大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)-2課件

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)11234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第四篇就業(yè)實(shí)務(wù)篇目錄1234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第2第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑就業(yè)準(zhǔn)備篇1第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策就業(yè)準(zhǔn)備篇13第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。它是一個(gè)由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是良好文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，與知識(shí)程度有機(jī)地結(jié)合形成一個(gè)人的文化素質(zhì)。按照我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識(shí)是個(gè)體在校時(shí)所學(xué)專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。相關(guān)知識(shí)是除專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，通過學(xué)校、社會(huì)提供的條件，個(gè)體發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性獲得的知識(shí)?，F(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求是，具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博精深的專業(yè)知識(shí)，以及大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，并能適應(yīng)所選職業(yè)的具體要求。面臨求職擇業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生以及在校學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)知識(shí)準(zhǔn)備在選擇職業(yè)和就業(yè)中的重要作用，根據(jù)社會(huì)需要塑造自己，不斷用豐富的知識(shí)來充實(shí)自己，合理構(gòu)建和完善以下幾個(gè)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)4（一）（二）（三）（四）（五）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)廣博精深的專業(yè)知識(shí)現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備綜合交叉的復(fù)合知識(shí)一、大學(xué)生就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備（一）（二）（三）（四）（五）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)廣博精深的專5（一）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，是知識(shí)大樹之軀干，是每個(gè)大學(xué)生的就業(yè)之本，現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，也重視基礎(chǔ)教育。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)中較為重要的一部分，對(duì)于一個(gè)專門從事學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的大學(xué)生來說，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是銜接基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)重要的環(huán)節(jié)，也是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)鋪墊。一個(gè)人的專業(yè)技術(shù)水平離不開他應(yīng)具備的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，它是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。（一）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，是知識(shí)大6（二）廣博精深的專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)通常是指在校學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，是大學(xué)生走向工作崗位的一技之長(zhǎng)，是畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作的有力保證。大學(xué)畢業(yè)生是將要從事專業(yè)性較強(qiáng)工作的高級(jí)專門人才，專業(yè)知識(shí)是其結(jié)構(gòu)的核心部分，也是科技人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在，無專業(yè)特色，也就不稱其為科技人才。高等教育專業(yè)的設(shè)置就是為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展到一定程度時(shí)，隨著社會(huì)分工的需要而建立的一個(gè)特殊的培養(yǎng)人才的計(jì)劃。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是最終實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的必然途徑。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，知識(shí)專門化發(fā)展的要求就顯得格外突出，離開了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)體系也就失去了完整的含義。（二）廣博精深的專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)通常是指在校學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)7（三）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人類所創(chuàng)造的知識(shí)文化總量正以幾何倍數(shù)迅速增長(zhǎng)，作為走在時(shí)代前列的大學(xué)生，如果只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識(shí)，是很難適應(yīng)社會(huì)需要的。所以大學(xué)生應(yīng)利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，在不斷加深對(duì)本專業(yè)知識(shí)了解的同時(shí)，也要在知識(shí)的寬度和深度上下功夫拓展延伸，關(guān)注科技發(fā)展的前沿信息，關(guān)注最新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，涉獵現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外研究的新動(dòng)向、新成果，掌握專業(yè)知識(shí)的精湛性和先進(jìn)性，使自己具有專業(yè)眼光、具有前瞻性和先進(jìn)性的思維方法，這樣才能緊跟國(guó)際科技發(fā)展前進(jìn)的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。（三）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人類所創(chuàng)造的知8（四）現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)工作崗位后，慢慢會(huì)成長(zhǎng)為工作單位的業(yè)務(wù)骨干，這就要求大學(xué)生除具有專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代管理知識(shí)和社會(huì)人文知識(shí)。大學(xué)生要立足社會(huì)，應(yīng)利用專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間，多讀一些社會(huì)科學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和現(xiàn)代科學(xué)的了解，從而不斷提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力。（四）現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)工作崗位后，慢9（五）綜合交叉的復(fù)合知識(shí)現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識(shí)“程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)”。“程度高”是指知識(shí)層次高，知識(shí)面寬廣；“內(nèi)容新”是指從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)以反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的新知識(shí)、新信息為主；“實(shí)用性強(qiáng)”是指從業(yè)者的知識(shí)在生產(chǎn)、工作中有很強(qiáng)的使用價(jià)值。反映上述要求的一個(gè)很明顯的例子是，目前用人單位普遍要求畢業(yè)生能夠掌握一門外語和熟練使用計(jì)算機(jī)，復(fù)合型人才備受用人單位的青睞。此外，畢業(yè)生如能掌握一技之長(zhǎng)，諸如書法、繪畫、駕駛、較高的籃球或乒乓球水平、寫作能力、語言表達(dá)能力等，也將增加畢業(yè)生求職的成功率。這種職業(yè)要求實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)復(fù)合知識(shí)的要求。（五）綜合交叉的復(fù)合知識(shí)現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識(shí)“程度10（一）學(xué)習(xí)能力（三）適應(yīng)能力（六）組織管理能力（二）表達(dá)能力（四）人際交往能力（五）動(dòng)手能力（七）開拓創(chuàng)新能力大學(xué)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的就業(yè)能力。二、大學(xué)生就業(yè)能力儲(chǔ)備（一）（三）（六）（二）（四）（五）（七）大學(xué)生應(yīng)具備以下幾11當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度很快，每個(gè)人在其一生的工作生活中，都必須隨時(shí)接受最新的教育、最新的知識(shí)。這就要求每一個(gè)人都必須具備不斷學(xué)習(xí)的能力，適時(shí)更新知識(shí)，只有這樣才能生存、才能發(fā)展。學(xué)習(xí)能力是個(gè)體在社會(huì)文化背景下，在與他人的互動(dòng)中，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)的能力。隨著人類社會(huì)信息化步伐的加快，各種新知識(shí)、新學(xué)科、新技術(shù)、新方法正以不斷加快的速度增長(zhǎng)。面對(duì)浩瀚、廣博并且在不斷裂變、衍生的知識(shí)，以及各種各樣與日俱增的變化和信息，僅靠勤奮的學(xué)習(xí)肯定是不夠的，大學(xué)生還必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，善于學(xué)習(xí)那些有利于提高個(gè)人素質(zhì)的知識(shí)，以便自己能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，能夠駕馭知識(shí)的變化，而不是被知識(shí)和變化所奴役。（一）學(xué)習(xí)能力當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度很12表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作、生活中，要交流思想、討論問題、互通情況、闡述觀點(diǎn)等，不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的見解和辦法，表達(dá)不確切、不清楚，也會(huì)直接影響本領(lǐng)的施展。語言表達(dá)能力要求語言有流暢性、靈活性和藝術(shù)性；書面表達(dá)能力要求文句具有較高的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。對(duì)一名大學(xué)畢業(yè)生來說，表達(dá)能力的重要性是不言而喻的，不僅在工作中，如申請(qǐng)、計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)、設(shè)計(jì)、調(diào)研、通話、交流等都需要，而且在擇業(yè)時(shí)自薦信的撰寫、個(gè)人材料的準(zhǔn)備、面試時(shí)回答問題等每個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著不可低估的作用，甚至在日常生活中交流思想、溝通感情、討論問題、互通情況、交換意見時(shí)如果不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的思想、見解、成果和方法，表達(dá)不確切、不清楚，都會(huì)直接影響工作和生活的質(zhì)量。（二）表達(dá)能力表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想感情13適應(yīng)能力是指人隨著外界環(huán)境的變化和時(shí)代的變遷而改變心理特征，改變自己的生活方式、交往方式、思維方式、行為方式和管理方式的能力。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，它是指畢業(yè)走上工作崗位后，對(duì)工作環(huán)境、社會(huì)生活、文化思維、行為方式的適應(yīng)能力。一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱與他的思想品德、文化知識(shí)、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力，以及健康狀況等密切相關(guān)。（三）適應(yīng)能力適應(yīng)能力是指人隨著外界環(huán)境的變化和時(shí)代的變遷而改變心理特征，14人際交往能力就是與他人相處的能力，是指擇業(yè)者以社會(huì)認(rèn)可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展的能力表現(xiàn)，是人與人之間實(shí)現(xiàn)心靈溝通的一種方式。作為大學(xué)生，他們只有具備一定的人際交往能力，善于處理各種人際關(guān)系，才能在工作中充分施展自己的才能。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)情況，而且影響到他的工作效能、心理健康和事業(yè)的成敗。大學(xué)畢業(yè)生在剛剛走上崗位時(shí)由于初諳世事，閱歷較淺，缺少經(jīng)驗(yàn)，往往感嘆“工作好搞，關(guān)系難處”。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要。（四）人際交往能力人際交往能力就是與他人相處的能力，是指擇業(yè)者以社會(huì)認(rèn)可的方式15動(dòng)手能力是指把創(chuàng)造性思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果，或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力，即動(dòng)手能力，也就是實(shí)際操作能力。它是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力的關(guān)鍵，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。這種能力對(duì)于大學(xué)生，尤其是工科大學(xué)生來說尤為重要?，F(xiàn)實(shí)工作中，尤其是在科研、生產(chǎn)第一線，要求的是理論上要懂、實(shí)踐中會(huì)干的人才，要求既能講出科學(xué)道理來，又能動(dòng)手干出樣子來的人才。目前，有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于工作中遇到的問題，理論上明白，道理也講得出來，但要親自動(dòng)手來解決這些問題，往往就顯得能力欠缺，直接影響了自己能力的充分發(fā)揮。所以大學(xué)生必須重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，克服只注重理論學(xué)習(xí)、輕視實(shí)踐操作的傾向，應(yīng)積極參加學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)，尤其注意通過見習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等來著力培養(yǎng)和提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。過硬的動(dòng)手實(shí)踐能力一定會(huì)受到用人單位的青睞。（五）動(dòng)手能力動(dòng)手能力是指把創(chuàng)造性思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果，或是用生動(dòng)形象的16組織管理能力又叫領(lǐng)導(dǎo)能力，是指管理者能夠有效地運(yùn)用各種知識(shí)、技能、方法促進(jìn)組織的運(yùn)行，并使之達(dá)到最佳工作目標(biāo)的能力。組織管理水平的高低，已經(jīng)成為決定一個(gè)單位或企業(yè)效率高低的重要因素。在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上，具有組織管理能力的大學(xué)生越來越受到用人單位的普遍歡迎。許多單位挑選大學(xué)生時(shí)在注重學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，對(duì)是否擔(dān)任過學(xué)生干部、從事過社會(huì)工作很感興趣。盡管不是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事管理工作，但是可以說，每個(gè)人在將來的工作中都不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐表明，組織管理能力不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備的，其他專業(yè)技術(shù)人員也應(yīng)具備。隨著科學(xué)技術(shù)日益向綜合化、社會(huì)化發(fā)展，工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用也日益突出，過去那種純“書生型”的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。不論哪個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，都必須既有精深的專業(yè)知識(shí)，又有一定的組織管理能力，這不僅是順利就業(yè)的需要，也是時(shí)代的客觀需要。（六）組織管理能力組織管理能力又叫領(lǐng)導(dǎo)能力，是指管理者能夠有效地運(yùn)用各種知識(shí)、17開拓創(chuàng)新能力是指用已經(jīng)積累的知識(shí)，通過不斷地探索研究，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新的選擇的能力。創(chuàng)新能力包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心、細(xì)微的觀察力、深刻的洞察力，大膽設(shè)想、勇于探索的精神，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力等。從社會(huì)角度來講，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步離不開發(fā)明創(chuàng)新。從個(gè)人角度來說，成功、成才依賴創(chuàng)新。用人單位更需要具有開拓創(chuàng)新能力的大學(xué)生。大學(xué)生應(yīng)在學(xué)校期間不斷增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)，加強(qiáng)開拓創(chuàng)新能力的鍛煉，為今后工作中能有所創(chuàng)造、有所成就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（七）開拓創(chuàng)新能力開拓創(chuàng)新能力是指用已經(jīng)積累的知識(shí)，通過不斷地探索研究，在頭腦18易焦慮暴躁或低迷抑郁過度自負(fù)或過分自卑從眾心理嚴(yán)重有明顯的依賴傾向01.02.03.04.第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適一、大學(xué)生就業(yè)心理常見問題及表現(xiàn)易焦慮暴躁或低迷抑郁過度自負(fù)或過分自卑從眾心理嚴(yán)重有明顯的依19（一）易焦慮暴躁或低迷抑郁大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中，當(dāng)意識(shí)到客觀實(shí)際與自己的主觀期望產(chǎn)生較大偏差時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一種焦慮浮躁的心理，表現(xiàn)為心慌、失眠、坐立不安等癥狀。他們?cè)诙啻问艽旌髮?duì)找工作產(chǎn)生畏懼心理，既希望謀求理想的職業(yè)，又擔(dān)心被用人單位拒之門外，過分擔(dān)心找不到工作。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，他們無法完全發(fā)揮自己的真實(shí)水平，導(dǎo)致失去就業(yè)機(jī)會(huì)。（一）易焦慮暴躁或低迷抑郁大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中，當(dāng)意識(shí)到客20（二）過度自負(fù)或過分自卑自負(fù)心理在如今的大學(xué)畢業(yè)生身上表現(xiàn)得尤為突出。部分大學(xué)畢業(yè)生期望過高，總覺得自己滿腹經(jīng)綸、才高八斗，認(rèn)為工作單位提供的崗位無法滿足自己的發(fā)展需求，從而盲目攀比，虛榮心不斷增長(zhǎng)，不能擺正自己的位置，導(dǎo)致自己對(duì)自己的劣勢(shì)和缺點(diǎn)估計(jì)不足，喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。與自負(fù)心理相對(duì)的是自卑心理。自卑是大學(xué)生常見的一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)。一些大學(xué)生在求職過程中缺乏自信心，過低地評(píng)價(jià)自己，從而產(chǎn)生自卑心理。他們?cè)谇舐氝^程中遇到挫折后，喪失了競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，于是臨陣退縮。這一點(diǎn)在貧困大學(xué)生和農(nóng)村大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。（二）過度自負(fù)或過分自卑自負(fù)心理在如今的大學(xué)畢業(yè)生身上表現(xiàn)得21（三）從眾心理嚴(yán)重所謂從眾心理，主要是指?jìng)€(gè)人受外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。從眾心理在就業(yè)方面表現(xiàn)為畢業(yè)生一味追求熱門職業(yè)和工作單位，甚至不惜放棄自己所學(xué)專業(yè)，于是把自己限制在狹窄的道路上，錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。（三）從眾心理嚴(yán)重所謂從眾心理，主要是指?jìng)€(gè)人受外界人群行為的22（四）有明顯的依賴傾向在就業(yè)過程中，有的畢業(yè)生對(duì)自身缺乏理性的認(rèn)識(shí)，就業(yè)信心不足，猶豫觀望，就業(yè)依賴父母、依賴社會(huì)關(guān)系、依賴學(xué)校和老師。每年招聘季到來時(shí)，有些畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識(shí)，對(duì)學(xué)校組織的專場(chǎng)招聘置之不理，等待輔導(dǎo)員老師將就業(yè)信息發(fā)到自己的QQ上。在每年的大型雙選會(huì)上，學(xué)生家長(zhǎng)、朋友代替學(xué)生與用人單位洽談的場(chǎng)面屢見不鮮。這些高校畢業(yè)生缺乏自我選擇決斷能力，不能積極主動(dòng)地競(jìng)爭(zhēng)或推銷自己，從而喪失了許多寶貴的機(jī)會(huì)。（四）有明顯的依賴傾向在就業(yè)過程中，有的畢業(yè)生對(duì)自身缺乏理性2301020304社會(huì)原因?qū)W校原因家庭原因個(gè)人原因近年來，由于高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，而社會(huì)上的職位有限，導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生供過于求，部分大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后不易就業(yè)。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，很多畢業(yè)生傾向于到東部沿海城市就業(yè)，造成地域性的就業(yè)失衡現(xiàn)象；而社會(huì)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和定位也影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置在時(shí)間上往往會(huì)滯后于社會(huì)需求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求處在不斷變化和相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。而許多高校往往熱衷于當(dāng)前比較熱門的需求方向，并沒有精確預(yù)測(cè)四年后該需求的發(fā)展趨勢(shì)，從而盲目開設(shè)和調(diào)整專業(yè)并進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致大量畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中很難找到與自己所學(xué)專業(yè)完全匹配的工作。家庭作為他們的強(qiáng)大后盾，無時(shí)無刻不在保護(hù)和引導(dǎo)他們。大學(xué)生就業(yè)不再是個(gè)人的決策，而是整個(gè)家庭的集體決策。父母對(duì)穩(wěn)定工作的向往影響著孩子的擇業(yè)觀，家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也為孩子提供了許多信息渠道。父母的地位和社交能力、父母與子女的關(guān)系、家庭環(huán)境和氛圍等直接影響了就業(yè)結(jié)果，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也造成了一定影響，由此更容易引發(fā)就業(yè)過程中依賴心理的產(chǎn)生。大學(xué)生處在心理成熟的過渡階段，在就業(yè)方面缺乏足夠的思想和心理準(zhǔn)備，面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，無法正確選擇自己的就業(yè)方向，加之家庭和社會(huì)對(duì)其期望值較高，容易出現(xiàn)盲目擇業(yè)的行為。二、大學(xué)生就業(yè)心理問題原因探析01020304社會(huì)原因?qū)W校原因家庭原因個(gè)人原因近年來，由于24（二）正確認(rèn)識(shí)自我，提前做好職業(yè)規(guī)劃每個(gè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自我，樹立良好的心態(tài)，客觀和正確地認(rèn)識(shí)自我。在客觀評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上，大學(xué)生應(yīng)自我定位，找準(zhǔn)求職方向，然后對(duì)照自己，檢查自己，逐步向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)理想。（三）提高自身能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提高自身能力，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，是培養(yǎng)大學(xué)生良好的健康的就業(yè)心態(tài)的基礎(chǔ)。（四）高校應(yīng)積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育要解決大學(xué)生的就業(yè)心理問題，還需要高校不斷加強(qiáng)在校生的心理教育，不斷提高大學(xué)生的自我心理保健能力。（一）樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀大學(xué)生擇業(yè)觀是畢業(yè)生對(duì)擇業(yè)的目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)。三、解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的對(duì)策（二）正確認(rèn)識(shí)自我，提前做好職業(yè)規(guī)劃每個(gè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀地評(píng)25第三節(jié)大學(xué)生求職材料制作求職信的書寫與技巧01個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧02推薦表03制作求職材料的技巧04第三節(jié)大學(xué)生求職材料制作求職信的書寫與技巧01個(gè)人簡(jiǎn)歷的260201求職信的作用和種類求職信的種類（1）有目的地向招聘單位做自我介紹（2）“廣譜”適用的求職信求職信的作用通常，寫求職信是為了主動(dòng)出擊，發(fā)給那些暫時(shí)沒有明確招聘計(jì)劃的單位，主要起一個(gè)投石問路的作用。一封好的求職信，應(yīng)該能夠讓招聘單位充分地了解求職者的優(yōu)點(diǎn)，并且感覺求職者非常適合某些工作崗位。求職信的書寫與技巧0201求職信的求職信的種類（1）有目的地向招聘單位做自我介27求職信的書寫求職信作為一種信函，具有一般信件的書寫格式，主要由以下幾部分組成，即稱謂、開頭、主體、結(jié)尾、致敬語、署名、日期。求職信的內(nèi)容一般包括：在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況、求職動(dòng)機(jī)和意愿、與所求工作相應(yīng)的才能和資格、自己對(duì)所求工作的態(tài)度和興趣等。求職意向要簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。求職信要富有個(gè)性，針對(duì)性強(qiáng)。求職信的首要目的是力求吸引對(duì)方，引起對(duì)方的興趣，應(yīng)注意在求職信的開始就要用一兩句富有新意的話去吸引讀者。求職信的核心部分應(yīng)是闡明自己能勝任工作的條件。求職信的書寫求職信作為一種信函，具有一般信件的書寫格式，主要28要根據(jù)求職信的閱讀對(duì)象來決定稱謂。如果對(duì)招聘單位的性質(zhì)及負(fù)責(zé)人比較清楚，可直接寫出負(fù)責(zé)人的職稱、職位，如“尊敬的王經(jīng)理”“尊敬的李部長(zhǎng)”。（1）稱謂求職信是有目的的、針對(duì)不同招聘單位的一種書面自我介紹。求職信的開頭應(yīng)開門見山，自報(bào)家門，直截了當(dāng)?shù)卣f明求職的意圖，使求職信的主旨明確、醒目，引起對(duì)方注意，如“我是中南大學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生，想在貴單位謀求一份工作”（2）開頭主體是求職信的重點(diǎn)，書寫形式可以多樣，但主要內(nèi)容一般包括個(gè)人基本情況，個(gè)人所具備的條件，如受過何種獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)實(shí)踐情況、擔(dān)任社會(huì)職務(wù)以及參加過的各種競(jìng)賽情況等。（3）主體求職信的書寫格式要根據(jù)求職信的閱讀對(duì)象來決定稱謂。如果對(duì)招聘單位的性質(zhì)及負(fù)責(zé)29求職信的結(jié)尾應(yīng)寫好結(jié)束語，不要虎頭蛇尾。主要是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職的愿望，希望招聘單位能給予考慮，或希望前往面談，接受單位的進(jìn)一步考查等，如可以寫上“希望得到您的回音”“盼復(fù)”等。（4）結(jié)尾通常在結(jié)束語后面還應(yīng)寫一些簡(jiǎn)短的表示敬意、祝愿之類的祝頌語，另起一行，如“此致”“敬禮”“祝您身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)達(dá)”“順祝安康”“深表謝意”等。（5）致敬語落款包括署名和日期。署名部分應(yīng)注意與自薦書開頭的“稱呼”相一致，應(yīng)寫在結(jié)尾祝頌語的下一行的右后方，直接署上自己的姓名即可。（6）落款求職信的書寫格式求職信的結(jié)尾應(yīng)寫好結(jié)束語，不要虎頭蛇尾。主要是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職30書寫求職信的注意事項(xiàng)（1）篇幅盡量簡(jiǎn)短招聘單位收到的求職信可能有很多，只有篇幅簡(jiǎn)短、重點(diǎn)突出的求職信才會(huì)引起招聘者的注意，收到較好的效果。（2）開頭有吸引力開頭有要想辦法讓招聘者有興趣讀下去，這和我們寫文章是一個(gè)道理。因此在書寫的時(shí)候，要根據(jù)所應(yīng)聘的職位，揣摩招聘者的心理，才能寫好開頭。吸引力（3）中心部分突出重點(diǎn)有關(guān)能突出自己個(gè)性、吸引對(duì)方、打動(dòng)對(duì)方的內(nèi)容要詳細(xì)地寫，而且寫得要有自己的風(fēng)格。若求職信寫得毫無特色，招聘者就會(huì)只用幾秒鐘或十幾秒鐘將你的信快速“掃描”一番，然后扔進(jìn)廢紙簍。（4）要用合適的語言來表達(dá)同樣的一件事情，用不同的話講出來，意義完全不同。因此，我們必須重視語言的準(zhǔn)確性，寫完的求職信要多讀幾遍，最好讓其他人幫著看一看，以免因不恰當(dāng)?shù)恼Z言誤事。（5）材料整齊、全面求職信最好與個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件一并寄給招聘單位，使之有一份系統(tǒng)、完整的自薦材料，給對(duì)方以辦事認(rèn)真、考慮問題周全的印象。證明材料、證書可復(fù)印，以便多方使用；信封和信箋紙切忌選用有外單位名稱的。書寫求職信的注意事項(xiàng)（1）招聘單位收到的求職信可能有很多，只31書寫求職信的技巧（1）適當(dāng)迎合對(duì)方的優(yōu)越感（2）適度“推銷”，態(tài)度上要做到不卑不亢（3）語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，文風(fēng)要平實(shí)、沉穩(wěn)、嚴(yán)肅，以敘述、說明為主（4）不要空話連篇，也不要過于自負(fù)（5）語言要有感染力（6）要給人規(guī)范、整潔的印象（7）可以用中、英文兩種文字寫求職信（8）寫求職信的目的是傳遞信息書寫求職信的技巧（1）適當(dāng)迎合對(duì)方的優(yōu)越感32個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.簡(jiǎn)歷的類型常用的簡(jiǎn)歷一般分為兩類：（1）文字式簡(jiǎn)歷就是用文字描述自己的經(jīng)歷如個(gè)人基本情況、做過什么工作、有何成績(jī)、獲過什么獎(jiǎng)勵(lì)等。傳統(tǒng)的寫法，是按時(shí)間的先后順序列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，或者根據(jù)需要有選擇地列出自己的某些經(jīng)歷，以充分展示自己的才干和技能。（2）表格式簡(jiǎn)歷是以表格的形式分欄目介紹自己的簡(jiǎn)歷比較簡(jiǎn)練，一目了然，是一般大學(xué)生喜歡采用的。特別是經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后的表格式簡(jiǎn)歷，更規(guī)范、美觀。在Word中有很多簡(jiǎn)歷模板，基本上可以滿足我們的需求。簡(jiǎn)歷的格式不要太花哨，主要是為了突出個(gè)人信息。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是一些設(shè)計(jì)類的職位，花一些時(shí)間做一些個(gè)性化的簡(jiǎn)歷，展示一下自己的設(shè)計(jì)水平，還是很有必要的。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.簡(jiǎn)歷的類型（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容33個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.簡(jiǎn)歷的內(nèi)容（1）個(gè)人信息個(gè)人信息如姓名、性別、民族、出生年月、政治面貌、籍貫、學(xué)校、系別、專業(yè)及獲得學(xué)位情況。（2）學(xué)歷招聘單位主要通過學(xué)歷情況了解求職者的智力及專業(yè)能力水平，一般應(yīng)寫在前面。習(xí)慣上，文字式簡(jiǎn)歷中學(xué)歷的順序是按時(shí)間的先后書寫的，但實(shí)際上招聘單位更重視現(xiàn)在的學(xué)歷，最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學(xué)即可。（3）學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、工作經(jīng)歷簡(jiǎn)歷中學(xué)習(xí)情況是必不可少的，要突出那些與求職職位相關(guān)的課程。大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也被很多單位所看重，在外面的兼職也可以體現(xiàn)。如果參加過一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，可以簡(jiǎn)要敘述一下自己在其中的角色及成果。（4）有關(guān)自己能力的實(shí)證或經(jīng)歷①可列出在學(xué)校、班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)，在校期間獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，自己的業(yè)余愛好、特長(zhǎng)及適宜從事的工作。②可列出你獲得的資格證書，如英語四、六級(jí)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，汽車駕駛證等。證書最好與應(yīng)聘的工作直接相關(guān)或能證明自己的能力。③可列出代表自己能力的有關(guān)資料，如所出版的書籍、發(fā)表的文章、社會(huì)實(shí)踐的論文、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成果，榮獲的各項(xiàng)成果、專利、榮譽(yù)證書、資格證書等。④可列出在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，你獨(dú)自創(chuàng)意設(shè)計(jì)或合作研究的作品，并應(yīng)有詳細(xì)的說明。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.簡(jiǎn)歷的內(nèi)容（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容34個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧（5）簡(jiǎn)述自己的愿望和工作目的（6）特長(zhǎng)、興趣愛好和性格特長(zhǎng)是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計(jì)算機(jī)能力。興趣愛好與性格特點(diǎn)能夠展示你的品德、修養(yǎng)、社交能力及團(tuán)隊(duì)精神，它與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。（7）詳細(xì)的聯(lián)系方式聯(lián)系方式包括電話號(hào)碼、電子郵件、通信地址等。畢業(yè)生還要準(zhǔn)備好其他的輔助性材料，如獲獎(jiǎng)證書、成果證書、技能考核證書等各種能反映自己各方面能力的證明材料的復(fù)印件，這些材料是對(duì)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的有益補(bǔ)充。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧（5）簡(jiǎn)述自己的愿望和工作目的（一）個(gè)人35個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.書寫格式不同（1）標(biāo)題不同求職信在寫作上同于書信，屬于書信類，其標(biāo)題用“自薦信”“求職信”，或干脆省略標(biāo)題，直接用一般書信形式來行文。簡(jiǎn)歷的標(biāo)題非常單一，就叫“簡(jiǎn)歷”或“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。（2）稱謂不同求職信開頭要有稱謂，如“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)或某單位的負(fù)責(zé)人”等，給不同的收信人，在稱謂上有明確的區(qū)分。而個(gè)人簡(jiǎn)歷不必用稱呼，在標(biāo)題下直截了當(dāng)?shù)靥顚憘€(gè)人經(jīng)歷和業(yè)績(jī)即可。（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信的區(qū)別個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.書寫格式不同（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信36個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同求職信主要是闡述求職的愿望、求職的理由和求職條件，力求說明自己的成績(jī)是能夠勝任某類工作的、自己的技術(shù)和特長(zhǎng)適合這類工作或已取得的成果、獎(jiǎng)勵(lì)證明你有潛力。而個(gè)人簡(jiǎn)歷則主要側(cè)重展示自己的資歷，是對(duì)求職信提到的求職條件做更為詳盡的描述。個(gè)人簡(jiǎn)歷也可以說是求職信的附件，是求職信的補(bǔ)充和佐證材料。一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷往往可以起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信的區(qū)別個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職37個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.真實(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷最主要、最基本的要求就是真實(shí)。誠(chéng)實(shí)的記錄和描述，能夠使招聘者首先對(duì)你產(chǎn)生信任感，而招聘單位對(duì)求職者最基本的要求就是誠(chéng)實(shí)。個(gè)人簡(jiǎn)歷不能弄虛作假，編造事實(shí)，抬高身價(jià)。要知道，爭(zhēng)取面試的機(jī)會(huì)并非最終目的，最終目的是要獲得工作。如果一時(shí)造假而被對(duì)方識(shí)破，既會(huì)丟掉工作機(jī)會(huì)，又會(huì)失去人格。個(gè)人簡(jiǎn)歷不要過分渲染或天花亂墜地描述自己，這樣會(huì)使別人對(duì)你產(chǎn)生反感情緒。大多數(shù)畢業(yè)生也不可能有非常顯赫的經(jīng)歷，過分的吹噓是不會(huì)有人相信的。2.簡(jiǎn)練招聘者每天要面對(duì)大量的求職簡(jiǎn)歷，一般在粗略地進(jìn)行第一次閱讀和篩選時(shí)，每份簡(jiǎn)歷所用時(shí)間不超過1分鐘，如果寫得很長(zhǎng)，閱讀者缺乏耐心，難免漏看部分內(nèi)容，這對(duì)求職者是很不利的。有些人覺得簡(jiǎn)歷越長(zhǎng)越好，容易引起注意，其實(shí)這恰恰淡化了招聘者對(duì)主要內(nèi)容的印象，適得其反。太長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷不但讓人覺得是在浪費(fèi)時(shí)間，還覺得你做事不干練。（三）書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問題個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.真實(shí)（三）書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問題38個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧3.重點(diǎn)突出重點(diǎn)突出才會(huì)給人留下深刻的印象。優(yōu)勢(shì)部分是整份簡(jiǎn)歷的點(diǎn)睛之處，也是最能表現(xiàn)個(gè)性的地方。在寫這部分時(shí)應(yīng)當(dāng)深思熟慮，寫法要不落俗套，還應(yīng)當(dāng)有理有據(jù)，才能說服負(fù)責(zé)招聘的人。4.自己動(dòng)手，切勿過度包裝自己的情況自己才是最了解的，所以最好自己動(dòng)手寫個(gè)人簡(jiǎn)歷。寫個(gè)人簡(jiǎn)歷不需要妙筆生花，盡量真實(shí)地展現(xiàn)自己的情況即可。現(xiàn)在還有不少同學(xué)準(zhǔn)備了印制非常精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，從實(shí)際效果來看，多數(shù)招聘單位更看重求職者的真才實(shí)學(xué)，對(duì)過度包裝的簡(jiǎn)歷不會(huì)有特別的好感。所以，過度包裝的簡(jiǎn)歷既浪費(fèi)錢，實(shí)際效用也不大。因此，要多在簡(jiǎn)歷的內(nèi)容上下功夫。（三）書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問題個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧3.重點(diǎn)突出（三）書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的39個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧5.個(gè)人簡(jiǎn)歷要有自己的特色招聘單位在招聘期間，通常都會(huì)收到大量簡(jiǎn)歷。如何讓負(fù)責(zé)招聘的人注意到你的簡(jiǎn)歷，對(duì)你的簡(jiǎn)歷留下深刻印象，并決定給你一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。這就需要我們?cè)诤?jiǎn)歷中突出自己的特色?！疤厣辈皇菍懗鰜淼??！疤焐也谋赜杏谩?，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，只要善于發(fā)掘，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的很多優(yōu)勢(shì)。要結(jié)合招聘單位的性質(zhì)和招聘職位來突出自己的優(yōu)勢(shì)，否則會(huì)適得其反。平時(shí)多了解一些不同行業(yè)的信息，看看這些單位更看重員工哪些方面的品質(zhì)。例如，銷售人員要有好的口才和親和力，研發(fā)人員需要有廣博的知識(shí)面和鉆研精神，財(cái)務(wù)人員必須要耐心細(xì)致。只有根據(jù)不同行業(yè)、不同職位來突出自己的優(yōu)勢(shì)，才會(huì)引起招聘人員的興趣。6.最后測(cè)試簡(jiǎn)歷寫完以后，再檢測(cè)一下你的個(gè)人簡(jiǎn)歷是否回答了以下兩個(gè)問題：它是否清楚并能夠讓招聘者盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？（三）書寫個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意的問題個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧5.個(gè)人簡(jiǎn)歷要有自己的特色（三）書寫個(gè)40推薦表（一）推薦表的填寫畢業(yè)生推薦表的內(nèi)容與表格式簡(jiǎn)歷相近，制作推薦材料時(shí)，任選一種就可以了。一份完整的推薦表應(yīng)填寫好所有欄目，院系在規(guī)定欄內(nèi)蓋上鑒定公章，校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心在學(xué)校推薦意見一欄簽署“同意推薦”字樣并蓋上公章。推薦表具有代表校方向招聘單位推薦畢業(yè)生的作用，具有唯一的可信性。通常，在簽約時(shí)，招聘單位要求審查畢業(yè)生的推薦表原件。推薦表（一）推薦表的填寫畢業(yè)生推薦表的內(nèi)容與表格式簡(jiǎn)歷相近，41（二）填寫推薦表的注意事項(xiàng)推薦表具有代表校方的推薦作用，由關(guān)系部加蓋公章。因此，填表的時(shí)候一定要細(xì)心、認(rèn)真。特別是成績(jī)單、院系推薦意見等部分，一旦有涂改的痕跡，就可能引起招聘單位的誤解。因此，填寫錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)當(dāng)換一張表重新填寫。1.不能涂改自己具有的一些突出優(yōu)勢(shì)可以在備注欄里填寫，如有重要作品發(fā)表過，或者有突出的外語能力、突出的工作經(jīng)歷等。2.用備注欄來表現(xiàn)自己的突出優(yōu)勢(shì)（1）推薦表原件不可仿制，更不可謊稱遺失而重新補(bǔ)辦。這樣做，會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)，從而造成不良影響。（2）畢業(yè)生在“雙向選擇”的過程中可以使用推薦表的復(fù)印件進(jìn)行“自我推銷”。（3）只有與招聘單位簽訂協(xié)議時(shí)，才向招聘單位或人事主管部門提交推薦表的原件。（4）一定要保管好推薦表。3.保證推薦表的唯一可信性（二）填寫推薦表的注意事項(xiàng)推薦表具有代表校方的推薦作用，由關(guān)42制作求職材料的技巧封面是整個(gè)個(gè)人求職材料的“臉”，封面設(shè)計(jì)既要美觀、有個(gè)性，又要突出主要內(nèi)容，不可過于花哨。成功的設(shè)計(jì)，會(huì)給招聘單位留下一個(gè)良好的第一印象；若設(shè)計(jì)不成功，可能直接影響招聘單位對(duì)你能力的評(píng)價(jià)。一份較好的求職材料應(yīng)包括：學(xué)校名稱（可附上學(xué)校的標(biāo)志性圖案）、專業(yè)名稱、“求職材料”字樣、個(gè)人姓名、聯(lián)系方式（通信地址、聯(lián)系電話、手機(jī)號(hào)碼、E-mail地址）等。為了不顯得單調(diào)，可以在封面的右下角設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案。但切不可把圖案當(dāng)成封面的主體，否則的話，就會(huì)喧賓奪主。如果學(xué)校為畢業(yè)生統(tǒng)一制作了推薦材料的封面，畢業(yè)生自己就不必制作了。（一）封面設(shè)計(jì)制作求職材料的技巧封面是整個(gè)個(gè)人求職材料的“臉”，封面設(shè)計(jì)既43制作求職材料的技巧1.認(rèn)真審核、校對(duì)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷寫完后，應(yīng)認(rèn)真審核、校對(duì)，看看是否充分反映了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，態(tài)度是否誠(chéng)懇、平和，個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容與求職信是否一致，行文是否簡(jiǎn)潔順暢，反復(fù)閱讀并修改其中的病句和錯(cuò)別字。自己校對(duì)完成后，應(yīng)再找一個(gè)文字功底比較好的同學(xué)幫助校對(duì)一遍。一定要記住，語句不通、錯(cuò)字連篇的求職材料只會(huì)給自己幫倒忙。（二）注意事項(xiàng)制作求職材料的技巧1.認(rèn)真審核、校對(duì)（二）注意事項(xiàng)442.認(rèn)其審核各類材料（1）學(xué)歷證明：如畢業(yè)證書、學(xué)位證書、參加過社會(huì)培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書、第二學(xué)位的學(xué)位證書等。（2）學(xué)校或政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)頒發(fā)的榮譽(yù)證書，如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀畢業(yè)生”等。（6）參加過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的有一定水平的實(shí)訓(xùn)成果，如軟件產(chǎn)品、手工作品等。（5）在正式出版物發(fā)表過的文學(xué)作品、科研論文、美術(shù)設(shè)計(jì)作品、音像作品、攝影作品及各類小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)作的圖像資料等。（4）校級(jí)以上社會(huì)實(shí)踐、征文比賽、文藝演出、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等各類活動(dòng)的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書。（3）英語四級(jí)、六級(jí)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，各類獎(jiǎng)學(xué)金等級(jí)證書。2.認(rèn)其審核各類材料（1）學(xué)歷證明：如畢業(yè)證書、學(xué)位證書、參45制作求職材料的技巧3.不要過分節(jié)儉在求職材料的制作上不要過分節(jié)儉，除非你的字寫得特別漂亮，一般情況下，求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦表應(yīng)打印，要選用質(zhì)量好的A4紙，同時(shí)檢查是否有錯(cuò)別字。封面、求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、推薦表、各類獲獎(jiǎng)證明復(fù)印成若干份裝訂成冊(cè)，這樣一份完整的、詳細(xì)的求職材料就做好了。（二）注意事項(xiàng)制作求職材料的技巧3.不要過分節(jié)儉（二）注意事項(xiàng)46謝謝觀看!謝謝觀看!47大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)?！‥mploymentguidanceandPracticeforCollegeStudents大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)481234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第四篇就業(yè)實(shí)務(wù)篇目錄1234第一篇就業(yè)準(zhǔn)備篇第二篇就業(yè)實(shí)踐篇第三篇職業(yè)適應(yīng)篇第49第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第三章大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)評(píng)估與途徑就業(yè)準(zhǔn)備篇1第一章大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策就業(yè)準(zhǔn)備篇150第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。它是一個(gè)由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體信息系統(tǒng)，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是良好文化素質(zhì)的基礎(chǔ)，與知識(shí)程度有機(jī)地結(jié)合形成一個(gè)人的文化素質(zhì)。按照我國(guó)現(xiàn)行的教育體制和結(jié)構(gòu)，專業(yè)知識(shí)是個(gè)體在校時(shí)所學(xué)專業(yè)的有關(guān)知識(shí)。相關(guān)知識(shí)是除專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)，通過學(xué)校、社會(huì)提供的條件，個(gè)體發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性獲得的知識(shí)。現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求是，具有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博精深的專業(yè)知識(shí)，以及大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備，并能適應(yīng)所選職業(yè)的具體要求。面臨求職擇業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生以及在校學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)知識(shí)準(zhǔn)備在選擇職業(yè)和就業(yè)中的重要作用，根據(jù)社會(huì)需要塑造自己，不斷用豐富的知識(shí)來充實(shí)自己，合理構(gòu)建和完善以下幾個(gè)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備第二章大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的構(gòu)51（一）（二）（三）（四）（五）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)廣博精深的專業(yè)知識(shí)現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備綜合交叉的復(fù)合知識(shí)一、大學(xué)生就業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備（一）（二）（三）（四）（五）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)廣博精深的專52（一）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，是知識(shí)大樹之軀干，是每個(gè)大學(xué)生的就業(yè)之本，現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，也重視基礎(chǔ)教育。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是基礎(chǔ)知識(shí)中較為重要的一部分，對(duì)于一個(gè)專門從事學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的大學(xué)生來說，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是銜接基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)重要的環(huán)節(jié)，也是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)鋪墊。一個(gè)人的專業(yè)技術(shù)水平離不開他應(yīng)具備的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，它是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。（一）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基，是知識(shí)大53（二）廣博精深的專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)通常是指在校學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)的知識(shí)，是大學(xué)生走向工作崗位的一技之長(zhǎng)，是畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)工作的有力保證。大學(xué)畢業(yè)生是將要從事專業(yè)性較強(qiáng)工作的高級(jí)專門人才，專業(yè)知識(shí)是其結(jié)構(gòu)的核心部分，也是科技人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色所在，無專業(yè)特色，也就不稱其為科技人才。高等教育專業(yè)的設(shè)置就是為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展到一定程度時(shí)，隨著社會(huì)分工的需要而建立的一個(gè)特殊的培養(yǎng)人才的計(jì)劃。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是最終實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的必然途徑。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)積累到一定程度時(shí)，知識(shí)專門化發(fā)展的要求就顯得格外突出，離開了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，知識(shí)體系也就失去了完整的含義。（二）廣博精深的專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)通常是指在校學(xué)生各自所學(xué)專業(yè)54（三）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人類所創(chuàng)造的知識(shí)文化總量正以幾何倍數(shù)迅速增長(zhǎng)，作為走在時(shí)代前列的大學(xué)生，如果只掌握本專業(yè)現(xiàn)階段的知識(shí)，是很難適應(yīng)社會(huì)需要的。所以大學(xué)生應(yīng)利用在學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，在不斷加深對(duì)本專業(yè)知識(shí)了解的同時(shí)，也要在知識(shí)的寬度和深度上下功夫拓展延伸，關(guān)注科技發(fā)展的前沿信息，關(guān)注最新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，涉獵現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，掌握本專業(yè)國(guó)內(nèi)外研究的新動(dòng)向、新成果，掌握專業(yè)知識(shí)的精湛性和先進(jìn)性，使自己具有專業(yè)眼光、具有前瞻性和先進(jìn)性的思維方法，這樣才能緊跟國(guó)際科技發(fā)展前進(jìn)的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。（三）大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，人類所創(chuàng)造的知55（四）現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)工作崗位后，慢慢會(huì)成長(zhǎng)為工作單位的業(yè)務(wù)骨干，這就要求大學(xué)生除具有專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代管理知識(shí)和社會(huì)人文知識(shí)。大學(xué)生要立足社會(huì)，應(yīng)利用專業(yè)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間，多讀一些社會(huì)科學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和現(xiàn)代科學(xué)的了解，從而不斷提高自己適應(yīng)社會(huì)的能力。（四）現(xiàn)代管理和人文社會(huì)知識(shí)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)工作崗位后，慢56（五）綜合交叉的復(fù)合知識(shí)現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識(shí)“程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)”?！俺潭雀摺笔侵钢R(shí)層次高，知識(shí)面寬廣；“內(nèi)容新”是指從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)中應(yīng)以反映當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的新知識(shí)、新信息為主；“實(shí)用性強(qiáng)”是指從業(yè)者的知識(shí)在生產(chǎn)、工作中有很強(qiáng)的使用價(jià)值。反映上述要求的一個(gè)很明顯的例子是，目前用人單位普遍要求畢業(yè)生能夠掌握一門外語和熟練使用計(jì)算機(jī)，復(fù)合型人才備受用人單位的青睞。此外，畢業(yè)生如能掌握一技之長(zhǎng)，諸如書法、繪畫、駕駛、較高的籃球或乒乓球水平、寫作能力、語言表達(dá)能力等，也將增加畢業(yè)生求職的成功率。這種職業(yè)要求實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)復(fù)合知識(shí)的要求。（五）綜合交叉的復(fù)合知識(shí)現(xiàn)代各類職業(yè)都要求從業(yè)者的知識(shí)“程度57（一）學(xué)習(xí)能力（三）適應(yīng)能力（六）組織管理能力（二）表達(dá)能力（四）人際交往能力（五）動(dòng)手能力（七）開拓創(chuàng)新能力大學(xué)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的就業(yè)能力。二、大學(xué)生就業(yè)能力儲(chǔ)備（一）（三）（六）（二）（四）（五）（七）大學(xué)生應(yīng)具備以下幾58當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度很快，每個(gè)人在其一生的工作生活中，都必須隨時(shí)接受最新的教育、最新的知識(shí)。這就要求每一個(gè)人都必須具備不斷學(xué)習(xí)的能力，適時(shí)更新知識(shí)，只有這樣才能生存、才能發(fā)展。學(xué)習(xí)能力是個(gè)體在社會(huì)文化背景下，在與他人的互動(dòng)中，主動(dòng)建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)與知識(shí)的能力。隨著人類社會(huì)信息化步伐的加快，各種新知識(shí)、新學(xué)科、新技術(shù)、新方法正以不斷加快的速度增長(zhǎng)。面對(duì)浩瀚、廣博并且在不斷裂變、衍生的知識(shí)，以及各種各樣與日俱增的變化和信息，僅靠勤奮的學(xué)習(xí)肯定是不夠的，大學(xué)生還必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠快速選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，善于學(xué)習(xí)那些有利于提高個(gè)人素質(zhì)的知識(shí)，以便自己能夠適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，能夠駕馭知識(shí)的變化，而不是被知識(shí)和變化所奴役。（一）學(xué)習(xí)能力當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度很59表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作、生活中，要交流思想、討論問題、互通情況、闡述觀點(diǎn)等，不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的見解和辦法，表達(dá)不確切、不清楚，也會(huì)直接影響本領(lǐng)的施展。語言表達(dá)能力要求語言有流暢性、靈活性和藝術(shù)性；書面表達(dá)能力要求文句具有較高的邏輯性、藝術(shù)性和條理性。對(duì)一名大學(xué)畢業(yè)生來說，表達(dá)能力的重要性是不言而喻的，不僅在工作中，如申請(qǐng)、計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)、設(shè)計(jì)、調(diào)研、通話、交流等都需要，而且在擇業(yè)時(shí)自薦信的撰寫、個(gè)人材料的準(zhǔn)備、面試時(shí)回答問題等每個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著不可低估的作用，甚至在日常生活中交流思想、溝通感情、討論問題、互通情況、交換意見時(shí)如果不注意表達(dá)能力的培養(yǎng)，有再好的思想、見解、成果和方法，表達(dá)不確切、不清楚，都會(huì)直接影響工作和生活的質(zhì)量。（二）表達(dá)能力表達(dá)能力是指運(yùn)用語言或文字闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想感情60適應(yīng)能力是指人隨著外界環(huán)境的變化和時(shí)代的變遷而改變心理特征，改變自己的生活方式、交往方式、思維方式、行為方式和管理方式的能力。對(duì)大學(xué)畢業(yè)生而言，它是指畢業(yè)走上工作崗位后，對(duì)工作環(huán)境、社會(huì)生活、文化思維、行為方式的適應(yīng)能力。一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱與他的思想品德、文化知識(shí)、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系的能力，以及健康狀況等密切相關(guān)。（三）適應(yīng)能力適應(yīng)能力是指人隨著外界環(huán)境的變化和時(shí)代的變遷而改變心理特征，61人際交往能力就是與他人相處的能力，是指擇業(yè)者以社會(huì)認(rèn)可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展的能力表現(xiàn)，是人與人之間實(shí)現(xiàn)心靈溝通的一種方式。作為大學(xué)生，他們只有具備一定的人際交往能力，善于處理各種人際關(guān)系，才能在工作中充分施展自己的才能。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)情況，而且影響到他的工作效能、心理健康和事業(yè)的成敗。大學(xué)畢業(yè)生在剛剛走上崗位時(shí)由于初諳世事，閱歷較淺，缺少經(jīng)驗(yàn)，往往感嘆“工作好搞，關(guān)系難處”。因此，大學(xué)生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要。（四）人際交往能力人際交往能力就是與他人相處的能力，是指擇業(yè)者以社會(huì)認(rèn)可的方式62動(dòng)手能力是指把創(chuàng)造性思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果，或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化能力，即動(dòng)手能力，也就是實(shí)際操作能力。它是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力的關(guān)鍵，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。這種能力對(duì)于大學(xué)生，尤其是工科大學(xué)生來說尤為重要。現(xiàn)實(shí)工作中，尤其是在科研、生產(chǎn)第一線，要求的是理論上要懂、實(shí)踐中會(huì)干的人才，要求既能講出科學(xué)道理來，又能動(dòng)手干出樣子來的人才。目前，有些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)于工作中遇到的問題，理論上明白，道理也講得出來，但要親自動(dòng)手來解決這些問題，往往就顯得能力欠缺，直接影響了自己能力的充分發(fā)揮。所以大學(xué)生必須重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)，克服只注重理論學(xué)習(xí)、輕視實(shí)踐操作的傾向，應(yīng)積極參加學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)，尤其注意通過見習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等來著力培養(yǎng)和提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。過硬的動(dòng)手實(shí)踐能力一定會(huì)受到用人單位的青睞。（五）動(dòng)手能力動(dòng)手能力是指把創(chuàng)造性思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果，或是用生動(dòng)形象的63組織管理能力又叫領(lǐng)導(dǎo)能力，是指管理者能夠有效地運(yùn)用各種知識(shí)、技能、方法促進(jìn)組織的運(yùn)行，并使之達(dá)到最佳工作目標(biāo)的能力。組織管理水平的高低，已經(jīng)成為決定一個(gè)單位或企業(yè)效率高低的重要因素。在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)上，具有組織管理能力的大學(xué)生越來越受到用人單位的普遍歡迎。許多單位挑選大學(xué)生時(shí)在注重學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，對(duì)是否擔(dān)任過學(xué)生干部、從事過社會(huì)工作很感興趣。盡管不是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事管理工作，但是可以說，每個(gè)人在將來的工作中都不同程度地需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會(huì)實(shí)踐表明，組織管理能力不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備的，其他專業(yè)技術(shù)人員也應(yīng)具備。隨著科學(xué)技術(shù)日益向綜合化、社會(huì)化發(fā)展，工作中組織協(xié)調(diào)和科學(xué)管理的作用也日益突出，過去那種純“書生型”的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。不論哪個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，都必須既有精深的專業(yè)知識(shí)，又有一定的組織管理能力，這不僅是順利就業(yè)的需要，也是時(shí)代的客觀需要。（六）組織管理能力組織管理能力又叫領(lǐng)導(dǎo)能力，是指管理者能夠有效地運(yùn)用各種知識(shí)、64開拓創(chuàng)新能力是指用已經(jīng)積累的知識(shí)，通過不斷地探索研究，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新的思維，提出新的見解和做出新的選擇的能力。創(chuàng)新能力包含多方面的內(nèi)容，如強(qiáng)烈的好奇心、細(xì)微的觀察力、深刻的洞察力，大膽設(shè)想、勇于探索的精神，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，創(chuàng)造性地分析問題和解決問題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力等。從社會(huì)角度來講，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步離不開發(fā)明創(chuàng)新。從個(gè)人角度來說，成功、成才依賴創(chuàng)新。用人單位更需要具有開拓創(chuàng)新能力的大學(xué)生。大學(xué)生應(yīng)在學(xué)校期間不斷增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識(shí)，加強(qiáng)開拓創(chuàng)新能力的鍛煉，為今后工作中能有所創(chuàng)造、有所成就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（七）開拓創(chuàng)新能力開拓創(chuàng)新能力是指用已經(jīng)積累的知識(shí)，通過不斷地探索研究，在頭腦65易焦慮暴躁或低迷抑郁過度自負(fù)或過分自卑從眾心理嚴(yán)重有明顯的依賴傾向01.02.03.04.第二節(jié)大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適一、大學(xué)生就業(yè)心理常見問題及表現(xiàn)易焦慮暴躁或低迷抑郁過度自負(fù)或過分自卑從眾心理嚴(yán)重有明顯的依66（一）易焦慮暴躁或低迷抑郁大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中，當(dāng)意識(shí)到客觀實(shí)際與自己的主觀期望產(chǎn)生較大偏差時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生一種焦慮浮躁的心理，表現(xiàn)為心慌、失眠、坐立不安等癥狀。他們?cè)诙啻问艽旌髮?duì)找工作產(chǎn)生畏懼心理，既希望謀求理想的職業(yè)，又擔(dān)心被用人單位拒之門外，過分擔(dān)心找不到工作。當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，他們無法完全發(fā)揮自己的真實(shí)水平，導(dǎo)致失去就業(yè)機(jī)會(huì)。（一）易焦慮暴躁或低迷抑郁大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中，當(dāng)意識(shí)到客67（二）過度自負(fù)或過分自卑自負(fù)心理在如今的大學(xué)畢業(yè)生身上表現(xiàn)得尤為突出。部分大學(xué)畢業(yè)生期望過高，總覺得自己滿腹經(jīng)綸、才高八斗，認(rèn)為工作單位提供的崗位無法滿足自己的發(fā)展需求，從而盲目攀比，虛榮心不斷增長(zhǎng)，不能擺正自己的位置，導(dǎo)致自己對(duì)自己的劣勢(shì)和缺點(diǎn)估計(jì)不足，喪失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。與自負(fù)心理相對(duì)的是自卑心理。自卑是大學(xué)生常見的一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)。一些大學(xué)生在求職過程中缺乏自信心，過低地評(píng)價(jià)自己，從而產(chǎn)生自卑心理。他們?cè)谇舐氝^程中遇到挫折后，喪失了競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，于是臨陣退縮。這一點(diǎn)在貧困大學(xué)生和農(nóng)村大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。（二）過度自負(fù)或過分自卑自負(fù)心理在如今的大學(xué)畢業(yè)生身上表現(xiàn)得68（三）從眾心理嚴(yán)重所謂從眾心理，主要是指?jìng)€(gè)人受外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。從眾心理在就業(yè)方面表現(xiàn)為畢業(yè)生一味追求熱門職業(yè)和工作單位，甚至不惜放棄自己所學(xué)專業(yè)，于是把自己限制在狹窄的道路上，錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。（三）從眾心理嚴(yán)重所謂從眾心理，主要是指?jìng)€(gè)人受外界人群行為的69（四）有明顯的依賴傾向在就業(yè)過程中，有的畢業(yè)生對(duì)自身缺乏理性的認(rèn)識(shí)，就業(yè)信心不足，猶豫觀望，就業(yè)依賴父母、依賴社會(huì)關(guān)系、依賴學(xué)校和老師。每年招聘季到來時(shí)，有些畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識(shí)，對(duì)學(xué)校組織的專場(chǎng)招聘置之不理，等待輔導(dǎo)員老師將就業(yè)信息發(fā)到自己的QQ上。在每年的大型雙選會(huì)上，學(xué)生家長(zhǎng)、朋友代替學(xué)生與用人單位洽談的場(chǎng)面屢見不鮮。這些高校畢業(yè)生缺乏自我選擇決斷能力，不能積極主動(dòng)地競(jìng)爭(zhēng)或推銷自己，從而喪失了許多寶貴的機(jī)會(huì)。（四）有明顯的依賴傾向在就業(yè)過程中，有的畢業(yè)生對(duì)自身缺乏理性7001020304社會(huì)原因?qū)W校原因家庭原因個(gè)人原因近年來，由于高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，而社會(huì)上的職位有限，導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生供過于求，部分大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后不易就業(yè)。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，很多畢業(yè)生傾向于到東部沿海城市就業(yè)，造成地域性的就業(yè)失衡現(xiàn)象；而社會(huì)對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和定位也影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置在時(shí)間上往往會(huì)滯后于社會(huì)需求。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求處在不斷變化和相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。而許多高校往往熱衷于當(dāng)前比較熱門的需求方向，并沒有精確預(yù)測(cè)四年后該需求的發(fā)展趨勢(shì)，從而盲目開設(shè)和調(diào)整專業(yè)并進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致大量畢業(yè)生在擇業(yè)的過程中很難找到與自己所學(xué)專業(yè)完全匹配的工作。家庭作為他們的強(qiáng)大后盾，無時(shí)無刻不在保護(hù)和引導(dǎo)他們。大學(xué)生就業(yè)不再是個(gè)人的決策，而是整個(gè)家庭的集體決策。父母對(duì)穩(wěn)定工作的向往影響著孩子的擇業(yè)觀，家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也為孩子提供了許多信息渠道。父母的地位和社交能力、父母與子女的關(guān)系、家庭環(huán)境和氛圍等直接影響了就業(yè)結(jié)果，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)也造成了一定影響，由此更容易引發(fā)就業(yè)過程中依賴心理的產(chǎn)生。大學(xué)生處在心理成熟的過渡階段，在就業(yè)方面缺乏足夠的思想和心理準(zhǔn)備，面臨復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，無法正確選擇自己的就業(yè)方向，加之家庭和社會(huì)對(duì)其期望值較高，容易出現(xiàn)盲目擇業(yè)的行為。二、大學(xué)生就業(yè)心理問題原因探析01020304社會(huì)原因?qū)W校原因家庭原因個(gè)人原因近年來，由于71（二）正確認(rèn)識(shí)自我，提前做好職業(yè)規(guī)劃每個(gè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自我，樹立良好的心態(tài)，客觀和正確地認(rèn)識(shí)自我。在客觀評(píng)價(jià)自我的基礎(chǔ)上，大學(xué)生應(yīng)自我定位，找準(zhǔn)求職方向，然后對(duì)照自己，檢查自己，逐步向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)理想。（三）提高自身能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提高自身能力，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，是培養(yǎng)大學(xué)生良好的健康的就業(yè)心態(tài)的基礎(chǔ)。（四）高校應(yīng)積極對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育要解決大學(xué)生的就業(yè)心理問題，還需要高校不斷加強(qiáng)在校生的心理教育，不斷提高大學(xué)生的自我心理保健能力。（一）樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀大學(xué)生擇業(yè)觀是畢業(yè)生對(duì)擇業(yè)的目的和意義比較穩(wěn)定的根本看法和態(tài)度的體現(xiàn)。三、解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的對(duì)策（二）正確認(rèn)識(shí)自我，提前做好職業(yè)規(guī)劃每個(gè)大學(xué)生要學(xué)會(huì)客觀地評(píng)72第三節(jié)大學(xué)生求職材料制作求職信的書寫與技巧01個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧02推薦表03制作求職材料的技巧04第三節(jié)大學(xué)生求職材料制作求職信的書寫與技巧01個(gè)人簡(jiǎn)歷的730201求職信的作用和種類求職信的種類（1）有目的地向招聘單位做自我介紹（2）“廣譜”適用的求職信求職信的作用通常，寫求職信是為了主動(dòng)出擊，發(fā)給那些暫時(shí)沒有明確招聘計(jì)劃的單位，主要起一個(gè)投石問路的作用。一封好的求職信，應(yīng)該能夠讓招聘單位充分地了解求職者的優(yōu)點(diǎn)，并且感覺求職者非常適合某些工作崗位。求職信的書寫與技巧0201求職信的求職信的種類（1）有目的地向招聘單位做自我介74求職信的書寫求職信作為一種信函，具有一般信件的書寫格式，主要由以下幾部分組成，即稱謂、開頭、主體、結(jié)尾、致敬語、署名、日期。求職信的內(nèi)容一般包括：在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況、求職動(dòng)機(jī)和意愿、與所求工作相應(yīng)的才能和資格、自己對(duì)所求工作的態(tài)度和興趣等。求職意向要簡(jiǎn)短清晰，主要表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關(guān)要求。求職信要富有個(gè)性，針對(duì)性強(qiáng)。求職信的首要目的是力求吸引對(duì)方，引起對(duì)方的興趣，應(yīng)注意在求職信的開始就要用一兩句富有新意的話去吸引讀者。求職信的核心部分應(yīng)是闡明自己能勝任工作的條件。求職信的書寫求職信作為一種信函，具有一般信件的書寫格式，主要75要根據(jù)求職信的閱讀對(duì)象來決定稱謂。如果對(duì)招聘單位的性質(zhì)及負(fù)責(zé)人比較清楚，可直接寫出負(fù)責(zé)人的職稱、職位，如“尊敬的王經(jīng)理”“尊敬的李部長(zhǎng)”。（1）稱謂求職信是有目的的、針對(duì)不同招聘單位的一種書面自我介紹。求職信的開頭應(yīng)開門見山，自報(bào)家門，直截了當(dāng)?shù)卣f明求職的意圖，使求職信的主旨明確、醒目，引起對(duì)方注意，如“我是中南大學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生，想在貴單位謀求一份工作”（2）開頭主體是求職信的重點(diǎn)，書寫形式可以多樣，但主要內(nèi)容一般包括個(gè)人基本情況，個(gè)人所具備的條件，如受過何種獎(jiǎng)勵(lì)、社會(huì)實(shí)踐情況、擔(dān)任社會(huì)職務(wù)以及參加過的各種競(jìng)賽情況等。（3）主體求職信的書寫格式要根據(jù)求職信的閱讀對(duì)象來決定稱謂。如果對(duì)招聘單位的性質(zhì)及負(fù)責(zé)76求職信的結(jié)尾應(yīng)寫好結(jié)束語，不要虎頭蛇尾。主要是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職的愿望，希望招聘單位能給予考慮，或希望前往面談，接受單位的進(jìn)一步考查等，如可以寫上“希望得到您的回音”“盼復(fù)”等。（4）結(jié)尾通常在結(jié)束語后面還應(yīng)寫一些簡(jiǎn)短的表示敬意、祝愿之類的祝頌語，另起一行，如“此致”“敬禮”“祝您身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)達(dá)”“順祝安康”“深表謝意”等。（5）致敬語落款包括署名和日期。署名部分應(yīng)注意與自薦書開頭的“稱呼”相一致，應(yīng)寫在結(jié)尾祝頌語的下一行的右后方，直接署上自己的姓名即可。（6）落款求職信的書寫格式求職信的結(jié)尾應(yīng)寫好結(jié)束語，不要虎頭蛇尾。主要是進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)求職77書寫求職信的注意事項(xiàng)（1）篇幅盡量簡(jiǎn)短招聘單位收到的求職信可能有很多，只有篇幅簡(jiǎn)短、重點(diǎn)突出的求職信才會(huì)引起招聘者的注意，收到較好的效果。（2）開頭有吸引力開頭有要想辦法讓招聘者有興趣讀下去，這和我們寫文章是一個(gè)道理。因此在書寫的時(shí)候，要根據(jù)所應(yīng)聘的職位，揣摩招聘者的心理，才能寫好開頭。吸引力（3）中心部分突出重點(diǎn)有關(guān)能突出自己個(gè)性、吸引對(duì)方、打動(dòng)對(duì)方的內(nèi)容要詳細(xì)地寫，而且寫得要有自己的風(fēng)格。若求職信寫得毫無特色，招聘者就會(huì)只用幾秒鐘或十幾秒鐘將你的信快速“掃描”一番，然后扔進(jìn)廢紙簍。（4）要用合適的語言來表達(dá)同樣的一件事情，用不同的話講出來，意義完全不同。因此，我們必須重視語言的準(zhǔn)確性，寫完的求職信要多讀幾遍，最好讓其他人幫著看一看，以免因不恰當(dāng)?shù)恼Z言誤事。（5）材料整齊、全面求職信最好與個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件一并寄給招聘單位，使之有一份系統(tǒng)、完整的自薦材料，給對(duì)方以辦事認(rèn)真、考慮問題周全的印象。證明材料、證書可復(fù)印，以便多方使用；信封和信箋紙切忌選用有外單位名稱的。書寫求職信的注意事項(xiàng)（1）招聘單位收到的求職信可能有很多，只78書寫求職信的技巧（1）適當(dāng)迎合對(duì)方的優(yōu)越感（2）適度“推銷”，態(tài)度上要做到不卑不亢（3）語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體，文風(fēng)要平實(shí)、沉穩(wěn)、嚴(yán)肅，以敘述、說明為主（4）不要空話連篇，也不要過于自負(fù)（5）語言要有感染力（6）要給人規(guī)范、整潔的印象（7）可以用中、英文兩種文字寫求職信（8）寫求職信的目的是傳遞信息書寫求職信的技巧（1）適當(dāng)迎合對(duì)方的優(yōu)越感79個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.簡(jiǎn)歷的類型常用的簡(jiǎn)歷一般分為兩類：（1）文字式簡(jiǎn)歷就是用文字描述自己的經(jīng)歷如個(gè)人基本情況、做過什么工作、有何成績(jī)、獲過什么獎(jiǎng)勵(lì)等。傳統(tǒng)的寫法，是按時(shí)間的先后順序列出自己的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，或者根據(jù)需要有選擇地列出自己的某些經(jīng)歷，以充分展示自己的才干和技能。（2）表格式簡(jiǎn)歷是以表格的形式分欄目介紹自己的簡(jiǎn)歷比較簡(jiǎn)練，一目了然，是一般大學(xué)生喜歡采用的。特別是經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后的表格式簡(jiǎn)歷，更規(guī)范、美觀。在Word中有很多簡(jiǎn)歷模板，基本上可以滿足我們的需求。簡(jiǎn)歷的格式不要太花哨，主要是為了突出個(gè)人信息。當(dāng)然，如果你應(yīng)聘的是一些設(shè)計(jì)類的職位，花一些時(shí)間做一些個(gè)性化的簡(jiǎn)歷，展示一下自己的設(shè)計(jì)水平，還是很有必要的。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.簡(jiǎn)歷的類型（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容80個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.簡(jiǎn)歷的內(nèi)容（1）個(gè)人信息個(gè)人信息如姓名、性別、民族、出生年月、政治面貌、籍貫、學(xué)校、系別、專業(yè)及獲得學(xué)位情況。（2）學(xué)歷招聘單位主要通過學(xué)歷情況了解求職者的智力及專業(yè)能力水平，一般應(yīng)寫在前面。習(xí)慣上，文字式簡(jiǎn)歷中學(xué)歷的順序是按時(shí)間的先后書寫的，但實(shí)際上招聘單位更重視現(xiàn)在的學(xué)歷，最好從現(xiàn)在開始往回寫，寫到中學(xué)即可。（3）學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)、工作經(jīng)歷簡(jiǎn)歷中學(xué)習(xí)情況是必不可少的，要突出那些與求職職位相關(guān)的課程。大學(xué)期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也被很多單位所看重，在外面的兼職也可以體現(xiàn)。如果參加過一些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，可以簡(jiǎn)要敘述一下自己在其中的角色及成果。（4）有關(guān)自己能力的實(shí)證或經(jīng)歷①可列出在學(xué)校、班級(jí)所擔(dān)任的職務(wù)，在校期間獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，自己的業(yè)余愛好、特長(zhǎng)及適宜從事的工作。②可列出你獲得的資格證書，如英語四、六級(jí)證書，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，汽車駕駛證等。證書最好與應(yīng)聘的工作直接相關(guān)或能證明自己的能力。③可列出代表自己能力的有關(guān)資料，如所出版的書籍、發(fā)表的文章、社會(huì)實(shí)踐的論文、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的成果，榮獲的各項(xiàng)成果、專利、榮譽(yù)證書、資格證書等。④可列出在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，你獨(dú)自創(chuàng)意設(shè)計(jì)或合作研究的作品，并應(yīng)有詳細(xì)的說明。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.簡(jiǎn)歷的內(nèi)容（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容81個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧（5）簡(jiǎn)述自己的愿望和工作目的（6）特長(zhǎng)、興趣愛好和性格特長(zhǎng)是指你擁有的技能，特別是指中文寫作、外語及計(jì)算機(jī)能力。興趣愛好與性格特點(diǎn)能夠展示你的品德、修養(yǎng)、社交能力及團(tuán)隊(duì)精神，它與工作性質(zhì)關(guān)系密切，所以用詞要貼切。（7）詳細(xì)的聯(lián)系方式聯(lián)系方式包括電話號(hào)碼、電子郵件、通信地址等。畢業(yè)生還要準(zhǔn)備好其他的輔助性材料，如獲獎(jiǎng)證書、成果證書、技能考核證書等各種能反映自己各方面能力的證明材料的復(fù)印件，這些材料是對(duì)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的有益補(bǔ)充。（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷的主要內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧（5）簡(jiǎn)述自己的愿望和工作目的（一）個(gè)人82個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.書寫格式不同（1）標(biāo)題不同求職信在寫作上同于書信，屬于書信類，其標(biāo)題用“自薦信”“求職信”，或干脆省略標(biāo)題，直接用一般書信形式來行文。簡(jiǎn)歷的標(biāo)題非常單一，就叫“簡(jiǎn)歷”或“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。（2）稱謂不同求職信開頭要有稱謂，如“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)或某單位的負(fù)責(zé)人”等，給不同的收信人，在稱謂上有明確的區(qū)分。而個(gè)人簡(jiǎn)歷不必用稱呼，在標(biāo)題下直截了當(dāng)?shù)靥顚憘€(gè)人經(jīng)歷和業(yè)績(jī)即可。（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信的區(qū)別個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.書寫格式不同（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信83個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同求職信主要是闡述求職的愿望、求職的理由和求職條件，力求說明自己的成績(jī)是能夠勝任某類工作的、自己的技術(shù)和特長(zhǎng)適合這類工作或已取得的成果、獎(jiǎng)勵(lì)證明你有潛力。而個(gè)人簡(jiǎn)歷則主要側(cè)重展示自己的資歷，是對(duì)求職信提到的求職條件做更為詳盡的描述。個(gè)人簡(jiǎn)歷也可以說是求職信的附件，是求職信的補(bǔ)充和佐證材料。一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷往往可以起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用。（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職信的區(qū)別個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧2.內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同（二）個(gè)人簡(jiǎn)歷與求職84個(gè)人簡(jiǎn)歷的書寫與技巧1.真實(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷最主要、最基本的要求就是真實(shí)。誠(chéng)實(shí)的記錄和描述，能夠使招聘者首先對(duì)你產(chǎn)生信任感，而招聘單位對(duì)求職者最基本的要求就是誠(chéng)實(shí)。個(gè)人簡(jiǎn)歷不能弄虛作假，編造事實(shí)，抬高身價(jià)。要知道，爭(zhēng)取面試的機(jī)會(huì)并非最終目的，最終目的是要獲得工作。如果一時(shí)造假而被對(duì)方識(shí)破，既會(huì)丟掉工作機(jī)會(huì)，又會(huì)失去人格。個(gè)人簡(jiǎn)歷不要過分渲染或天花亂墜地描述自己，這樣會(huì)使別人對(duì)你