菜場中班音樂教案

第第頁菜場中班音樂教案

菜場中班音樂教案1

一、活動目標：

1、能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜愛的方式做一些簡約的律動動作。

2、幼兒積極的參加到活動中，體驗到音樂游戲的樂趣。

二、活動預備：

蔬菜頭飾、音樂磁帶。

三、活動過程：

〔一〕談話導入，激發(fā)幼兒的愛好。

〔二〕復習歌曲

1、說一說菜場里都有哪些菜？

2、這些菜是什么樣子或什么味道。

〔三〕音樂游戲《菜場里的歌》

1、幼兒隨音樂做肢體律動。

2、集體表演《菜場里的歌》。

四、活動反思：

這節(jié)活動貼近幼兒的生活，讓幼兒感到很親切，在整個音樂活動中幼兒能積極主動的參加其中。在鼓舞幼兒用不同的身體部位表現(xiàn)節(jié)奏時，幼兒的表現(xiàn)欲望很劇烈。當有個別幼兒處于茫然狀態(tài)時，我實時的進行了引導，并鼓舞他們到前面進行表演，認為關注了這些個體。但是沒有起到實效性。感覺幼兒處于被迫的狀態(tài)，只是無奈的做了做?，F(xiàn)在想一想，覺得當時比較盲目，忽視了幼兒的情感感受，應當給幼兒留有余地。其實由“不做到做”幼兒在原有的基礎上就已經(jīng)有進步了。假如再往前推一把，非把他們拉到前面來，對于平日里沉默不語的他們來說勢必適得其反。因此在教學中著重幼兒性格的了解是值得我深思的。

在完成“能夠隨音樂的節(jié)奏嘗試用自己喜愛的方式做律動”這個目標時，進行了分層開展。先讓幼兒隨音樂仿照老師做動作，然后鼓舞幼兒用自己喜愛的方式表現(xiàn)，〔此處老師的.干擾較多，不利于幼兒的自我發(fā)揮〕。最末讓幼兒依據(jù)不同蔬菜形狀表現(xiàn)律動時，幼兒感覺比較困難。我認為一方面是前期對蔬菜的形狀認識的不夠，另一方面就是預備的蔬菜頭飾沒有突顯蔬菜的特點，假如把它夸張些，不同蔬菜差異大些，可以穿在身上或掛在身上給孩子一種默示可能這個難點就會分解了。因此我覺得無論是教具還是前期知識的預備及老師的干預都要能和教學過程有效的整合，有針對性的為目標服務。

菜場真喧鬧真呀真喧鬧，蔬菜真新鮮真呀真新鮮，大番茄〔間奏〕、胡蘿卜〔間奏〕，青菜、白菜、卷心菜，〔間奏〕，冬瓜、黃瓜、馬鈴薯，〔間奏〕，品種多又多，營養(yǎng)好又好！

菜場中班音樂教案2

活動目標：

1、初步學會歌曲《菜場》，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。

2、在唱唱、創(chuàng)編中，感受蔬菜的品種越來越多。

活動重點：初步學會歌曲，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。

活動預備：

活動過程：

一、卡儂游戲：春游去

師：再過幾天，我們就要去春游了，真快樂。今日要為我們的旅游車編一句廣告語，開著車去春游，好嗎？

1〕、請幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。

2〕、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。

二、學唱歌曲：菜場

1、觀賞歌曲一遍：

師：你們和爸爸媽媽一起去買過菜嗎，菜場里有哪些蔬菜啊，讓我們來聽一聽有什么菜？

2、提問：聽到了什么？〔老師用節(jié)奏語言來回答〕

3、再次觀賞：

提問：還聽到了什么？

幼兒再次講解并描述后，老師用歌曲中的話總結。

4、拍手，念歌詞〔老師念一遍后，幼兒跟念1—2遍〕

5、讓幼兒跟唱歌曲〔填詞法〕

1〕、師：把歌詞裝進