七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)：第2單元 計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)教案之操作系統(tǒng)和個(gè)性化設(shè)置

課題：操作系統(tǒng)與WinXP個(gè)性化設(shè)置授課人：崔立強(qiáng)授課年級(jí)：七年級(jí)課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)備課時(shí)間：10月24日授課時(shí)間：10.24-10.31一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能1）了解微型計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展及功能。2）掌握winXP個(gè)性設(shè)置方法。2．過程與方法通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)提高課堂的趣聞性，整個(gè)教學(xué)過程講練結(jié)合、采用探究式的教學(xué)方法3．情感態(tài)度與價(jià)值觀1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣2）提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力3）結(jié)合時(shí)事對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育二、教學(xué)重點(diǎn)：了解微型計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展及功能。三、教學(xué)難點(diǎn)：winXP個(gè)性設(shè)置方法。四、教學(xué)理念學(xué)生在小學(xué)和生活中，積累了一些軟件的操作技能和經(jīng)驗(yàn)，但是由于它們現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)任務(wù)欄有初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)它劃分和設(shè)置不熟，所以給教學(xué)帶來一定難度，在練習(xí)環(huán)節(jié)盡量讓他們多練習(xí)、多與同伴交流總結(jié)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)也能提高他們解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的合作能力。但由于學(xué)生的個(gè)體差異比較大，所以教師在教學(xué)前應(yīng)了解學(xué)生已有的知識(shí)水平，關(guān)注學(xué)生群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與個(gè)性發(fā)展需要等方面的差異。 在練習(xí)的過程中，也交由學(xué)生來完成，并且要求學(xué)生一邊操作，一邊用“計(jì)算機(jī)語言”描述自己的操作步驟，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師要鼓勵(lì)其在同學(xué)之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，輔導(dǎo)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué)，將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得。五、教學(xué)策略在教學(xué)中，采用小組競(jìng)賽，利用問題驅(qū)動(dòng)、自主探究等方式提高教學(xué)活動(dòng)的效率。六、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖課堂導(dǎo)入1、提問：一臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件由那些構(gòu)成？是不是有了硬件計(jì)算機(jī)就可以工作了？2.有了完備的硬件，計(jì)算機(jī)還不能正常工作，這種計(jì)算機(jī)我們稱為裸機(jī),因?yàn)樗€缺少管理者，也就是系統(tǒng)軟件。聽課并回答問題1、通過復(fù)習(xí)舊知引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、操作系統(tǒng)1.操作系統(tǒng)是管理計(jì)算機(jī)軟硬件資源、控制程序運(yùn)行、改善人機(jī)界面和為應(yīng)用軟件提供支持的系統(tǒng)軟件。它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中必不可少的基本系統(tǒng)軟件，其層次最靠近硬件(裸機(jī))，它把硬件裸機(jī)改造成功能更加完善的一臺(tái)虛擬機(jī)器，使得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的使用和管理更加方便，計(jì)算機(jī)資源的利用率更高，它為上層的應(yīng)用程序提供更多的功能上的支持，為用戶提供更友好的人機(jī)界面。操作系統(tǒng)功能：處理器管理、存儲(chǔ)管理、文件管理、設(shè)備管理和作業(yè)管理。聽課知道操作系統(tǒng)的作用自主探究windows形成和發(fā)展1、請(qǐng)學(xué)生講述windows的形成和發(fā)展。3、對(duì)學(xué)生講述進(jìn)行小結(jié)，要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。教師巡視,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幫助能力弱的同學(xué)。4.教師總結(jié)，操作系統(tǒng)的發(fā)展和形成。小組活動(dòng)，上網(wǎng)查找資料，對(duì)資料進(jìn)行整理。1、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)能力同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取有用信息的能力。2、培養(yǎng)合作能力.3.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。體驗(yàn)DOS操作系統(tǒng)打開“命令的提示符”窗口操作方法開始－所有程序－附件－“命令的提示符”窗口完成30頁的試試看讓學(xué)生體驗(yàn)DOS操作系統(tǒng)WinXP個(gè)性化設(shè)置鼠標(biāo)健盤1、提問：有人從小就習(xí)慣了使用“左手”，那么能不能讓鼠標(biāo)適應(yīng)：“左手習(xí)慣”的人呢：）2、請(qǐng)學(xué)生回答，如何設(shè)置？3、教師講述（邊講邊演示）1聽課2、聽同學(xué)講述，與自己的知道知識(shí)進(jìn)行比較。3、聽教師的講述，相關(guān)操作。1、激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力2、通過教師的講解，知道“左手習(xí)慣”的人用鼠標(biāo)的相關(guān)操作。做一做布置任務(wù)：學(xué)生完成課本第32頁的“做一做”教師巡視,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幫助能力弱的同學(xué)。并對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)。完成任務(wù)掌握設(shè)置鼠標(biāo)的方法,學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的個(gè)性化設(shè)置.練習(xí)完成任務(wù)鞏固WinXP的個(gè)性化設(shè)置設(shè)置多用戶使用環(huán)境WindowsXP充許每個(gè)用戶都建立一個(gè)自己的帳戶，用戶可以將自己對(duì)系統(tǒng)的個(gè)性化設(shè)置與個(gè)人文件都保存在自己的帳戶中，不同用戶用不同身份登錄時(shí)，系統(tǒng)就會(huì)顯示該用戶的設(shè)置與文件，而不會(huì)影響到其他用戶聽課激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力做一做布置任務(wù)：讓學(xué)生完成課本第34頁的“做一做”教師巡視,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幫助能力弱的同學(xué)。并對(duì)學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)完成練習(xí)掌握日期時(shí)間的調(diào)整練習(xí)一、判斷1、個(gè)人計(jì)算機(jī)只能使用Windows操作系統(tǒng)（）2、Windows支持多個(gè)用戶以自自不同的方式管理和使用計(jì)算機(jī)（）二、WinXP的帳戶的權(quán)限是如何設(shè)置的？？三、調(diào)整鼠標(biāo)為“左手習(xí)慣”的人使用完成練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)（每項(xiàng)3個(gè)☆，共12個(gè)☆；你能得幾個(gè)☆）1、操作系統(tǒng)的概念2、DOS、Windows、Linux的特點(diǎn)3、鼠標(biāo)和鍵盤的設(shè)置4、多用戶使用的設(shè)置檢查自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況通過評(píng)價(jià)使教師和學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)情況有所了解。教師通過評(píng)價(jià)可以調(diào)整完善自己的教學(xué)