組織和激勵部分(討論稿)課件

組織和激勵部分（討論稿）16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生組織和激勵部分（討論稿）組織和激勵部分（討論稿）16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生組織結構和考核激勵方案部分(討論稿)ONJOHNSONl遠卓管理碩問Sunday,February28,2021版本說明·本報告包括法人治理結構建議、組織結構和崗位職責建議、關鍵會議建議、績效考核指標體系、各部門目標任務書建議等·法人治理結構僅作為遠卓項目組初步建議,未經(jīng)四維約翰遜公司董事會和高層確織結構在整個項目過程中經(jīng)過了多次討論,在中期報告前后有三個建議方案,但勵方看傷勗法完成個詳價量部工往務奶6:他部分部門談過·目標任務書的基本思想同方總進和方總在4月份討論后確認并和相應部負責人簽訂但具體任務書還沒有經(jīng)過討論。原計遠卓管理顧問高等數(shù)學是大學理工科各專業(yè)的基礎課，目前也是人文科學各學科的素質教育課程?，F(xiàn)今的大學生中對高等數(shù)學課程學習感興趣的人甚少，學習高等數(shù)學知識是為了完成任務。老師和學生都感到付出多，而收效甚微。究其原因有以下幾方面：課程內容抽象、枯燥，學生在學習過程中看不到高等數(shù)學知識在解決現(xiàn)實問題中的直接作用，對學習沒有信心，失去興趣，教師的教學水平有限，教學研究投入的精力不足，高等數(shù)學教材與教學本身也缺乏趣味性與實用性，學生在學習中沒有發(fā)揮主觀能動性。要解決以上問題，應該從與高等數(shù)學學習直接關聯(lián)的三個主要因素即教師、學生、考試入手，筆者認為，新時期的高等數(shù)學教學改革應注意解決好三方面的問題：一是提高教師的教學水平（教師的素質問題）；二是提高學生對數(shù)學的認識（學生的學習目的問題）；三是改變目前對教與學的評價與測試方式。一、發(fā)揮教師在教改中的主觀能動性教師是教改的執(zhí)行者，教改的目的是要提高教學質量，教改能否成功取決于教師的教學水平和投入的精力。筆者認為，一個好的數(shù)學老師對學生有著巨大的影響，一堂好的數(shù)學課將會極大激發(fā)學生的學習熱情。鑒于此，筆者認為要想取得教改的成功，首先要解決教師的問題，就我國高等數(shù)學教師水平結構而言，高等數(shù)學教師對高等數(shù)學的基本理論與基本方法掌握齊備，具備了一般教師的條件，但缺乏更高層面上的條件。第十屆國際數(shù)學教育大會的熱點問題中提到了對數(shù)學教育工作者的要求，筆者的理解應該是以下幾個方面：一是應具有科學研究經(jīng)驗的積累，教師應該從事一定的教育與科學研究工作，從實際研究工作中積累經(jīng)驗，從而將這些經(jīng)驗應用到課堂教學中去，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，教給學生的是解決問題的方法，而不僅僅是數(shù)學知識本身?，F(xiàn)階段中，教師大都缺乏科學研究的經(jīng)歷，而教學資源匱乏，師資短缺，教學任務繁重等又給教師的教研和科學研究帶來了很大的阻力，這也是目前提高高等數(shù)學教學質量的瓶頸。二是要具備新的數(shù)學教育理念，數(shù)學教育工作者應該有正確的數(shù)學教育理念。應該很清楚數(shù)學教育為了誰？為什么？數(shù)學教育的目的是什么？目前很時髦的一種說法是：數(shù)學教育為大眾。要變高等數(shù)學教育為大眾數(shù)學教育。似乎高等數(shù)學教改也大有這種趨勢。且不談這種做法是否合適，我們應先搞清楚大眾數(shù)學教育與我們的數(shù)學教育的目的是否相違背，大眾流行的對數(shù)學的性質意義與數(shù)學在文化與社會的作用的理解。大眾對數(shù)學的文化、知識、能力以及學習數(shù)學的方式方法的適當?shù)母兄榷寂c數(shù)學和數(shù)學教育本身有著一定的差距，我們面對的是接受普通高等教育的大學生。他們接受的仍是基礎教育，應有別于成人的職業(yè)教育。要注意夯實基礎，不能違背數(shù)學教育的發(fā)展規(guī)律、急功近利。我們要在數(shù)學教育為大眾與數(shù)學教育為高水平的數(shù)學活動之間尋找平衡，既要在某種程度上使數(shù)學通俗化，又要防止這種做法對數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生反作用。三是教師應該學會運用現(xiàn)代化的教學手段。在教學手段的運用方面，筆者認為，傳統(tǒng)的教學手段給老師和學生提供了廣闊的思維空間，老師也可發(fā)揮肢體語言在教學中的作用，有它不可替代的優(yōu)勢。但它受時間與空間的限制，不適應當前課時少、容量大的實際。而多媒體教學正是目前解決這一問題的最好辦法。另外，遠程教育技術的發(fā)展為我們縮短了時間與空間的距離。同濟大學的高等數(shù)學已被評為國家精品課程，并上網(wǎng)向全國高校免費開放。我們可以充分利用遠程教育技術緩解師資短缺與教學任務繁重帶來的壓力。根據(jù)不同的教學內容將幾種方法結合起來，做到取長補短。四是對學生要有關愛之心。情感教育對于激發(fā)學生的學習熱情起著不可估量的作用。俗話說，“己所不欲，勿施于人”。而現(xiàn)在卻呈現(xiàn)出“己所不欲，難施于人”了。所以教師在進行教學的同時應注意培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣。通過一定的科學研究，建立起自身對科學知識的體驗。這樣才能身臨其境，有感而發(fā)，感染學生，熱愛自己的學生是做教師的本份。愛的分量決定我們付出的多少，師生的情感也制約著學生對老師所傳授知識的接受程度。教師應注重師生感情的培養(yǎng)。二、強調學生是學習的主體作用筆者認為，應充分調動學生學習的主觀能動性。教師與教材只是知識的載體，學習最終要靠學生自己。所以要解決好學生對數(shù)學學習的認識問題，首先要使學生認識到任何知識的學習和能力的培養(yǎng)不能單靠興趣支持，靠興趣支持只能是短期行為，一門知識或能力的培養(yǎng)是要靠頑強的耐力和意志力來實現(xiàn)的。其次要使學生認識到數(shù)學知識的作用不僅僅在于將來工作中能用多少，而在于個人能力的培養(yǎng)，從方法論意義上講，任何科學研究都有其共性。而數(shù)學是這些共性的集中表現(xiàn)，從功能意義上講，數(shù)學是一切科學研究中普遍適用的框架。幾乎可以稱得上是“萬能”的工具。從教育意義上講，數(shù)學是培養(yǎng)人的科學思維能力的一種訓練。所以，一個大學生能否勝任未來的工作，一是要看他的專業(yè)水平如何，二是要看他的數(shù)學修養(yǎng)達到何種程度。這種說法一點也不夸張。最后我們還要充分發(fā)揮教學管理機制的作用，人的行為是有惰性的，對一門較難掌握的課程的學習，單靠培養(yǎng)興趣，改變教學方式、方法、提高認識是不夠的，需要利用一定的管理手段來約束學生的行為，促進學習。三、改變傳統(tǒng)的考試辦法與教學的評價方式考試是整個教學與學習的指揮棒。它左右著我們的教學方式和學習方法。在教學改革的實踐中，我們注意到考試成績是老師和學生非常關心的問題，學生的考試成績是衡量教師教學水平的重要尺度，如果處理不好會直接影響教育質量。影響廣大學生的學習積極性和教師的教學積極性，傳統(tǒng)的考試方法十分省力，一份卷子，一個分數(shù)，一錘定音。雖然它基本上可以考察出每個學生的學習情況以及教師的教學情況，一定程度上也可檢查學生對知識掌握的好壞和教學質量的高低，但是，這種方法的致命弊端就是束縛了教師與學生的個性，教學與學習的自主性以及創(chuàng)造意識的發(fā)展，導致了一些學生高分低能，社會適應能力低，競爭中的不公平行為以及教師的照本宣科的行為。因此，采用形式多樣的考試形式以及教學評價方式應該是整個教學改革的不可缺少的環(huán)節(jié)。實際上，很多教學改革中已經(jīng)摸索出許多好的考試辦法，可以借鑒!但是需要我們教師投入更多的精力和時間。如：口試和筆試結合，采用做大作業(yè)和綜合考試，讓學生寫小論文等形式，這些辦法更有利于學生的個性發(fā)展和給學生提供創(chuàng)造發(fā)揮的機會，也可以讓學生通過某種方式的考核獲得不同的等級。如直接進行高等數(shù)學等級考試，讓學生根據(jù)自己的能力和需要取得相應等級證書。總之，我們選擇的測試與評價方式應該與它的正面結果相匹配，使它成為加強數(shù)學教與學的手段，能夠促進、加速數(shù)學教育的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快，高等數(shù)學教學改革的節(jié)奏也越來越快，教學改革已經(jīng)成為經(jīng)常性的工作。教學內容要不斷地充實與更新，教學方法也要不斷地改進，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。要使高等數(shù)學教育成為為社會經(jīng)濟發(fā)展服務與人才培養(yǎng)服務的有力工具。小學數(shù)學教學的主要任務之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生享受到學習的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣呢？一、在游戲活動中，輕松自如的學習游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當?shù)挠螒蚧顒樱扔兄趯W生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學生的學習興趣。有些實踐也證明，科學的采用游戲教學將大有裨益，我就經(jīng)常在教學中采用做游戲這一教學手段，且收到了較好的教學效果。例如，我在教學《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設計“搶凳子”這一游戲來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復習了上節(jié)課有關“4”的知識，又引發(fā)了學生們學習新課的興趣，一舉數(shù)得。又如，教學“數(shù)的組成與分解”時，我設計了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡，伴隨著“找呀找呀，找到一個好朋友”的旋律，相互找朋友，頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù)，就是一對好朋友。（如：2和7組成9；3和6組成9中，“2”和“7”是一組好朋友，“3”和“6”是一組好朋友。）學生們在直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？因此，在教學中適當彩游戲的方式，學生十分歡迎，興趣更濃，教學效果也更好。如在低年級教學中用開火車、開房門、找朋友、奪紅旗、放鞭炮等游戲，使學生在輕松、愉快的氣氛中學到了數(shù)學知識。二、在數(shù)學情境中，趣味盎然的學習數(shù)學源于生活，生活中到處充滿著數(shù)學。教師應為學生創(chuàng)設良好的數(shù)學學習氛圍，讓學習陶醉于數(shù)學情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設生活場景、多媒體課件等教學手段使學生置身于學習數(shù)學的氛圍中。小學低年級的學生愛聽故事。根據(jù)學生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事，以引起學生的注意力，激發(fā)學習興趣，啟迪學生的思維，以達到更好的教學效果。如，在“復習10以內的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子?？矗衾线h，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了6桃給她。小雞也趕來了，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果？最后還有幾個蘋果？學生們聽完了這個故事，學習積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結果：5+4=95-3=2教后，我又鼓勵學生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事，學習算術，學生們學得興高采烈，主動積極。在應試教育的影響下，課堂教學仿佛套上了枷鎖。因此只有創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，使學生從應試中解放出來，才能活潑主動地學習。盡可能創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學習環(huán)境，使學生輕松地掌握所學知識。三、創(chuàng)設競爭的情境，讓學生得到進取之樂“好勝心”是每個兒童的天性。在教學中充分激發(fā)學生的“好勝心”，對激發(fā)學習興趣也不失為一種好方法。如：在口算時，看誰算得又快又準確；在回答問題時實行搶答，看誰最先回答出來；在進行簡便運算時，看誰的方法最簡便；在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來；此外還可在每期適當?shù)剡M行一次數(shù)學競賽，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。這樣，學生便在緊張、刺激的學習中獲得成功，體驗到了進取之樂。四、動手操作，在探索中獲得新知小學生都富有好奇心，只要給他們提供適宜的素材，他們一定會很樂意地參與思考。我在教學兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法時，為了讓學生加深體驗，安排了兩次活動，放手讓學生自己動手操作，促使他們手腦并用，從探索中獲得新知。第一次活動：擺一擺，說一說。讓學生在擺小捧的過程中體會到不夠減要拆開一捆的道理。第二次活動：看算式，想一想。讓學生利用兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減的已有經(jīng)驗，聯(lián)系剛才‘擺小棒時形成的直觀認識，想想兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。在教學一年級下冊的“統(tǒng)計”時，讓學生分組活動，每組的小組長報圖形名稱，其他成員做記錄，這樣學生通過親身體驗，得出記錄方法。教學實例證明：讓學生在實踐中體驗，在觀察中發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生自己去獲取知識的能力。五、總結總而言之，提高學生學習興趣的方法有很多，針對不同的學生群體，可以找到不同的適合的方法。新課改將提高學生身心素質作為重點，面臨這種改革趨勢，我們必須去尋找更適合這個時代的教育教學方法。如何提高學生學習小學數(shù)學的興趣，已經(jīng)成為了小學數(shù)學教師重點探索的問題。在今后的教學過程中，相信更多的好的教學方式會逐漸出現(xiàn)，為提高學生的身心健康和學習成績做出貢獻。組織和激勵部分（討論稿）16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1組織結構和考核激勵方案部分(討論稿)ONJOHNSONl遠卓管理碩問Sunday,February28,2021組織結構和考核激勵方案部分2版本說明·本報告包括法人治理結構建議、組織結構和崗位職責建議、關鍵會議建議、績效考核指標體系、各部門目標任務書建議等·法人治理結構僅作為遠卓項目組初步建議,未經(jīng)四維約翰遜公司董事會和高層確織結構在整個項目過程中經(jīng)過了多次討論,在中期報告前后有三個建議方案,但勵方看傷勗法完成個詳價量部工往務奶6:他部分部門談過·目標任務書的基本思想同方總進和方總在4月份討論后確認并和相應部負責人簽訂但具體任務書還沒有經(jīng)過討論。原計遠卓管理顧問版本說明3可本報告分為以下三個部分T四維約翰遜戰(zhàn)略轉變對組織管理的要求T法人治理結構和組織結構設置T考核激勵方案建議器遠卓管理顧問可本報告分為以下三個部分4四維約翰遜已確定了“以客戶需求為核心,為專業(yè)押運市場提供全面解決方案,建立專業(yè)押運市場運鈔車行業(yè)標準”的差異化競爭戰(zhàn)略我們和客戶/「安全的產(chǎn)行業(yè)同步成長客戶需求為中心為客戶提供技術、產(chǎn)品解決方案·改進質量、改善性能,推出升級產(chǎn)品·提供進口底盤產(chǎn)品,研制生產(chǎn)多種底盤產(chǎn)品根據(jù)市場需求適當時機推出安全門、提款箱差異化競爭戰(zhàn)略「解決資金問題通過提供全面解決方案,車消費貸款:在當?shù)貙檠哼\公司設分公司、與建總行溝通滿足客戶需求幫助地方增加額度及爭取其他優(yōu)惠·建立服務專業(yè)押運市場的行業(yè)標準「輸出管理與上海、深圳保安押運公司合作在押運行業(yè)內辦管理培訓班指導其他公司開展押運業(yè)務「客戶發(fā)展所需要的。。遠卓管理顧問四維約翰遜已確定了“以客戶需求為核心,為專業(yè)押運市場提供全面5根據(jù)戰(zhàn)略定位,四維約翰遜公司今年的業(yè)務目標是實現(xiàn)420輛的銷售,并為實現(xiàn)戰(zhàn)略打下基礎和積蓄足夠的能力公司戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)是個420打目標螺旋式上升的過程的實現(xiàn)頇問式銷售推動力來自取訂單步形成市場和產(chǎn)姐織和管理改善單訂完質里和客戶售后服務動服務吸股東實現(xiàn)差異化產(chǎn)遠卓管理顧問根據(jù)戰(zhàn)略定位,四維約翰遜公司今年的業(yè)務目標是實現(xiàn)420輛的銷62002年公司總體目標可歸結為五個方面的子目標全面實施顧問式銷售加強質理改善420銷售量控制成功推進差異型戰(zhàn)嚴格控發(fā)能力是升器遠卓管理顧問2002年公司總體目標可歸結為五個方面的子目標7本報告分為以下三部分「四維約翰遜戰(zhàn)略轉變對組織管理的要求法人治理結構和組織結構設置冶理結構的建部門職責和近期關鍵任務的描述重要的經(jīng)營會議和管理會議T考核激勵方案建議遠卓管理顧問本報告分為以下三部分8組織和激勵部分(討論稿)課件9組織和激勵部分(討論稿)課件10組織和激勵部分(討論稿)課件11組織和激勵部分(討論稿)課件12組織和激勵部分(討論稿)課件13組織和激勵部分(討論稿)課件14組織和激勵部分(討論稿)課件15組織和激勵部分(討論稿)課件16組織和激勵部分(討論稿)課件17組織和激勵部分(討論稿)課件18組織和激勵部分(討論稿)課件19組織和激勵部分(討論稿)課件20組織和激勵部分(討論稿)課件21組織和激勵部分(討論稿)課件22組織和激勵部分(討論稿)課件23組織和激勵部分(討論稿)課件24組織和激勵部分(討論稿)課件25組織和激勵部分(討論稿)課件26組織和激勵部分(討論稿)課件27組織和激勵部分(討論稿)課件28組織和激勵部分(討論稿)課件29組織和激勵部分(討論稿)課件30組織和激勵部分(討論稿)課件31組織和激勵部分(討論稿)課件32組織和激勵部分(討論稿)課件33組織和激勵部分(討論稿)課件34組織和激勵部分(討論稿)課件35組織和激勵部分(討論稿)課件36組織和激勵部分(討論稿)課件37組織和激勵部分(討論稿)課件38組織和激勵部分(討論稿)課件39組織和激勵部分(討論稿)課件40組織和激勵部分(討論稿)課件41組織和激勵部分(討論稿)課件42組織和激勵部分(討論稿)課件43組織和激勵部分(討論稿)課件44組織和激勵部分(討論稿)課件45組織和激勵部分(討論稿)課件46組織和激勵部分(討論稿)課件47組織和激勵部分(討論稿)課件48組織和激勵部分(討論稿)課件49組織和激勵部分(討論稿)課件50組織和激勵部分(討論稿)課件51組織和激勵部分(討論稿)課件52組織和激勵部分(討論稿)課件53組織和激勵部分(討論稿)課件54組織和激勵部分(討論稿)課件55組織和激勵部分(討論稿)課件56組織和激勵部分(討論稿)課件57組織和激勵部分(討論稿)課件58組織和激勵部分(討論稿)課件59組織和激勵部分(討論稿)課件60組織和激勵部分(討論稿)課件61組織和激勵部分(討論稿)課件62組織和激勵部分(討論稿)課件63組織和激勵部分(討論稿)課件64組織和激勵部分(討論稿)課件65組織和激勵部分(討論稿)課件66組織和激勵部分(討論稿)課件67組織和激勵部分(討論稿)課件68組織和激勵部分(討論稿)課件69組織和激勵部分(討論稿)課件70組織和激勵部分(討論稿)課件71組織和激勵部分(討論稿)課件72組織和激勵部分(討論稿)課件73組織和激勵部分(討論稿)課件74謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕75組織和激勵部分（討論稿）16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生組織和激勵部分（討論稿）組織和激勵部分（討論稿）16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生組織結構和考核激勵方案部分(討論稿)ONJOHNSONl遠卓管理碩問Sunday,February28,2021版本說明·本報告包括法人治理結構建議、組織結構和崗位職責建議、關鍵會議建議、績效考核指標體系、各部門目標任務書建議等·法人治理結構僅作為遠卓項目組初步建議,未經(jīng)四維約翰遜公司董事會和高層確織結構在整個項目過程中經(jīng)過了多次討論,在中期報告前后有三個建議方案,但勵方看傷勗法完成個詳價量部工往務奶6:他部分部門談過·目標任務書的基本思想同方總進和方總在4月份討論后確認并和相應部負責人簽訂但具體任務書還沒有經(jīng)過討論。原計遠卓管理顧問高等數(shù)學是大學理工科各專業(yè)的基礎課，目前也是人文科學各學科的素質教育課程?，F(xiàn)今的大學生中對高等數(shù)學課程學習感興趣的人甚少，學習高等數(shù)學知識是為了完成任務。老師和學生都感到付出多，而收效甚微。究其原因有以下幾方面：課程內容抽象、枯燥，學生在學習過程中看不到高等數(shù)學知識在解決現(xiàn)實問題中的直接作用，對學習沒有信心，失去興趣，教師的教學水平有限，教學研究投入的精力不足，高等數(shù)學教材與教學本身也缺乏趣味性與實用性，學生在學習中沒有發(fā)揮主觀能動性。要解決以上問題，應該從與高等數(shù)學學習直接關聯(lián)的三個主要因素即教師、學生、考試入手，筆者認為，新時期的高等數(shù)學教學改革應注意解決好三方面的問題：一是提高教師的教學水平（教師的素質問題）；二是提高學生對數(shù)學的認識（學生的學習目的問題）；三是改變目前對教與學的評價與測試方式。一、發(fā)揮教師在教改中的主觀能動性教師是教改的執(zhí)行者，教改的目的是要提高教學質量，教改能否成功取決于教師的教學水平和投入的精力。筆者認為，一個好的數(shù)學老師對學生有著巨大的影響，一堂好的數(shù)學課將會極大激發(fā)學生的學習熱情。鑒于此，筆者認為要想取得教改的成功，首先要解決教師的問題，就我國高等數(shù)學教師水平結構而言，高等數(shù)學教師對高等數(shù)學的基本理論與基本方法掌握齊備，具備了一般教師的條件，但缺乏更高層面上的條件。第十屆國際數(shù)學教育大會的熱點問題中提到了對數(shù)學教育工作者的要求，筆者的理解應該是以下幾個方面：一是應具有科學研究經(jīng)驗的積累，教師應該從事一定的教育與科學研究工作，從實際研究工作中積累經(jīng)驗，從而將這些經(jīng)驗應用到課堂教學中去，教會學生如何發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，教給學生的是解決問題的方法，而不僅僅是數(shù)學知識本身。現(xiàn)階段中，教師大都缺乏科學研究的經(jīng)歷，而教學資源匱乏，師資短缺，教學任務繁重等又給教師的教研和科學研究帶來了很大的阻力，這也是目前提高高等數(shù)學教學質量的瓶頸。二是要具備新的數(shù)學教育理念，數(shù)學教育工作者應該有正確的數(shù)學教育理念。應該很清楚數(shù)學教育為了誰？為什么？數(shù)學教育的目的是什么？目前很時髦的一種說法是：數(shù)學教育為大眾。要變高等數(shù)學教育為大眾數(shù)學教育。似乎高等數(shù)學教改也大有這種趨勢。且不談這種做法是否合適，我們應先搞清楚大眾數(shù)學教育與我們的數(shù)學教育的目的是否相違背，大眾流行的對數(shù)學的性質意義與數(shù)學在文化與社會的作用的理解。大眾對數(shù)學的文化、知識、能力以及學習數(shù)學的方式方法的適當?shù)母兄榷寂c數(shù)學和數(shù)學教育本身有著一定的差距，我們面對的是接受普通高等教育的大學生。他們接受的仍是基礎教育，應有別于成人的職業(yè)教育。要注意夯實基礎，不能違背數(shù)學教育的發(fā)展規(guī)律、急功近利。我們要在數(shù)學教育為大眾與數(shù)學教育為高水平的數(shù)學活動之間尋找平衡，既要在某種程度上使數(shù)學通俗化，又要防止這種做法對數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生反作用。三是教師應該學會運用現(xiàn)代化的教學手段。在教學手段的運用方面，筆者認為，傳統(tǒng)的教學手段給老師和學生提供了廣闊的思維空間，老師也可發(fā)揮肢體語言在教學中的作用，有它不可替代的優(yōu)勢。但它受時間與空間的限制，不適應當前課時少、容量大的實際。而多媒體教學正是目前解決這一問題的最好辦法。另外，遠程教育技術的發(fā)展為我們縮短了時間與空間的距離。同濟大學的高等數(shù)學已被評為國家精品課程，并上網(wǎng)向全國高校免費開放。我們可以充分利用遠程教育技術緩解師資短缺與教學任務繁重帶來的壓力。根據(jù)不同的教學內容將幾種方法結合起來，做到取長補短。四是對學生要有關愛之心。情感教育對于激發(fā)學生的學習熱情起著不可估量的作用。俗話說，“己所不欲，勿施于人”。而現(xiàn)在卻呈現(xiàn)出“己所不欲，難施于人”了。所以教師在進行教學的同時應注意培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣。通過一定的科學研究，建立起自身對科學知識的體驗。這樣才能身臨其境，有感而發(fā)，感染學生，熱愛自己的學生是做教師的本份。愛的分量決定我們付出的多少，師生的情感也制約著學生對老師所傳授知識的接受程度。教師應注重師生感情的培養(yǎng)。二、強調學生是學習的主體作用筆者認為，應充分調動學生學習的主觀能動性。教師與教材只是知識的載體，學習最終要靠學生自己。所以要解決好學生對數(shù)學學習的認識問題，首先要使學生認識到任何知識的學習和能力的培養(yǎng)不能單靠興趣支持，靠興趣支持只能是短期行為，一門知識或能力的培養(yǎng)是要靠頑強的耐力和意志力來實現(xiàn)的。其次要使學生認識到數(shù)學知識的作用不僅僅在于將來工作中能用多少，而在于個人能力的培養(yǎng)，從方法論意義上講，任何科學研究都有其共性。而數(shù)學是這些共性的集中表現(xiàn)，從功能意義上講，數(shù)學是一切科學研究中普遍適用的框架。幾乎可以稱得上是“萬能”的工具。從教育意義上講，數(shù)學是培養(yǎng)人的科學思維能力的一種訓練。所以，一個大學生能否勝任未來的工作，一是要看他的專業(yè)水平如何，二是要看他的數(shù)學修養(yǎng)達到何種程度。這種說法一點也不夸張。最后我們還要充分發(fā)揮教學管理機制的作用，人的行為是有惰性的，對一門較難掌握的課程的學習，單靠培養(yǎng)興趣，改變教學方式、方法、提高認識是不夠的，需要利用一定的管理手段來約束學生的行為，促進學習。三、改變傳統(tǒng)的考試辦法與教學的評價方式考試是整個教學與學習的指揮棒。它左右著我們的教學方式和學習方法。在教學改革的實踐中，我們注意到考試成績是老師和學生非常關心的問題，學生的考試成績是衡量教師教學水平的重要尺度，如果處理不好會直接影響教育質量。影響廣大學生的學習積極性和教師的教學積極性，傳統(tǒng)的考試方法十分省力，一份卷子，一個分數(shù)，一錘定音。雖然它基本上可以考察出每個學生的學習情況以及教師的教學情況，一定程度上也可檢查學生對知識掌握的好壞和教學質量的高低，但是，這種方法的致命弊端就是束縛了教師與學生的個性，教學與學習的自主性以及創(chuàng)造意識的發(fā)展，導致了一些學生高分低能，社會適應能力低，競爭中的不公平行為以及教師的照本宣科的行為。因此，采用形式多樣的考試形式以及教學評價方式應該是整個教學改革的不可缺少的環(huán)節(jié)。實際上，很多教學改革中已經(jīng)摸索出許多好的考試辦法，可以借鑒!但是需要我們教師投入更多的精力和時間。如：口試和筆試結合，采用做大作業(yè)和綜合考試，讓學生寫小論文等形式，這些辦法更有利于學生的個性發(fā)展和給學生提供創(chuàng)造發(fā)揮的機會，也可以讓學生通過某種方式的考核獲得不同的等級。如直接進行高等數(shù)學等級考試，讓學生根據(jù)自己的能力和需要取得相應等級證書?？傊?，我們選擇的測試與評價方式應該與它的正面結果相匹配，使它成為加強數(shù)學教與學的手段，能夠促進、加速數(shù)學教育的發(fā)展。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展步伐的加快，高等數(shù)學教學改革的節(jié)奏也越來越快，教學改革已經(jīng)成為經(jīng)常性的工作。教學內容要不斷地充實與更新，教學方法也要不斷地改進，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。要使高等數(shù)學教育成為為社會經(jīng)濟發(fā)展服務與人才培養(yǎng)服務的有力工具。小學數(shù)學教學的主要任務之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生享受到學習的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣呢？一、在游戲活動中，輕松自如的學習游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學生的學習興趣。有些實踐也證明，科學的采用游戲教學將大有裨益，我就經(jīng)常在教學中采用做游戲這一教學手段，且收到了較好的教學效果。例如，我在教學《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設計“搶凳子”這一游戲來導入所學知識：5名學生圍著4張椅子繞圈，其他學生們唱歌，歌聲停下來后，學生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應快。通過這個游戲，學生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1”，既復習了上節(jié)課有關“4”的知識，又引發(fā)了學生們學習新課的興趣，一舉數(shù)得。又如，教學“數(shù)的組成與分解”時，我設計了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡，伴隨著“找呀找呀，找到一個好朋友”的旋律，相互找朋友，頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù)，就是一對好朋友。（如：2和7組成9；3和6組成9中，“2”和“7”是一組好朋友，“3”和“6”是一組好朋友。）學生們在直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？因此，在教學中適當彩游戲的方式，學生十分歡迎，興趣更濃，教學效果也更好。如在低年級教學中用開火車、開房門、找朋友、奪紅旗、放鞭炮等游戲，使學生在輕松、愉快的氣氛中學到了數(shù)學知識。二、在數(shù)學情境中，趣味盎然的學習數(shù)學源于生活，生活中到處充滿著數(shù)學。教師應為學生創(chuàng)設良好的數(shù)學學習氛圍，讓學習陶醉于數(shù)學情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設生活場景、多媒體課件等教學手段使學生置身于學習數(shù)學的氛圍中。小學低年級的學生愛聽故事。根據(jù)學生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事，以引起學生的注意力，激發(fā)學習興趣，啟迪學生的思維，以達到更好的教學效果。如，在“復習10以內的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子?？?，隔老遠，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了6桃給她。小雞也趕來了，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果？最后還有幾個蘋果？學生們聽完了這個故事，學習積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結果：5+4=95-3=2教后，我又鼓勵學生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事，學習算術，學生們學得興高采烈，主動積極。在應試教育的影響下，課堂教學仿佛套上了枷鎖。因此只有創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，使學生從應試中解放出來，才能活潑主動地學習。盡可能創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學習環(huán)境，使學生輕松地掌握所學知識。三、創(chuàng)設競爭的情境，讓學生得到進取之樂“好勝心”是每個兒童的天性。在教學中充分激發(fā)學生的“好勝心”，對激發(fā)學習興趣也不失為一種好方法。如：在口算時，看誰算得又快又準確；在回答問題時實行搶答，看誰最先回答出來；在進行簡便運算時，看誰的方法最簡便；在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來；此外還可在每期適當?shù)剡M行一次數(shù)學競賽，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。這樣，學生便在緊張、刺激的學習中獲得成功，體驗到了進取之樂。四、動手操作，在探索中獲得新知小學生都富有好奇心，只要給他們提供適宜的素材，他們一定會很樂意地參與思考。我在教學兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法時，為了讓學生加深體驗，安排了兩次活動，放手讓學生自己動手操作，促使他們手腦并用，從探索中獲得新知。第一次活動：擺一擺，說一說。讓學生在擺小捧的過程中體會到不夠減要拆開一捆的道理。第二次活動：看算式，想一想。讓學生利用兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減的已有經(jīng)驗，聯(lián)系剛才‘擺小棒時形成的直觀認識，想想兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。在教學一年級下冊的“統(tǒng)計”時，讓學生分組活動，每組的小組長報圖形名稱，其他成員做記錄，這樣學生通過親身體驗，得出記錄方法。教學實例證明：讓學生在實踐中體驗，在觀察中發(fā)現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生自己去獲取知識的能力。五、總結總而言之，提高學生學習興趣的方法有很多，針對不同的學生群體，可以找到不同的適合的方法。新課改將提高學生身心素質作為重點，面臨這種改革趨勢，我們必須去尋找更適合這個時代的教育教學方法。如何提高學生學習小學數(shù)學的興趣，已經(jīng)成為了小學數(shù)學教師重點探索的問題。在今后的教學過程中，相信更多的好的教學方式會逐漸出現(xiàn)，為提高學生的身心健康和學習成績做出貢獻。組織和激勵部分（討論稿）16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了76組織結構和考核激勵方案部分(討論稿)ONJOHNSONl遠卓管理碩問Sunday,February28,2021組織結構和考核激勵方案部分77版本說明·本報告包括法人治理結構建議、組織結構和崗位職責建議、關鍵會議建議、績效考核指標體系、各部門目標任務書建議等·法人治理結構僅作為遠卓項目組初步建議,未經(jīng)四維約翰遜公司董事會和高層確織結構在整個項目過程中經(jīng)過了多次討論,在中期報告前后有三個建議方案,但勵方看傷勗法完成個詳價量部工往務奶6:他部分部門談過·目標任務書的基本思想同方總進和方總在4月份討論后確認并和相應部負責人簽訂但具體任務書還沒有經(jīng)過討論。原計遠卓管理顧問版本說明78可本報告分為以下三個部分T四維約翰遜戰(zhàn)略轉變對組織管理的要求T法人治理結構和組織結構設置T考核激勵方案建議器遠卓管理顧問可本報告分為以下三個部分79四維約翰遜已確定了“以客戶需求為核心,為專業(yè)押運市場提供全面解決方案,建立專業(yè)押運市場運鈔車行業(yè)標準”的差異化競爭戰(zhàn)略我們和客戶/「安全的產(chǎn)行業(yè)同步成長客戶需求為中心為客戶提供技術、產(chǎn)品解決方案·改進質量、改善性能,推出升級產(chǎn)品·提供進口底盤產(chǎn)品,研制生產(chǎn)多種底盤產(chǎn)品根據(jù)市場需求適當時機推出安全門、提款箱差異化競爭戰(zhàn)略「解決資金問題通過提供全面解決方案,車消費貸款:在當?shù)貙檠哼\公司設分公司、與建總行溝通滿足客戶需求幫助地方增加額度及爭取其他優(yōu)惠·建立服務專業(yè)押運市場的行業(yè)標準「輸出管理與上海、深圳保安押運公司合作在押運行業(yè)內辦管理培訓班指導其他公司開展押運業(yè)務「客戶發(fā)展所需要的。。遠卓管理顧問四維約翰遜已確定了“以客戶需求為核心,為專業(yè)押運市場提供全面80根據(jù)戰(zhàn)略定位,四維約翰遜公司今年的業(yè)務目標是實現(xiàn)420輛的銷售,并為實現(xiàn)戰(zhàn)略打下基礎和積蓄足夠的能力公司戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)是個420打目標螺旋式上升的過程的實現(xiàn)頇問式銷售推動力來自取訂單步形成市場和產(chǎn)姐織和管理改善單訂完質里和客戶售后服務動服務吸股東實現(xiàn)差異化產(chǎn)遠卓管理顧問根據(jù)戰(zhàn)略定位,四維約翰遜公司今年的業(yè)務目標是實現(xiàn)420輛的銷812002年公司總體目標可歸結為五個方面的子目標全面實施顧問式銷售加強質理改善420銷售量控制成功推進差異型戰(zhàn)嚴格控發(fā)能力是升器遠卓管理顧問2002年公司總體目標可歸