美術(shù)教案六篇

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美術(shù)教案篇1

活動目標：

1.學會用遮擋的作畫技巧大膽構(gòu)畫江南民居并進行合理布局。

2.體味江南民居層疊、黑白相間、錯落有致的建筑風格。

3.激發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

活動預備：

1.視頻：《江南民居》。

2.房子操作卡人手一份，黑色畫筆、畫紙假設干。

活動過程：

一、觀看視頻，感受江南民居之美。

1.師：老師拍了許多房子的照片，你們想看嗎？

提出要求：請小伙伴認真地看一看，照片里的房子是什么樣子的。

幼兒回答?！舶讐?、黑瓦、高高低低、屋頂〕

2.引導幼兒觀測房子間的遮擋現(xiàn)象。

師：小伙伴看一看，你能數(shù)出這里有幾幢房子嗎？

提問：為什么會數(shù)不清晰呢？

小結(jié)：很多的房子層層疊疊，相互遮擋，有的我們只能看見一部分，所以數(shù)不清。

總結(jié)：這些黑白相間、高高低低、層層疊疊、錯落有致的房子有個好聽的名字，叫江南民居，漂亮極了。

二、探究操作，感受房子間的遮擋關(guān)系。

1.介紹材料，提出操作要求。

師：現(xiàn)在，老師想請你們當回小小設計師，把這些江南民居都規(guī)劃在景區(qū)的這塊空地內(nèi)，擺一擺，讓他們緊緊地靠在一起，層層疊疊、錯落有致。

2.觀測操作結(jié)果，進一步感受遮擋關(guān)系。

展示幼兒操作材料，師：你覺得他規(guī)劃的景區(qū)怎么樣呢？哪些房子被遮擋了？誰攔住了誰？

三、幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的江南民居。

1.示范遮擋。

師：景區(qū)規(guī)劃好了，開工啦！想請小伙伴來做做建筑師，情愿嗎？

出示已有兩幢房子的畫面，著重勾畫出有遮擋現(xiàn)象的房子。

師：看，前面已經(jīng)造了兩幢房子了，我們想造更多的房子，你覺得還可以造在哪里呢？

〔老師恰當示范〕。

2.幼兒操作。

師：把你看到過的漂亮的江南民居造出來吧，造的時候要留意先造前面的房子，讓更多的房子緊緊地靠在一起，層層疊疊，錯落有致。

四、展示評價，體味江南民居之美。

師：請已經(jīng)完成的建筑師們把房子放到景區(qū)里來吧！我們一起來觀賞一下，說說你最喜愛哪些房子，為什么？

活動延伸：

師：建筑師們造的江南民居真美麗，我們把它放到外面，讓更多的人來觀賞吧！

美術(shù)教案篇2

教學目標：

1、能抓住太陽的基本外形特征進行大膽想象，制造出有性格的太陽形象。

2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出喜愛生活，喜愛大自然的思想感情。

教學重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

教學難點：讓同學體驗到繪畫表現(xiàn)的歡樂。

教學預備：教材，同學作業(yè)，課件音樂：種太陽等

教學過程：

一、活動導入：

1、太陽是我們的好伙伴，他每天陪伴著我們，給我們暖和和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層攔住了。小伙伴們肯定聽說過很多關(guān)于太陽的故事，還有的小伙伴畫過太陽呢！

2、今日老師想請小伙伴來畫一畫你心中的太陽。

3、請6-8個同學上臺在黑板上畫太陽。其他同學用一張較小的紙來畫。

二、評議爭論，探究

1、小結(jié)：太陽的樣子什么外形的？〔圓形〕由于它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上漂亮的光華。

2、同學畫出來的太陽:鼓舞為主。誰的最有趣，最美？為什么？

3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新奇，顏色艷麗的最美

4、啟發(fā)同學想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈愛的太陽公公、歡樂的太陽妹妹等?！渤鍪痉秷D或者課件〕你可以想象出別的太陽人物嗎？老師可以依據(jù)同學的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。略微夸張一點。

我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很暖和，我們可以把它的光華畫成枝條，花朵，〔出示教材上的范圖給同學觀賞〕夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光華畫成跳動的火焰等等。

5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你盼望自己的太陽是什么樣子的？〔同學自由回答〕

3、作業(yè)

1、剛才小伙伴們和老師一起想象出了那么多漂亮有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要留意：太陽是圓形的，可別畫成別的外形了，還要把最美麗的太陽的光華畫出來哦！

2、老師巡回指導，放《種太陽》的音樂

4、同學作業(yè)展評

1、伙伴們畫的太陽可真漂亮，照得黑板上都五光十色的，你們情愿自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小伙伴來介紹你的畫。

2、剛才有的小伙伴畫了綠色的太陽，由于他盼望每天都很涼快，而且地球永久都是綠色。有的小伙伴畫了黑色的太陽，由于他的太陽正在休息呢！真有意思??！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？

5、小結(jié)下課

小伙伴們今日都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，漂亮的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交伙伴的事情，有愛好的話還可以把它畫下來。

美術(shù)教案篇3

課題：16紙帶穿編

教學目的：

1、學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品。

2、培育同學的動手動腦技能,創(chuàng)新技能。

教學重點:如何用彩帶編織成各種物品

教學難點:彩帶編織的穿插

教學過程:

一.觀賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)

1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應用:有用.裝飾.擺設

二.觀賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三.出示老師編織的工藝品.

1.平面

2.立體

四.介紹簡約的`編織方法:

1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下

2.不同顏色調(diào)條的搭配形成不同圖案

3.圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例

1.先編織底部

2.放入外形物體,向四邊往上編織

3.收尾及綁帶

4.完成

5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六.作業(yè)要求:

同學依據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七.同學練習,老師巡察輔導(留意刀具的安全運用,保持教室干凈)

展示同學作品,同學相互溝通

美術(shù)教案篇4

活動目標

1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學習用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。

2、通過觀賞幾米作品、遷移已有閱歷，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡約的樹枝造型。

3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創(chuàng)作。

活動預備

1、幼兒觀測過樹、寫生過樹。

2、各種樹的圖片。

3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

活動過程

1、引導幼兒回憶觀測過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。

老師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

2、觀賞幾米的作品，觀測高高直直的大樹。

(1)老師：我們平?？催^的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

(2)老師：你喜愛哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么改變?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)

3、集體爭論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細。

(1)老師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細細的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?

(2)個別幼兒示范。

(3)老師：你想畫什么樣子的樹枝呢?

4、幼兒作畫，老師巡回指導。

老師：今日在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。

●提示幼兒在用顏料時要留意舔筆，以免顏料太多。

5、展示幼兒作品。

活動建議

☆活動廷伸引導幼兒進一步觀賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大.樹的樹枝：

☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供有幾米作品的圖書，觀賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試繪畫。

☆環(huán)境創(chuàng)設將幼兒的大樹作品貼于班級環(huán)境中，拼貼成一片樹林。

美術(shù)教案篇5

知識與技能：學習課程圖標設計與組合應用。

學習目標：學習制作課程表。對課程圖標與組合的設計。

重點、難點：訓練發(fā)散性思維技能，形成初步的美術(shù)設計與組合應用的技能。過程與方法：訓練發(fā)散性思維技能，形成初步的美術(shù)設計與組合應用的技能。

情感立場與價值觀：加強集體合作意識和參加班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作立場。學習制作課程表。對課程圖標與組合的設計。

教學過程:

一：觀賞導入

1、出示兩張課程表〔一張文字表現(xiàn)的一般課程表；一張用圖表呈現(xiàn)的課程表〕你更喜愛哪一張？為什么？

2、小結(jié)：有用、美觀又性格十足的課程表是大家所喜歡的。今日就讓我們共同來制作一張具有特色的班級課程表。揭示課題：美化教室一角——課程表圖標設計二：探討方法

1、認知應用

〔1〕出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜氲绞裁凑n程？〔音樂課、數(shù)學課、英語課〕小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來表達課程特點。

〔2〕想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？〔樂器，這是學習工具〕

〔3〕還有哪些課程能用學具表示？〔美術(shù)課、信息課、科學課、體育課〕

2、觀賞比較觀測三幅圖標設計，你認為圖例中哪一個最合適作為美術(shù)課的圖標？為什么？〔第三幅〕第一幅內(nèi)容多，且繁復。第二副形狀散，不精致。

小結(jié)：課程圖標設計，用最節(jié)省的圖案說明課程的特征是最好的。

3、嘗試訓練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標的草圖。(1)同學上臺繪制草圖，(2)師生互評，指導與適當調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。

4、深入探究出示打球的活動場景，你能想到什么課程表？怎么把這些場景用簡潔的圖形表現(xiàn)出來？

美術(shù)教案篇6

一、教學目標：

1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)同學學習愛好，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法

2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌控飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡約的線條臨摹或描摹飛天作品

3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華

二、教學重難點：

1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌控三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式

2、難點：分析飛天形象的時代特征，使同學能用簡約的線條臨摹或描摹飛天作品

三、教學課時：

2課時

四、課前預備：

〔同學〕固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張〔老師〕各種飛天圖案假設干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框假設干組，課件一個

五、教學過程：

第一課時

1、導入創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好

老師引導：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

問題一：你們認識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

同學活動〔一〕：觀測，獨立發(fā)言。

〔通過猜一猜活動，激發(fā)同學學習愛好〕

2、深入：探究感知，觀賞分析

老師引導：講解并描述飛天形象的來歷及歷史

問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？

問題三：看視頻，聽老師概括講解并描述飛天的進展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？

問題四：飛天形象給你留下哪些印象？

同學活動〔二〕：聽故事，完成填空練習

同學活動〔三〕：看視頻，聽講解，完成老師提問

同學活動〔四〕：小組爭論，表述觀賞感悟

〔通過老師引導，小組爭論，做填空、個人發(fā)表等學習形式，分析觀賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味〕

3、作業(yè)：體驗實踐，學以致用

老師引導：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

同學活動〔五〕：當回小導游，請為這組圖配上解說詞

同學活動〔六〕：請同學朗誦