廣播電視寫作緒論課件

廣播電視寫作緒論51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廣播電視寫作緒論廣播電視寫作緒論51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廣播電視寫作一山東女子學院曹亞峰一、“廣播電視寫作”的概念及特點二、本課程的主要內(nèi)容與安排三、主要授課方法傳統(tǒng)的政治課堂片面強調(diào)知識的灌輸和道德行為的訓練，而忽略了學生作為個體本身的情感需求，忽視了學生的個性發(fā)展，這成為政治課堂教學的一大詬病。如何讓高中政治課堂教學適應新課程改革的需要呢？筆者認為，高中政治課堂教學要在“活”字上下工夫，可從以下三方面入手提高課堂教學效率。一、“激趣導課”，激發(fā)學生的求知欲著名教育學家蘇格拉底說：“教育不是灌溉，而是點燃火焰?！毙抡n程要求教師在課堂教學中要善于聯(lián)系學生身邊的實際生活，從而激起他們的求知欲。學生是學習過程中的主體，教師在教學過程中應充分發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的激情激發(fā)學生的學習興趣，成為學生課堂學習的激活者，促使學生積極、主動地參與教學活動。有人這樣評價：一節(jié)課是否成功，取決于課前的五分鐘。教師要點燃學生的求知火焰，就必須重視課前五分鐘的“激趣導課”。例如，在教授《全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標》前，筆者讓學生先談?wù)勝R州市目前的發(fā)展現(xiàn)狀及賀州人民的生活水平，讓學生意識到家鄉(xiāng)依舊落后，要實現(xiàn)小康社會的目標仍有很長的路要走，從而激發(fā)學生為建設(shè)家鄉(xiāng)而奮斗的責任心。又如，在學習“揭開貨幣的神秘面紗”這一專題時，筆者用討論問題“如何讓壓歲錢用得更有意義？”來引入課題。二、“課堂思辨”，增強課堂互動教育學家布魯納認為，學習者在一定的問題情境中，經(jīng)歷對學習材料的親身體驗和發(fā)展過程，才是學習者最有價值的東西。這正符合新課程改革提倡的互動式教學理念的精髓，即學生能在課堂教學中主動參與、獨立思考、合作探究，得出自己的獨到見解，提高能力。如果說課前五分鐘的“激趣導課”是為學生實現(xiàn)自主、合作、探究“鋪路”“引路”“開路”，點燃學生的求知火焰，那么，處理好“課堂思辨”這一環(huán)節(jié)則能使求知火焰燃燒得更旺。例如，教學《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》中的“投資的選擇”這一專題時，筆者布置了以下任務(wù)：假設(shè)你擁有一萬元的壓歲錢，請設(shè)計出自己最滿意的投資理財方案。學生們所設(shè)計的方案五花八門，筆者沒有急于評價學生的方案，而是要求學生分小組進行討論，看看哪個投資方案最貼近實際且能產(chǎn)生最大的投資效益。這樣教學，改變了過去學生學習“等、靠、要”的被動情況，學生在良好的學習氛圍中，主動探究、積極思辨，很快就理解了相關(guān)知識。又如，教學“發(fā)展生產(chǎn)滿足消費”這一知識點時，筆者從學校的“禁止學生在校園內(nèi)使用手機”的規(guī)定引出話題，組織學生以“中學生該不該使用手機？”為主題進行辯論。一組學生持支持觀點：個人生活消費有自主權(quán)，使用手機有利于生活和學習。另一組學生持反對觀點：使用手機影響學習，影響班風，會養(yǎng)成不良習慣和品行。在辯論的過程中，“道理”越辯越明。最后，筆者進行總結(jié)：“第一，個人生活消費有自主權(quán)，中學生可以使用手機。第二，個人生活消費又具有社會性，關(guān)系到整個社會的發(fā)展和個人的健康成長，中學生不能隨心所欲地使用手機。另外，手機消費屬于家庭消費中的一項。我們應該合理安排家庭消費的各項內(nèi)容，樹立正確的消費觀。”三、“反思評價”，提升學生素質(zhì)新教材把過去枯燥的政治理論生活化，讓社會生活走進政治課教材，它明確地提示我們：要徹底改變以往的學生學習方式，讓學生學會課前搜集資料，課上展示及交流信息，課后反思與評價。在具體的課堂教學過程中，教師除要改變“滿堂灌”“一言堂”的教學模式外，還要使學生學會自我反思和評價，以更好地發(fā)揮學生的主體作用。自我反思和評價是學生自我認識的基本手段，是學生發(fā)展自我、完善自我的過程。它會喚醒學生的學習自信心，會催生學生的學習興趣，促進學生不斷完善自我，不斷超越自我。根據(jù)新課程課堂教學的三維目標，筆者要求學生每節(jié)課后都要思考以下問題：（1）我是否理解了本課的基本知識點，并將其用于解決基礎(chǔ)問題？（2）在課堂合作（思辨）中，我所選用的案例是否緊扣教材，是否貼近實際，是否具有一定的開放性？（3）在課堂上，我是否通過必要的協(xié)作，學會糾錯，從而形成自己獨到的見解？（4）在這堂課上我有什么經(jīng)驗可以跟其他同學一起分享？古語云：“求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源?！毙抡n改的春風已經(jīng)吹遍神州大地，教師只有從課堂這一源頭“抓實”“抓活”，方能源活水清，高中政治課堂才能永葆活力。（責編雷靖）一、音樂和體育的關(guān)系近年來。國內(nèi)不少學校把音樂引入體育課，作為一種教學手段。已經(jīng)為教育界所矚目。這是由于音樂和體育本來就密不可分。從人類產(chǎn)生與演化的歷史來看音樂與體育同根同源，相輔相成，從遠古的勞動號子、原始舞蹈、沖鋒號角到現(xiàn)代的大型團體操、藝術(shù)體操部是音樂與體育完美結(jié)合的結(jié)果。從美學角度講，音樂是靜態(tài)的美，體育運動則是動態(tài)的美。一些體育運動項目，正是由于音樂才使它的潛能得以巨大的發(fā)揮，才使體育給人以巨大的藝術(shù)感染力。比如體操、花樣滑冰、水上芭蕾等都是音樂與體育表演、競技結(jié)合的完美典范。在國外，如日本，所有的體育場館都配備有音樂裝置，甚至還用爵士音樂來訓練長跑選手。在一些發(fā)達國家廣泛開展了用音樂來進行體育教學，取得了成功。這說明，音樂在體育運動和體育教學中正起著舉足輕重的作用。為了推進體育教改的步伐，我校初中體育課也在嘗試引入音樂和舞蹈，并且取得了可喜的進展。在體育研討會上，大部分觀摩課，都有相應的音樂教材，有的還引人舞蹈。極大的豐富了體育課的形式和內(nèi)容，改變了體育課的傳統(tǒng)程式和單調(diào)氣氛，而且滲入了一種藝術(shù)的美。這種美的源泉就是音樂。音樂與體育有著密不可分的關(guān)系。如果運用的好，音樂在提高體育教學、訓練效果和賽前情緒的調(diào)節(jié)方面，在訓練后疲勞消除方面，都起到了積極的作用。二、選配音樂應注意的問題1.選用、配制的音樂要與動作的風格一致。如：迪斯科健身操是以迪斯科動作為素材，這就要求用迪斯科音樂來伴奏，如果選用其它風格的音樂就會形成風馬牛不相及的效果。2.音樂節(jié)奏必須與動作節(jié)奏一致。音樂的節(jié)奏是通過節(jié)拍來表現(xiàn)的，現(xiàn)代健美操的音樂也同舞蹈音樂一樣具有2／4拍，3，4拍，4／4拍，6／8拍等，以不同節(jié)拍來與創(chuàng)編的動作相吻合，才能協(xié)調(diào)一致。因此一定要根據(jù)音樂節(jié)拍的強弱設(shè)計動作，或根據(jù)動作的節(jié)拍配合相應旋律的音樂。使其有機結(jié)合。3.選擇相應節(jié)奏的曲調(diào)配合。在一套動作中，可以用同一首曲調(diào)的音樂貫穿始終，也可以用同樣節(jié)奏的幾首不同曲調(diào)的音樂，或幾首不同節(jié)奏、不同曲調(diào)的音樂與相應的動作配合。如：一套健美操中有2／4拍動作節(jié)奏，也有3／4拍動作節(jié)奏，動作節(jié)奏有慢節(jié)奏，也有快節(jié)奏，這時樂曲就要選擇不同相應節(jié)奏的曲調(diào)與之配合，使之達到統(tǒng)一效果。三、配樂的方法與步驟為身體練習配樂，大多采用兩種方法：1.先選擇音樂。這種做法就是事先確立或選好音樂，之后根據(jù)已選好的音樂特點去創(chuàng)編與音樂相適應的身體練習。2.后配制音樂。(1)它是根據(jù)練習內(nèi)容與需要，后期進行選配音樂，對不妥之處進行增減或修補、剪接。(2)根據(jù)內(nèi)容譜曲。這樣辦法最為穩(wěn)妥，但是付出比較大的代價。例五’對身體練習中――跑、跳教學過程進行配音樂；A、準備部分：踩對方腳下氣球，兩人一組練習。選用搖滾音樂節(jié)奏感較強的速度較快，B、基本部分：a跳躍練習――選用《兔子舞》left、left,right,right、go、go、go向左、向右、向前、向后跳等信號做各種動作，激發(fā)學生的參與性。b障礙跑――選用克服困難的歌曲如汪正正的《超越夢想》C、結(jié)束部分：放松操選用輕音樂。從課的教學形式、教學方法和手段，音樂貫穿整節(jié)課給學生營造一個寬松、自主的學習氛圍創(chuàng)設(shè)良好的條件。這種教學方法使枯燥的素質(zhì)練習得以輕松的完成。體育教學采用音樂刺激法，首先要對課的類型有所選擇。室外體育課，一般可分為新授課、復習課、綜合課，考核課等類型，其中復習課運用音樂的機會比較多。復習課以鞏固和提高已學過的技術(shù)動作為主，在課上合理地運用音樂能夠激發(fā)學生的練習興趣，延緩疲勞的產(chǎn)生，有助于加速動作技能的形成：相對地說新授課和綜合課的新授教材就不宜采用音樂。因為學生最初掌握動作時，神經(jīng)過程處于泛化階段，主要借助于視覺表象來控制和調(diào)節(jié)自己的肌肉運動。這個階段播放音樂。由于聽覺中樞的高度興奮反而容易引起視覺中樞和運動中樞逐漸產(chǎn)生抑制，而不利于學習和掌握新的技術(shù)動作。體育課的音樂刺激法用于一堂課的哪一階段要有所選擇。往往用于上課的引入階段，主要階段改進以前學過的動作以及結(jié)束階段做呼吸運動放松時。在體育課的這些階段采用音樂是有生理方面的依據(jù)的。因為根據(jù)優(yōu)勢定則，把放松的注意力吸引到令人愉快的附帶的刺激上來，不僅不會對主要活動帶來危害。而恰恰相反，反射地加強和減輕這一活動，引起對抗肌和不參與活動的肌肉更充分放松。總之，音樂舞蹈進入課堂，能充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。豐富了體育教學手段，增強學生體質(zhì)，活躍身心。培養(yǎng)興趣，調(diào)節(jié)情感，陶冶學生美的情操和個性的發(fā)展，提高練習效果，消除疲勞恢復體力，對完成體育教學任務(wù)起到良好的效果。廣播電視寫作緒論51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。廣播電視寫作緒1廣播電視寫作一山東女子學院曹亞峰廣播電視寫作2一、“廣播電視寫作”的概念及特點二、本課程的主要內(nèi)容與安排三、主要授課方法一、“廣播電視寫作”的概念及特點3廣播電視寫作的概念及鈴點廣播電視寫作是廣播電視實務(wù)與文章寫作的結(jié)合,限指文章寫作在廣播電視領(lǐng)域的應用,包括其間所有使用文字語言的書面寫作及其成果。具有依附性、專業(yè)性、實用性、時效性、組合性、多樣性等特點。廣播電視寫作的概念及鈴點4依附性廣播電視寫作—廣播電視節(jié)目(對接性的供需關(guān)系)節(jié)目從屬于欄目,欄目從屬于頻道生產(chǎn)和傳播過程中:節(jié)目定位、受眾類型、媒體類型通稿——采寫——審核其它特點:專業(yè)性、實用性、時效性、組合性、多樣性依附性5示例通稿提供單位:山東省教育廳新聞事件:2012年11月30日下午,山東省高?！靶袆悠饋?向零艾滋邁進”預防艾滋病主題宣傳活動在山東女子學院舉行示例6“廣播電視寫作”的分類廣播、電視生產(chǎn)過程中一切與文字相關(guān)的工作,包括廣播、電視選題報告、節(jié)目策劃書、采訪提綱、拍攝提綱、節(jié)目框架設(shè)計、編導闡述、拍攝腳本、串聯(lián)詞、解說詞、編輯提綱、字幕等。全部廣播電視文稿,分為節(jié)目文稿和媒體文稿兩大部分它的龐雜和快速要求決定了,幾乎沒有一個人能夠“通吃”。“廣播電視寫作”的分類7節(jié)目文稿根據(jù)節(jié)目類型的需要而創(chuàng)作的,直接用于廣播電視節(jié)目播出的文稿,總稱為節(jié)目文稿。≯廣播節(jié)目類型。:(1)口播節(jié)目(2)廣播談話節(jié)目(3)聽眾參與節(jié)目(以娛樂為主4)廣播劇(5)音樂節(jié)目。電視節(jié)目類型:(1)新聞節(jié)目(2)對象性節(jié)目:老年節(jié)目、青年節(jié)目,如央視的《半邊天》、《今日說法》(3)文藝類節(jié)目:《綜藝大觀》、《正大綜藝》(4)娛樂節(jié)目:《快樂大本營》(5)談話類節(jié)目:《話實說》(6)紀錄片(7)體育節(jié)目大抵可以分為新聞稿和非新聞節(jié)目臺本兩大類。節(jié)目文稿8節(jié)目文稿創(chuàng)作(媒體性質(zhì)、創(chuàng)作方式)1.廣播稿與電視稿2.“先寫后拍”與“先拍后寫”節(jié)目文稿創(chuàng)作(媒體性質(zhì)、創(chuàng)作方式)9舉例:廣播稿、報刊稿件的區(qū)別所選話題的簡介:除炳總參謀長和馬倫參聯(lián)會主>7月11日上午nChenBingdeandAdm.MichaelMul中國人民解放媒體見面會軍總參謀長陳PEssBrie炳德上將與美軍參聯(lián)會主唐馬倫海軍上特,收測鯢在北京共同會見中外記者舉例:廣播稿、報刊稿件的區(qū)別10廣播:陳炳德馬倫縱論中美軍事關(guān)中國之聲《新聞縱橫》20117月12日節(jié)目>報紙:陳炳德與馬倫共同會見中外記者陳炳德:中國對南海諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)馬倫:美方無意在南海建立新的軍事基地《解放軍報》20117月12日4版類別:均為動態(tài)長消息。廣播:陳炳德馬倫縱論中美軍事關(guān)11廣播電視寫作緒論課件12廣播電視寫作緒論課件13廣播電視寫作緒論課件14廣播電視寫作緒論課件15廣播電視寫作緒論課件16廣播電視寫作緒論課件17廣播電視寫作緒論課件18廣播電視寫作緒論課件19廣播電視寫作緒論課件20廣播電視寫作緒論課件21廣播電視寫作緒論課件22廣播電視寫作緒論課件23廣播電視寫作緒論課件24廣播電視寫作緒論課件25廣播電視寫作緒論課件26廣播電視寫作緒論課件27廣播電視寫作緒論課件28廣播電視寫作緒論課件29廣播電視寫作緒論課件30廣播電視寫作緒論課件31廣播電視寫作緒論課件32廣播電視寫作緒論課件33廣播電視寫作緒論課件34廣播電視寫作緒論課件35廣播電視寫作緒論課件36廣播電視寫作緒論課件37廣播電視寫作緒論課件38廣播電視寫作緒論課件39廣播電視寫作緒論課件406、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾41廣播電視寫作緒論51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廣播電視寫作緒論廣播電視寫作緒論51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。廣播電視寫作一山東女子學院曹亞峰一、“廣播電視寫作”的概念及特點二、本課程的主要內(nèi)容與安排三、主要授課方法傳統(tǒng)的政治課堂片面強調(diào)知識的灌輸和道德行為的訓練，而忽略了學生作為個體本身的情感需求，忽視了學生的個性發(fā)展，這成為政治課堂教學的一大詬病。如何讓高中政治課堂教學適應新課程改革的需要呢？筆者認為，高中政治課堂教學要在“活”字上下工夫，可從以下三方面入手提高課堂教學效率。一、“激趣導課”，激發(fā)學生的求知欲著名教育學家蘇格拉底說：“教育不是灌溉，而是點燃火焰。”新課程要求教師在課堂教學中要善于聯(lián)系學生身邊的實際生活，從而激起他們的求知欲。學生是學習過程中的主體，教師在教學過程中應充分發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的激情激發(fā)學生的學習興趣，成為學生課堂學習的激活者，促使學生積極、主動地參與教學活動。有人這樣評價：一節(jié)課是否成功，取決于課前的五分鐘。教師要點燃學生的求知火焰，就必須重視課前五分鐘的“激趣導課”。例如，在教授《全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟目標》前，筆者讓學生先談?wù)勝R州市目前的發(fā)展現(xiàn)狀及賀州人民的生活水平，讓學生意識到家鄉(xiāng)依舊落后，要實現(xiàn)小康社會的目標仍有很長的路要走，從而激發(fā)學生為建設(shè)家鄉(xiāng)而奮斗的責任心。又如，在學習“揭開貨幣的神秘面紗”這一專題時，筆者用討論問題“如何讓壓歲錢用得更有意義？”來引入課題。二、“課堂思辨”，增強課堂互動教育學家布魯納認為，學習者在一定的問題情境中，經(jīng)歷對學習材料的親身體驗和發(fā)展過程，才是學習者最有價值的東西。這正符合新課程改革提倡的互動式教學理念的精髓，即學生能在課堂教學中主動參與、獨立思考、合作探究，得出自己的獨到見解，提高能力。如果說課前五分鐘的“激趣導課”是為學生實現(xiàn)自主、合作、探究“鋪路”“引路”“開路”，點燃學生的求知火焰，那么，處理好“課堂思辨”這一環(huán)節(jié)則能使求知火焰燃燒得更旺。例如，教學《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》中的“投資的選擇”這一專題時，筆者布置了以下任務(wù)：假設(shè)你擁有一萬元的壓歲錢，請設(shè)計出自己最滿意的投資理財方案。學生們所設(shè)計的方案五花八門，筆者沒有急于評價學生的方案，而是要求學生分小組進行討論，看看哪個投資方案最貼近實際且能產(chǎn)生最大的投資效益。這樣教學，改變了過去學生學習“等、靠、要”的被動情況，學生在良好的學習氛圍中，主動探究、積極思辨，很快就理解了相關(guān)知識。又如，教學“發(fā)展生產(chǎn)滿足消費”這一知識點時，筆者從學校的“禁止學生在校園內(nèi)使用手機”的規(guī)定引出話題，組織學生以“中學生該不該使用手機？”為主題進行辯論。一組學生持支持觀點：個人生活消費有自主權(quán)，使用手機有利于生活和學習。另一組學生持反對觀點：使用手機影響學習，影響班風，會養(yǎng)成不良習慣和品行。在辯論的過程中，“道理”越辯越明。最后，筆者進行總結(jié)：“第一，個人生活消費有自主權(quán)，中學生可以使用手機。第二，個人生活消費又具有社會性，關(guān)系到整個社會的發(fā)展和個人的健康成長，中學生不能隨心所欲地使用手機。另外，手機消費屬于家庭消費中的一項。我們應該合理安排家庭消費的各項內(nèi)容，樹立正確的消費觀?！比ⅰ胺此荚u價”，提升學生素質(zhì)新教材把過去枯燥的政治理論生活化，讓社會生活走進政治課教材，它明確地提示我們：要徹底改變以往的學生學習方式，讓學生學會課前搜集資料，課上展示及交流信息，課后反思與評價。在具體的課堂教學過程中，教師除要改變“滿堂灌”“一言堂”的教學模式外，還要使學生學會自我反思和評價，以更好地發(fā)揮學生的主體作用。自我反思和評價是學生自我認識的基本手段，是學生發(fā)展自我、完善自我的過程。它會喚醒學生的學習自信心，會催生學生的學習興趣，促進學生不斷完善自我，不斷超越自我。根據(jù)新課程課堂教學的三維目標，筆者要求學生每節(jié)課后都要思考以下問題：（1）我是否理解了本課的基本知識點，并將其用于解決基礎(chǔ)問題？（2）在課堂合作（思辨）中，我所選用的案例是否緊扣教材，是否貼近實際，是否具有一定的開放性？（3）在課堂上，我是否通過必要的協(xié)作，學會糾錯，從而形成自己獨到的見解？（4）在這堂課上我有什么經(jīng)驗可以跟其他同學一起分享？古語云：“求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源?！毙抡n改的春風已經(jīng)吹遍神州大地，教師只有從課堂這一源頭“抓實”“抓活”，方能源活水清，高中政治課堂才能永葆活力。（責編雷靖）一、音樂和體育的關(guān)系近年來。國內(nèi)不少學校把音樂引入體育課，作為一種教學手段。已經(jīng)為教育界所矚目。這是由于音樂和體育本來就密不可分。從人類產(chǎn)生與演化的歷史來看音樂與體育同根同源，相輔相成，從遠古的勞動號子、原始舞蹈、沖鋒號角到現(xiàn)代的大型團體操、藝術(shù)體操部是音樂與體育完美結(jié)合的結(jié)果。從美學角度講，音樂是靜態(tài)的美，體育運動則是動態(tài)的美。一些體育運動項目，正是由于音樂才使它的潛能得以巨大的發(fā)揮，才使體育給人以巨大的藝術(shù)感染力。比如體操、花樣滑冰、水上芭蕾等都是音樂與體育表演、競技結(jié)合的完美典范。在國外，如日本，所有的體育場館都配備有音樂裝置，甚至還用爵士音樂來訓練長跑選手。在一些發(fā)達國家廣泛開展了用音樂來進行體育教學，取得了成功。這說明，音樂在體育運動和體育教學中正起著舉足輕重的作用。為了推進體育教改的步伐，我校初中體育課也在嘗試引入音樂和舞蹈，并且取得了可喜的進展。在體育研討會上，大部分觀摩課，都有相應的音樂教材，有的還引人舞蹈。極大的豐富了體育課的形式和內(nèi)容，改變了體育課的傳統(tǒng)程式和單調(diào)氣氛，而且滲入了一種藝術(shù)的美。這種美的源泉就是音樂。音樂與體育有著密不可分的關(guān)系。如果運用的好，音樂在提高體育教學、訓練效果和賽前情緒的調(diào)節(jié)方面，在訓練后疲勞消除方面，都起到了積極的作用。二、選配音樂應注意的問題1.選用、配制的音樂要與動作的風格一致。如：迪斯科健身操是以迪斯科動作為素材，這就要求用迪斯科音樂來伴奏，如果選用其它風格的音樂就會形成風馬牛不相及的效果。2.音樂節(jié)奏必須與動作節(jié)奏一致。音樂的節(jié)奏是通過節(jié)拍來表現(xiàn)的，現(xiàn)代健美操的音樂也同舞蹈音樂一樣具有2／4拍，3，4拍，4／4拍，6／8拍等，以不同節(jié)拍來與創(chuàng)編的動作相吻合，才能協(xié)調(diào)一致。因此一定要根據(jù)音樂節(jié)拍的強弱設(shè)計動作，或根據(jù)動作的節(jié)拍配合相應旋律的音樂。使其有機結(jié)合。3.選擇相應節(jié)奏的曲調(diào)配合。在一套動作中，可以用同一首曲調(diào)的音樂貫穿始終，也可以用同樣節(jié)奏的幾首不同曲調(diào)的音樂，或幾首不同節(jié)奏、不同曲調(diào)的音樂與相應的動作配合。如：一套健美操中有2／4拍動作節(jié)奏，也有3／4拍動作節(jié)奏，動作節(jié)奏有慢節(jié)奏，也有快節(jié)奏，這時樂曲就要選擇不同相應節(jié)奏的曲調(diào)與之配合，使之達到統(tǒng)一效果。三、配樂的方法與步驟為身體練習配樂，大多采用兩種方法：1.先選擇音樂。這種做法就是事先確立或選好音樂，之后根據(jù)已選好的音樂特點去創(chuàng)編與音樂相適應的身體練習。2.后配制音樂。(1)它是根據(jù)練習內(nèi)容與需要，后期進行選配音樂，對不妥之處進行增減或修補、剪接。(2)根據(jù)內(nèi)容譜曲。這樣辦法最為穩(wěn)妥，但是付出比較大的代價。例五’對身體練習中――跑、跳教學過程進行配音樂；A、準備部分：踩對方腳下氣球，兩人一組練習。選用搖滾音樂節(jié)奏感較強的速度較快，B、基本部分：a跳躍練習――選用《兔子舞》left、left,right,right、go、go、go向左、向右、向前、向后跳等信號做各種動作，激發(fā)學生的參與性。b障礙跑――選用克服困難的歌曲如汪正正的《超越夢想》C、結(jié)束部分：放松操選用輕音樂。從課的教學形式、教學方法和手段，音樂貫穿整節(jié)課給學生營造一個寬松、自主的學習氛圍創(chuàng)設(shè)良好的條件。這種教學方法使枯燥的素質(zhì)練習得以輕松的完成。體育教學采用音樂刺激法，首先要對課的類型有所選擇。室外體育課，一般可分為新授課、復習課、綜合課，考核課等類型，其中復習課運用音樂的機會比較多。復習課以鞏固和提高已學過的技術(shù)動作為主，在課上合理地運用音樂能夠激發(fā)學生的練習興趣，延緩疲勞的產(chǎn)生，有助于加速動作技能的形成：相對地說新授課和綜合課的新授教材就不宜采用音樂。因為學生最初掌握動作時，神經(jīng)過程處于泛化階段，主要借助于視覺表象來控制和調(diào)節(jié)自己的肌肉運動。這個階段播放音樂。由于聽覺中樞的高度興奮反而容易引起視覺中樞和運動中樞逐漸產(chǎn)生抑制，而不利于學習和掌握新的技術(shù)動作。體育課的音樂刺激法用于一堂課的哪一階段要有所選擇。往往用于上課的引入階段，主要階段改進以前學過的動作以及結(jié)束階段做呼吸運動放松時。在體育課的這些階段采用音樂是有生理方面的依據(jù)的。因為根據(jù)優(yōu)勢定則，把放松的注意力吸引到令人愉快的附帶的刺激上來，不僅不會對主要活動帶來危害。而恰恰相反，反射地加強和減輕這一活動，引起對抗肌和不參與活動的肌肉更充分放松?？傊魳肺璧高M入課堂，能充分調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。豐富了體育教學手段，增強學生體質(zhì)，活躍身心。培養(yǎng)興趣，調(diào)節(jié)情感，陶冶學生美的情操和個性的發(fā)展，提高練習效果，消除疲勞恢復體力，對完成體育教學任務(wù)起到良好的效果。廣播電視寫作緒論51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。廣播電視寫作緒42廣播電視寫作一山東女子學院曹亞峰廣播電視寫作43一、“廣播電視寫作”的概念及特點二、本課程的主要內(nèi)容與安排三、主要授課方法一、“廣播電視寫作”的概念及特點44廣播電視寫作的概念及鈴點廣播電視寫作是廣播電視實務(wù)與文章寫作的結(jié)合,限指文章寫作在廣播電視領(lǐng)域的應用,包括其間所有使用文字語言的書面寫作及其成果。具有依附性、專業(yè)性、實用性、時效性、組合性、多樣性等特點。廣播電視寫作的概念及鈴點45依附性廣播電視寫作—廣播電視節(jié)目(對接性的供需關(guān)系)節(jié)目從屬于欄目,欄目從屬于頻道生產(chǎn)和傳播過程中:節(jié)目定位、受眾類型、媒體類型通稿——采寫——審核其它特點:專業(yè)性、實用性、時效性、組合性、多樣性依附性46示例通稿提供單位:山東省教育廳新聞事件:2012年11月30日下午,山東省高校“行動起來,向零艾滋邁進”預防艾滋病主題宣傳活動在山東女子學院舉行示例47“廣播電視寫作”的分類廣播、電視生產(chǎn)過程中一切與文字相關(guān)的工作,包括廣播、電視選題報告、節(jié)目策劃書、采訪提綱、拍攝提綱、節(jié)目框架設(shè)計、編導闡述、拍攝腳本、串聯(lián)詞、解說詞、編輯提綱、字幕等。全部廣播電視文稿,分為節(jié)目文稿和媒體文稿兩大部分它的龐雜和快速要求決定了,幾乎沒有一個人能夠“通吃”?！皬V播電視寫作”的分類48節(jié)目文稿根據(jù)節(jié)目類型的需要而創(chuàng)作的,直接用于廣播電視節(jié)目播出的文稿,總稱為節(jié)目文稿?！蹚V播節(jié)目類型。:(1)口播節(jié)目(2)廣播談話節(jié)目(3)聽眾參與節(jié)目(以娛樂為主4)廣播劇(5)音樂節(jié)目。電視節(jié)目類型:(1)新聞節(jié)目(2)對象性節(jié)目: