科學活動教案范文合集10篇

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科學活動教案篇1

活動目標：

1、初步學習查掛歷。

2、知道本月是11月，11月有30天，今日是幾月幾日。

3、對掛歷感愛好，關注本月中與自己生活有關的日子?！采?、值日生、消防日等〕

活動預備：

**年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆

活動流程：

實物導入——觀測引導學習查日子——游戲引導學習查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關日子

活動過程：

1、實物導入

師：我?guī)硪粯訓|西，你們認識嗎？

出示11月掛歷：這上面有許多的什么？誰來指，它們是什么意思呢？

引導幼兒認識年月日，在日上面組織孩子認讀1號、2號—30號。老師總結(jié)**年11月有30天。

師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，援助幼兒運用已有閱歷。

2、觀測引導學習查日子

師：今日是11月10日，誰來查一查？引導幼兒看數(shù)字10，用筆圈起來。那明天呢，請1個幼兒圈起來，其他孩子有任務，檢查如對了拍手表揚。那昨天呢，11月9日，告知孩子是119消防日。

任務：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標記。提示幼兒到時間慶賀。

3、游戲引導學習查星期

師：幫老師找生日，引導孩子發(fā)覺周6周日是紅色，周一—周五是工作日。

游戲：聽指揮。如：老師說11月6號，紅色幼兒做休息的動作。

引導幼兒查找今日星期幾，看哪里，看什么？

4、幼兒記錄值日的日子

師：今日星期四是哪些小伙伴過生日？引導孩子觀測1個月有幾個星期四，要做幾次值日生？來作個值日生的標記。

每個孩子下去操作，給自己值日的日子做標記。

評價，相互檢查。

5、回家與家人一起記錄有關日子

師：為什么要做標記啊？〔不忘卻〕，還有什么日子也不能忘卻的。回家后和爸爸媽媽一起在掛歷上作好標記。

把11月掛歷紙送給幼兒，回家提示自己不要忘卻值日的日子。

科學活動教案篇2

活動目標

1、通過操作、爭論等活動，讓幼兒感知各式各樣的瓶子及其功用。

2、了解各種瓶子與人類的關系，進一步加強幼兒的環(huán)保意識。

活動預備

1、環(huán)境創(chuàng)設：在科學區(qū)內(nèi)為幼兒收集各式各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

3、知識預備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

4、瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出肯定的節(jié)奏。

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒在科學區(qū)內(nèi)自由參觀，溝通自己的感受，對瓶子有一個初步的認識。

小伙伴們看在咱們的科學區(qū)里有各式各樣的瓶子，今日我們進行一次瓶子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請小伙伴看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說一說你最喜愛什么樣的瓶子？〔幼兒自由觀看、溝通〕

二、認識活動：了解瓶子有各式各樣的材料做成

小伙伴們都看得很認真，誰能告知老師這里有些什么樣的瓶子？有哪些顏色？都是什么外形的？它們是用什么材料做成的？你最喜愛哪只瓶子？為什么？

三、分類活動：分小組用籃子對瓶子進行分類

這些瓶子該回家了，請小伙伴們依據(jù)材料的不同、顏色、外形的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小伙伴們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

哎！這是什么瓶子？〔陶罐〕請小伙伴們過來看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

四、溝通活動：總結(jié)瓶子的作用，了解一些非常的瓶子

這些各式各樣的瓶子有什么用呢？請小伙伴們相互溝通溝通。瓶子除了盛東西還有什么作用？

生活中，除了這些瓶子，還有什么非常的瓶子？〔氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等〕它們都有哪些用處?

五、操作活動：老師依據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

老師還為小伙伴們預備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小伙伴們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

六、爭論活動：相互溝通自己的操作狀況，并談論各式各樣的藥瓶給環(huán)境帶來的危害。

剛才小伙伴們幫很多東西找到了最合適的瓶子，能不能告知大家你用什么瓶子裝什么東西？請小伙伴們想一想:自由溝通。例如：農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應當怎樣做才能避開環(huán)境污染？

七、觀賞活動：欣賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進行表演。

今日老師將小伙伴們收集的各種瓶子，制成了樂器，請小伙伴們觀賞樂器表演?！布僭O干名小伙伴用筷子敲打不同的瓶子進行器樂合奏〕

活動延伸

制作活動：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動。

表演活動：瓶子樂器表演。

宣揚活動：向身邊的人宣揚有害的瓶子不要亂扔。

科學活動教案篇3

活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備：

餐巾紙、手工紙〔紅黃藍綠〕、報紙、超市的廣告紙；紙箱等幫助材料。

活動過程：

1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?，寶寶喜愛

的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

〔1〕餐巾紙(生活)邊出示邊說這是餐巾紙。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍?

〔擦過的餐巾紙放哪里？〕

〔2〕我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙？〔紅黃藍綠〕手工紙可以干什么？〔可以剪、可以撕〕

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……

〔3〕超市的廣告紙(認說日常用品)

提問：小伙伴在廣告紙上看到了什么？

爭論：你想到超市買什么東西？

〔4〕我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)

提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

3.玩報紙

〔1〕超級捏捏捏！〔團成球〕

捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

〔2〕拋——我的報紙球，飛起來嘍！

踢——我的報紙球，踢起來嘍！

滾——我的報紙球，滾過來嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

活動反思：

本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)覺、去觀測。

科學活動教案篇4

時間過得好快，又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平常工作很忙，天空也不作美，卻依舊擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。

這次支教的形式跟前面幾次有所不同，我們商量了一下，和村幼的老師合作分工，每人各上一個活動。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦，成天要跟孩子們呆在一起，一天下來會很累，沒有休息的時間，但是老師們并不埋怨，照舊抱著滿腔的熱忱堅持在自己的工作崗位。

這個星期的主題是“從頭到腳”，我的《心跳咚咚咚》是一個科學活動，幼兒對于自己的身體，一貫充斥認識的愛好，而心臟作為身體內(nèi)隱的一個重要器官，對于幼兒來說更是一個未知的迷。于是制造須要的學習情景，將心臟以直觀的方式奇妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫，讓幼兒了解自己的身體。當幼兒親身感受到心臟跳動之后，幼兒也能學會用語言、肢體動作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動內(nèi)容，也為了更好地將活動實施，目標不變：1、讓幼兒感受心臟的跳動。2、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。重新預備了課件，活動設計修改如下：

活動過程：

一、知道心臟的位置

我們每個人都有心臟，你們知道心臟在哪嗎？引導幼兒猜想在這在那?！埠?，那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊略微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？〕

二、運動身體，感受心跳的快慢

1、剛才有的小伙伴說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小伙伴都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好方法嗎？〔引導幼兒想方法〕

科學活動教案篇5

活動目標：

1．喜愛玩泥，能開心地學做泥球。

2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。活動預備：用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，〔上面開一小孔〕一個小盆，圍兜，各種泥制品等。

活動過程：

一．觀測感受干泥

1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。

2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同?！仓栏赡嗍撬伤傻模涇浀?。〕

二．嘗試做泥球

1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發(fā)覺做不成泥球，引出要加水?！矊⑺旁谝贿?，不做提示?！?/p>

2．幼兒加水繼續(xù)嘗試，觀測幼兒是否加了適量的水。〔不做指導〕允許個別幼兒嘗試失敗。

3．請做成的幼兒來演示，講解用什么方法，如何做成泥球。

4．請幼兒用語言講解并描述如何做成泥球，老師依據(jù)幼兒的講解并描述做泥球。有意加過量的水引導幼兒觀測。從而引導幼兒發(fā)覺要加適量的水，才能做成泥球。

5．幼兒再次嘗試：老師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。

6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

三．嘗試爭論

1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？

2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？

〔讓幼兒觀賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等〕

四．延伸活動

1．請小伙伴回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的，帶來給小伙伴看。

2．引導小伙伴用泥做其他事物。

科學活動教案篇6

活動目標：

1.計算10以內(nèi)的加減法算式。

2.能用清晰的語言表述圖畫內(nèi)容，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

1.課件《四季拼圖》。

2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤材料。

3.涂色材料。

活動過程：

一、談話。

1.老師播放課件【四季圖片】，幼兒說說圖片上是什么季節(jié)，這個季節(jié)怎樣。

2.老師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個季節(jié)了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

二、拼圖做算式。

1.老師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，依據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應，查找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

2.老師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會涌現(xiàn)一張完整拼圖。老師：這是什么季節(jié)，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說的。

3.老師點擊【打印拼圖】，打印好拼盤，幼兒人手一幅拼盤，做算式拼圖，并將拼板算式面按結(jié)果一一對應粘帖在底盤上。

4.做好拼圖后，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。

三、涂涂色請幼兒依據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

延伸活動：

拼圖競賽：將兩副拼板混在一起，結(jié)伴進行拼圖競賽，看誰先拼出圖畫。

科學活動教案篇7

一、活動目標

1、感知花生的特征并學習簡約的記錄方法。

2、探究剝花生的方法，了解工具用處大。

3、嘗試合作，體驗合作的歡樂。

二、活動預備

花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。

三、活動過程

1、感知花生的特征

師：秋天是個收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了許多果實，今日，他們有份果實要送給大班的小伙伴，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。到底是不是呢？請你們打開看看。請每位小伙伴從盤子里拿一顆花生和她做伙伴，一起玩一玩。老師啟發(fā)性提問：

〔1〕你們手里的花生是什么顏色的？〔黃色〕

〔2〕我們用手捏一捏，看看有什么感覺?〔硬硬的〕

〔3〕我們來搖一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會有聲音呢？〔哦，原來是花生寶寶住在里面〕

2、用手剝花生，并記錄每個花生的房間和花生米的數(shù)量。

〔1〕師：有的花生有一個房間，有的有2、3、4個房間〔有誰手里的花生和我一樣？〕

〔2〕那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

〔3〕請小伙伴想方法剝開看一看，并且把每個花生里住著幾個花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個記錄卡應當怎樣記錄呢？

〔4〕老師巡回指導：與個別幼兒溝通剝花生的方法，指導幼兒記錄

〔5〕將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒發(fā)覺什么奧秘？〔花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等〕

有沒有有的花生一個房間里有兩個寶寶，有的房間里是空的？呆會有機會的時候你們再去找一找。

〔6〕集體溝通剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？〔用手剝，用嘴咬，在桌上敲〕

剝花生時遇到什么困難？

3、用工具剝花生

〔1〕嘗試用工具剝花生

師：剛剛我發(fā)覺小伙伴們很費勁才剝開一個花生，有什么好方法能很快把花生剝開？〔幼兒相互爭論剝花生的好方法〕

老師今日為你們預備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰能告知大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

〔老師總結(jié)各種工具的用法〕

你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

〔2〕運用工具和用手剝花生進行競賽，體驗運用工具又快又省勁。

師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進行競賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時候，同一組的小伙伴可以相互合作?？偨Y(jié)：原來運用工具剝花生的確更方便！生活中有許多東西可以用做工具援助我們更好更快的完成任務，我們小伙伴肯定要多動腦筋去發(fā)覺哦！

科學活動教案篇8

設計意圖：

《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經(jīng)開展三個星期了，幼兒對葉子的形狀特征、生長改變都有了肯定的認識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中，幼兒對人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的愛好，也提出了很多問題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的'愛好點，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動，目的在于讓幼兒通過觀測、比較、分類、制作、品嘗等活動，來進一步了解葉子的多種食用方法。

活動目的：

1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

2、培育幼兒的觀測技能、動手技能、語言表達技能及良好的傾聽習慣。

3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

活動預備：

1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

2、方籃假設干個〔標有生吃、熟吃、做藥等圖形標識〕。

3、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺。

4、其他幫助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。

活動過程：

1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動的主題——很多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

〔1〕師：“小伙伴們平常吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組爭論活動。

〔2〕集中爭論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

〔3〕師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

2、分類活動：

〔1〕第一次分類：師：今日，林老師也為你們預備了很多可以吃的葉子，請小伙伴找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里?！惨来纬鍪救N標識并作說明〕。

〔2〕師檢查其中一組幼兒分類狀況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。師：小伙伴分得這么多，老師都檢查不過來了，請小伙伴也來當當小老師，檢查一下別的小伙伴分得對不對，好嗎？假如不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

〔3〕小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)覺哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

3、師：其實我們可以食用的葉子還有許多許多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎？引入觀看電腦課件活動。

〔1〕援助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

〔2〕電腦顯示一些可以食用的葉子，請小伙伴說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

過程中涌現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子，對于這個突發(fā)狀況，我沒有立刻把答案告知他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。

4、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？引入表演活動：《種菜忙》。老師鼓舞幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

5、以談話的形式進行品德教育：

〔1〕知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。〔陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。〕

〔2〕知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要敬愛他們。

6、師：今日來了這么多客人老師，我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動：

〔1〕制作葉子拼盤。

〔2〕制作生菜沙拉。

〔3〕分菜、洗菜。

〔4〕查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學活動教案篇9

活動目標：

1.喜愛不同的水果，喜愛吃水果。

2.通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子

活動過程：

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設果園情境)

二、認知水果：

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?

三、分類：

老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗潔凈徑直可以吃的。)將撥皮吃的和可以徑直吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有許多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探究：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運用PPT課件進一步感知水果六、延伸：給水果涂色

活動反思：

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛好高漲，積極主動的學習，真正表達了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的形狀及口味。幼兒的已有閱歷得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

科學活動教案篇10

活動背景：

洪澤縣試驗學校幼兒園座落于漂亮的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。曲折多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源，是我們幼兒園珍貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚，對生長在湖邊的孩子來說非常熟識。

本活動是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各式各樣的網(wǎng)，因此，我決斷帶領孩子們走進“網(wǎng)的世界”，去探究網(wǎng)狀物品的特點，了解網(wǎng)狀物品在生活中的運用，從而激發(fā)孩子們探究身邊科學現(xiàn)象的愛好。

活動目標：

1、通過收集網(wǎng)狀物品，引導幼兒發(fā)覺網(wǎng)狀物品的特點，了解各式各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應用。

2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題，鼓舞幼兒大膽想象，培育幼兒發(fā)散思維技能。

3、激發(fā)幼兒探究身邊科學現(xiàn)象的愛好，培育幼兒的制造性思維。

活動預備：

1、請家長幫助收集各式各樣的網(wǎng)狀物品或照片。

2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運用錄象片。

3、混在一起的綠豆和面粉；豆?jié){和豆渣混合物，魚缸、小金魚假設干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機濾網(wǎng)、小篩子等。

活動過程：

一、發(fā)愛好，初步感知網(wǎng)。

1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件，引出課題：

⑴你看到了誰？他們在做什么？

幼：漁民在捕魚。

⑵漁民用什么捕魚？

幼：漁網(wǎng)

2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)？是用來干什么的？

幼：蜘蛛網(wǎng)拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……

二、探究感知網(wǎng)的特點，了解網(wǎng)的用途。

1、爭論溝通我們?nèi)粘Ｉ钪幸娺^的網(wǎng)狀物品

〔1〕幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品，比較異同點?！沧ⅲ河變簬淼木W(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭