新生認(rèn)識(shí)完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

快樂新生——新生交往訓(xùn)練營(yíng)之一：相互認(rèn)識(shí)【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)并初步了解新同學(xué)，增進(jìn)彼此感情，更好融入新集體，為以后的交往訓(xùn)練課打下基礎(chǔ)?！臼谡n對(duì)象】高一新生【授課方式】班級(jí)游戲活動(dòng)、故事講解法、討論法【授課準(zhǔn)備】游戲與故事【課時(shí)】1課時(shí)【授課場(chǎng)地】教室【授課內(nèi)容及過程】師：同學(xué)們，大家好，今天由我來為大家上心理健康課。上心理健康課要注意的事項(xiàng)，那就是該玩的時(shí)候玩，該思考的時(shí)候積極思考，好嗎好了，你們剛從初中來到一個(gè)新集體，要想適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，你就必須得結(jié)交朋友，所謂在家靠父母，在外靠朋友嘛。那么，與同學(xué)交往的第一步是什么呢答案就在這樣的一個(gè)謎語中，謎面是這樣子的：什么東西是你的，但卻是別人用得最多的呢［讓學(xué)生猜一會(huì)］對(duì)，那就是你的名字。游戲1、滾雪球（板書、10分鐘）。師：人際交往往往就是以結(jié)識(shí)新朋友開始的，而記住對(duì)方的名字，并讓自己的名字嵌入對(duì)方的心中，則意味著有了一個(gè)良好交往的開端。游戲目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)生之間的了解。游戲方法：小組成員（三人為一單位），任意提名一位學(xué)生自我介紹單位、愛好、姓名，第二名學(xué)生輪流介紹，但是要說：（簡(jiǎn)單板書）A：我是來自〇〇學(xué)校，喜歡〇〇的〇〇。B：我是來自〇〇學(xué)校，喜歡〇〇的〇〇左邊（右邊）的來自●●學(xué)校，喜歡●●的●●。C：我是來自〇〇學(xué)校，喜歡〇〇的〇〇左邊（右邊）的來自●●學(xué)校，喜歡●●的●●左（右邊）邊的來自□□學(xué)校，喜歡□□的□□。最后介紹的一名學(xué)生要將前面所有學(xué)生的名字、愛好、單位復(fù)述一遍（抽取3到4組）。每個(gè)學(xué)生復(fù)述完都給予掌聲鼓勵(lì)，增加自信心。（這樣做使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次重復(fù)中，不知不覺記住了他人的信息。）師：被介紹時(shí)有何感覺向全班介紹你的朋友時(shí)你的感覺如何參與此項(xiàng)活動(dòng)，你有些什么感受感想：1）記憶的關(guān)鍵在于是否全身心投入，還有同伴的幫助也很重要。2）許多事不是自己做不了，而是以為自己做不了。3）團(tuán)體可以互相協(xié)助，人在團(tuán)體中，互相提醒、鼓勵(lì)。4）人的潛能無限，通過分享知道活動(dòng)給我們的體會(huì)，當(dāng)最后一個(gè)人都說出時(shí)，我的心中也很高興。大家鼓鼓掌、加加油，小組氛圍好。團(tuán)體的合作、團(tuán)體的支持、團(tuán)體的期待。在健康的人際交往中，沒有焦慮、恐懼。會(huì)有緊張，但沒有那么難，重復(fù)、強(qiáng)化會(huì)加強(qiáng)我們的記憶。5）人在團(tuán)體中，目光的補(bǔ)充、提醒、期待，出現(xiàn)團(tuán)體的凝聚力。特點(diǎn)：不斷重復(fù)中，幽默，對(duì)自我認(rèn)識(shí)有什么啟發(fā)人都渴望被記住。不愛打交道的人，可通過重復(fù)來澄清觀點(diǎn)或獲得信息。游戲2、對(duì)視與觀察（12—15分鐘）。師：那么，記住了朋友的名字之后要怎么辦呢你要多了解你的同學(xué)，才能夠與他（她）進(jìn)行進(jìn)一步的交往，友誼才會(huì)持久。那么是怎樣了解呢在接下來的游戲當(dāng)中，希望大家要保持安靜。游戲目的：在熟知周圍同學(xué)名字的基礎(chǔ)上，讓坐得比較遠(yuǎn)的同學(xué)也能夠相互了解到，擴(kuò)大交際面觀察同學(xué)著裝、態(tài)度、表情等各方面，從中更加熟悉對(duì)方，增加趣味性。游戲方法：全班同學(xué)起立，，彼此一步之遙。雙方先握握手，自報(bào)名字，并真誠(chéng)地說一句“讓我們開開心心交朋友”然后用目光和對(duì)方溝通交往，什么都不必說，用目光去打量你的伙伴（時(shí)間為3分鐘）。然后兩個(gè)人背靠背（注意不能回頭偷看?。?老師詢問同學(xué)們?nèi)舾蓡栴}，例如他穿什么上衣什么褲子什么顏色的褲子戴不戴眼鏡有沒有穿襪子眼睛大嗎是雙眼皮嗎有酒窩嗎當(dāng)時(shí)的表情是開心的呢還是尷尬的呢（著裝、態(tài)度、表情等…）討論：你平時(shí)都有過這么仔細(xì)觀察你的同學(xué)嗎當(dāng)你的同學(xué)換了一件新衣服時(shí)，你是不是應(yīng)該由衷地贊美一個(gè)呢當(dāng)你的同學(xué)不開心的時(shí)候你是否又看得出來，并且主動(dòng)幫助他呢參與此項(xiàng)活動(dòng)，你有什么感受感想：1）自己的特點(diǎn)被同學(xué)觀察到了會(huì)覺得感動(dòng)，不被觀察到會(huì)有點(diǎn)失落；2）自己能一下子把同學(xué)的特點(diǎn)說出來會(huì)有種成就感，相反，會(huì)覺得有點(diǎn)不好意思；3）要學(xué)會(huì)好好地觀察身邊的同學(xué)，幫助同學(xué)，才能獲得更多的友誼。特點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活當(dāng)中學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察對(duì)方，增進(jìn)了解，互相幫助，從而獲得更深刻的友誼。游戲3、講故事——三個(gè)金塑象（10分鐘）師：好了，朋友交往除了用心去記住別人的名字，用眼睛去觀察周圍的變化，還有一點(diǎn)也是必不可少的那就是——真誠(chéng)聆聽，真誠(chéng)聆聽在交新朋友中尤其重要，只有把別人說過的話牢牢記在心上，做個(gè)有心人，你才會(huì)得到更多的信任與支持。故事如下：三個(gè)金塑象從前，有個(gè)國(guó)王，他想試探一下鄰國(guó)的國(guó)王和人民是否聰明、有辨別力。于是他派人送了三個(gè)黃金塑造的人像到鄰國(guó)去。這三個(gè)塑像不但外表一模一樣，連重量也是完全相同。他想讓鄰國(guó)的國(guó)王判定哪一個(gè)金像更有價(jià)值。鄰國(guó)的國(guó)王召集了他所有的大臣，大家左看右看，怎么也看不出這三個(gè)金像有什么不同。甚至這個(gè)國(guó)家最聰明的人也說不處所以然來。全國(guó)的人都參加了這件事，可誰也認(rèn)不出。國(guó)王為此感到很丟臉。正當(dāng)大家都絕望的時(shí)候，一位被關(guān)在監(jiān)獄里的青年拖人帶出口信來，說如果讓他看一看金像，他能分辨出他們的價(jià)值來。于是這個(gè)青年被帶進(jìn)宮中，國(guó)王將三個(gè)金像交給他。他仔仔細(xì)細(xì)地看了又看，最后，他發(fā)現(xiàn)每個(gè)金像的耳朵上都有一個(gè)小孔。于是他要了一根極細(xì)的銀絲，從金像的耳朵里穿進(jìn)去。他發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)金像，從耳朵里穿進(jìn)去的銀絲從嘴里鉆了出來；第二個(gè)金像，從一邊耳朵穿入而從另一邊耳朵鉆出；第三個(gè)金像，則是從耳朵穿入而從肚臍眼兒鉆出來。這青年人思考了一會(huì)兒，對(duì)國(guó)王說：“尊貴的陛下，我認(rèn)為要解開我們眼前這個(gè)謎，就像一本打開的書。您瞧，就像每個(gè)人都與其他人不一樣，每個(gè)金像也都不一樣。這第一個(gè)金像提醒我們：有那么一種人，他聽到點(diǎn)什么事，一眨眼的工夫就從嘴里說了出去；第二個(gè)金像，就像那么一種人，他從這個(gè)耳朵聽到了什么，馬上就從那個(gè)耳朵溜出去了；而這第三個(gè)金像，他很像一位能夠把聽到的事記在心上的人，陛下，您現(xiàn)在可以判斷哪一個(gè)金像最有價(jià)值了吧您愿意哪一種人做您最親密的朋友呢一個(gè)嘴上存不住半句話的人一個(gè)把您的話當(dāng)耳邊風(fēng)的人還是一個(gè)把您的話牢記在心的可信賴的人呢”師：如果你是皇帝，你會(huì)選第幾種人當(dāng)你的朋友呢為什么平時(shí)生活當(dāng)中你沒有第一、二個(gè)金像所說的那樣的做法呢如果有，以后就要慢慢改變這樣的壞習(xí)慣了。參與此項(xiàng)活動(dòng)，你有什么感受感想：學(xué)會(huì)了要尊重別人的隱私；要改變把別人的話“左耳入右耳出”的壞習(xí)慣；真心聆聽別人的話，是尊重別人的一種表現(xiàn)，也是交友的一條重要法則。4、結(jié)束：以“一件小事”這個(gè)故事結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。一件小事著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)同志談到這樣一件事：“有一個(gè)日本老太太，年輕時(shí)在我國(guó)東北和中國(guó)的一個(gè)青年人結(jié)了婚，后來丈夫去世了，她回到了日本，但住了一陣子又要求回我國(guó)東北來。她說在日本，物質(zhì)生活條件確實(shí)很好，但人與人之間都是各管各的，太孤獨(dú)了，感到?jīng)]有意思。而在東北農(nóng)村，可以到處串門聊天。師：這個(gè)故事生動(dòng)地表明：人不僅有物質(zhì)的、生理的需要，而且還有精神的、心理的、交往的需要。人與人之間有了交往、相互理解、信任、關(guān)心和友愛，會(huì)營(yíng)造出良好的心理氛圍，產(chǎn)生出開朗、樂觀的情緒，更加熱愛美好的生活。師：好了，這節(jié)課就上到這，希望在座的每一位同學(xué)都將這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)以致用，記住別人的名字，仔細(xì)觀察、真誠(chéng)聆聽，盡快適應(yīng)你們的高中學(xué)習(xí)與生活?！究偨Y(jié)】本節(jié)課主要是要學(xué)生進(jìn)一步了解周圍同學(xué)，通過輕松愉快的游戲增進(jìn)同學(xué)之間，師生之間的感情。在教學(xué)過程中，更主要的是要讓學(xué)生發(fā)揮積