北師大版一年級(jí)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版一年級(jí)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版一年級(jí)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考北師大版一年級(jí)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)日期：20xx年X月北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)新蔡縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部數(shù)學(xué)備課組教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《拔蘿卜》。

教學(xué)目標(biāo)：1．在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2．探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位)計(jì)算方法。

3．初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能收集和處理信息；探究和掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息的處理；自主探究的能力和學(xué)會(huì)豎式的寫法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

歌謠導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，還記得我們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過的有關(guān)“小白兔”的兒歌嗎？我們共同來回憶。

小白兔，白又白。兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。小白兔愛吃蘿卜，它的哥哥小黑兔也愛吃，不信你們瞧?。ㄕn件出示白兔、黑兔圖）２、師：白兔黑兔可真勤勞，看他們拔蘿卜多來勁??！bá板書：拔蘿卜二、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題教師出示課件拔蘿卜圖，猜對(duì)的學(xué)生表現(xiàn)出興奮的樣子。師：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題生：小白兔拔了23個(gè)蘿卜，小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

生：小白兔比小黑兔少拔了多小根蘿卜？生：小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜三、探索算法，解決問題1、師：同學(xué)們真能于，提出這么多數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)你們四人小組任選一題，說一說你是怎么算的？

2、四人小組學(xué)習(xí)研究。（教師巡視）

3、小組匯報(bào)。4提倡算法多樣化。小結(jié)：以上的計(jì)算方法哪一種方法比較簡便，豎式因?yàn)樗闫饋肀容^簡便，不容易出錯(cuò)。

5、試一試。

師：同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這些加、減法算式，用你喜歡的方法來計(jì)算下面各題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說出來，老師愿意與你一道研究。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說，再全班交流。四、鞏固應(yīng)用小白兔和小黑兔今天太高興了，不僅蘿卜大豐收，而且還有這么多熱心的小朋友幫它們解決了這么多的問題。所以帶來了很多的禮物想送給大家。但要得到這些禮物還得接受兔子的3個(gè)考驗(yàn)。1\森林醫(yī)生。（課件演示）師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本29頁第4題，比一比誰的醫(yī)術(shù)高明，學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正。2、游戲。（找朋友）游戲規(guī)則：1、上面有3個(gè)朋友的數(shù)字分別是66

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392、拿來算式的學(xué)你找一找哪個(gè)是你的朋友。3課件出示課本第5題。

1、從這表格中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你們能根據(jù)獲得的信息解決書本上的兩個(gè)問題嗎？

3、學(xué)生獨(dú)立做，集體反饋。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些新知識(shí)？六、教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)中，我本著讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索算法的過程的理念，盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去主動(dòng)探究不同的計(jì)算方法，以發(fā)展學(xué)生的多向思維能力。以學(xué)