2022年湖北省黃石市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年湖北省黃石市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下面哪一個選項是馬斯洛需要層次中最高需要層次?()A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.自我實現(xiàn)的需要

2.人們常說，“教有法，而無定法”，這句話反映了教師勞動的（）

A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性

3.在西方社會，一提到黑人，很多人馬上會想到愚蠢、落后、原始等觀念，這些偏見屬于態(tài)度的()。A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為成分

4.教學的特殊形式是（）。A.課堂教學B.復式教學C.個別教學D.分組教學

5.馬克思主義者認為真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是（）。

A.機器大工業(yè)生產B.社會主義制度C.舊式分工D.機器大工業(yè)生產與社會主義制度

6.有效開展班主任工作的前提和基礎是()。

A.全面了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.做好工作計劃和總結

7.“教學相長”這種思想最早出現(xiàn)在我國的哪一部教育著作中?()

A．《論語》

B．《學記》

C．《師說》

D．《大學》

8.馬克思主義觀點認為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）

A．生產力水平低下

B．社會舊式分工

C．資本主義制度

D．階級剝削

9.操作技能的特點是（）

A.物質性、外顯性、展開性B.觀念性、內潛性、簡縮性C.物質性、外顯性、簡縮性D.觀念性、內潛性、展開性

10.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標。其中“兩基”是指（）

A．傳授與掌握科學文化基礎知識和基本技能

B．基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲

C．基本完成教育體制改革，基本完善教育結構

D．基本完成課程改革任務，基本實施素質教育

二、填空題(10題)11.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

12.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

13.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

14.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

15._______是以學科為中心設計的課程。

16.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

17.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

18.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

19.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、簡答題(2題)21.簡述課外校外教育的主要內容。

22.美育的實施途徑有哪些?

四、論述題(2題)23.結合教育實踐，論述學校教育對學生良好人格形成的重要作用。

24.論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。

五、辨析題(2題)25.在我國當前基礎教育課程設置中，高中階段應以設置分科與綜合相結合的課程為主。

26.氣質無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。

參考答案

1.D馬斯洛需要層次理論從低到高順序是：生理需要→安全需要→歸屬與愛的需要→尊重需要→自我實現(xiàn)需要。

2.B

3.A把握“態(tài)度的認知成分”的含義即可知。

4.B復式教學是班級教學的特殊組織形式，它是指把兩個或兩個以上的年級的學生編在一個班里，由一個教師在同一個教室的一節(jié)課內，分別使用不同的教材，交叉地對不同年級的學生進行教學。

5.B暫無解析，請參考用戶分享筆記

6.A全面了解和研究學生是有效地開展班主任工作的前提和基礎。了解和研究學生，包括學生個體和學生集體兩個方面。

7.BB

[解析]A．《論語》主要講的是做人的道理和方活。B．《師說》主要講的是教師的地位和作用。C．《大學》主要講的是為人之道和教育體系。而B《學記》主要講的就是教學關系。

8.B

9.A

10.B

11.教學價值取向教學價值取向

12.學生集體學生集體

13.穩(wěn)定，統(tǒng)一

14.社會家庭

15.學科課程學科課程

16.感知思維認識感知,思維,認識

17.混合課混合課

18.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

19.隨意運動克服內外困難

20.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

21.(1)社會實踐活動。(2)學科活動。(3)科技活動。(4)文學藝術活動。(5)文娛體育活動。(6)社會公益勞動。(7)課外閱讀活動。

22.(1)通過各科教學和課外文藝活動實施美育。

(2)通過大自然實施美育。

(3)通過社會日常生活實施美育。

各科教學和課外文藝活動這一條包含兩點內容，不要有遺漏。

23.(1)學校教育對學生良好人格形成的重要作用：

①學生通過課堂教學接受系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學世界觀。

②良好的校風和班風能促使學生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。

③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，塑造學生良好的人格特征。

(2)結合教育實踐論述。

24.(1)在教育目的上，接受學習是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應用型人才，而研究性學習是造就學識廣博、應變性強的創(chuàng)新型人才。(2)在學習內容上，接受學習局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內容，研究性學習則突破預先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會實踐活動、新學科、新成果等新的學習內容。(3)在學習方式上，接受學習主要是教師講學生聽，這是一種灌輸一記憶式的機械性學習，而研究性學習是一個師生共同探索新知的動態(tài)生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學習者與學習內容相互推進的鮮明特色。這種學習既能拓展學生知識的范圍，又能使學生能力得到發(fā)展。(4)在學習組織形式上，接受學習主要采取班級授課制，研究性學習則可以采用小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學習自主性與獨立性的特點，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。(5)對以上要點展開論述。

25.錯誤。高中階段應以分科課程為主，使學生在普遍達到基本要求的前提下，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標準應有不同水平的要求，同時要設置豐富的選修課供不同的學生選修