變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件

學(xué)前兒童音樂教育e學(xué)前兒童音樂教育1第七章幼兒園音樂游戲第七章幼兒園音樂游戲2第一節(jié)音樂游戲及其種類、音樂游戲的含義音樂游戲是在音樂伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的以發(fā)展學(xué)前兒童的音樂能力為目標(biāo)的游戲活動(dòng)。它把豐富的教育要求以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái),兒童在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中掌握了一定的音樂知識(shí)和技能,在不知不覺中滲透了品德教育和審美教育同時(shí),在愉快而自由的游戲活動(dòng)中,兒童還獲得積極愉快的情緒體驗(yàn)和亨受。第一節(jié)音樂游戲及其種類3音樂游戲和種類1、根據(jù)游戲的內(nèi)容和主題分類,音樂游戲分為有主題和無(wú)主題的音樂游戲兩類(1)有主題的音樂游戲一般有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色,能表現(xiàn)出鮮明的形象和動(dòng)作。(2)無(wú)主題的音樂游戲一般沒有一定的情節(jié),只有隨音樂做動(dòng)作或包含有各種各樣的隊(duì)形組織和變化,有捕捉、猜想或競(jìng)賽的因素。音樂游戲和種類4大拇指1|3.323|1大拇指呀往上翹,13.322231我的大拇指呀它要往上翹。游戲玩法:一只手翹起大拇指,并用它來(lái)握住另只手的大拇指,兩只手一上一下成一條豎線。請(qǐng)你做在強(qiáng)拍的時(shí)候,下面的手抽出大拇指翻上去,握住上面的手的大拇指,不斷重復(fù)。這個(gè)游戲可以一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人或四個(gè)人一起來(lái)玩大拇指52、根據(jù)游戲的形式分類,音樂游戲分為歌舞游戲、演游戲和聽辨反應(yīng)游戲。(1)歌舞游戲:按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動(dòng)作,并進(jìn)行游戲(2)表演游戲:按專門設(shè)計(jì)、組織的不同音樂來(lái)做動(dòng)作或變化動(dòng)作而進(jìn)行的游戲。3)聽辨反應(yīng)游戲:比較側(cè)重于對(duì)音樂和聲音的分辨、判斷能力的訓(xùn)練,以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力2、根據(jù)游戲的形式分類,音樂游戲分為歌舞游戲、6瑪麗拍拍小膝蓋2|5222瑪麗拍拍小膝蓋,我也拍拍小膝蓋,133,346666554我們一起拍膝蓋,現(xiàn)在大家一起停。玩法:類似“跟著瑪麗拍”。注意在唱到“?！弊帜愕臅r(shí)候大家必須在歌唱的同時(shí)停止動(dòng)作,以練習(xí)快速反應(yīng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。變化:除了拍膝蓋,還可以和幼兒起想出其它動(dòng)作來(lái)邊唱邊做。另外,人名可以由孩子唱自己喜歡的同伴名字?，旣惻呐男∠ドw7第二節(jié)音樂游戲的選材一)情節(jié)、角色方面游戲的情節(jié)應(yīng)為兒童所理解,角色的活動(dòng)應(yīng)為兒童所熟悉。)動(dòng)作方面音樂游戲多數(shù)是音樂與動(dòng)作配合進(jìn)行。三)音樂方面1、最好有歌曲或便于幼兒哼唱的樂曲2、音樂要形象,節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng),樂段清楚、便于動(dòng)作表現(xiàn)四)趣味性方面音樂游戲的情節(jié)要有趣,要有高潮,能使兒童在心理上得到滿足第二節(jié)音樂游戲的選材8第三節(jié)音樂游戲的指導(dǎo)2345介紹游戲兒童熟\兒童學(xué)的名教師\悉游戲\習(xí)游戲\帶領(lǐng)的歌曲稱及示范)中的音動(dòng)作/游戲主要樂內(nèi)容第三節(jié)音樂游戲的指導(dǎo)9第八章幼兒園節(jié)奏樂活動(dòng)與指導(dǎo)第八章10變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件11變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件12變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件13變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件14變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件15變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件16變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件17變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件18變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件19變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件20變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件21變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件22變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件23變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件24變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件25變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件26學(xué)前兒童音樂教育e學(xué)前兒童音樂教育27第七章幼兒園音樂游戲第七章幼兒園音樂游戲28第一節(jié)音樂游戲及其種類、音樂游戲的含義音樂游戲是在音樂伴隨下進(jìn)行的一種有規(guī)則的以發(fā)展學(xué)前兒童的音樂能力為目標(biāo)的游戲活動(dòng)。它把豐富的教育要求以生動(dòng)有趣的游戲形式表現(xiàn)出來(lái),兒童在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中掌握了一定的音樂知識(shí)和技能,在不知不覺中滲透了品德教育和審美教育同時(shí),在愉快而自由的游戲活動(dòng)中,兒童還獲得積極愉快的情緒體驗(yàn)和亨受。第一節(jié)音樂游戲及其種類29音樂游戲和種類1、根據(jù)游戲的內(nèi)容和主題分類,音樂游戲分為有主題和無(wú)主題的音樂游戲兩類(1)有主題的音樂游戲一般有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色,能表現(xiàn)出鮮明的形象和動(dòng)作。(2)無(wú)主題的音樂游戲一般沒有一定的情節(jié),只有隨音樂做動(dòng)作或包含有各種各樣的隊(duì)形組織和變化,有捕捉、猜想或競(jìng)賽的因素。音樂游戲和種類30大拇指1|3.323|1大拇指呀往上翹,13.322231我的大拇指呀它要往上翹。游戲玩法:一只手翹起大拇指,并用它來(lái)握住另只手的大拇指,兩只手一上一下成一條豎線。請(qǐng)你做在強(qiáng)拍的時(shí)候,下面的手抽出大拇指翻上去,握住上面的手的大拇指,不斷重復(fù)。這個(gè)游戲可以一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人或四個(gè)人一起來(lái)玩大拇指312、根據(jù)游戲的形式分類,音樂游戲分為歌舞游戲、演游戲和聽辨反應(yīng)游戲。(1)歌舞游戲:按照歌詞、節(jié)奏、樂句和樂段的結(jié)構(gòu)做動(dòng)作,并進(jìn)行游戲(2)表演游戲:按專門設(shè)計(jì)、組織的不同音樂來(lái)做動(dòng)作或變化動(dòng)作而進(jìn)行的游戲。3)聽辨反應(yīng)游戲:比較側(cè)重于對(duì)音樂和聲音的分辨、判斷能力的訓(xùn)練,以培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱、快慢、音色、樂句等的分辨能力2、根據(jù)游戲的形式分類,音樂游戲分為歌舞游戲、32瑪麗拍拍小膝蓋2|5222瑪麗拍拍小膝蓋,我也拍拍小膝蓋,133,346666554我們一起拍膝蓋,現(xiàn)在大家一起停。玩法:類似“跟著瑪麗拍”。注意在唱到“停”字你的時(shí)候大家必須在歌唱的同時(shí)停止動(dòng)作,以練習(xí)快速反應(yīng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。變化:除了拍膝蓋,還可以和幼兒起想出其它動(dòng)作來(lái)邊唱邊做。另外,人名可以由孩子唱自己喜歡的同伴名字?，旣惻呐男∠ドw33第二節(jié)音樂游戲的選材一)情節(jié)、角色方面游戲的情節(jié)應(yīng)為兒童所理解,角色的活動(dòng)應(yīng)為兒童所熟悉。)動(dòng)作方面音樂游戲多數(shù)是音樂與動(dòng)作配合進(jìn)行。三)音樂方面1、最好有歌曲或便于幼兒哼唱的樂曲2、音樂要形象,節(jié)奏鮮明、對(duì)比性強(qiáng),樂段清楚、便于動(dòng)作表現(xiàn)四)趣味性方面音樂游戲的情節(jié)要有趣,要有高潮,能使兒童在心理上得到滿足第二節(jié)音樂游戲的選材34第三節(jié)音樂游戲的指導(dǎo)2345介紹游戲兒童熟\兒童學(xué)的名教師\悉游戲\習(xí)游戲\帶領(lǐng)的歌曲稱及示范)中的音動(dòng)作/游戲主要樂內(nèi)容第三節(jié)音樂游戲的指導(dǎo)35第八章幼兒園節(jié)奏樂活動(dòng)與指導(dǎo)第八章36變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件37變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件38變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件39變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件40變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件41變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件42變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件43變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件44變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件45變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)課件46變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語(yǔ)音總譜3打擊樂活動(dòng)的組織與