2019-2020年教師培訓計劃

2019——2020年教師培訓計劃2019——2020年教師培訓計劃2019——2020年教師培訓計劃V:1.0精細整理，僅供參考2019——2020年教師培訓計劃日期：20xx年X月2019——2020學年度教師培訓方案為了讓我校教師的教育觀念、教學水平、班級管理能力、教科研能力等都得到進一步提高，在充分調(diào)研老師們的培訓需求和征求老師們的培訓意見的情況下，制定我校2019—2020學年度年教師培訓計劃如下：一、指導思想在區(qū)教文體局的大力支持和正確指導下，以學校教育教學工作實際為依據(jù)，把學校當作教師成長的搖籃，把課堂當作教師發(fā)展的舞臺，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。教師現(xiàn)狀在實行新課程的教學過程中，我校教師由于受到觀念、施教水平以及學生基礎(chǔ)等因素的影響，教學過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象，用舊方法教新教材，課堂教學不能促進學生進行有效的學習，促進學生全面發(fā)展的學習目標得不到落實，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師教得累，學生學得苦，提師德、強師能、促發(fā)展已成為老師們的普遍需要。培訓對象培訓對象是指學校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點，將教師分為六部分：班主任教師。教育教學能力相對較弱的教師。新入職的教師。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。學科骨干教師。中層干部。培訓原則1.堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓教育教學化，培訓教研科研化；堅持理論學習與建立學習型組織相結(jié)合，真正把教育理論學習落到實處。2.堅持針對性、實效性原則。學習教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習，使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。五、培訓目標培養(yǎng)一支道德修養(yǎng)好，師德水平高，管理水平優(yōu)，敬業(yè)奉獻，積極向上，具有扎實的教育教學能力，掌握先進的教育理念，能創(chuàng)新教育教學方法的教師。具體包括：1.班主任教師，以轉(zhuǎn)變常規(guī)嚴管苦管，看瓜式的班級管理模式，創(chuàng)新方法，提高班級管理能力。2.教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法，積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，適應教改需要為目標。3.新入職的教師，以樹立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應教育教學為目標。4.具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學風格和特長，由"經(jīng)驗技術(shù)型"向"實踐反思型"轉(zhuǎn)變。5.學科骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為區(qū)、市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由反思型向?qū)W科專家型的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕恕?.學校中層干部，以轉(zhuǎn)變觀念，由管理型向服務指導型轉(zhuǎn)變，學習九年一貫制的管理模式，掌握教育發(fā)展的前沿理論，做好學校的頂層設(shè)計。六、培訓內(nèi)容及形式1.師德師風培訓。培訓內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容，形式是集中學習和例會分散學習。2.教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理等，利用假期集中培訓，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神。

3.課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內(nèi)容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓，開學初利用有效時間組織全體教師培訓學習教育法規(guī)、教學策略、新教材學習體會等。4.教材培訓，平時積極組織學科教師參與省市區(qū)組織的培訓，目的是提高教師駕取教材的實際能力。5.科學素養(yǎng)的培訓。邀請市區(qū)教科室專家到校開展專題講座，讓老師們學會教育科研的基本方法，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)教師的科研能力。6.教學能力培訓。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導評價、試題命制等，形式是觀摩省、市級優(yōu)質(zhì)課、訪名校、名師等，這個方面老師們需求特別強烈。7.信息技術(shù)培訓。重點包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)、教學輔助軟件的使用。二是信息技術(shù)與學科整合相關(guān)知識，目的培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化教學技術(shù)服務教學能力。8.新教師培養(yǎng)?？赏ㄟ^校內(nèi)青藍工程，組織新入職教師和老教師進行拜師結(jié)對，學習老教師的備、教、改、輔、批等技能。9.班主任培訓。利用假期組織班主任與名家對話，提高班級管理藝術(shù)。10.中層干部培訓。利用假期進行理論提升