2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力第節(jié)二力平衡的條件作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版

2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力第節(jié)二力平衡的條件作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力第節(jié)二力平衡的條件作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力第節(jié)二力平衡的條件作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力第節(jié)二力平衡的條件作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第5節(jié)二力平衡的條件1．放在水平桌面上的書，下列幾對(duì)力屬于相互平衡力的是()A.書所受重力和書對(duì)桌面的壓力B.書對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書的支持力C．桌對(duì)書的支持力和書受到的重力D．書所受重力和桌子受到重力2．體育課有爬繩和爬桿兩種運(yùn)動(dòng)，某同學(xué)先后以相同的姿勢(shì)順著繩和桿勻速豎直向上爬，則()A.爬繩時(shí)受到的摩擦力較大，因?yàn)槔K子粗糙B.爬桿時(shí)受到的摩擦力較大，因?yàn)榕罈U時(shí)手握在桿上的力要大些C．爬繩和爬桿時(shí)，受到的摩擦力一樣大D．若爬繩和爬桿的速度不一樣，速度大的摩擦力大3．小明是一個(gè)象棋愛好者，每周必看體育頻道的棋類節(jié)目。他觀看到電視上棋手進(jìn)行大盤講解時(shí)，那一個(gè)個(gè)碩大的棋子可以在豎直的棋盤上來(lái)回移動(dòng)，而且不會(huì)掉下來(lái)。原來(lái)棋盤和棋子都是用磁性材料做成的，棋子不會(huì)掉下來(lái)的原因是()A.棋子沒(méi)有受到力的作用B.棋子受到的摩擦力不小于它的重力C.棋子受到的摩擦力大于它的重力D．棋子受到的摩擦力等于它的重力4．電燈通過(guò)電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相互平衡的力是()A.天花板對(duì)電線的拉力B．電線對(duì)天花板的拉力C．電線對(duì)電燈的拉力D．電燈對(duì)電線的拉力5．一科學(xué)興趣小組在探究二力平衡條件時(shí)，將小車放在光滑的水平桌面上，兩邊分別用細(xì)線通過(guò)定滑輪與重物A、B相連，小車兩邊的細(xì)線在同一直線上且與水平桌面平行，如圖所示。當(dāng)小車靜止在桌面上時(shí)，A、B的物重GA和GB的關(guān)系為()A.GA>GBB.GA<GBC．GA=GBD．以上三種說(shuō)法都有可能6．用手握住瓶子的頸部使其懸空，瓶子不會(huì)掉下來(lái)，這是因?yàn)?)A.手對(duì)瓶的摩擦力與瓶的重力平衡B.手對(duì)瓶的摩擦力與手對(duì)瓶的壓力平衡C．手對(duì)瓶的壓力與瓶對(duì)手的壓力平衡D．手對(duì)瓶的壓力與瓶的重力平衡7．如圖所示，一個(gè)小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小車仍保持靜止，則()A.小孩對(duì)車的推力大于車受到的阻力B.小孩對(duì)車的推力等于車受到的阻力C.小孩對(duì)車的推力小于車受到的阻力D．小孩對(duì)車的推力與車受到的阻力的大小關(guān)系不能確定8．在下列各種說(shuō)法中，正確的是()A.如果兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在一條直線上，則這兩個(gè)力一定平衡B.如果兩個(gè)力平衡，則一定大小相等，方向相反，作用在一條直線上C．受到平衡力作用的物體一定靜止不動(dòng)D.保持靜止的物體所受到的力不一定是平衡力9．（多選）下圖中哪個(gè)圖受平衡力作用(F1=F2)()10.正在空中下降的降落傘，若它受到的是一對(duì)平衡力的作用，則它的運(yùn)動(dòng)是()A.勻速直線運(yùn)動(dòng)B．越來(lái)越慢的運(yùn)動(dòng)C.越來(lái)越快的運(yùn)動(dòng)D．以上三種情況都有可能11.一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，若這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力()A.肯定是平衡力B．肯定不是平衡力C．可能是平衡力D．條件不足，無(wú)法判斷12．跳傘運(yùn)動(dòng)員在降落過(guò)程中，前段時(shí)間降落速度逐漸增大，后段時(shí)間降落速度不變。運(yùn)動(dòng)員前后兩段時(shí)間的受力情況分別是()A.先重力大于阻力，后重力等于阻力B.先重力大于阻力，后重力小于阻力C.先重力等于阻力，后重力大于阻力D．先重力小于阻力，后重力大于阻力13.重100N的物體，在水平地面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦力是物重的0.2倍。要使該物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所需的水平拉力是()A．120NB.100NC.80ND．20N14.如下圖所示的二力（填“是”或“不是”）平衡力，因?yàn)椤?5．在實(shí)際情況中，不受外力作用的物體是不存在的，因此，物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由于物體受的緣故。16.對(duì)任意形狀的物體來(lái)說(shuō)，若用細(xì)線將它勻速地提起來(lái)，則細(xì)線的拉力與物體重力的大小一定，方向，而且，因?yàn)樗鼈兪恰?7．一輛小車重1200N，受到200N的牽引力，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小車受到的阻力是N，地面對(duì)小車的支持力是N。18．火車停在鐵軌上，車廂受到的相互平衡力是和；若火車在平直的鐵路上勻速行駛，則車廂除了受到上述的力外，還受到和。19.一個(gè)技巧運(yùn)動(dòng)員單手支撐在另一個(gè)技巧運(yùn)動(dòng)員手上，當(dāng)上面那個(gè)女運(yùn)動(dòng)員處于靜止時(shí)，她受到的重力和必定平衡；如果重力支持力，她就會(huì)墜落；如果重力和支持力不在上，她就要傾倒。20．如下圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤和提環(huán)上分別用細(xì)繩繞過(guò)定滑輪后吊著A、B兩個(gè)物體且處于靜止?fàn)顟B(tài)。A和B的質(zhì)量都是0.5kg，則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為()A.零B.O.5NC．4.9ND．0.5kg21.如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G=1N，則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為()A．1N，OB.O,lNC.2N，1ND．1N,1N22.質(zhì)量為優(yōu)的物體受到拉力F的作用，在水平地面上向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如圖所示為其受到拉力F的示意圖，其中可能的是()A.只有甲B.只有乙、丙C．只有甲、丙D.甲、乙、丙均有可能23．如圖所示，在“懸空的磁環(huán)”活動(dòng)中，假設(shè)甲、乙、丙三個(gè)磁環(huán)相同，中間塑料管是光滑的。當(dāng)磁環(huán)都處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，甲對(duì)乙的作用力F1和丙對(duì)乙的作用力F2的大小關(guān)系是()A.F1小于F2B.F1等于F2C．F1大于F2D．無(wú)法比較24.如圖所示，物體甲靜止在水平桌面上，當(dāng)物體乙輕放到甲上后，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是()A.甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲也靜止B.甲相對(duì)于桌面保持靜止?fàn)顟B(tài)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下C.甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲沿斜面滑下D．甲相對(duì)于桌面向右運(yùn)動(dòng)，而乙相對(duì)于甲靜止25.起重機(jī)吊臂下吊著一質(zhì)量為5t的重物，下列情況下，鋼絲繩所受拉力T應(yīng)為()A.只有靜止時(shí)，T=49000NB．勻速上升時(shí)，T>49000NC．勻速下降時(shí)，T<49000ND．以上三種情況，T都等于49000N26.如圖是投擲實(shí)心球的場(chǎng)景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是()A.實(shí)心球在空中上升B.實(shí)心球從空中下落C．實(shí)心球在地上越滾越慢D．實(shí)心球停在地面上27.2008年5月26日7時(shí)50分15秒，美國(guó)“鳳凰號(hào)”火星探測(cè)器進(jìn)入火星大氣層向火星北極地區(qū)降落，打開降落傘后，“鳳凰號(hào)”豎直下落的速度在15s內(nèi)從1450km/h降至400km/h，此過(guò)程中，降落傘和探測(cè)器受到的火星大氣阻力F1和火星引力F2之間的關(guān)系是()A．F1>F2BF1=F2C．F1<F2D．無(wú)法判斷28．如圖是頻閃照相每隔擊s拍攝下的棒球沿斜面運(yùn)動(dòng)的位置照片。則下列說(shuō)法正確的是()A.若棒球自左向右運(yùn)動(dòng)，照片顯示了棒球沿斜面做速度減小的直線運(yùn)動(dòng)B．若棒球自右向左運(yùn)動(dòng)，照片顯示了棒球沿斜面做速度增加的直線運(yùn)動(dòng)C．若棒球運(yùn)動(dòng)到某點(diǎn)時(shí)，棒球所受的所有力突然全部消失，則棒球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動(dòng)D．若棒球運(yùn)動(dòng)到某點(diǎn)時(shí)，棒球所受的所有力突然全部消失，則棒球?qū)⒆優(yōu)殪o止29.在北京某科技館內(nèi)，有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，一架模型飛機(jī)固定在托盤測(cè)力計(jì)上(示數(shù)單位為N)。無(wú)風(fēng)時(shí)，托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)為13N；當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到15m/s時(shí)，托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，可以判定飛機(jī)又受到了一個(gè)力的作用。根據(jù)你的分析，飛機(jī)受到的該力大小為N，方向。30.我們知道兩個(gè)物體間力的作用是相互的，當(dāng)把其中的一個(gè)力稱為作用力時(shí)，另一個(gè)力就叫做反作用力。牛頓第三定律告訴我們：兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。如圖所示，是在“探究滑動(dòng)摩擦力大小”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力大小的示意圖。當(dāng)水平拉動(dòng)物體A勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F’（即彈簧所受A的拉力）就表示物體A所受摩擦力f的大小，即F’=f。請(qǐng)你依據(jù)牛頓第三定律和二力平衡的條件對(duì)此加以證明。31.質(zhì)量為50kg的物體在水平地面上，受到100N的水平拉力，仍靜止在水平地面上，這是因?yàn)槲矬w還受到摩擦力的作用，大小為N；當(dāng)水平拉力增加到120N時(shí)，物體仍靜止在地面上，則物體受到的摩擦力的大小為N；當(dāng)水平拉力增大到150N時(shí)，物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體受到的摩擦力的大小為N；此時(shí)，將物體的質(zhì)量增加10kg，若仍要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)，則拉力應(yīng)（填“增大”“減小”或“不變”）。32.質(zhì)量為5t的汽車，在平直的公路上勻速前進(jìn)，若它所受的阻力是車重的0.05倍，求汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力。33．如圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：(1)把木塊放在盡可能（填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩邊的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量（填“相等”或“不等”）時(shí)，木塊靜止。(2)保持兩盤中砝碼的質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1和F2作用在同一直線上。由上述實(shí)驗(yàn)可知：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小，方向，作用在上，這兩個(gè)力就彼此平衡。34.如圖所示是某同學(xué)探究同一直線上的兩個(gè)力的作用效果的實(shí)驗(yàn)。首先將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相反方向拉A端，使A到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)的位置，然后在表格中記錄下兩個(gè)拉力的大小與方向，再用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧A端，仍將A端拉伸到0點(diǎn)，記錄此時(shí)拉力的大小和方向。施力情況大小方向用兩個(gè)測(cè)力計(jì)F1=2.5N向右F2=1N向左用一個(gè)測(cè)力計(jì)F=1.5N向右(1)從表中記錄你能得到的關(guān)于各分力的大小關(guān)系是。（用字母表示）(2)實(shí)驗(yàn)中用一個(gè)測(cè)力計(jì)拉彈簧時(shí)，仍要將彈簧A端拉到0點(diǎn)再讀數(shù)的原因。35.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向，并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大小。(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究。(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：。(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是。A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài).小書片是比較容易獲取的才料C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)36.臺(tái)球日益成為人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。下列關(guān)于臺(tái)球受力及運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，其中錯(cuò)誤的是()A.臺(tái)球?qū)ψ烂娴膲毫εc桌面對(duì)臺(tái)球的支持力相互平衡B.球桿擊球時(shí)，桿對(duì)球的力與球?qū)U的力是相互作用力C．擊打球的不同部位，球的旋轉(zhuǎn)方向不同，表明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)D．運(yùn)動(dòng)的臺(tái)球在碰到桌邊后會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)37．以下實(shí)驗(yàn)中，主要是運(yùn)用二力平衡條件分析解決問(wèn)題的有()A.利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力B.利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體重力C.利用天平測(cè)量水的重力D．利用量筒測(cè)量水的重力38.體檢時(shí)，常常利用身高體重秤（如圖）測(cè)出身高與體重，同時(shí)還可通過(guò)身高與體重間的關(guān)系初步判斷肥胖與否。當(dāng)小明靜止站立于水平放置的身高體重秤上時(shí)，他受到的重力與支持力的大小有何關(guān)系？。39．在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論的“不配合”，理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。(1)甲圖是研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)小車保持靜止。若在右盤中再加入一個(gè)較小的砝碼，小車?yán)響?yīng)向右運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際操作時(shí)小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時(shí)，可取的做法是。A.否定相應(yīng)的理論B.放棄實(shí)驗(yàn)，直接認(rèn)同相應(yīng)的理論C．查閱資料，了解理論的適用條件參考答案1．C2．C3．D4．C5．C