糖果變多變少小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

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糖果變多變少小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

目標(biāo)：

1·運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少

2·學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減削一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多

3·在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)

導(dǎo)入：在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼勝利導(dǎo)入。

T:〔老師指著PPT〕寶寶看這是什么S:很多很多的糖果T:有幾排糖果S:2排T:2排糖果一樣多嗎S:不一樣多〔一個(gè)靠著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)〕T:你是怎么得到的S:我是看出來(lái)的T:那還有什么方法我們能一下看出來(lái)呢S:數(shù)〔兩行都是5個(gè)〕T:總結(jié)〔兩排是一樣多的〕T:那還有什么方法可以看出是一樣多的呢S:分類T:怎么分類〔孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放〕S:第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)分S:顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排T:總結(jié)T:指著半圓形的糖果，這像什么S:橋形T:數(shù)量還一樣嗎S:不一樣T:有什么方法可以看出來(lái)S:一個(gè)一個(gè)數(shù)T:小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)T:排整齊了嗎S:齊了T:一樣多嗎？

S:不一樣T:有什么方法讓它們一樣多呢〔讓一個(gè)寶寶說(shuō)〕S:增一個(gè)T:〔增一個(gè)在第二排〕一樣多了嗎S:一樣多了T:除了添一個(gè)還有什么方法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的T:現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的S:一樣多了T:老師怎么做的S:減掉一個(gè)T:總結(jié)〔目標(biāo)2〕T:小伙伴們想成為糖果寶寶嗎？

S:想T:分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線〔一一對(duì)應(yīng)去找寶寶〕T:多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k？

S：可以讓他休息T:還能怎么辦〔小伙伴不興奮了，也想加入〕S:添一個(gè)T:老師加入〔抱抱〕現(xiàn)在一不一樣多S:一樣多T:寶寶們回到座位上T:老師手上是什么S：糖果T:寶寶們喜愛(ài)吃嗎S:喜愛(ài)T:不僅你們喜愛(ài)吃，小動(dòng)物也喜愛(ài)吃，你們看到了那些小動(dòng)物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有幾個(gè)寶寶？

S:4個(gè)T:那我們要送幾個(gè)糖果給他們S:4個(gè)T:小狗家呢？

S：5個(gè)T:小兔家呢？

S:4個(gè)T:我們要送糖果給小兔〔找了個(gè)女生〕看看你手里有幾塊糖S:3塊T:多了還是少了S:少了T:怎么辦S:添一個(gè)T:可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請(qǐng)你吃糖果T:我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果〔操作〕T:〔送完〕回到位子T:我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎S:吃到了啊T:我們的小動(dòng)物吃了糖果很快樂(lè)，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和伙伴們出去玩T:小動(dòng)物和他們的伙伴在哪里？

S:在盤(pán)子里T:老師發(fā)覺(jué)啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小伙伴們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思S：哪幾個(gè)小伙伴一起玩T:有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩S:4個(gè)T:有幾個(gè)小動(dòng)物和好伙伴一起玩S:4個(gè)T:所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好伙伴一起玩S:4個(gè)T:萬(wàn)一多了或者少了呢S:減一個(gè)或添一個(gè)T:〔提出操作要求〕那我們?nèi)ピ?dòng)物們吧

課程評(píng)價(jià)：老師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣，老師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探究欲更加的強(qiáng)化。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀測(cè)游戲操作，獵取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛(ài)好，學(xué)有所獲。

糖果變多變少小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

目標(biāo)：

1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的'多少

2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減削一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多

3、在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)

導(dǎo)入：

在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼勝利導(dǎo)入。

T：〔老師指著PPT〕寶寶看這是什么

S：很多很多的糖果

T：有幾排糖果

S：2排

T：2排糖果一樣多嗎

S：不一樣多〔一個(gè)靠著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)〕

T：你是怎么得到的

S：我是看出來(lái)的

T：那還有什么方法我們能一下看出來(lái)呢

S：數(shù)〔兩行都是5個(gè)〕

T：總結(jié)〔兩排是一樣多的〕

T：那還有什么方法可以看出是一樣多的呢

S：分類

T：怎么分類〔孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放〕

S：第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)分

S：顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排

T：總結(jié)

T：指著半圓形的糖果，這像什么

S：橋形

T：數(shù)量還一樣嗎

S：不一樣

T：有什么方法可以看出來(lái)

S：一個(gè)一個(gè)數(shù)

T：小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)

T：排整齊了嗎

S：齊了

T：一樣多嗎？

S：不一樣

T：有什么方法讓它們一樣多呢〔讓一個(gè)寶寶說(shuō)〕

S：增一個(gè)

T：〔增一個(gè)在第二排〕一樣多了嗎

S：一樣多了

T：除了添一個(gè)還有什么方法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的

T：現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的

S：一樣多了

T：老師怎么做的

S：減掉一個(gè)

T：總結(jié)〔目標(biāo)2〕

T：小伙伴們想成為糖果寶寶嗎？

S：想

T：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線〔一一對(duì)應(yīng)去找寶寶〕

T：多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k？

S：可以讓他休息

T：還能怎么辦〔小伙伴不興奮了，也想加入〕

S：添一個(gè)

T：老師加入〔抱抱〕現(xiàn)在一不一樣多

S：一樣多

T：寶寶們回到座位上

T：老師手上是什么

S：糖果

T：寶寶們喜愛(ài)吃嗎

S：喜愛(ài)

T：不僅你們喜愛(ài)吃，小動(dòng)物也喜愛(ài)吃，你們看到了那些小動(dòng)物

S：小兔子，小青蛙，小狗

T：小青蛙家有幾個(gè)寶寶？

S：4個(gè)

T：那我們要送幾個(gè)糖果給他們

S：4個(gè)

T：小狗家呢？

S：5個(gè)

T：小兔家呢？

S：4個(gè)

T：我們要送糖果給小兔〔找了個(gè)女生〕看看你手里有幾塊糖

S：3塊

T：多了還是少了

S：少了

T：怎么辦

S：添一個(gè)

T：可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請(qǐng)你吃糖果

T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果〔操作〕

T：〔送完〕回到位子

T：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎

S：吃到了啊

T：我們的小動(dòng)物吃了糖果很快樂(lè)，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和伙伴們出去玩

T：小動(dòng)物和他們的伙伴在哪里？

S：在盤(pán)子里

T：老師發(fā)覺(jué)啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小伙伴們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思

S：哪幾個(gè)小伙伴一起玩

T：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩

S：4個(gè)

T：有幾個(gè)小動(dòng)物和好伙伴一起玩

S：4個(gè)

T：所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好伙伴一起玩

S：4個(gè)

T：萬(wàn)一多了或者少了呢

S：減一個(gè)或添一個(gè)

T：〔提出操作要求〕那我們?nèi)ピ?dòng)物們吧

課程評(píng)價(jià)：

老師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一