二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-4.2 角的初步認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角

認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角教學(xué)目標(biāo)（三維）：1、結(jié)合生活實(shí)際通過觀察、操作、小組合作探究使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角的過程。2、會(huì)辨認(rèn)直角，銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫角；3、在認(rèn)識(shí)角的教學(xué)過程中初步了解三種角的大小，形成初步角的表象。目標(biāo)重設(shè)（三維）：知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象出直角的圖形的過程，并能標(biāo)示直角符號(hào)，借助直角直觀認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。2、能正確辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。過程與方法：1、通過找角、辨角、拼角、比角等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)造性思維。2、在對(duì)簡單物體和圖形的形狀的探索過程中，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過活動(dòng)獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；2、通過鐘表情境，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立直角的概念，掌握判斷直角的方法，會(huì)辨認(rèn)三種角。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷一個(gè)角是銳角、直角還是鈍角。課前準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、流動(dòng)紅旗、標(biāo)志牌、三角尺、紙、鐘表教具實(shí)物投影儀教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)修改一、初步探究二、合作探究：三、深化探究四、鞏固練習(xí)：數(shù)學(xué)書：練一練1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)角有了哪些認(rèn)識(shí)？2、今天我們繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的知識(shí)。檢查預(yù)習(xí)情況你們勾畫的重點(diǎn)都有哪些？說說你們的理解？師：請(qǐng)你指出自己手中三角板上的直角，摸一摸它的頂點(diǎn)和邊。觀察手中的三角板，你們認(rèn)為一副三角板中有幾個(gè)直角，說說直角有什么特征？繼續(xù)完成導(dǎo)航（3）畫角你還知道哪些角？它們分別與直角有什么關(guān)系？試著畫出來。師：分別剪出銳角、直角、鈍角，并比比它們的大小。指出下列圖形中的角分別是什么角？強(qiáng)調(diào)：畫時(shí)我們要以方格中的點(diǎn)為角的頂點(diǎn)，以它的邊為角的一邊.學(xué)生匯報(bào)角的特征和各部分名稱學(xué)生交流看書后的收獲。同桌交流勾畫出的重點(diǎn)內(nèi)容，并說一說你的理解。學(xué)生觀察并進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)每個(gè)三角板中都有一個(gè)直角，兩條邊相互垂直。找找我們身邊還有直角嗎？學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是否是直角自己畫出一個(gè)直角，并按書中的樣子表示出來。生：還有銳角和鈍角，像這樣比直角小的角叫做銳角；比直角大的這個(gè)角叫做鈍角。學(xué)生試畫。在方格紙上畫