乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)-整理課件

乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個(gè)重要技術(shù)如今教育改革的步伐越來(lái)越快，各類學(xué)校都逐漸開(kāi)展教改，想用新的模式來(lái)教育學(xué)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。課堂上的教學(xué)形式也變得多種多樣，比如利用新科技生動(dòng)形象的向?qū)W生展示原本抽象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易接受從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)成果。但是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都表現(xiàn)的非常不一樣，所以，接下來(lái)將提出分層教學(xué)的方式，使不同的學(xué)生接受不同的教學(xué)形式，使得所有學(xué)生都能很好的掌握知識(shí)。就分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的方式方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和論述。分層教學(xué)法初中物理教學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法的含義是，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績(jī)以及一些智力因素和非智力因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，并對(duì)他們提出不同的但是適合他們的要求。與此同時(shí)，對(duì)他們的教學(xué)要采用不同的形式甚至在內(nèi)容上有所區(qū)別，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，在壓力適度的環(huán)境下獲得更好的學(xué)習(xí)成果。分層教學(xué)法的獨(dú)有特點(diǎn)是教學(xué)方式有合理范圍內(nèi)的區(qū)別，教學(xué)的內(nèi)容在一定程度上有所差異，在這個(gè)基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的教學(xué)成果。分層教學(xué)法能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，致力于讓每個(gè)學(xué)生都在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到最大程度的提高和進(jìn)步，避免在原來(lái)的教學(xué)方式中出現(xiàn)的基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能跟上老師的節(jié)奏，失去學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于輕松，浪費(fèi)資源這樣的情況出現(xiàn)。一、增加師生間的互動(dòng)，動(dòng)態(tài)的分層分層教學(xué)最根本的依據(jù)是，讓老師教學(xué)的過(guò)程主動(dòng)適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的物理知識(shí)基礎(chǔ)，自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行分組，比如可以將全班學(xué)生分成三個(gè)小組，分別是學(xué)習(xí)優(yōu)等生，學(xué)習(xí)中等生和學(xué)習(xí)困難生，以做到利用學(xué)生的差異性，最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。但是這個(gè)分組不能簡(jiǎn)單的隨意分組，除了以上提到的幾點(diǎn)以外還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理差別，還包括學(xué)生的性格等方面的因素。當(dāng)然分組的時(shí)候還應(yīng)還做到尊重學(xué)生，下放選擇分組的權(quán)利給學(xué)生自己，這樣才能真正意義上做到師生之間友好互動(dòng)，動(dòng)態(tài)的進(jìn)行分層。二、根據(jù)學(xué)生的分層，因材施教分層教學(xué)首先要求教師要清楚地了解該班級(jí)中學(xué)生的成績(jī)情況和各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異、學(xué)習(xí)熱情程度、學(xué)習(xí)能力差異等本班級(jí)的基本學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)考試的要求和教學(xué)大綱，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，制定教學(xué)方案，方案應(yīng)該把主要中心放在中等生上，因?yàn)檫@樣各個(gè)小組的學(xué)生才能更好的適應(yīng)教師的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)兼顧好學(xué)習(xí)優(yōu)等生和學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，教師不能僅僅是簡(jiǎn)單把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而且要將課本上的物理知識(shí)，相應(yīng)的課外物理知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力等各方面的因素有機(jī)的結(jié)合在一起，給予各層次的學(xué)生一個(gè)最合適他們的教學(xué)模式和內(nèi)容。三、對(duì)不同小組進(jìn)行分別指導(dǎo)，各得所需在學(xué)校的教育過(guò)程中，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是最基礎(chǔ)的方式，所以把握好課堂教學(xué)是教學(xué)成功的首要步驟。在物理課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師都要對(duì)分層給予一定程度的關(guān)注，不能再日常的教學(xué)中忘記了分層教學(xué)的方式，在課堂中，教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，以及課外的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，都可以在潛移默化中根據(jù)分的小組來(lái)進(jìn)行。把對(duì)整個(gè)班級(jí)物理學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)和要求分散到每個(gè)學(xué)生身上，從實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上升到整體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)行分類教學(xué)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上得到最大程度的進(jìn)步，并且在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生有一種你追我趕的氛圍。四、辯證的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信以往教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)只是單一的成績(jī)。然而我們應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型成全面的素質(zhì)教育，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該做一定的改變，采用雙軌評(píng)價(jià)方式，也就是個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)和考試成績(jī)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校也可以組織學(xué)生多多參加實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)物理課本上的理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和主動(dòng)思考的能力，防止學(xué)生在今后進(jìn)入社會(huì)時(shí)出現(xiàn)不能獨(dú)立思考的現(xiàn)象。通過(guò)分層教學(xué)可以讓處于不同知識(shí)水平的學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上超越自我，實(shí)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們對(duì)自己充滿信心，而不是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常存在負(fù)面情緒的狀態(tài)。五、注重目標(biāo)分層，實(shí)行分層備課初中物理教學(xué)中采用的分層教學(xué)法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”的教學(xué)方法，但是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，也需要體現(xiàn)其層次性。這需要教師改變傳統(tǒng)的一致教學(xué)目標(biāo)，把它分解成為多個(gè)連貫的、有層次的分目標(biāo)。除了教學(xué)目標(biāo)分層外，教師的備課分層也是分層教學(xué)中的關(guān)鍵部分。教師備課時(shí)要綜合考慮到很多方面，比如大綱要求、教學(xué)內(nèi)容難易、教學(xué)模式等等，還要注意和不同層次學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)。在教師確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)生，教學(xué)難度不能太高，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去信心，無(wú)形中增加學(xué)生的心理壓力，使他們無(wú)法消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，其教學(xué)難度可以適量增加，讓他們?nèi)Ｑ须y題，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和加快教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，以滿足其需求。六、總結(jié)教育問(wèn)題是當(dāng)今世界上最受關(guān)注的話題之一，教育的好壞是一個(gè)國(guó)家發(fā)展程度和綜合國(guó)力的一項(xiàng)指標(biāo)，所以創(chuàng)新教育的模式是整個(gè)社會(huì)必須重視的一個(gè)問(wèn)題。重要分層教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)際的初中物理教學(xué)改革之中我們應(yīng)該充分注重這種教學(xué)模式的應(yīng)用，通過(guò)這種方式來(lái)提升初中物理教學(xué)效果，兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生。我國(guó)的農(nóng)村人口有8億多，因此搞好農(nóng)村教育改革的意義是非常大的。提高教學(xué)質(zhì)量，提升語(yǔ)文素養(yǎng)是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，一直是教育工作者努力解決的一項(xiàng)重大課題。筆者根據(jù)自己多年的自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題談了幾點(diǎn)自己的看法和體會(huì)。一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教師教育改革思想不徹底，教改氛圍不濃農(nóng)村教師學(xué)習(xí)課改思想的主要途徑是繼續(xù)教育，繼續(xù)教育往往是上級(jí)派工作人員來(lái)講座，照本宣科地讀讀相關(guān)的內(nèi)容，解釋一下相關(guān)的條款，結(jié)果是廣大教師對(duì)教改的理解不夠深入，更別說(shuō)領(lǐng)會(huì)思想的精髓了。因此，對(duì)于部分教師來(lái)說(shuō)，教改只是蜻蜓點(diǎn)水般的走了一下過(guò)場(chǎng)，便又恢復(fù)到以前的教學(xué)狀態(tài)。這是農(nóng)村教改不徹底的根本原因。（二）應(yīng)試教育依然盛行由于思想問(wèn)題沒(méi)能解決，所以應(yīng)試教育依然普遍存在。每年期末考試，從上級(jí)教育局到各個(gè)學(xué)校再到各個(gè)班級(jí)，都要給教師或?qū)W生排出名次，這似乎是亙古不變的激勵(lì)學(xué)生和教師的手段。在這種激勵(lì)和壓力下，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師普遍側(cè)重應(yīng)試語(yǔ)文知識(shí)的傳授，對(duì)陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈等方面重視不夠。這樣的教學(xué)結(jié)果只能是學(xué)生會(huì)做語(yǔ)文試卷，卻沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后目前，農(nóng)村小學(xué)大部分語(yǔ)文教師仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，而且只重視記憶型內(nèi)容，口頭或特色教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)手段也很單一，通常是教師講一會(huì)內(nèi)容，然后讓學(xué)生讀一讀課文，寫寫字詞，最后做作業(yè)，甚至有的教師認(rèn)為語(yǔ)文課就是讓學(xué)生干干巴巴地讀課文，陳舊、落后、枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容與方法，使得教與學(xué)都無(wú)法收到好的效果。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)只放在反復(fù)背誦和鞏固語(yǔ)文知識(shí)上，缺乏與實(shí)際問(wèn)題或其他學(xué)科的聯(lián)系，不利于學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。例如，課堂語(yǔ)文作業(yè)仍是課本中的習(xí)題或課后生字生詞，不僅形式單一，而且作業(yè)量大，基本上就是大量的重復(fù)抄寫，從而使學(xué)生習(xí)慣了機(jī)械式學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)硬件、軟件設(shè)施不全與城市課改效果相比，農(nóng)村小學(xué)實(shí)施課程改革的效果不明顯的原因還在于學(xué)校教學(xué)資源不足，硬件和軟件設(shè)施不能為教學(xué)改革提供及時(shí)有效的服務(wù)。當(dāng)前，許多小學(xué)的多媒體設(shè)施不完善，還有的學(xué)校有多媒體教室，但使用率極低，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師不會(huì)制作課件，學(xué)校也沒(méi)有專門的多媒體教師，計(jì)算機(jī)缺乏保養(yǎng)和維護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)故障而無(wú)人解決。種種原因，導(dǎo)致課改中即使教師想設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化也非常困難。比如小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，如果用多媒體教學(xué)，配上畫面和聲音，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣肯定會(huì)很高，會(huì)使他們一目了然，達(dá)到事半功倍的效果。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程改革是農(nóng)村教育改革的一個(gè)重要方面，必須引起我們教育工作者的高度重視，不能再讓農(nóng)村的小學(xué)生走在教育的最底層，因此，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行。筆者以為應(yīng)該著重從以下兩個(gè)方面入手：二、如何推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革（一）強(qiáng)化教師教改意識(shí)，增強(qiáng)教改氛圍目前，農(nóng)村小學(xué)教師還有一部分老教師，大多是由代課教師轉(zhuǎn)為正式教師的，他們教學(xué)認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)豐富，但教學(xué)方法陳舊，大多是沿用上世紀(jì)六七十年代的教學(xué)套路，傾向于“死記硬背”的教學(xué)方式，這顯然正是新課改指出需要改革的地方。但由于這些老教師教學(xué)方法、教學(xué)方式已形成多年，且用起來(lái)得心應(yīng)手，所以從思想上對(duì)新課改很難接受，在教學(xué)實(shí)踐中也很難有突破性的改變。還有一部分較年輕的教師，他們從理論上能接受新課改，可是又不知從何下手，有的大膽嘗試，可在短期內(nèi)看不見(jiàn)效果，有的甚至出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)滑坡的現(xiàn)象，種種原因?qū)е陆谈倪€沒(méi)有真正形成便“夭折”了。要想讓新課改在農(nóng)村小學(xué)真正施行開(kāi)來(lái)，需要增強(qiáng)課改氛圍，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須給予教師全方位的立體型的培訓(xùn)指導(dǎo)等。比如教師在先期學(xué)習(xí)理論時(shí)，不僅要把書本上的理論讀懂，而且要開(kāi)展多層次的討論，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的討論或者暢想新課改下課堂的新面貌等，或者寫讀書筆記。后期課改實(shí)踐時(shí)，可以讓教師觀看課改成功的教學(xué)實(shí)錄，可以帶領(lǐng)教師走出校門去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參加教學(xué)比賽等，這樣教師從思想到實(shí)踐都能切切實(shí)實(shí)感受到課改的濃厚氛圍，也能在自己的課堂上大膽實(shí)施。（二）教師要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)舊有的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，小學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)是能夠機(jī)械記憶課堂上教師所講的內(nèi)容即可。然而小學(xué)語(yǔ)文既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極具個(gè)性、極富情感、極易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造思維的學(xué)科，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。新課改下，廣大語(yǔ)文教師一定要意識(shí)到這一點(diǎn)，切莫再把語(yǔ)文教學(xué)看成只是抄抄寫寫、讀讀背背的過(guò)程。我們農(nóng)村有著豐富教學(xué)資源，只要教師密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)際，合理安排課程內(nèi)容，讓他們從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)文。例如，教師在小學(xué)作文課前可以與學(xué)生一起談?wù)勗谔镩g勞動(dòng)的經(jīng)歷，如收麥子、播玉米的苦和樂(lè)，喂小羊的真與趣……從而啟發(fā)學(xué)生從生活中搜集寫作素材。總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，是教師永恒的研究課題。我們語(yǔ)文教師要充分把握課改的時(shí)機(jī)，注重自身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，在教學(xué)中克服學(xué)習(xí)的各種困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和滿足。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興1乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)2本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個(gè)重要技術(shù)本章主要內(nèi)容3石油化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工業(yè)乙烯生產(chǎn)技術(shù)是石油化工的核心技術(shù),乙烯裝置是石油化工的核心裝置·乙烯的技術(shù)水平、產(chǎn)量、規(guī)模標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平。乙烯裝置生產(chǎn)的三烯-乙烯、丙烯、丁二烯三苯--苯、甲苯、二甲苯是其它有機(jī)原料和三大合成材料的基礎(chǔ)原料石油化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工4隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國(guó)對(duì)乙的需求也逐年增加,世界乙烯生產(chǎn)能力也不新增加到2005年世界乙烯生產(chǎn)能力的增長(zhǎng)情況見(jiàn)下表。年份2002年2003年2004年2005年生產(chǎn)能力(億噸/年)109410819173到2007年世界乙烯生產(chǎn)能力達(dá)到1.25億噸,預(yù)計(jì)2010年將達(dá)到1.45億噸。隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國(guó)對(duì)乙5◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度遞增◆我國(guó)乙烯產(chǎn)量以11.6%的速度遞增,如果將每年進(jìn)口的乙烯衍生物折算成乙烯量,乙烯遞增量則達(dá)30%?！舭?005年統(tǒng)計(jì),我國(guó)乙烯產(chǎn)量(698.8萬(wàn)噸)只占世界乙烯產(chǎn)量(11733萬(wàn)噸)約6%,而我國(guó)人口占世界人口的20%。◆我國(guó)自從60年代引進(jìn)乙烯裝置以來(lái),特別是70年代先后從國(guó)外引進(jìn)一批技術(shù)先進(jìn)、規(guī)模較大的乙烯裝置,在北京燕山大慶、齊魯、南京楊子、上海等地分別建成了年產(chǎn)30萬(wàn)噸乙烯裝置,到21世紀(jì)初,已大都擴(kuò)建成60~100萬(wàn)噸/年的規(guī)?？偖a(chǎn)量已達(dá)約600萬(wàn)噸/年以上。以下是我國(guó)乙烯生產(chǎn)能力卷60萬(wàn)噸以上的企業(yè)◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度6我國(guó)乙烯生產(chǎn)能力在60萬(wàn)噸以上的企業(yè)設(shè)計(jì)能力廠名原料(原料)(萬(wàn)噸/年)燕山石化化工一廠輕柴油80上海石化烯烴廠常壓和減壓輕柴油100齊魯石化烯烴廠帟壓和減壓輕柴油90櫪子石化姬廠「帝壓和減壓靼柴油80大慶輕烴60茂名石油化工公司石腦油和輕柴油」200吉林化學(xué)工業(yè)公司石腦油和柴油70我國(guó)乙烯生產(chǎn)能力在60萬(wàn)噸以上的企業(yè)7我國(guó)巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項(xiàng)目浙江鎮(zhèn)海石化100萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資215億元,2009年建成福建泉州80萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資266億元,2008年建成;天津石化100萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資201億元,2008年建成四川成都80萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資210億元,2010年建成;蘭州60萬(wàn)噸/年乙烯改造工程,總投資63億元,2006年建成;新疆獨(dú)山子石化100萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資262億元,2008年建成我國(guó)巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項(xiàng)目8我國(guó)乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測(cè)近十多年來(lái)我國(guó)乙烯工業(yè)發(fā)畏較快,1998~2003年能力和產(chǎn)量年增長(zhǎng)率分別為5.83%和10.17%以上,同期進(jìn)口乙烯下游產(chǎn)品折乙烯后的當(dāng)量消費(fèi)年均增長(zhǎng)達(dá)15.9%,自給率由1998年的48.6%下降到2003年的37.8%,進(jìn)口依存度逐年增長(zhǎng)。乙烯需求預(yù)測(cè)如下表2005年2010年20)20年生產(chǎn)能力888.51400(萬(wàn)噸/年當(dāng)量需求18502500-26003700-4100(萬(wàn)噸/年)自給率(%)56-53.854-4我國(guó)乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測(cè)951乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料裂解原料的來(lái)源主要有兩個(gè)方面,一是天然氣加工廠的輕烴,如乙烷、丙烷、丁烷、天然汽油等,二是煉油廠的加工產(chǎn)品,如煉廠氣、汽油煤油、柴油、重油、渣油等天然氣加工廠輕烴裂解原料的主要來(lái)源煉油廠加工產(chǎn)品51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料10一)輕烴天然氣蘊(yùn)藏在地層深處的可燃性氣體,主要組成:甲烷(占85~95%)、乙烷、丙烷等低分子量烷烴,少量CO2、N2、H2S等非烴成分。氣田氣:來(lái)自于天然氣井的氣體,其中甲烷含量較高(≥90%),乙烷、丙烷含量較少天然氣伴生氣:在石油開(kāi)采中與石油仹生的天然氣,故又稱油田件生氣。件生氣和氣井氣相比含有更多的4坑及更重組分一)輕烴11乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件12乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件13乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件14乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件15乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件16乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件17乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件18乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件19乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件20乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件21乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件22乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件23乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件24乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件25乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件26乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件27乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件28乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件29乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件30乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件31乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件32乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件33乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件34乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件35乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件36乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件37乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件38乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件39乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件40乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件41乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件42乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件43乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件44乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件45乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件46乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件47乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件48乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件49乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件50乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件51乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件52乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件53乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件54乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件55乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件56乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件57乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件58乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件59乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件60乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件61乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件62乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件63乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件64乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件65乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件66乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件67乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件68乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件69乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件70乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件71乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件72乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件73乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件74乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件75乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件76乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件77乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件78乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件79乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件80乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件81乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件82乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件83乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件84乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件85乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件86乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件87乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件88乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件89乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件90乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件91乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件92乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件93乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件94乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件95乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件96乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件97乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件98乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件99乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件100乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件101乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件102乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件103乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件104乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件105乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件106乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件107

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書。——周恩來(lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困108乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。如同種樹(shù)，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛(ài)自己，我用清潔與節(jié)制來(lái)珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個(gè)重要技術(shù)如今教育改革的步伐越來(lái)越快，各類學(xué)校都逐漸開(kāi)展教改，想用新的模式來(lái)教育學(xué)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。課堂上的教學(xué)形式也變得多種多樣，比如利用新科技生動(dòng)形象的向?qū)W生展示原本抽象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易接受從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)成果。但是現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都表現(xiàn)的非常不一樣，所以，接下來(lái)將提出分層教學(xué)的方式，使不同的學(xué)生接受不同的教學(xué)形式，使得所有學(xué)生都能很好的掌握知識(shí)。就分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的方式方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和論述。分層教學(xué)法初中物理教學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法的含義是，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的知識(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績(jī)以及一些智力因素和非智力因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，并對(duì)他們提出不同的但是適合他們的要求。與此同時(shí)，對(duì)他們的教學(xué)要采用不同的形式甚至在內(nèi)容上有所區(qū)別，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，在壓力適度的環(huán)境下獲得更好的學(xué)習(xí)成果。分層教學(xué)法的獨(dú)有特點(diǎn)是教學(xué)方式有合理范圍內(nèi)的區(qū)別，教學(xué)的內(nèi)容在一定程度上有所差異，在這個(gè)基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的教學(xué)成果。分層教學(xué)法能夠有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，致力于讓每個(gè)學(xué)生都在他們?cè)械幕A(chǔ)上得到最大程度的提高和進(jìn)步，避免在原來(lái)的教學(xué)方式中出現(xiàn)的基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能跟上老師的節(jié)奏，失去學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于輕松，浪費(fèi)資源這樣的情況出現(xiàn)。一、增加師生間的互動(dòng)，動(dòng)態(tài)的分層分層教學(xué)最根本的依據(jù)是，讓老師教學(xué)的過(guò)程主動(dòng)適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的物理知識(shí)基礎(chǔ)，自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行分組，比如可以將全班學(xué)生分成三個(gè)小組，分別是學(xué)習(xí)優(yōu)等生，學(xué)習(xí)中等生和學(xué)習(xí)困難生，以做到利用學(xué)生的差異性，最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。但是這個(gè)分組不能簡(jiǎn)單的隨意分組，除了以上提到的幾點(diǎn)以外還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理差別，還包括學(xué)生的性格等方面的因素。當(dāng)然分組的時(shí)候還應(yīng)還做到尊重學(xué)生，下放選擇分組的權(quán)利給學(xué)生自己，這樣才能真正意義上做到師生之間友好互動(dòng)，動(dòng)態(tài)的進(jìn)行分層。二、根據(jù)學(xué)生的分層，因材施教分層教學(xué)首先要求教師要清楚地了解該班級(jí)中學(xué)生的成績(jī)情況和各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異、學(xué)習(xí)熱情程度、學(xué)習(xí)能力差異等本班級(jí)的基本學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)考試的要求和教學(xué)大綱，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，制定教學(xué)方案，方案應(yīng)該把主要中心放在中等生上，因?yàn)檫@樣各個(gè)小組的學(xué)生才能更好的適應(yīng)教師的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)兼顧好學(xué)習(xí)優(yōu)等生和學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí)，教師不能僅僅是簡(jiǎn)單把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而且要將課本上的物理知識(shí)，相應(yīng)的課外物理知識(shí)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力等各方面的因素有機(jī)的結(jié)合在一起，給予各層次的學(xué)生一個(gè)最合適他們的教學(xué)模式和內(nèi)容。三、對(duì)不同小組進(jìn)行分別指導(dǎo)，各得所需在學(xué)校的教育過(guò)程中，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是最基礎(chǔ)的方式，所以把握好課堂教學(xué)是教學(xué)成功的首要步驟。在物理課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師都要對(duì)分層給予一定程度的關(guān)注，不能再日常的教學(xué)中忘記了分層教學(xué)的方式，在課堂中，教師提問(wèn)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，以及課外的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，都可以在潛移默化中根據(jù)分的小組來(lái)進(jìn)行。把對(duì)整個(gè)班級(jí)物理學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)和要求分散到每個(gè)學(xué)生身上，從實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上升到整體教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)行分類教學(xué)指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上得到最大程度的進(jìn)步，并且在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生有一種你追我趕的氛圍。四、辯證的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信以往教學(xué)中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)只是單一的成績(jī)。然而我們應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型成全面的素質(zhì)教育，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也應(yīng)該做一定的改變，采用雙軌評(píng)價(jià)方式，也就是個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)和考試成績(jī)相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校也可以組織學(xué)生多多參加實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)物理課本上的理論知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力和主動(dòng)思考的能力，防止學(xué)生在今后進(jìn)入社會(huì)時(shí)出現(xiàn)不能獨(dú)立思考的現(xiàn)象。通過(guò)分層教學(xué)可以讓處于不同知識(shí)水平的學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上超越自我，實(shí)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們對(duì)自己充滿信心，而不是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常存在負(fù)面情緒的狀態(tài)。五、注重目標(biāo)分層，實(shí)行分層備課初中物理教學(xué)中采用的分層教學(xué)法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”的教學(xué)方法，但是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，也需要體現(xiàn)其層次性。這需要教師改變傳統(tǒng)的一致教學(xué)目標(biāo)，把它分解成為多個(gè)連貫的、有層次的分目標(biāo)。除了教學(xué)目標(biāo)分層外，教師的備課分層也是分層教學(xué)中的關(guān)鍵部分。教師備課時(shí)要綜合考慮到很多方面，比如大綱要求、教學(xué)內(nèi)容難易、教學(xué)模式等等，還要注意和不同層次學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)。在教師確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)生，教學(xué)難度不能太高，不然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去信心，無(wú)形中增加學(xué)生的心理壓力，使他們無(wú)法消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，其教學(xué)難度可以適量增加，讓他們?nèi)Ｑ须y題，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和加快教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，以滿足其需求。六、總結(jié)教育問(wèn)題是當(dāng)今世界上最受關(guān)注的話題之一，教育的好壞是一個(gè)國(guó)家發(fā)展程度和綜合國(guó)力的一項(xiàng)指標(biāo)，所以創(chuàng)新教育的模式是整個(gè)社會(huì)必須重視的一個(gè)問(wèn)題。重要分層教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實(shí)際的初中物理教學(xué)改革之中我們應(yīng)該充分注重這種教學(xué)模式的應(yīng)用，通過(guò)這種方式來(lái)提升初中物理教學(xué)效果，兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生。我國(guó)的農(nóng)村人口有8億多，因此搞好農(nóng)村教育改革的意義是非常大的。提高教學(xué)質(zhì)量，提升語(yǔ)文素養(yǎng)是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，一直是教育工作者努力解決的一項(xiàng)重大課題。筆者根據(jù)自己多年的自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題談了幾點(diǎn)自己的看法和體會(huì)。一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）教師教育改革思想不徹底，教改氛圍不濃農(nóng)村教師學(xué)習(xí)課改思想的主要途徑是繼續(xù)教育，繼續(xù)教育往往是上級(jí)派工作人員來(lái)講座，照本宣科地讀讀相關(guān)的內(nèi)容，解釋一下相關(guān)的條款，結(jié)果是廣大教師對(duì)教改的理解不夠深入，更別說(shuō)領(lǐng)會(huì)思想的精髓了。因此，對(duì)于部分教師來(lái)說(shuō)，教改只是蜻蜓點(diǎn)水般的走了一下過(guò)場(chǎng)，便又恢復(fù)到以前的教學(xué)狀態(tài)。這是農(nóng)村教改不徹底的根本原因。（二）應(yīng)試教育依然盛行由于思想問(wèn)題沒(méi)能解決，所以應(yīng)試教育依然普遍存在。每年期末考試，從上級(jí)教育局到各個(gè)學(xué)校再到各個(gè)班級(jí)，都要給教師或?qū)W生排出名次，這似乎是亙古不變的激勵(lì)學(xué)生和教師的手段。在這種激勵(lì)和壓力下，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師普遍側(cè)重應(yīng)試語(yǔ)文知識(shí)的傳授，對(duì)陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈等方面重視不夠。這樣的教學(xué)結(jié)果只能是學(xué)生會(huì)做語(yǔ)文試卷，卻沒(méi)有語(yǔ)文素養(yǎng)。（三）語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后目前，農(nóng)村小學(xué)大部分語(yǔ)文教師仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，而且只重視記憶型內(nèi)容，口頭或特色教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)手段也很單一，通常是教師講一會(huì)內(nèi)容，然后讓學(xué)生讀一讀課文，寫寫字詞，最后做作業(yè)，甚至有的教師認(rèn)為語(yǔ)文課就是讓學(xué)生干干巴巴地讀課文，陳舊、落后、枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容與方法，使得教與學(xué)都無(wú)法收到好的效果。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的訓(xùn)練重點(diǎn)只放在反復(fù)背誦和鞏固語(yǔ)文知識(shí)上，缺乏與實(shí)際問(wèn)題或其他學(xué)科的聯(lián)系，不利于學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。例如，課堂語(yǔ)文作業(yè)仍是課本中的習(xí)題或課后生字生詞，不僅形式單一，而且作業(yè)量大，基本上就是大量的重復(fù)抄寫，從而使學(xué)生習(xí)慣了機(jī)械式學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)硬件、軟件設(shè)施不全與城市課改效果相比，農(nóng)村小學(xué)實(shí)施課程改革的效果不明顯的原因還在于學(xué)校教學(xué)資源不足，硬件和軟件設(shè)施不能為教學(xué)改革提供及時(shí)有效的服務(wù)。當(dāng)前，許多小學(xué)的多媒體設(shè)施不完善，還有的學(xué)校有多媒體教室，但使用率極低，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師不會(huì)制作課件，學(xué)校也沒(méi)有專門的多媒體教師，計(jì)算機(jī)缺乏保養(yǎng)和維護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)故障而無(wú)人解決。種種原因，導(dǎo)致課改中即使教師想設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化也非常困難。比如小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，如果用多媒體教學(xué)，配上畫面和聲音，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣肯定會(huì)很高，會(huì)使他們一目了然，達(dá)到事半功倍的效果。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課程改革是農(nóng)村教育改革的一個(gè)重要方面，必須引起我們教育工作者的高度重視，不能再讓農(nóng)村的小學(xué)生走在教育的最底層，因此，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革勢(shì)在必行。筆者以為應(yīng)該著重從以下兩個(gè)方面入手：二、如何推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革（一）強(qiáng)化教師教改意識(shí)，增強(qiáng)教改氛圍目前，農(nóng)村小學(xué)教師還有一部分老教師，大多是由代課教師轉(zhuǎn)為正式教師的，他們教學(xué)認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)豐富，但教學(xué)方法陳舊，大多是沿用上世紀(jì)六七十年代的教學(xué)套路，傾向于“死記硬背”的教學(xué)方式，這顯然正是新課改指出需要改革的地方。但由于這些老教師教學(xué)方法、教學(xué)方式已形成多年，且用起來(lái)得心應(yīng)手，所以從思想上對(duì)新課改很難接受，在教學(xué)實(shí)踐中也很難有突破性的改變。還有一部分較年輕的教師，他們從理論上能接受新課改，可是又不知從何下手，有的大膽嘗試，可在短期內(nèi)看不見(jiàn)效果，有的甚至出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)滑坡的現(xiàn)象，種種原因?qū)е陆谈倪€沒(méi)有真正形成便“夭折”了。要想讓新課改在農(nóng)村小學(xué)真正施行開(kāi)來(lái)，需要增強(qiáng)課改氛圍，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須給予教師全方位的立體型的培訓(xùn)指導(dǎo)等。比如教師在先期學(xué)習(xí)理論時(shí)，不僅要把書本上的理論讀懂，而且要開(kāi)展多層次的討論，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的討論或者暢想新課改下課堂的新面貌等，或者寫讀書筆記。后期課改實(shí)踐時(shí)，可以讓教師觀看課改成功的教學(xué)實(shí)錄，可以帶領(lǐng)教師走出校門去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參加教學(xué)比賽等，這樣教師從思想到實(shí)踐都能切切實(shí)實(shí)感受到課改的濃厚氛圍，也能在自己的課堂上大膽實(shí)施。（二）教師要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)舊有的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，小學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)是能夠機(jī)械記憶課堂上教師所講的內(nèi)容即可。然而小學(xué)語(yǔ)文既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極具個(gè)性、極富情感、極易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造思維的學(xué)科，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。新課改下，廣大語(yǔ)文教師一定要意識(shí)到這一點(diǎn)，切莫再把語(yǔ)文教學(xué)看成只是抄抄寫寫、讀讀背背的過(guò)程。我們農(nóng)村有著豐富教學(xué)資源，只要教師密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)際，合理安排課程內(nèi)容，讓他們從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)文。例如，教師在小學(xué)作文課前可以與學(xué)生一起談?wù)勗谔镩g勞動(dòng)的經(jīng)歷，如收麥子、播玉米的苦和樂(lè)，喂小羊的真與趣……從而啟發(fā)學(xué)生從生活中搜集寫作素材?？傊?，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，是教師永恒的研究課題。我們語(yǔ)文教師要充分把握課改的時(shí)機(jī)，注重自身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，在教學(xué)中克服學(xué)習(xí)的各種困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)和滿足。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興109乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)110本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個(gè)重要技術(shù)本章主要內(nèi)容111石油化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工業(yè)乙烯生產(chǎn)技術(shù)是石油化工的核心技術(shù),乙烯裝置是石油化工的核心裝置·乙烯的技術(shù)水平、產(chǎn)量、規(guī)模標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平。乙烯裝置生產(chǎn)的三烯-乙烯、丙烯、丁二烯三苯--苯、甲苯、二甲苯是其它有機(jī)原料和三大合成材料的基礎(chǔ)原料石油化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工112隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國(guó)對(duì)乙的需求也逐年增加,世界乙烯生產(chǎn)能力也不新增加到2005年世界乙烯生產(chǎn)能力的增長(zhǎng)情況見(jiàn)下表。年份2002年2003年2004年2005年生產(chǎn)能力(億噸/年)109410819173到2007年世界乙烯生產(chǎn)能力達(dá)到1.25億噸,預(yù)計(jì)2010年將達(dá)到1.45億噸。隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國(guó)對(duì)乙113◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度遞增◆我國(guó)乙烯產(chǎn)量以11.6%的速度遞增,如果將每年進(jìn)口的乙烯衍生物折算成乙烯量,乙烯遞增量則達(dá)30%?！舭?005年統(tǒng)計(jì),我國(guó)乙烯產(chǎn)量(698.8萬(wàn)噸)只占世界乙烯產(chǎn)量(11733萬(wàn)噸)約6%,而我國(guó)人口占世界人口的20%。◆我國(guó)自從60年代引進(jìn)乙烯裝置以來(lái),特別是70年代先后從國(guó)外引進(jìn)一批技術(shù)先進(jìn)、規(guī)模較大的乙烯裝置,在北京燕山大慶、齊魯、南京楊子、上海等地分別建成了年產(chǎn)30萬(wàn)噸乙烯裝置,到21世紀(jì)初,已大都擴(kuò)建成60~100萬(wàn)噸/年的規(guī)模總產(chǎn)量已達(dá)約600萬(wàn)噸/年以上。以下是我國(guó)乙烯生產(chǎn)能力卷60萬(wàn)噸以上的企業(yè)◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度114我國(guó)乙烯生產(chǎn)能力在60萬(wàn)噸以上的企業(yè)設(shè)計(jì)能力廠名原料(原料)(萬(wàn)噸/年)燕山石化化工一廠輕柴油80上海石化烯烴廠常壓和減壓輕柴油100齊魯石化烯烴廠帟壓和減壓輕柴油90櫪子石化姬廠「帝壓和減壓靼柴油80大慶輕烴60茂名石油化工公司石腦油和輕柴油」200吉林化學(xué)工業(yè)公司石腦油和柴油70我國(guó)乙烯生產(chǎn)能力在60萬(wàn)噸以上的企業(yè)115我國(guó)巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項(xiàng)目浙江鎮(zhèn)海石化100萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資215億元,2009年建成福建泉州80萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資266億元,2008年建成;天津石化100萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資201億元,2008年建成四川成都80萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資210億元,2010年建成;蘭州60萬(wàn)噸/年乙烯改造工程,總投資63億元,2006年建成;新疆獨(dú)山子石化100萬(wàn)噸/年乙婦工程,總投資262億元,2008年建成我國(guó)巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項(xiàng)目116我國(guó)乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測(cè)近十多年來(lái)我國(guó)乙烯工業(yè)發(fā)畏較快,1998~2003年能力和產(chǎn)量年增長(zhǎng)率分別為5.83%和10.17%以上,同期進(jìn)口乙烯下游產(chǎn)品折乙烯后的當(dāng)量消費(fèi)年均增長(zhǎng)達(dá)15.9%,自給率由1998年的48.6%下降到2003年的37.8%,進(jìn)口依存度逐年增長(zhǎng)。乙烯需求預(yù)測(cè)如下表2005年2010年20)20年生產(chǎn)能力888.51400(萬(wàn)噸/年當(dāng)量需求18502500-26003700-4100(萬(wàn)噸/年)自給率(%)56-53.854-4我國(guó)乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測(cè)11751乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料裂解原料的來(lái)源主要有兩個(gè)方面,一是天然氣加工廠的輕烴,如乙烷、丙烷、丁烷、天然汽油等,二是煉油廠的加工產(chǎn)品,如煉廠氣、汽油煤油、柴油、重油、渣油等天然氣加工廠輕烴裂解原料的主要來(lái)源煉油廠加工產(chǎn)品51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料118一)輕烴天然氣蘊(yùn)藏在地層深處的可燃性氣體,主要組成:甲烷(占85~95%)、乙烷、丙烷等低分子量烷烴,少量CO2、N2、H2S等非烴成分。氣田氣:來(lái)自于天然氣井的氣體,其中甲烷含量較高(≥90%),乙烷、丙烷含量較少天然氣伴生氣:在石油開(kāi)采中與石油仹生的天然氣,故又稱油田件生氣。件生氣和氣井氣相比含有更多的4坑及更重組分一)輕烴119乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件120乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件121乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件122乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件123乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件124乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件125乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件126乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件127乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件128乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件129乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件130乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件131乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件132乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件133乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件134乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件135乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件136乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件137乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件138乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件139乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件140乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件141乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)