《山石與生活》教案

山石與生活【教學(xué)分析】我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的山石產(chǎn)品是很豐富的，就是沒有將這些用途進(jìn)行有效的梳理。本課重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式有效處理信息，學(xué)會用圓圈和箭頭合理表達(dá)中心概念、二級概念和相關(guān)知識等內(nèi)容。教材中的思維導(dǎo)圖并不一定是“標(biāo)準(zhǔn)”的處理方式，教師和學(xué)生可以按照想表達(dá)的等級關(guān)系重新梳理。最后的山石花園建造活動是一個含有技術(shù)工程要素的內(nèi)容，學(xué)生在之前收集的山石除制作標(biāo)本外還可以建造自己的山石花園或是其他作品。這里強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要設(shè)計(jì)好制作主題，找到結(jié)實(shí)的底座，利用熱熔膠等粘結(jié)材料，相信會有各式精彩的山石花園呈現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)通過收集、處理圖文信息，知道山石在建筑、工業(yè)、生產(chǎn)生活以及工藝美術(shù)等方面的用途廣泛。(2)會用思維導(dǎo)圖、流程圖、手抄報等形式梳理信息，提高信息處理能力。(3)在建造山石花園的活動中，感受設(shè)計(jì)建造的樂趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】(1)材料準(zhǔn)備：山石用途的影像資料、展示卡紙、我的花園景觀制作材料等。(2)活動場地：在教室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)均可?！窘虒W(xué)過程】.提出問題：山石在生活中有哪些用途師：老師請大家回想一下，在我們生活中哪里用到了山石？誰能給大家說說？1:我們學(xué)校的小花園里面有一塊大石頭是景觀石，山石上面的花紋非常漂亮。2：我說的也是花園里，花園里用鵝卵石鋪了一條小路，人光腳踩在上面可以安抹腳底。3：我老家的小河上都是石頭橋，已經(jīng)很多年了，還很結(jié)實(shí)。4：我看到過一個可以磨玉米面的石磨，我還推過，很沉很沉。.搜集證據(jù)、處理信息：山石在各方面的用途師：大家都很留意生活，也說了山石在生活中的很多用途。如果大家把山石的用途通過思維導(dǎo)圖、表格等形式梳理出來，我們會有更多的發(fā)現(xiàn)。請看這位學(xué)生做的關(guān)于山石用途的思維導(dǎo)圖：山石作為中心概念寫在中間位置的圓圈里；花崗巖是山石里的一種，作為二級概念，寫在從山石出發(fā)的箭頭指向的圓圈里；花崗巖可以作為建筑材料,作為用途寫在從花崗巖出發(fā)的箭頭指向的圓圈里。師：處理信息的方式有很多，大家要能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果，要通過自己的處理讓大家更容易明白信息內(nèi)容。師：以小組為單位，根據(jù)教材22頁的資料和我們平時的生活經(jīng)驗(yàn)，整理我們自己掌握的山石用途的信息，可以參考23頁的思維導(dǎo)圖。（可以寫在學(xué)生活動手冊8頁的思維導(dǎo)圖上，也可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充）（小組討論并處理信息）（小組展示山石的用途信息思維導(dǎo)圖）.拓展活動：建造山石花師：通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對山石有了很多了解。今天我們就利用自己采集的山石來建造一座山石花園。請大家在每個小組的硬紙板上完成自己的設(shè)計(jì)和制作。設(shè)計(jì)制作要求：具有一定的主題，能結(jié)合各種山石的特征合理布局和建造。（學(xué)生分組建造山石花園）（全班展示各小組建造的山石花園）師：大家干得熱火朝天，設(shè)計(jì)和建造的山石花園也是各具魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)采集更多樣式的山石，來不斷擴(kuò)建我們的山石花園。【教學(xué)反思】本課中僅憑教材中呈現(xiàn)的并不豐富的圖文資料，難以讓學(xué)生更全面地理解山石的豐富用途。因此，教師需要擴(kuò)充資料渠道，如影像資料、PPT、網(wǎng)站等，確保學(xué)生有充足的信息來源，這樣才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的概括總結(jié)山石的用途，并進(jìn)行有效的處理信息活動?！究偨Y(jié)點(diǎn)評】這節(jié)課前半部分的重點(diǎn)是信息的處理，以動腦為主。后半部分的重點(diǎn)是建造活動，以動手為主。教師需要合理分配教學(xué)時間，將學(xué)生的活動安排得井然有序。建造活動需要為學(xué)生多提供些輔助材料