電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理網(wǎng)絡營銷與管理A等學校我材電子商務概論主_部家主_條華陳水秘動位出電子商務概論(第二版)學習目標■熟悉Internet用戶的主要特點;分析網(wǎng)絡消費者的購買行為;了解網(wǎng)絡營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡營銷技術;■掌握主要的網(wǎng)絡營銷策略;■了解網(wǎng)絡廣告類型及特點;■掌握網(wǎng)上市場調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡營銷業(yè)績評估的方法新理念的一個重大改革就改革了學生的學習方式。傳統(tǒng)教學重教輕學理念下的學習方式在經(jīng)過探索研究后進行了革新，在尊重主體的前提下，新理念提出了構建新型學習方式。這告訴化學教師，在新理念指導下的課堂上實施化學教學，必須關注學生自主探究合作能力的培養(yǎng)。其中探究能力的培養(yǎng)是從學習能力的角度上進行界定的，因此，對學生而言，顯得更為重要。那么，怎樣在化學教學中構建探究學習方式呢?一、在資源整合中引導學生探究課程資源是一個全新的理念，它既包括教材也包括教材以外與教材所學知識有關的所有資源。構建探究學習方式，要在整合資源中進行，這樣才能擴大學生的學習范圍，讓學生在廣闊的環(huán)境中學會探究。在突顯探究學習方式的化學課堂上，整合課程資源主要有以下幾種方式：增設。例如，學習鈉時，除了做教材上的有關實驗外，還可增設在滴有酚酞試液的水中投入鈉的實驗，并且使用投影，既直觀，又好看?？吹接腥さ膶嶒灛F(xiàn)象，學生的探究激情便會被激發(fā)，疑問自然形成并想辦法解決，實驗的目的也就達到了；用已知構建新知。課堂教學中，教師可針對某些內(nèi)容，直接的設疑提問，引導學生思考，用已有的知識解決新的問題。如在講到氨的制備時，因為此前已制備過多種氣體，也見過多種制備裝置，所以引導學生根據(jù)已知構建新知設計問題：制備氨氣的裝置和制備哪種氣體的裝置相同?根據(jù)氨氣的物理性質(zhì)應用什么方法收集氨氣?如何驗證氨氣已經(jīng)收集滿了?第三種方法是擴展?；瘜W是一門應用應用科學，化學技術的成果將服務社會，造福人類，具有現(xiàn)實的經(jīng)濟意義和社會效益，應該強調(diào)科學、技術、社會的相互聯(lián)系。在化學教學中，教師可以綜合環(huán)境保護知識：如水質(zhì)分析、食品檢驗等；可以綜合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，如化學電源、農(nóng)藥化肥等。二、在情境創(chuàng)設中引導學生探究情境創(chuàng)設是引導學生根據(jù)情境解決問題，理解知識從而獲得知識，習得能力的一種有效手段，這種手段被各學科教學廣泛應用?；瘜W作為一門自然學科，創(chuàng)設適合學生探究的情境顯得更為重要。因此，在構建探究性學習方式的化學課堂上，教師要通過情境創(chuàng)設引導學生探究實踐，培養(yǎng)學生探究能力。其中最為常見的是創(chuàng)設提問環(huán)境。所謂創(chuàng)設提問情境，就是在化學課堂教學中，教師采用各種教學手段，最大限度地調(diào)動感知器官，激起學生高度的學習興趣和最大限度的集中注意力，連續(xù)不斷地啟發(fā)學生積極思維，促使學生真正主動地”跳一跳”“摘到桃”的一種現(xiàn)代教學觀。這種教學觀更加符合學生的求知欲望和升學的教育，能夠促使整個教學質(zhì)量的提高。要創(chuàng)設問題情境，要求教師深入研究教材，精心設疑布陣，創(chuàng)設出能使學生憤悱的情境，以便營造探究的氛圍。具體到教學實踐中，就是教學中要善于問，更要會問，更要指導學生多問善問。要問得恰當，問在知識關鍵處；問還應掌握坡度，問在難易適中處：問更應選準時機，問在教學當問處。造成學生感到時時有問題可想，促使聯(lián)想，對比思考，設想種種解決方案，從而使一系列復雜的心理活動在學生的大腦中展開,學生形成開放式探索性思維。除巧設疑問外，積極評價在探究性課堂中也必不可少。教師應對學生的回答給予及時評價，并給予不同水平的學生以表現(xiàn)的機會，以激其情，奮其志，使他們的思維水平及探究能力都能不斷提高。如在講授氯化氫的物理性質(zhì)時，我先做了氯化氫的噴泉實驗，然后問學生：壓縮滴管的膠頭，擠出幾滴水，有什么現(xiàn)象發(fā)生，噴入燒瓶里的石蕊試液的顏色，學生的求知欲一下子被激發(fā)出來，因為學生觀察到了這有趣的實驗現(xiàn)象，就急于知道為什么，對于給出的問題就會積極的思考。當然對于氯化氫的物理性質(zhì)的理解也就更為深刻了，這時對學生的每一種理解，即便是錯誤的理解，教師也應該給予充分的及時的評價，以保護學生探究的積極性。三、開放性探索、自主探索傳統(tǒng)的教育在能力培養(yǎng)過程中，往往存在一種缺陷即缺少獨創(chuàng)性。經(jīng)驗告訴我們，在已知與未知之間，在學過和未學過的知識之間，在未知領域與新領域的知識之間沒有學生不可逾越的鴻溝。只要教師能為學生架設聯(lián)系的橋梁，諸多認識問題是可以突破的，這正是探索性實驗培養(yǎng)的關鍵。自主探索實驗關鍵是自主提出問題，有強烈的探索動機，提出的問題正是學生迫切要求解決的問題，這一動機蘊藏著強大的內(nèi)驅力和求知欲，教師的職責是創(chuàng)設情境、幫助引導。啟發(fā)積極思維、幫助設計分析方案，查閱文獻資料、補充設問和反問，以增加思維的深廣度，使學生對新問題的探索能順利完成。因此自主探索實驗的特點是：提出問題，限制方法，自定方案，實驗探索，自尋結論?？茖W發(fā)展史告訴我們，科學上的重大進展與成就并不是由解決問題的人促成的，而是由提出問題的人在平常中看出異常而促成的，即”提出問題要比解決問題更重要?！?愛因斯坦語)因而深化自主探索的特點是：正確提出問題，自主選定方法，獨立創(chuàng)新實驗，自主尋求結論。例如我在演示實驗室制取乙烯的實驗時，有學生曾提出，燒瓶內(nèi)的殘留物為什么變黑，是否有新的黑色物質(zhì)生成?此時就順勢啟發(fā)：肯定有新物質(zhì)生成，大家在課后思考一下會是什么物質(zhì)，為什么有這種物質(zhì)生成，此外是否會產(chǎn)生影響乙烯純度的物質(zhì)，怎樣用實驗論證。請設計方案，若方案合理，可提供實驗條件供大家驗證。這樣激起了學生強烈的興趣和欲望，在教師的指導下完成了有效探索，得到滿意的結論?？傊?，初中化學教學中構建探究學習方式要求教師改變傳統(tǒng)以教為主的教學理念，以尊重學生主體為前提，在課堂上引導學生在自主學習的基礎上學會探究，從而形成學習能力，為學生的終身發(fā)展服務。1.重要意義人教版的體育課教材，其教學宗旨就是"健康第一、全面發(fā)展"，其中這個健康就包括身體與心理健康兩個方面，全面發(fā)展就是在身心健康的前提下，通過師生間的合作學習，達到提升學生學習與解決問題能力的目的，從而對學生未來發(fā)展打下堅實基礎。1.1緩解心理壓力。初中時是進行大量基礎知識儲備學習的階段，與這個階段之前的學習相比，其學習類目有了明顯的增多，其學習難度也有了明顯的增加。學生在進行學習時，如果不能科學調(diào)整學習狀態(tài)，就會形成學習壓力以及厭煩的心理，是不利于以后的深入學習的，而且這個年齡階段容易受到外界的干擾，產(chǎn)生叛逆心理。對于這些存在的問題，如果老師不進行及時溝通與疏導，可能影響學生某科目的學習或者整個階段的學習，甚至影響其所作所為。而體育教學中其存在的各種方式，都是有助于緩解學生的學習壓力、煩躁心理。老師通過體育課堂的教學形式，讓學生的身心得到放松，讓內(nèi)心的不愉快情緒得到宣泄，同時有助于正確的處理方式，再進行學習時，其效率必將得到提升，在遇到類似問題時，自身也能得到有效處理。1.2鍛煉身心。體育課與文化課的區(qū)別是，文化課主要從事腦力活動，而體育課主要以體育鍛煉為主，通過體育鍛煉使身心得到放松，同時慢慢的腦子也到短暫的歇息，便于知識的梳理。通過體育鍛煉能增強學生實踐的能力，讓其身體健康指標達標的同時，使其精神得到放松，思維更加活躍，讓自身的各項機能得到協(xié)調(diào)，為下一步學習打下基礎。1.3磨煉意志力。人教版對體育教學有一定的要求，對學生的動作要求都有一定的標準，只有通過不斷地練習，才能達到要求。這個鍛煉達標的過程，就是對學生心理素質(zhì)進行磨礪的一個過程，長時間的磨礪，使得學生的意志力不斷增強，使得其面對問題的能力不斷增強。2.加強鍛煉的方式2.1因材施教。體育老師在進行教學時，要根據(jù)每個學生的情況進行鍛煉方案的制定。2.1.1科學定量。由于學生的原有基礎不同，進行運動量安排時要合理。男生和女生在進行同一類運動時，其標準也應該有所區(qū)別。比如進行籃球?\動時，男生整體的素質(zhì)要強于女生，對男生的運動量要求要高一點，對女生的量要稍微低一點，這樣使得男女生的都得到科學的鍛煉。為了防止有特殊情況，進行授課時，要積極與學生打成一片，對每一個人的狀況都有了解，才能達到最好的效果。2.1.2提升素質(zhì)。老師的自身素質(zhì)是決定其教學質(zhì)量的一個關鍵因素。老師以為采取落后的教學方式，可能無法提起學生的上課興趣，老師只有不斷學習新的教學方式與理念，才能達到更好地教學效果。比如，以教材上的知識為基礎，去網(wǎng)絡上搜尋新型的動作鍛煉形式，逐步達到提升學生的心理素質(zhì)目的，同時使自身的知識儲備得以更新。2.1.3不斷改進教學方式。在進行教學時，不能只是死板的教授，檢驗，要對每個學生在鍛煉中存在的問題進行記錄，同時進行總結分析，判斷是自身的教學出現(xiàn)了問題，還是學生方面的問題，然后找到解決方式，進行反思。同時對學生這個時候遇到的各種心理問題要進行及時溝通、解答，解決學生存在的心理問題，幫助其提升體育鍛煉效果，從而達到磨礪心理素質(zhì)的目的。2.2鼓勵與挫折教育。面對挫折與鼓勵，如何應對是體現(xiàn)一個人心理素質(zhì)的做好表現(xiàn)。通過鼓勵教育與挫折教育相結合的方式去提升學生的心理素質(zhì)是一種很有效的教學方式。初中這個階段是學生三觀形成的一個重要時期，必須增強對學生的關注，幫助其樹立正確的三觀。在進行體育教學時，要獎懲結合。2.2.1鼓勵教育。對于在體育教學中很努力，但其鍛煉效果不佳的學生，我們要找出其弊端，對其進行細心指導，幫助其提升。同時發(fā)現(xiàn)其進步時，及時進行鼓勵與表揚，提升其對自己的信心，當他認為自己的不行時，自信的告訴他可以，從而達到提升其心理素質(zhì)的作用。2.2.2挫折教育。當初中生做的好時，容易驕傲自滿，體育鍛煉也是如此。面對鍛煉取得優(yōu)異成績的學生，為了防止其驕傲自滿、止步不前，需要對其進行挫折教育，但是不能直接去向他說明，打擊其自信心，表揚通過點到為止，同時告訴他，一些比他還優(yōu)秀，但是比他還努力的人，順便對其運動中還可以進步的地方進行指出，間接向其說明，雖然你表現(xiàn)的很好，但是其實還是存在一些不足，但是只要你繼續(xù)努力，不驕傲自滿，相信一定還能取得更加優(yōu)秀的成績，利用這種方式，能提升學生的心理承受能力，達到教學目的。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1網(wǎng)絡營銷與管理A等學校我材電子商務概論主_部家主_條華陳水秘動位出網(wǎng)絡營銷與管理2電子商務概論(第二版)學習目標■熟悉Internet用戶的主要特點;分析網(wǎng)絡消費者的購買行為;了解網(wǎng)絡營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡營銷技術;■掌握主要的網(wǎng)絡營銷策略;■了解網(wǎng)絡廣告類型及特點;■掌握網(wǎng)上市場調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡營銷業(yè)績評估的方法電子商務概論(第二版)3電子商務概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實踐漢王公司的產(chǎn)品(有網(wǎng)頁鏈接)漢王公司注冊的搜索引擎GOOGLE百度新浪搜狐3721易電子商務概論(第二版)4電子商務概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實踐(續(xù))■成效開展網(wǎng)絡搜索推廣以來,電話數(shù)增長率達553%,上門數(shù)增長率達408%。由于網(wǎng)絡覆蓋全面,且漢王處于首頁醒目位置,提升了漢王指紋產(chǎn)品的知名度,也有效配合了推廣拉動指紋產(chǎn)品的銷售電子商務概論(第二版)5電子商務概論(第二版)網(wǎng)絡營銷與管理1網(wǎng)上消費者的特點2市場營銷與網(wǎng)絡營銷3網(wǎng)絡營銷技術4網(wǎng)絡營銷策略5網(wǎng)站推廣的方法6網(wǎng)絡廣告的形式與特點7網(wǎng)上市場調(diào)研的方法8網(wǎng)絡營銷業(yè)績評估電子商務概論(第二版)6電子商務概論(第二版)1網(wǎng)上消費者的的特點1.1Internet的使用情況1.2網(wǎng)民特征分析13網(wǎng)上消費者行為模式14影響消費者網(wǎng)上購物的因素電子商務概論(第二版)7電子商務概論(第二版)1.1Internet的使用情況我國互聯(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度高于女性?！鼍W(wǎng)民平均每周上網(wǎng)15.9個小時,與上年同期相比,網(wǎng)民每周上網(wǎng)小時數(shù)增加了2.7小時,增幅為20.5%■瀏覽新聞、搜索引擎和收發(fā)郵件成為網(wǎng)民最常使用的三大網(wǎng)絡服務,三者的使用率分別為67.9%、65.7%和64.7%。電子商務概論(第二版)8電子商務概論(第二版)1.2網(wǎng)民特征分析■數(shù)據(jù)顯示,截至2007年12月31日,我國網(wǎng)民總人數(shù)達到2.1億,僅以500萬人之差次于美國,居世界第二。同1997年10月第一次調(diào)查結果62萬網(wǎng)民人數(shù)相比,現(xiàn)在的網(wǎng)民人數(shù)已是當初的339倍■未婚者在目前仍然是我國網(wǎng)民的主體,與我國人口分布中已婚人口占據(jù)主體的情況不太一致?！鼍W(wǎng)民中18-24歲的年輕人所占比例最高,達到35.1%網(wǎng)民中文化程度為高中(中專)的比例最高,占到30.2%,其次是本科(26.3%)和大專(24.4%)。個人月收入在500元以下(包括無收入)的網(wǎng)民所占比例最高,達到21.8%電子商務概論(第二版)9電子商務概論(第二版)網(wǎng)民特征分析(續(xù))■網(wǎng)民中學生所占比例最多,達到了35.1%■超過2/3的用戶認為互聯(lián)網(wǎng)對學習、工作、生活、娛樂等方面的幫助均是非常大或比較大。網(wǎng)民進行網(wǎng)絡購物有近半數(shù)是為了“購買到本地沒有的商品”我國的B2C市場已經(jīng)從書刊、影像制品及電腦數(shù)碼產(chǎn)品為主向一個多樣化的消費者市場發(fā)展。用戶對互聯(lián)網(wǎng)最反感的方面彈出式廣告/窗口最讓網(wǎng)民反感,其次是網(wǎng)絡病毒,再次是網(wǎng)上收費陷阱。電子商務概論(第二版)10電子商務概論(第二版)1.3網(wǎng)上消費者的行為模式文化品牌社會網(wǎng)絡營單擊購買銷激勵行為決策心理企業(yè)經(jīng)營狀況網(wǎng)站的特征人口統(tǒng)計自變量參變量—市場激勵影響網(wǎng)上背景因素行為的變量變量電子商務概論(第二版)11電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理12電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理13電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理14電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理15電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理16電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理17電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理18電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理19電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理20電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理21電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理22電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理23電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理24電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理25電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理26電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理27電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理28電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理29電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理30電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理31電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理32電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理33電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理34電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理35電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理36電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理37電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理38電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理39電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理40電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理41電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理42電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理43謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha4436、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。電子商務課件：網(wǎng)絡營銷與管理網(wǎng)絡營銷與管理A等學校我材電子商務概論主_部家主_條華陳水秘動位出電子商務概論(第二版)學習目標■熟悉Internet用戶的主要特點;分析網(wǎng)絡消費者的購買行為;了解網(wǎng)絡營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡營銷技術;■掌握主要的網(wǎng)絡營銷策略;■了解網(wǎng)絡廣告類型及特點;■掌握網(wǎng)上市場調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡營銷業(yè)績評估的方法新理念的一個重大改革就改革了學生的學習方式。傳統(tǒng)教學重教輕學理念下的學習方式在經(jīng)過探索研究后進行了革新，在尊重主體的前提下，新理念提出了構建新型學習方式。這告訴化學教師，在新理念指導下的課堂上實施化學教學，必須關注學生自主探究合作能力的培養(yǎng)。其中探究能力的培養(yǎng)是從學習能力的角度上進行界定的，因此，對學生而言，顯得更為重要。那么，怎樣在化學教學中構建探究學習方式呢?一、在資源整合中引導學生探究課程資源是一個全新的理念，它既包括教材也包括教材以外與教材所學知識有關的所有資源。構建探究學習方式，要在整合資源中進行，這樣才能擴大學生的學習范圍，讓學生在廣闊的環(huán)境中學會探究。在突顯探究學習方式的化學課堂上，整合課程資源主要有以下幾種方式：增設。例如，學習鈉時，除了做教材上的有關實驗外，還可增設在滴有酚酞試液的水中投入鈉的實驗，并且使用投影，既直觀，又好看?？吹接腥さ膶嶒灛F(xiàn)象，學生的探究激情便會被激發(fā)，疑問自然形成并想辦法解決，實驗的目的也就達到了；用已知構建新知。課堂教學中，教師可針對某些內(nèi)容，直接的設疑提問，引導學生思考，用已有的知識解決新的問題。如在講到氨的制備時，因為此前已制備過多種氣體，也見過多種制備裝置，所以引導學生根據(jù)已知構建新知設計問題：制備氨氣的裝置和制備哪種氣體的裝置相同?根據(jù)氨氣的物理性質(zhì)應用什么方法收集氨氣?如何驗證氨氣已經(jīng)收集滿了?第三種方法是擴展?；瘜W是一門應用應用科學，化學技術的成果將服務社會，造福人類，具有現(xiàn)實的經(jīng)濟意義和社會效益，應該強調(diào)科學、技術、社會的相互聯(lián)系。在化學教學中，教師可以綜合環(huán)境保護知識：如水質(zhì)分析、食品檢驗等；可以綜合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，如化學電源、農(nóng)藥化肥等。二、在情境創(chuàng)設中引導學生探究情境創(chuàng)設是引導學生根據(jù)情境解決問題，理解知識從而獲得知識，習得能力的一種有效手段，這種手段被各學科教學廣泛應用。化學作為一門自然學科，創(chuàng)設適合學生探究的情境顯得更為重要。因此，在構建探究性學習方式的化學課堂上，教師要通過情境創(chuàng)設引導學生探究實踐，培養(yǎng)學生探究能力。其中最為常見的是創(chuàng)設提問環(huán)境。所謂創(chuàng)設提問情境，就是在化學課堂教學中，教師采用各種教學手段，最大限度地調(diào)動感知器官，激起學生高度的學習興趣和最大限度的集中注意力，連續(xù)不斷地啟發(fā)學生積極思維，促使學生真正主動地”跳一跳”“摘到桃”的一種現(xiàn)代教學觀。這種教學觀更加符合學生的求知欲望和升學的教育，能夠促使整個教學質(zhì)量的提高。要創(chuàng)設問題情境，要求教師深入研究教材，精心設疑布陣，創(chuàng)設出能使學生憤悱的情境，以便營造探究的氛圍。具體到教學實踐中，就是教學中要善于問，更要會問，更要指導學生多問善問。要問得恰當，問在知識關鍵處；問還應掌握坡度，問在難易適中處：問更應選準時機，問在教學當問處。造成學生感到時時有問題可想，促使聯(lián)想，對比思考，設想種種解決方案，從而使一系列復雜的心理活動在學生的大腦中展開,學生形成開放式探索性思維。除巧設疑問外，積極評價在探究性課堂中也必不可少。教師應對學生的回答給予及時評價，并給予不同水平的學生以表現(xiàn)的機會，以激其情，奮其志，使他們的思維水平及探究能力都能不斷提高。如在講授氯化氫的物理性質(zhì)時，我先做了氯化氫的噴泉實驗，然后問學生：壓縮滴管的膠頭，擠出幾滴水，有什么現(xiàn)象發(fā)生，噴入燒瓶里的石蕊試液的顏色，學生的求知欲一下子被激發(fā)出來，因為學生觀察到了這有趣的實驗現(xiàn)象，就急于知道為什么，對于給出的問題就會積極的思考。當然對于氯化氫的物理性質(zhì)的理解也就更為深刻了，這時對學生的每一種理解，即便是錯誤的理解，教師也應該給予充分的及時的評價，以保護學生探究的積極性。三、開放性探索、自主探索傳統(tǒng)的教育在能力培養(yǎng)過程中，往往存在一種缺陷即缺少獨創(chuàng)性。經(jīng)驗告訴我們，在已知與未知之間，在學過和未學過的知識之間，在未知領域與新領域的知識之間沒有學生不可逾越的鴻溝。只要教師能為學生架設聯(lián)系的橋梁，諸多認識問題是可以突破的，這正是探索性實驗培養(yǎng)的關鍵。自主探索實驗關鍵是自主提出問題，有強烈的探索動機，提出的問題正是學生迫切要求解決的問題，這一動機蘊藏著強大的內(nèi)驅力和求知欲，教師的職責是創(chuàng)設情境、幫助引導。啟發(fā)積極思維、幫助設計分析方案，查閱文獻資料、補充設問和反問，以增加思維的深廣度，使學生對新問題的探索能順利完成。因此自主探索實驗的特點是：提出問題，限制方法，自定方案，實驗探索，自尋結論?？茖W發(fā)展史告訴我們，科學上的重大進展與成就并不是由解決問題的人促成的，而是由提出問題的人在平常中看出異常而促成的，即”提出問題要比解決問題更重要。”(愛因斯坦語)因而深化自主探索的特點是：正確提出問題，自主選定方法，獨立創(chuàng)新實驗，自主尋求結論。例如我在演示實驗室制取乙烯的實驗時，有學生曾提出，燒瓶內(nèi)的殘留物為什么變黑，是否有新的黑色物質(zhì)生成?此時就順勢啟發(fā)：肯定有新物質(zhì)生成，大家在課后思考一下會是什么物質(zhì)，為什么有這種物質(zhì)生成，此外是否會產(chǎn)生影響乙烯純度的物質(zhì)，怎樣用實驗論證。請設計方案，若方案合理，可提供實驗條件供大家驗證。這樣激起了學生強烈的興趣和欲望，在教師的指導下完成了有效探索，得到滿意的結論。總之，初中化學教學中構建探究學習方式要求教師改變傳統(tǒng)以教為主的教學理念，以尊重學生主體為前提，在課堂上引導學生在自主學習的基礎上學會探究，從而形成學習能力，為學生的終身發(fā)展服務。1.重要意義人教版的體育課教材，其教學宗旨就是"健康第一、全面發(fā)展"，其中這個健康就包括身體與心理健康兩個方面，全面發(fā)展就是在身心健康的前提下，通過師生間的合作學習，達到提升學生學習與解決問題能力的目的，從而對學生未來發(fā)展打下堅實基礎。1.1緩解心理壓力。初中時是進行大量基礎知識儲備學習的階段，與這個階段之前的學習相比，其學習類目有了明顯的增多，其學習難度也有了明顯的增加。學生在進行學習時，如果不能科學調(diào)整學習狀態(tài)，就會形成學習壓力以及厭煩的心理，是不利于以后的深入學習的，而且這個年齡階段容易受到外界的干擾，產(chǎn)生叛逆心理。對于這些存在的問題，如果老師不進行及時溝通與疏導，可能影響學生某科目的學習或者整個階段的學習，甚至影響其所作所為。而體育教學中其存在的各種方式，都是有助于緩解學生的學習壓力、煩躁心理。老師通過體育課堂的教學形式，讓學生的身心得到放松，讓內(nèi)心的不愉快情緒得到宣泄，同時有助于正確的處理方式，再進行學習時，其效率必將得到提升，在遇到類似問題時，自身也能得到有效處理。1.2鍛煉身心。體育課與文化課的區(qū)別是，文化課主要從事腦力活動，而體育課主要以體育鍛煉為主，通過體育鍛煉使身心得到放松，同時慢慢的腦子也到短暫的歇息，便于知識的梳理。通過體育鍛煉能增強學生實踐的能力，讓其身體健康指標達標的同時，使其精神得到放松，思維更加活躍，讓自身的各項機能得到協(xié)調(diào)，為下一步學習打下基礎。1.3磨煉意志力。人教版對體育教學有一定的要求，對學生的動作要求都有一定的標準，只有通過不斷地練習，才能達到要求。這個鍛煉達標的過程，就是對學生心理素質(zhì)進行磨礪的一個過程，長時間的磨礪，使得學生的意志力不斷增強，使得其面對問題的能力不斷增強。2.加強鍛煉的方式2.1因材施教。體育老師在進行教學時，要根據(jù)每個學生的情況進行鍛煉方案的制定。2.1.1科學定量。由于學生的原有基礎不同，進行運動量安排時要合理。男生和女生在進行同一類運動時，其標準也應該有所區(qū)別。比如進行籃球?\動時，男生整體的素質(zhì)要強于女生，對男生的運動量要求要高一點，對女生的量要稍微低一點，這樣使得男女生的都得到科學的鍛煉。為了防止有特殊情況，進行授課時，要積極與學生打成一片，對每一個人的狀況都有了解，才能達到最好的效果。2.1.2提升素質(zhì)。老師的自身素質(zhì)是決定其教學質(zhì)量的一個關鍵因素。老師以為采取落后的教學方式，可能無法提起學生的上課興趣，老師只有不斷學習新的教學方式與理念，才能達到更好地教學效果。比如，以教材上的知識為基礎，去網(wǎng)絡上搜尋新型的動作鍛煉形式，逐步達到提升學生的心理素質(zhì)目的，同時使自身的知識儲備得以更新。2.1.3不斷改進教學方式。在進行教學時，不能只是死板的教授，檢驗，要對每個學生在鍛煉中存在的問題進行記錄，同時進行總結分析，判斷是自身的教學出現(xiàn)了問題，還是學生方面的問題，然后找到解決方式，進行反思。同時對學生這個時候遇到的各種心理問題要進行及時溝通、解答，解決學生存在的心理問題，幫助其提升體育鍛煉效果，從而達到磨礪心理素質(zhì)的目的。2.2鼓勵與挫折教育。面對挫折與鼓勵，如何應對是體現(xiàn)一個人心理素質(zhì)的做好表現(xiàn)。通過鼓勵教育與挫折教育相結合的方式去提升學生的心理素質(zhì)是一種很有效的教學方式。初中這個階段是學生三觀形成的一個重要時期，必須增強對學生的關注，幫助其樹立正確的三觀。在進行體育教學時，要獎懲結合。2.2.1鼓勵教育。對于在體育教學中很努力，但其鍛煉效果不佳的學生，我們要找出其弊端，對其進行細心指導，幫助其提升。同時發(fā)現(xiàn)其進步時，及時進行鼓勵與表揚，提升其對自己的信心，當他認為自己的不行時，自信的告訴他可以，從而達到提升其心理素質(zhì)的作用。2.2.2挫折教育。當初中生做的好時，容易驕傲自滿，體育鍛煉也是如此。面對鍛煉取得優(yōu)異成績的學生，為了防止其驕傲自滿、止步不前，需要對其進行挫折教育，但是不能直接去向他說明，打擊其自信心，表揚通過點到為止，同時告訴他，一些比他還優(yōu)秀，但是比他還努力的人，順便對其運動中還可以進步的地方進行指出，間接向其說明，雖然你表現(xiàn)的很好，但是其實還是存在一些不足，但是只要你繼續(xù)努力，不驕傲自滿，相信一定還能取得更加優(yōu)秀的成績，利用這種方式，能提升學生的心理承受能力，達到教學目的。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得45網(wǎng)絡營銷與管理A等學校我材電子商務概論主_部家主_條華陳水秘動位出網(wǎng)絡營銷與管理46電子商務概論(第二版)學習目標■熟悉Internet用戶的主要特點;分析網(wǎng)絡消費者的購買行為;了解網(wǎng)絡營銷過程■熟悉主要的網(wǎng)絡營銷技術;■掌握主要的網(wǎng)絡營銷策略;■了解網(wǎng)絡廣告類型及特點;■掌握網(wǎng)上市場調(diào)研的方法;熟悉網(wǎng)絡營銷業(yè)績評估的方法電子商務概論(第二版)47電子商務概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實踐漢王公司的產(chǎn)品(有網(wǎng)頁鏈接)漢王公司注冊的搜索引擎GOOGLE百度新浪搜狐3721易電子商務概論(第二版)48電子商務概論(第二版)漢王公司的搜索引擎營銷實踐(續(xù))■成效開展網(wǎng)絡搜索推廣以來,電話數(shù)增長率達553%,上門數(shù)增長率達408%。由于網(wǎng)絡覆蓋全面,且漢王處于首頁醒目位置,提升了漢王指紋產(chǎn)品的知名度,也有效配合了推廣拉動指紋產(chǎn)品的銷售電子商務概論(第二版)49電子商務概論(第二版)網(wǎng)絡營銷與管理1網(wǎng)上消費者的特點2市場營銷與網(wǎng)絡營銷3網(wǎng)絡營銷技術4網(wǎng)絡營銷策略5網(wǎng)站推廣的方法6網(wǎng)絡廣告的形式與特點7網(wǎng)上市場調(diào)研的方法8網(wǎng)絡營銷業(yè)績評估電子商務概論(第二版)50電子商務概論(第二版)1網(wǎng)上消費者的的特點1.1Internet的使用情況1.2網(wǎng)民特征分析13網(wǎng)上消費者行為模式14影響消費者網(wǎng)上購物的因素電子商務概論(第二版)51電子商務概論(第二版)1.1Internet的使用情況我國互聯(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度高于女性?！鼍W(wǎng)民平均每周上網(wǎng)15.9個小時,與上年同期相比,網(wǎng)民每周上網(wǎng)小時數(shù)增加了2.7小時,增幅為20.5%■瀏覽新聞、搜索引擎和收發(fā)郵件成為網(wǎng)民最常使用的三大網(wǎng)絡服務,三者的使用率分別為67.9%、65.7%和64.7%。電子商務概論(第二版)52電子商務概論(第二版)1.2網(wǎng)民特征分析■數(shù)據(jù)顯示,截至2007年12月31日,我國網(wǎng)民總人數(shù)達到2.1億,僅以50