是一個(gè)圓錐形的建筑物呢?！鄙?覺得無法解決,一定要學(xué)習(xí)圓錐的體積公式了。教師根據(jù)學(xué)生反映,設(shè)置層層具有挑戰(zhàn)性的情景中,學(xué)生的求知欲越來越強(qiáng),最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生要迫切學(xué)習(xí)此知識。三、創(chuàng)設(shè)生活性情景當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)是活的,富有生命力的,是有價(jià)值的,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。例如:一架梯子,靠在墻上,太陡、太直都不行,“陡”不“陡”就是梯子長度和梯子的影子這兩條“邊”的比的大小,這個(gè)“比”的大小就是數(shù)學(xué)的學(xué)問。伴隨著思考和討論,漸漸地引入“正切”概念。梯子“陡”不“陡”是生活情景,研究三角比從這里開始肯定比直接從抽象的直角三角形開始好。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。像這些鮮活的教學(xué)素材一方面縮短了知識和生活的距離,打通了生活和數(shù)學(xué)的屏障,同時(shí)也能讓不同程度的人在數(shù)學(xué)上得到相應(yīng)的發(fā)展,樹立“人人掌握必要的數(shù)學(xué)”的觀念,逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思想解決和看待實(shí)際生活問題的習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景我國教育先行者陶行知提倡:“行是知之始,知是行之成”。通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情景。一方面可以提高學(xué)生的積極性,另一方面也可以讓問題更生動(dòng)直觀。例如:①課前(星期日)組織學(xué)生分小組通過調(diào)查、走訪(例如銀行、房地產(chǎn)公司、汽車貿(mào)易城、電器商場等地)或上網(wǎng)等形式,了解在哪些領(lǐng)域存在分期付款方式以及分期付款有關(guān)內(nèi)容和規(guī)定。②請各調(diào)查小組派代表在課堂上介紹各自調(diào)查的基本情況。讓學(xué)生對各自所調(diào)查了解的分期付款方式以及分期付款有關(guān)內(nèi)容和規(guī)定等進(jìn)行互相討論與交流。教師根據(jù)學(xué)生的反饋、討論情況,引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)得出分期付款在今天的消費(fèi)活動(dòng)中應(yīng)用日益廣泛,利用數(shù)學(xué)知識來解決“分期付款”的問題有著非?，F(xiàn)實(shí)的研究價(jià)值。開始進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí),導(dǎo)入研究性學(xué)習(xí)課題:《數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用》除了以上列舉的情景,教師還可以借助電教媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)演示情景,如一些幾何圖形運(yùn)動(dòng)的例子,幫助學(xué)生理解。創(chuàng)設(shè)游戲競賽情景,讓一些枯燥的計(jì)算課,學(xué)生也能很有激情。創(chuàng)設(shè)類比情景,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新舊知識間聯(lián)系,嘗試給新概念下定義,解決新問題。必須指出:情景創(chuàng)設(shè)的形式與內(nèi)容有很多,創(chuàng)設(shè)情景不是一種時(shí)尚,其必須為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),要講究有效性。在選擇是否創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)什么樣的情景時(shí),應(yīng)以該情景能否很好地承載數(shù)學(xué)知識作為標(biāo)準(zhǔn),否則將是舍本求末。教學(xué)實(shí)踐證明,在不使用情景式數(shù)學(xué)教學(xué)的班級和使用情景式數(shù)學(xué)教學(xué)的班級中,學(xué)生在學(xué)習(xí)注意力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性等方面都有明顯的強(qiáng)弱之分,自然在最終數(shù)學(xué)知識技能的掌握和學(xué)習(xí)效果的對比上,情景教學(xué)的優(yōu)越性得到了充分體現(xiàn)。所以,在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,合理恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓他們更積極主動(dòng)地參與對新知識的探究中去,才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,全面培養(yǎng)學(xué)生能力的課改精神。一、“小眼鏡兒”現(xiàn)狀最近報(bào)道，我國近視眼的患病率已由世界的第三位上升到第二位，僅次于日本。1988，1991年兩次全國中小學(xué)生健康監(jiān)測表明，我國學(xué)生視力不良率城市為18%～50%，農(nóng)村為11%～34%。建國以來，黨和各級政府一直重視保護(hù)學(xué)生視力，預(yù)防近視眼的工作。雖然在預(yù)防近視眼工作方面學(xué)校做了大量工作，堅(jiān)持正常開設(shè)課間操，眼保健操，體育課。但學(xué)生在做眼保健操不規(guī)范或不認(rèn)真做的占46%，且體育課和活動(dòng)課被占用上其他課的情況時(shí)有發(fā)生。據(jù)2005年對平頭川鄉(xiāng)10所小學(xué)健康監(jiān)測結(jié)果顯示，視力不良患病率為8.26%，較2004年的6.95%上升了1.31%。建議：1.在每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行大范圍的視力監(jiān)測的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定以班級為單位加大對學(xué)生的視力監(jiān)控，由教師每月對學(xué)生進(jìn)行簡單的測試，并將學(xué)生的視力狀況及時(shí)通知家長，全方位地開展保護(hù)學(xué)生視力的宣傳教育，并認(rèn)真做好患病率，恢復(fù)率等各類情況的統(tǒng)計(jì)分析。2.加強(qiáng)用眼衛(wèi)生知識宣傳工作，使教師和家長時(shí)刻重視保護(hù)學(xué)生視力。教師將發(fā)生近視眼的原因，近視眼的危害，近視眼的預(yù)防和矯治等方面的衛(wèi)生知識，根據(jù)不同年級段的學(xué)生，進(jìn)行有側(cè)重的教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)衛(wèi)生用眼的能力；家長在生活中也要及時(shí)糾正學(xué)生不良用眼習(xí)慣。人人擔(dān)負(fù)起教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確用眼衛(wèi)生習(xí)慣的責(zé)任。3.定期進(jìn)行用眼衛(wèi)生檢查，隨時(shí)糾正學(xué)生讀寫姿勢，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣，以及與家長取得聯(lián)系，建議控制學(xué)生看電視的時(shí)間，使他們自覺養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。采取多種形式廣泛開展課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，保證每周三學(xué)時(shí)體育課正常開展，不能隨意占用。4.改善學(xué)習(xí)環(huán)境條件，按照學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力改善校舍環(huán)境及教室的采光照明條件，配齊和調(diào)整符合標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅。學(xué)校制定定期檢查教學(xué)環(huán)境，檢修照明設(shè)備，粉刷墻壁，刷黑黑板，規(guī)定兩周輪換學(xué)生座位的制度。二、“小齲齒兒”現(xiàn)狀在學(xué)校學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：早上和晚上都刷牙的學(xué)生占12%，只在早上刷牙的占79%，還有9%的學(xué)生有不刷牙的習(xí)慣。學(xué)生的刷牙習(xí)慣不能不讓人擔(dān)憂。學(xué)生的牙病直接影響他們的學(xué)習(xí)和生活，影響到小學(xué)生健康成長和身心健康。牙齒不僅具有咀嚼功能，還具有發(fā)音功能和保持美觀的功能。建議：1.學(xué)校與當(dāng)?shù)厮诩膊》揽刂行南嗷ヅ浜?，加?qiáng)協(xié)調(diào)，并要求學(xué)生保健老師在醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)下，組織教師進(jìn)行口腔保健知識學(xué)習(xí)，開展保健工作，落實(shí)防治措施。2.開展口腔衛(wèi)生知識講座，教師和家長經(jīng)常督促孩子養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣，除每年給學(xué)生做的常規(guī)體檢外，督促家長定期帶學(xué)生進(jìn)行口腔檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早治療。三、“小胖墩兒”現(xiàn)狀隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生的體質(zhì)狀況與健康水平卻沒有得到顯著的提高，通過觀察和記錄，察覺學(xué)生中肥胖學(xué)生在相對增多，學(xué)期感冒學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢。少年兒童的肥胖將對學(xué)生的健康產(chǎn)生不良后果，對心理和精神的影響也是不容忽視的。上述問題的出現(xiàn)，與學(xué)生及其家長缺乏營養(yǎng)知識，不良飲食行為和膳食結(jié)構(gòu)不合理以及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，戶外活動(dòng)時(shí)間過少等緊密相關(guān)。因此，必須有計(jì)劃地開展肥胖的綜合防治和提高學(xué)生身體素質(zhì)工作。建議：1.加強(qiáng)對學(xué)生及家長的營養(yǎng)宣傳教育，普及營養(yǎng)及相關(guān)知識為主要手段，采用多種方式，改變學(xué)生的不良飲食行為，提高學(xué)生的自我保健能力；在宣傳教育的基礎(chǔ)上，對肥胖的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)體行為矯正及膳食指導(dǎo)。2.將合理營養(yǎng)的知識納入健康教育工作計(jì)劃，對象除學(xué)生外，還應(yīng)包括家長，食堂炊管人員和教師。3.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，保證學(xué)生的晨間活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生健康水平。四、學(xué)校教學(xué)與學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀平頭川鄉(xiāng)10所小學(xué)有學(xué)生700多人。學(xué)生每天大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，確保學(xué)生和周圍環(huán)境的安全與衛(wèi)生，是保證學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展的必要條件。學(xué)校教學(xué)與學(xué)習(xí)生活環(huán)境包括學(xué)校食品衛(wèi)生，學(xué)校生活飲用水，學(xué)校傳染病管理，學(xué)校公共衛(wèi)生設(shè)施，學(xué)校公共場所和學(xué)校教學(xué)環(huán)境等方面。這些都在威脅著學(xué)生的身心健康和衛(wèi)生安全。建議：1.健康教育：學(xué)校應(yīng)將相關(guān)健康教育內(nèi)容納入學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃，通過健康教育促使師生參與學(xué)校教學(xué)與學(xué)習(xí)生活環(huán)境管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健能力。2.定期刷白墻壁，檢修室內(nèi)照明燈和黑板燈，為學(xué)生調(diào)換課桌椅，并按國家標(biāo)準(zhǔn)更新黑板和課桌椅；教室采光，照明保證達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)要求。3.加強(qiáng)與衛(wèi)生行政執(zhí)法部門的聯(lián)系，清除學(xué)校周邊無證經(jīng)營的攤點(diǎn)，教育學(xué)生不到街邊的小攤頭買一些油炸食品和糕點(diǎn)。五、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、潛能開發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。建議：1.開展注意力、觀察力、記憶力不同訓(xùn)練活動(dòng)。2.進(jìn)行自我表達(dá)訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等，教會學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感。3.面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練等教育內(nèi)容。具體包括：①學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)?？謶职Y、厭學(xué)等；②情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等；③常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動(dòng)、說謊、打架、膽怯等。發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的1吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院汽車構(gòu)造第四講主講教師:馮原學(xué)時(shí):48吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院2發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和總體構(gòu)造概述地沖程發(fā)動(dòng)機(jī)作原理發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)主要性能指標(biāo)和特性內(nèi)燃機(jī)名稱及型號編制規(guī)則發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和總體構(gòu)造3第一節(jié)概述一、發(fā)動(dòng)機(jī)的定義:發(fā)動(dòng)機(jī)是將某一種形式的能量轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的機(jī)器風(fēng)能--風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)水流能--水力發(fā)動(dòng)機(jī)熱能--熱力發(fā)動(dòng)機(jī)電能---電力發(fā)動(dòng)機(jī)原子能-原子能發(fā)動(dòng)機(jī)太陽能太陽能發(fā)動(dòng)機(jī)地?zé)崮?地?zé)岚l(fā)動(dòng)機(jī)第一節(jié)概述4發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件5水力發(fā)動(dòng)機(jī)水輪是以流水為動(dòng)力,.A進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力裝置又稱“水車”,可以帶動(dòng)磨、風(fēng)箱、抽水裝置、紡車、榨油和制革機(jī)械乃至發(fā)動(dòng)機(jī)等返回水力發(fā)動(dòng)機(jī)6熱力發(fā)動(dòng)機(jī)返回?zé)崃Πl(fā)動(dòng)機(jī)7、熱力發(fā)動(dòng)機(jī):將熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的發(fā)動(dòng)機(jī)1、外燃機(jī):燃料在機(jī)器外部燃燒,產(chǎn)生的熱能輸入到機(jī)器內(nèi)部并轉(zhuǎn)變成機(jī)械能翰出的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)。如蒸汽機(jī)2、內(nèi)燃機(jī):液體或氣體燃料和空氣混合后直接輸入機(jī)器內(nèi)部燃燒而產(chǎn)生熱能,然后再將熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能輸出的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)熱機(jī)內(nèi)燃機(jī)外燃機(jī)塞式葉片式蒸汽機(jī)汽輪機(jī)熱氣機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)斯特靈發(fā)動(dòng)機(jī)、熱力發(fā)動(dòng)機(jī):將熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的發(fā)動(dòng)機(jī)83、比較外燃機(jī)體積大,重量重,熱效率低;內(nèi)燃機(jī)單機(jī)功率范圍大(06-16860kW)、熱效率高(汽油機(jī)略高于0.3,柴油機(jī)達(dá)0.4左右)、體積小、質(zhì)量輕、操作簡單,便于移動(dòng)和起動(dòng)性能好等優(yōu)點(diǎn)。被廣泛應(yīng)用于汽車、火車、工程機(jī)械、拖拉機(jī)、發(fā)電機(jī)、船舶、坦克、排灌機(jī)械和眾多其它機(jī)械的動(dòng)力。4、內(nèi)燃機(jī)按熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的主要構(gòu)件分活塞式內(nèi)燃機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)3、比較9燃?xì)廨啓C(jī)燃?xì)廨啓C(jī)是以空氣及燃?xì)鉃楣べ|(zhì)的旋轉(zhuǎn)式熱力發(fā)動(dòng)機(jī),它的結(jié)構(gòu)與飛機(jī)噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)一致燃?xì)廨啓C(jī)105、活塞式內(nèi)燃機(jī)按活塞運(yùn)動(dòng)方式分往復(fù)活塞式內(nèi)燃機(jī)、轉(zhuǎn)子活塞式內(nèi)燃機(jī)活塞式內(nèi)燃機(jī)按運(yùn)動(dòng)方式分類按行程數(shù)分類其他分類方式往復(fù)運(yùn)動(dòng)式旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)式四行程行程5、活塞式內(nèi)燃機(jī)按活塞運(yùn)動(dòng)方式分11發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件12發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件13發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件14發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件15發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件16發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件17發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件18發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件19發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件20發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件21發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件22發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件23發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件24發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件25發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件26發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件27發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件28發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件29發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件30發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件31發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件32發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件33發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件34發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件35發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件36發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件37發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件38發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件39發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件40發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件41發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件42發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件43發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件44發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件45發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件46發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件47發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件48發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件49發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件50發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件51發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件52發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件53發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件54發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件55發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件56發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件57發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件58發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件59發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件60發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件61發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件62發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件63發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件64發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件65發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件6641、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?7發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院汽車構(gòu)造第四講主講教師:馮原學(xué)時(shí):48發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和總體構(gòu)造概述地沖程發(fā)動(dòng)機(jī)作原理發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)主要性能指標(biāo)和特性內(nèi)燃機(jī)名稱及型號編制規(guī)則多年教學(xué)工作,使我更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)是高中學(xué)習(xí)中一門最基本學(xué)科,也是最枯燥的、最難掌握的一門學(xué)科。在以往的教學(xué)過程中,我嘗試應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)的確有一部分學(xué)生能夠隨著我的引導(dǎo)將所學(xué)內(nèi)容理解并掌握應(yīng)用,但所有的教學(xué)過程都是在老師的控制之中,甚至一個(gè)個(gè)問題的提出和問題的答案都是我們設(shè)計(jì)好的。這種教學(xué)看起來學(xué)生是“動(dòng)”起來了、“參與”課堂活動(dòng)了,其實(shí)質(zhì)是學(xué)生順著老師的設(shè)計(jì),順著老師的教學(xué)思路,順著老師的期望,進(jìn)行我們心中有數(shù)的“表演”,最終是學(xué)生完成老師預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入,我逐漸意識到全新的教學(xué)理念是課程改革的核心。雖然是舊教材,依然可以老瓶裝新酒,將舊教材講出新意來。課堂中,不只是讓學(xué)生表面動(dòng)起來,而是要讓他們心動(dòng)起來。在課堂中,我定位于通過課堂學(xué)習(xí),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,建立接納好支持性的寬容課堂氣氛,與學(xué)生分享自己的思路與情感。所以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,產(chǎn)生認(rèn)識沖突的學(xué)習(xí)情景,誘發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的猜想,有效地提高教學(xué)效果。下面結(jié)合我的教學(xué)實(shí)例,介紹幾種我在教學(xué)過程中曾應(yīng)用過的情景創(chuàng)設(shè)方式。一、創(chuàng)設(shè)趣味性情景興趣是最好的老師,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景能激發(fā)學(xué)生積極的求知態(tài)度。例如,在第一冊(上)第三章講解等差數(shù)列時(shí),我創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情景,講述數(shù)學(xué)家高斯的故事,激起學(xué)生的興趣與求知欲,再一起探討1+2+3+……+100的求值。再例如等比數(shù)列求和的這節(jié)課,將國際象棋發(fā)明者受到國王的贊賞,國王讓他提出獎(jiǎng)勵(lì)條件,他只是要求將棋盤的滅個(gè)格按2倍關(guān)系放置谷粒,國王欣然應(yīng)允,卻驚奇發(fā)現(xiàn)無法做到。這樣的故事,使這些重要的數(shù)學(xué)公式不再枯燥了。二、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情景美國著名教育學(xué)家布魯納說過:“向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問題,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展智慧。”創(chuàng)設(shè)這樣的情景,能吸引學(xué)生注意力,啟迪思維,足以激發(fā)學(xué)生不斷追求新知識。例如：在“求圓錐體體積”一節(jié)的導(dǎo)入中:師:“我們今天學(xué)習(xí)圓錐的體積公式”生:反映一般。師:“現(xiàn)在有一個(gè)圓錐形容器,我們怎樣測出它的體積呢?”生:“我們可以倒入水,再測水的體積?！睅?“那如果是個(gè)圓錐形鐵塊呢?”生:“那把它熔成長方體再測體積,或者放進(jìn)裝水的量筒中,通過測溢出的水的體積來測鐵塊的體積?！睂W(xué)生并沒有覺得學(xué)習(xí)圓錐的體積公式的迫切性,覺得已有知識足已能解決問題。師:“那如果是一個(gè)圓錐形的建筑物呢?！鄙?覺得無法解決,一定要學(xué)習(xí)圓錐的體積公式了。教師根據(jù)學(xué)生反映,設(shè)置層層具有挑戰(zhàn)性的情景中,學(xué)生的求知欲越來越強(qiáng),最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生要迫切學(xué)習(xí)此知識。三、創(chuàng)設(shè)生活性情景當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí),數(shù)學(xué)是活的,富有生命力的,是有價(jià)值的,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣。例如:一架梯子,靠在墻上,太陡、太直都不行,“陡”不“陡”就是梯子長度和梯子的影子這兩條“邊”的比的大小,這個(gè)“比”的大小就是數(shù)學(xué)的學(xué)問。伴隨著思考和討論,漸漸地引入“正切”概念。梯子“陡”不“陡”是生活情景,研究三角比從這里開始肯定比直接從抽象的直角三角形開始好。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。像這些鮮活的教學(xué)素材一方面縮短了知識和生活的距離,打通了生活和數(shù)學(xué)的屏障,同時(shí)也能讓不同程度的人在數(shù)學(xué)上得到相應(yīng)的發(fā)展,樹立“人人掌握必要的數(shù)學(xué)”的觀念,逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思想解決和看待實(shí)際生活問題的習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景我國教育先行者陶行知提倡:“行是知之始,知是行之成”。通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情景。一方面可以提高學(xué)生的積極性,另一方面也可以讓問題更生動(dòng)直觀。例如:①課前(星期日)組織學(xué)生分小組通過調(diào)查、走訪(例如銀行、房地產(chǎn)公司、汽車貿(mào)易城、電器商場等地)或上網(wǎng)等形式,了解在哪些領(lǐng)域存在分期付款方式以及分期付款有關(guān)內(nèi)容和規(guī)定。②請各調(diào)查小組派代表在課堂上介紹各自調(diào)查的基本情況。讓學(xué)生對各自所調(diào)查了解的分期付款方式以及分期付款有關(guān)內(nèi)容和規(guī)定等進(jìn)行互相討論與交流。教師根據(jù)學(xué)生的反饋、討論情況,引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)得出分期付款在今天的消費(fèi)活動(dòng)中應(yīng)用日益廣泛,利用數(shù)學(xué)知識來解決“分期付款”的問題有著非?，F(xiàn)實(shí)的研究價(jià)值。開始進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí),導(dǎo)入研究性學(xué)習(xí)課題:《數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用》除了以上列舉的情景,教師還可以借助電教媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)演示情景,如一些幾何圖形運(yùn)動(dòng)的例子,幫助學(xué)生理解。創(chuàng)設(shè)游戲競賽情景,讓一些枯燥的計(jì)算課,學(xué)生也能很有激情。創(chuàng)設(shè)類比情景,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新舊知識間聯(lián)系,嘗試給新概念下定義,解決新問題。必須指出:情景創(chuàng)設(shè)的形式與內(nèi)容有很多,創(chuàng)設(shè)情景不是一種時(shí)尚,其必須為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),要講究有效性。在選擇是否創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)設(shè)什么樣的情景時(shí),應(yīng)以該情景能否很好地承載數(shù)學(xué)知識作為標(biāo)準(zhǔn),否則將是舍本求末。教學(xué)實(shí)踐證明,在不使用情景式數(shù)學(xué)教學(xué)的班級和使用情景式數(shù)學(xué)教學(xué)的班級中,學(xué)生在學(xué)習(xí)注意力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性等方面都有明顯的強(qiáng)弱之分,自然在最終數(shù)學(xué)知識技能的掌握和學(xué)習(xí)效果的對比上,情景教學(xué)的優(yōu)越性得到了充分體現(xiàn)。所以,在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn),按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,合理恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓他們更積極主動(dòng)地參與對新知識的探究中去,才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,全面培養(yǎng)學(xué)生能力的課改精神。一、“小眼鏡兒”現(xiàn)狀最近報(bào)道，我國近視眼的患病率已由世界的第三位上升到第二位，僅次于日本。1988，1991年兩次全國中小學(xué)生健康監(jiān)測表明，我國學(xué)生視力不良率城市為18%～50%，農(nóng)村為11%～34%。建國以來，黨和各級政府一直重視保護(hù)學(xué)生視力，預(yù)防近視眼的工作。雖然在預(yù)防近視眼工作方面學(xué)校做了大量工作，堅(jiān)持正常開設(shè)課間操，眼保健操，體育課。但學(xué)生在做眼保健操不規(guī)范或不認(rèn)真做的占46%，且體育課和活動(dòng)課被占用上其他課的情況時(shí)有發(fā)生。據(jù)2005年對平頭川鄉(xiāng)10所小學(xué)健康監(jiān)測結(jié)果顯示，視力不良患病率為8.26%，較2004年的6.95%上升了1.31%。建議：1.在每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行大范圍的視力監(jiān)測的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定以班級為單位加大對學(xué)生的視力監(jiān)控，由教師每月對學(xué)生進(jìn)行簡單的測試，并將學(xué)生的視力狀況及時(shí)通知家長，全方位地開展保護(hù)學(xué)生視力的宣傳教育，并認(rèn)真做好患病率，恢復(fù)率等各類情況的統(tǒng)計(jì)分析。2.加強(qiáng)用眼衛(wèi)生知識宣傳工作，使教師和家長時(shí)刻重視保護(hù)學(xué)生視力。教師將發(fā)生近視眼的原因，近視眼的危害，近視眼的預(yù)防和矯治等方面的衛(wèi)生知識，根據(jù)不同年級段的學(xué)生，進(jìn)行有側(cè)重的教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)衛(wèi)生用眼的能力；家長在生活中也要及時(shí)糾正學(xué)生不良用眼習(xí)慣。人人擔(dān)負(fù)起教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確用眼衛(wèi)生習(xí)慣的責(zé)任。3.定期進(jìn)行用眼衛(wèi)生檢查，隨時(shí)糾正學(xué)生讀寫姿勢，促使學(xué)生培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣，以及與家長取得聯(lián)系，建議控制學(xué)生看電視的時(shí)間，使他們自覺養(yǎng)成衛(wèi)生用眼習(xí)慣。采取多種形式廣泛開展課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，保證每周三學(xué)時(shí)體育課正常開展，不能隨意占用。4.改善學(xué)習(xí)環(huán)境條件，按照學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力改善校舍環(huán)境及教室的采光照明條件，配齊和調(diào)整符合標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅。學(xué)校制定定期檢查教學(xué)環(huán)境，檢修照明設(shè)備，粉刷墻壁，刷黑黑板，規(guī)定兩周輪換學(xué)生座位的制度。二、“小齲齒兒”現(xiàn)狀在學(xué)校學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)：早上和晚上都刷牙的學(xué)生占12%，只在早上刷牙的占79%，還有9%的學(xué)生有不刷牙的習(xí)慣。學(xué)生的刷牙習(xí)慣不能不讓人擔(dān)憂。學(xué)生的牙病直接影響他們的學(xué)習(xí)和生活，影響到小學(xué)生健康成長和身心健康。牙齒不僅具有咀嚼功能，還具有發(fā)音功能和保持美觀的功能。建議：1.學(xué)校與當(dāng)?shù)厮诩膊》揽刂行南嗷ヅ浜希訌?qiáng)協(xié)調(diào)，并要求學(xué)生保健老師在醫(yī)生的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)下，組織教師進(jìn)行口腔保健知識學(xué)習(xí)，開展保健工作，落實(shí)防治措施。2.開展口腔衛(wèi)生知識講座，教師和家長經(jīng)常督促孩子養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣，除每年給學(xué)生做的常規(guī)體檢外，督促家長定期帶學(xué)生進(jìn)行口腔檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早治療。三、“小胖墩兒”現(xiàn)狀隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生的體質(zhì)狀況與健康水平卻沒有得到顯著的提高，通過觀察和記錄，察覺學(xué)生中肥胖學(xué)生在相對增多，學(xué)期感冒學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢。少年兒童的肥胖將對學(xué)生的健康產(chǎn)生不良后果，對心理和精神的影響也是不容忽視的。上述問題的出現(xiàn)，與學(xué)生及其家長缺乏營養(yǎng)知識，不良飲食行為和膳食結(jié)構(gòu)不合理以及學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，戶外活動(dòng)時(shí)間過少等緊密相關(guān)。因此，必須有計(jì)劃地開展肥胖的綜合防治和提高學(xué)生身體素質(zhì)工作。建議：1.加強(qiáng)對學(xué)生及家長的營養(yǎng)宣傳教育，普及營養(yǎng)及相關(guān)知識為主要手段，采用多種方式，改變學(xué)生的不良飲食行為，提高學(xué)生的自我保健能力；在宣傳教育的基礎(chǔ)上，對肥胖的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)體行為矯正及膳食指導(dǎo)。2.將合理營養(yǎng)的知識納入健康教育工作計(jì)劃，對象除學(xué)生外，還應(yīng)包括家長，食堂炊管人員和教師。3.加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，保證學(xué)生的晨間活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生健康水平。四、學(xué)校教學(xué)與學(xué)習(xí)生活環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀平頭川鄉(xiāng)10所小學(xué)有學(xué)生700多人。學(xué)生每天大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，確保學(xué)生和周圍環(huán)境的安全與衛(wèi)生，是保證學(xué)生德，智，體，美全面發(fā)展的必要條件。學(xué)校教學(xué)與學(xué)習(xí)生活環(huán)境包括學(xué)校食品衛(wèi)生，學(xué)校生活飲用水，學(xué)校傳染病管理，學(xué)校公共衛(wèi)生設(shè)施，學(xué)校公共場所和學(xué)校教學(xué)環(huán)境等方面。這些都在威脅著學(xué)生的身心健康和衛(wèi)生安全。建議：1.健康教育：學(xué)校應(yīng)將相關(guān)健康教育內(nèi)容納入學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃，通過健康教育促使師生參與學(xué)校教學(xué)與學(xué)習(xí)生活環(huán)境管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保健能力。2.定期刷白墻壁，檢修室內(nèi)照明燈和黑板燈，為學(xué)生調(diào)換課桌椅，并按國家標(biāo)準(zhǔn)更新黑板和課桌椅；教室采光，照明保證達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)要求。3.加強(qiáng)與衛(wèi)生行政執(zhí)法部門的聯(lián)系，清除學(xué)校周邊無證經(jīng)營的攤點(diǎn)，教育學(xué)生不到街邊的小攤頭買一些油炸食品和糕點(diǎn)。五、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、潛能開發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。建議：1.開展注意力、觀察力、記憶力不同訓(xùn)練活動(dòng)。2.進(jìn)行自我表達(dá)訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等，教會學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會有效控制、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感。3.面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練等教育內(nèi)容。具體包括：①學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)校恐懼癥、厭學(xué)等；②情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等；③常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動(dòng)、說謊、打架、膽怯等。發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)發(fā)動(dòng)機(jī)的68吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院汽車構(gòu)造第四講主講教師:馮原學(xué)時(shí):48吉林大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院69發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和總體構(gòu)造概述地沖程發(fā)動(dòng)機(jī)作原理發(fā)動(dòng)機(jī)總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)主要性能指標(biāo)和特性內(nèi)燃機(jī)名稱及型號編制規(guī)則發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理和總體構(gòu)造70第一節(jié)概述一、發(fā)動(dòng)機(jī)的定義:發(fā)動(dòng)機(jī)是將某一種形式的能量轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的機(jī)器風(fēng)能--風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)水流能--水力發(fā)動(dòng)機(jī)熱能--熱力發(fā)動(dòng)機(jī)電能---電力發(fā)動(dòng)機(jī)原子能-原子能發(fā)動(dòng)機(jī)太陽能太陽能發(fā)動(dòng)機(jī)地?zé)崮?地?zé)岚l(fā)動(dòng)機(jī)第一節(jié)概述71發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理和總體結(jié)構(gòu)課件72水力發(fā)動(dòng)機(jī)水輪是以流水為動(dòng)力,.A進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力裝置又稱“水車”,可以帶動(dòng)磨、風(fēng)箱、抽水裝置、紡車、榨油和制革機(jī)械乃至發(fā)動(dòng)機(jī)等返回水力發(fā)動(dòng)機(jī)73熱力發(fā)動(dòng)機(jī)返回?zé)崃Πl(fā)動(dòng)機(jī)74、熱力發(fā)動(dòng)機(jī):將熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的發(fā)動(dòng)機(jī)1、外燃機(jī):燃料在機(jī)器外部燃燒,產(chǎn)生的熱能輸入到機(jī)器內(nèi)部并轉(zhuǎn)變成機(jī)械能翰出的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)。如蒸汽機(jī)2、內(nèi)燃機(jī):液體或氣體燃料和空氣混合后直接輸入機(jī)器內(nèi)部燃燒而產(chǎn)生熱能,然后再將熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能輸出的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)熱機(jī)內(nèi)燃機(jī)外燃機(jī)塞式葉片式蒸汽機(jī)汽輪機(jī)熱氣機(jī)燃?xì)廨啓C(jī)斯特靈發(fā)動(dòng)機(jī)、熱力發(fā)動(dòng)機(jī):將熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的發(fā)動(dòng)機(jī)753、比較外燃機(jī)體積大,重量重,熱效率低;內(nèi)燃機(jī)單機(jī)功率范圍大(06-16860kW)、熱效率高(汽油機(jī)略高于0.3,柴油機(jī)達(dá)0.4左右)、體積小、質(zhì)量輕、操作簡單,便于移動(dòng)和起動(dòng)性能好等優(yōu)點(diǎn)。被廣泛應(yīng)用于汽車、火車、工程機(jī)械、拖拉機(jī)、發(fā)電機(jī)、船舶、坦克、排灌機(jī)械和眾多其它機(jī)械的動(dòng)力。4、內(nèi)燃機(jī)按熱能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能的主要構(gòu)件分活塞式內(nèi)燃機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)3、比較76燃?xì)廨啓C(jī)燃?xì)廨啓C(jī)是以空氣及燃?xì)鉃楣べ|(zhì)的旋轉(zhuǎn)式熱力發(fā)動(dòng)機(jī),它的結(jié)構(gòu)