幼兒園教師資格考試保教知識與能力學前兒童發(fā)展模擬題2019年(17)-真題-無答案

幼兒園教師資格考試保教知識與能力（學前兒童發(fā)展）2019年(17)(總分150,考試時間120分鐘)選擇題( )遺傳因素的制約。A.遺傳決定論 B.相互作用論C.二因素論 D.環(huán)境決定論( )的標志是守恒觀念的形成。感知運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段對不具備言語表達能力的嬰兒的行為進行研究，常用的方法( 。A.實驗法 B.觀察法C.測驗法 D.問卷法在下列各項中，對兒童心理發(fā)展年齡階段特征描述正確的( )。年齡特征是絕對穩(wěn)定的年齡特征可以隨意改變穩(wěn)定性和可變性是辨證統(tǒng)一的年齡特征可跳躍發(fā)展新生兒比較愛( 。低音調(diào)的聲音高音調(diào)的聲音強烈的聲音中音調(diào)的聲音兒童最初的動作是全身性的以后動作逐漸分化這種兒童動作發(fā)展的規(guī)律稱( )。從專門到籠統(tǒng)的規(guī)律大小規(guī)律粗細規(guī)律從整體到局部的規(guī)律幼兒在認識方和萬、日和月等形近字時出現(xiàn)混淆，這是由( )。觀察的無序性觀察的目的性不夠觀察的跳躍性觀察的細致性不夠3～6歲兒童注意發(fā)展的特征( )。有意注意占優(yōu)勢無意注意占優(yōu)勢注意的發(fā)展不受語言支配有意注意和無意注意均衡發(fā)展幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當作真實的事情，這說明幼( )。A.好奇心強 B.想象與現(xiàn)實混淆C.說謊 D.移情幼兒典型的思維方式( 。直覺行動思維抽象邏輯思維直觀感知思維具體形象思維06．兒童的理解主要( 。A.直接理解 B.間接理解C.表面理解 D.客觀性理解1．5～2歲左右的兒童使用的句子主要( 。A.單詞句 B.電報句C.完整 D.復合句3～5歲幼兒常常自己造詞，出“造詞現(xiàn)”。這說( 。幼兒詞匯貧乏，詞義掌握不確切幼兒的詞匯量在不斷增加幼兒的智力發(fā)展有了質的飛躍幼兒的言語表達能力增強幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗( )。A.理智感 B.道德感C.美感 D.自主感傳統(tǒng)氣質類型分( )。理智型、情感型、意志型AB型安全型、回避型、焦慮矛盾型膽汁質、黏液質、抑郁質、多血質讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方的發(fā)?( )A.自我意識 B.防御意識C.性別意識 D.道德意識在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時，表明嬰兒已獲( )。條件反射觀念母親觀念積極情緒觀念客體永久性觀念幼兒社會發(fā)展是通( )實現(xiàn)的。學校教育自身的社會化過程家長的教導社會的幫助根據(jù)學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再次發(fā)生這是行為改變法( 的理論基礎。A.行為塑造法 B.強化法C.代幣獎勵法 D.示范法簡答題簡述學前兒童心理發(fā)展的基本趨勢。2-1所反映的幼兒記憶的特點。簡述學前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢。簡述幼兒時期自我評價的發(fā)展趨勢與特點。分析論述題論述教師尊重幼兒個體差異的意義與舉措。材料分析題離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說：問題：小凱媽媽的說法是否正確?試結合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。平平看到老師在倒水：老師把一個矮而寬的杯子里的水，倒入另一個高而窄的杯放入盆中，用刷子刷起來，卻沒有往盆里放水，也沒有給鞋子擦肥皂。問題：請根據(jù)有關幼兒思維特點的原理，對此案例做出分析。34”45”5”8”8只!”老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為對了，也咧開嘴天真地笑了。問題(一)：案例中小朋友表