初中作文指導(dǎo)讓人物形象鮮活起來課件(微課件)

(肖像篇）

讓人物形象鮮活起來讓人物形象鮮活起來肖像描寫：指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。它通過對人物外表（形象）的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的個性特征。

肖像描寫：指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。

肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。

1、表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。1、表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，（二）恰當(dāng)運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。方法指導(dǎo)（二）恰當(dāng)運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。方法指1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。2、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花，每根皺紋里都洋溢著笑意。1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。3、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。3、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上（三）注意身份，不能張冠李戴。人物的年齡、性別、身份等不同，外貌特征也存在顯著差異，千萬不要隨意亂寫。方法指導(dǎo)（三）注意身份，不能張冠李戴。人物的年齡、性別、身份等不同，猜一猜1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙.2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神.猜一猜我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認(rèn)識他的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他是誰，不認(rèn)識他的人也能想象出他的樣子?？偨Y(jié)我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都初中作文指導(dǎo)讓人物形象鮮活起來課件(微課件)高級的寫作：在刻畫人物肖像的筆法中，能讓讀者，透過描寫看到人物性格。高級的寫作：他那隸書“一”字的胡須，是他泰然自若的表現(xiàn)；他那根根直立的頭發(fā)，是他正義凜然的表現(xiàn)。他那削瘦的臉龐泛出一陣黃色的暗光，雖倍顯憔悴，卻毫不頹廢。額頭很亮，但卻并不光滑，勞作的皺紋襲上了眼角與額頭，變得略有粗糙。濃濃的眉頭下面，是那雙炯炯有神的雙眼，如尖刀般看透當(dāng)代的現(xiàn)狀，為喚醒民族團結(jié)的精神而拿起手中的筆來戰(zhàn)斗他那隸書“一”字的胡須，是他泰然自若的表現(xiàn)；他那根根直立的頭初中作文指導(dǎo)讓人物形象鮮活起來課件(微課件)小試身手寫一個你熟悉的人要求：抓住特征從不同角度塑造人物形象。小試身手寫一個你熟悉的人布置作業(yè)選取你剛才寫得好的片段，將人物置身于一定的環(huán)境和事件當(dāng)中，塑造出完整的人物形象，寫一篇作文。題目自擬，600字左右。布置作業(yè)選取你剛才寫得好的片段，將人物置身于一定的環(huán)境和事件1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。——愛迪生2、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。——查爾斯·史考伯

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。——白哲特

5、流水在碰到底處時才會釋放活力。——歌德6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的。——莎士比亞7、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機會，都有可能做到未曾夢想的事情?！鳡枴た突?、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已?！锵Ｌ?/p>

10、幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望?！喔?、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?/p>

(肖像篇）

讓人物形象鮮活起來讓人物形象鮮活起來肖像描寫：指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。它通過對人物外表（形象）的刻畫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，揭示人物的個性特征。

肖像描寫：指對人物的容貌、身材、服飾、神態(tài)等外貌特征的描寫。

肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。肖像描寫要選取亮點，突出人物鮮明個性，不必面面俱到。

1、表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了整個眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對你有什么要求時，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。1、表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，（二）恰當(dāng)運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。方法指導(dǎo)（二）恰當(dāng)運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。方法指1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。2、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花，每根皺紋里都洋溢著笑意。1、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。3、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上，飄著一縷山羊胡須。他高高的個兒，寬寬的肩，別看他已年過古稀，可說起話來，聲音像洪鐘一樣雄渾有力；走起路來“蹬、蹬、蹬”他，連小伙子也追不上呢。3、爺爺長著一副古銅色的臉孔，一雙銅鈴般的眼睛，尖尖的下巴上（三）注意身份，不能張冠李戴。人物的年齡、性別、身份等不同，外貌特征也存在顯著差異，千萬不要隨意亂寫。方法指導(dǎo)（三）注意身份，不能張冠李戴。人物的年齡、性別、身份等不同，猜一猜1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙.2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神.猜一猜我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認(rèn)識他的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他是誰，不認(rèn)識他的人也能想象出他的樣子?？偨Y(jié)我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都初中作文指導(dǎo)讓人物形象鮮活起來課件(微課件)高級的寫作：在刻畫人物肖像的筆法中，能讓讀者，透過描寫看到人物性格。高級的寫作：他那隸書“一”字的胡須，是他泰然自若的表現(xiàn)；他那根根直立的頭發(fā)，是他正義凜然的表現(xiàn)。他那削瘦的臉龐泛出一陣黃色的暗光，雖倍顯憔悴，卻毫不頹廢。額頭很亮，但卻并不光滑，勞作的皺紋襲上了眼角與額頭，變得略有粗糙。濃濃的眉頭下面，是那雙炯炯有神的雙眼，如尖刀般看透當(dāng)代的現(xiàn)狀，為喚醒民族團結(jié)的精神而拿起手中的筆來戰(zhàn)斗他那隸書“一”字的胡須，是他泰然自若的表現(xiàn)；他那根根直立的頭初中作文指導(dǎo)讓人物形象鮮活起來課件(微課件)小試身手寫一個你熟悉的人要求：抓住特征從不同角度塑造人物形象。小試身手寫一個你熟悉的人布置作業(yè)選取你剛才寫得好的片段，將人物置身于一定的環(huán)境和事件當(dāng)中，塑造出完整的人物形象，寫一篇作文。題目自擬，600字左右。布置作業(yè)選取你剛才寫得好的片段，將人物置身于一定的環(huán)境和事件1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時才會釋放活力。——歌德6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！?/p>