2019年五年級《道德與法治》下冊同步配套教案☆★第一單元品電子教案

【精品】2019年人教版五年級《道德與法治》下冊同步配套教案課題《生活中的快樂》授課時間課時：第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學(xué)生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。過程與方法小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，如何解決生活中的煩惱。教學(xué)重點理解什么是快樂，感受生活中的快樂。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。教學(xué)方法小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。學(xué)習(xí)方法小組父流，各小組選出代表，全班父流。教具收集生活中的快樂例案，尋找生活中的快樂民族團結(jié)教育內(nèi)容“四維兩反”：維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定，維護法律尊嚴。反對民族分裂、反對非法宗教活動。教學(xué)過程：感受快樂、設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、多媒體出示生活中的快樂場面。讓同學(xué)談自己的感受。2、結(jié)合自己的生活實際，每個學(xué)生都談一談。（同桌交流傾訴自己快樂的感受）3、抽生匯報。4、教師總結(jié)：在我們的生活中，處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。二、多變的情緒1、讓學(xué)生記錄周之內(nèi)自己的心情變化，寫明原因后涂上“心情色”。紅色代表“快樂”，灰色代表“不快樂”。以小組為單位和同學(xué)們說說自己的事，把這星期內(nèi)快樂和不快樂的事告訴小伙伴們。2、讓學(xué)生展示自己的心情卡，談?wù)勚軆?nèi)自己的情緒變化，什么事使種自己感到快樂，當(dāng)時心情怎樣；什么事使自己不高興，當(dāng)時心情又是怎樣的。三、發(fā)現(xiàn)的快樂1、抽生閱讀《我發(fā)現(xiàn)的快樂》。2、讓學(xué)生討論在范例中發(fā)現(xiàn)了什么？談一談自己的感受。3、小結(jié)：說明快樂就滲透于生活的點點滴滴中，只要你以積極愉快的心二次備課

態(tài)面對生活，才能發(fā)現(xiàn)和感受到這些快樂。四、快樂驛站1、學(xué)生用自己的方式表達快樂的心情，并感染其他冋學(xué)，以使班上的冋學(xué)感受到快樂。2、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受？五、生談收獲1、通過今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？有什么收獲？2、把自己找到的生活中的快樂寫在“快樂卡片”中，和冋學(xué)交流。板書設(shè)計：第一課《生活中的快樂》感受快樂布置作業(yè)：教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）課題《生活中的快樂》授課時間課時第二課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。過程與方法小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。情感態(tài)度價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具―民族團結(jié)教育內(nèi)容讓學(xué)生之間進行互動，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達到不斷提升對問題的認識水平。理解什么是快樂，感受生活中的快樂。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。—小組交流，各小組選出代表，全班交流。課件、收集生活中用勞動換來的快樂例子。四維兩反是黨和國家加強社會穩(wěn)定一項政策，加強維護穩(wěn)定的根本要求。二次備課教學(xué)過程:二次備課汗水換來的快樂快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有短暫的快樂，也有能持續(xù)長久的快樂……有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則需要付出努力才能獲得?；顒铀模汉顾畵Q來的快樂出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來的）（2）中國女排為什么奪冠后激動地擁抱在一起熱淚盈眶？（她們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，勝利得來不易）（3）這道題終于做出來了?。ㄊ墙?jīng)過了認真思考得出來的）他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達到一個新目標(biāo)，由此獲得的快樂。接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？（生暢所欲言）你們有過這樣的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）（1）學(xué)騎車（在學(xué)的過程中我不知摔了多少跤，從哪里摔倒就從哪里爬起來，終于學(xué)會了騎車，實在是太高興了）（2）學(xué)滑冰，（3）學(xué)下象棋,……（4）學(xué)剪窗花,看來，付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！給予的快樂當(dāng)我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望……同時我們自己也獲得了快樂?；顒游澹航o予的快樂1?課前，我讓大家完成調(diào)查：“你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？”（小組交流，全班交流）（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。出示教材，引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂？因為他們給了別人快樂，一份快樂給了別人，就變成了兩份快樂了。讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）活動六：有感快樂讓我們來做個學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。什么是快樂？當(dāng)我們幫助別人的時候，我們感到快樂。當(dāng)我們……的時候，我們感到快樂。當(dāng)我們……學(xué)生自由發(fā)言板書設(shè)計：汗水換來的快樂布置作業(yè)：教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）課題擁有好心情授課時間課時：一課時課型知識與技能知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。知識與技能知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點

教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具過程與方法情感態(tài)度價值觀民族團結(jié)教育內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認識到，有些煩惱是客觀原因造成的,自己無法回避。面對這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實的同時，面對現(xiàn)實，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”,如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點

教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具過程與方法情感態(tài)度價值觀民族團結(jié)教育內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認識到，有些煩惱是客觀原因造成的,自己無法回避。面對這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)實的同時，面對現(xiàn)實，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”,如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。讓學(xué)生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱的時候如何去面對。讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等?！〗M交流，各小組選出代表，全班交流。收集生活中的快樂例案，尋找生活中的快樂“四維兩反”：維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定，維護法律尊嚴。反對民族分裂、反對非法宗教活動。二次備課教學(xué)過程：二次備課一、人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易?；顒右唬禾寡詿勒{(diào)查統(tǒng)計（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊?？?）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（4）……二、走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”（教材第10頁）看看她是如何面對煩惱的？情境一：1?課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。2?思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做？討論：(1)被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。(2)讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？3?交流，評議(說說哪種方法比較好)。情境二：課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做？交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。)思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方?；顒佣涸\斷煩惱走出煩惱請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”診斷書李萌想，所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想，就不會生氣了。評選最佳藥方。3.給自己的煩惱開一劑良方學(xué)生思考并寫下來。交流。4?總結(jié)別煩惱的方法。A面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家起想辦法。(自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移(唱歌聽音樂等)小結(jié)：今天我們找到了些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點，快樂多一點。三、多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同?；顒尤憾鄬ι钚σ恍??不同的態(tài)度不同的人生(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認為世界那么不公,要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子?！?2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實呢？2.如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。3?結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4?遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。板書設(shè)計：第二課《擁有好心情》布置作業(yè)：教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）課題嘗嘗苦滋味授課時間課時：一課時課型

教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果情感態(tài)度價值觀我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財富、進步的階梯。培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。小組交流，各小組選出代表，全班交流。課件。我們應(yīng)該怎樣維護民族團結(jié)？（1）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是落實依法治國的需要；（2）教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果情感態(tài)度價值觀我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財富、進步的階梯。培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強的毅力面對挫折和失敗。小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。小組交流，各小組選出代表，全班交流。課件。我們應(yīng)該怎樣維護民族團結(jié)？（1）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是落實依法治國的需要；（2）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要；（3）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是實現(xiàn)共同富裕的需要；（4）維護國家統(tǒng)一民族團結(jié)教育內(nèi)容和民族團結(jié)是全面建設(shè)小康社會、維護社會穩(wěn)定、和諧的需要。（5）有利于貫徹實施三個代表的重要思想和落實以人為本的科學(xué)發(fā)觀。（6）有利于維護國家統(tǒng)一和各民族團結(jié)。（7）有利于維護社會和諧的大好局面。有利于促進社會主義和諧社會的建設(shè)。教學(xué)過程:二次備課生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響。現(xiàn)在將調(diào)查報告先在小組內(nèi)交流，再進行全班交流。（1）我爸爸小時侯上學(xué)要走一個小時的山路，回到家還要干活。爸爸說，小時候多吃一些苦，長大了遇到困難就不會退縮了。（2）我媽媽剛考上大學(xué)時，面對班上那些大城市來的見多識廣的同學(xué)，覺得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機感，于是媽媽開始制訂計劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵自己努力趕上去。這個過程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)?，F(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對。師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長的故事，你有什么感受？（采取多種形式進行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實物背后的故事等）生：困難是可以超越的，看你怎么對待。小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折和失敗，身處逆境的時候,人生就像個五味瓶，酸甜苦辣，當(dāng)面對挫折和逆境，我們應(yīng)該怎么做呢？

挫折和逆境也是一筆財富讓我們來讀一讀一則真實的故事，美國一名演員的成長經(jīng)歷。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么?！苯Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說你對這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。你遇到過什么挫折和失敗，遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是反省自己的失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，試著把下面的內(nèi)容填出來，你就會知道失敗是什么樣子了，再想像你收獲了什么？填表：我所經(jīng)歷的一次失敗和挫折造成失敗的原因從挫折和失敗中得到啟示和教訓(xùn)小組交流，全班交流小結(jié)：失敗也是成長所需要的，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，讓失變?yōu)閾碛?，這樣才能從失敗中有所收獲，失敗才能真正的變成財富。梅花香自苦寒來不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實會使我們失去一些美好的東西，但冋時也會使我們對生活有更多的體驗.出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。說說你們的體會，讓我們來讀讀霍金的故事，說說你的體會。小結(jié)：面對疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對，樂觀的去面對，迸發(fā)出了他們的人生光彩。二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果看故事，思考?！逗}卜，雞蛋，咖啡粉》這個故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？讓學(xué)生討論故事所表達的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅韌、頑強、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進取、努力改變不利的境遇等）。小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對挫折，我們有不同的態(tài)度，也會有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會變成我們前進的階梯。二、小小故事會大家把收集來的名人的故事進行交流小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？四、磨煉毅力要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1.測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。當(dāng)遇到下面的情況，我通常怎么對待？（1）鍛煉身體，煉了半，感到很累，我會……

自己想做成一件事，可是總是做不好，我會……每次定了計劃或作出承諾，我會……學(xué)習(xí)中遇到難題，我會……從堅持做一件小事開始結(jié)合對蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，制訂一個小計劃。設(shè)想一下，要完成自己的這份計劃會遇到哪些困難？提出自己的想法和大豕起探討解決的辦法。我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。小結(jié)：堅強的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就個人而疋種冋貝的品質(zhì)。板書設(shè)計：第三課《嘗嘗苦滋味》生活中的酸甜苦辣梅花香自古寒來布置作業(yè)：教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長簽字(蓋章)教務(wù)處/教研室簽字(蓋章)

課題吃穿住話古今（一）授課時間課時：第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。過程與方法嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。情感態(tài)度價值觀體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。教學(xué)難點了解人類社會的發(fā)展，及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)方法小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。學(xué)習(xí)方法小組父流，各小組選出代表，全班父流。教具課件。民族團結(jié)教育內(nèi)容“三愛”教育：愛黨、愛祖國、愛社會主義。教學(xué)過程：第一課時一、開篇點題吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們起去考察吧。小組父流自己收集的緣故的故事，全班父流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，步補從野蠻走向文明。二、告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？自己閱讀熟食的故事，從吃生食——吃熟食出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活二次備課有什么影響？出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻三、古人的歌謠出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）調(diào)查表：天氣的農(nóng)諺，節(jié)氣的農(nóng)諺，自然的農(nóng)諺，其他。學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。四、中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于一一西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？小結(jié)：這節(jié)課我們了解遠古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。板書設(shè)計:吃穿住話古今（一）告別茹毛飲血的生活古人的歌謠中華食文化布置作業(yè):調(diào)查資料感受祖先的智慧和創(chuàng)造對現(xiàn)代的影響。教學(xué)反思與后記:備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）

教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）課題吃穿住話古今（二）授課時間課時：第二課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。過程與方法嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。情感態(tài)度價值觀體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。教學(xué)難點了解人類社會的發(fā)展，及其對世界的貢獻，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)方法小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。學(xué)習(xí)方法小組父流，各小組選出代表，全班父流。教具課件民族團結(jié)教育內(nèi)容“五觀”是：國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。二次備課教學(xué)過程：第二課時二次備課一、活動：活動一：引入學(xué)習(xí)（一）服飾與氣候的關(guān)系。1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認識照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？2、你是從哪里看出來的？（板書：服飾）3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？2、你們是根據(jù)什么斷定的？3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）（三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時社會的情況。活動二服飾起源與人類文明進步1、下面，讓我們穿越時空，走進遠古。（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠古人。）2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）3、遠古時期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？小結(jié)：人類在相當(dāng)長的時間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來走去，認為是很自然的事，后來人們懂得了遮羞，他們開始用樹葉來遮擋自己的身體，這是人類文明史上的一大進步。（板書：人類進步）4、（出示遠古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？（樹葉和獸皮相比，哪種的保暖性好？）小結(jié)：也就是從這一點，人們推測出，很多年前我們的地球，氣候四季如春，既無嚴寒，又無酷暑。后來地球開始逐漸變冷，當(dāng)嚴寒降臨的時候，人們龜縮在洞穴里，生火取暖，要出洞去打獵、采集時，他們就用獸皮來御寒。5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時社會制作水平還是相當(dāng)?shù)拖??；顒尤悍椬兓c社會發(fā)展一、出示教材上的麻和絲衣圖1、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？小結(jié)：這件絲衣2000多年前的，絲衣的重量只有49克，不到一兩，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。2、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院溃∫驗楫?dāng)時的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？3、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？小結(jié)：古代的商人將中國的絲織品通過絲綢之路帶到了西域，換回許多西域的奇珍異寶，絲綢之路讓中國的絲綢走向了世界，促進了古代中國與西域各國的商業(yè)往來，也見證了當(dāng)時社會的繁榮昌盛。4、我們再來欣賞欣賞，用絲綢做的服飾。（放課件：各種各樣的服飾）5、同學(xué)們，這些與遠古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時社會怎么樣？（板書：社會發(fā)展）二、出示黃道婆的圖片。黃道婆做出了什么貢獻？小結(jié)：對，黃道婆是對中國紡織業(yè)做出了貢獻的人，正因為黃道婆傳播和改革了棉紡織機械和紡織技術(shù)，才促進了棉花種植的大面積推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展，人們才穿上了價廉物美的棉布。三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服小結(jié)：同學(xué)們，遠古時候的樹葉獸皮做的服飾是用來遮羞、暖體的，而現(xiàn)在這些服飾已經(jīng)成為不同身份地位的標(biāo)志。我們的服飾在不斷地發(fā)展變化，我們的社會也在不斷地發(fā)展。四、出示唐服和服。同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠。五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。在很多中國人還在穿長袍馬褂時，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點，設(shè)計出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外同時還受到外來服飾文化的影響。六、當(dāng)代社會的發(fā)展與服飾的繁榮（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）七、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過研究服飾的發(fā)展和變化，體會到了人

類的進步，社會的發(fā)展。冋時，今天我們也初步學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法，今天的課就上到這里。板書設(shè)計：吃穿住話古今季節(jié)氣候職業(yè)身份人類進步服飾經(jīng)濟水平社會發(fā)展生產(chǎn)技術(shù)布置作業(yè)：教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）課題火焰中的文化：陶與青銅（一）授課時間課時：第一課時課型教學(xué)目標(biāo)知識與技能初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。過程與方法透過瓷器，了解中國和世界的交流情感態(tài)度價值觀感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

教學(xué)難點感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。教學(xué)方法小組合作、討論交流法，直觀教學(xué)法等。學(xué)習(xí)方法小組父流，各小組選出代表，全班父流。教具課件。民族團結(jié)教育內(nèi)容愛國主義的詩詞格言：人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥教學(xué)過程：第一課時一、人類的創(chuàng)造性發(fā)明一陶器出示陶器：陶器在今天看來，既簡單又普通，可是在七千多年前，我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒有的東西，我們起來猜猜，他們怎樣創(chuàng)造出陶器的？P44這些說法有道理嗎？說明了什么？（是在人們長期的生活實踐中，在不斷地認識自然、探索自然的過程中產(chǎn)生的？）現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。除了陶器，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨特的技法，濃郁的民族韻味，享譽世界。P46比較一下瓷器與陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等）。各個時期的瓷器又有哪些不同？你們知道嗎？享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn)，你們對景德鎮(zhèn)有哪些了解呢？課前大家已搜集了有關(guān)資料，小組分享。小結(jié)：這節(jié)課，我們站在