部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)日期：20xx年X月部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間真是如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了。每到期末，我都會(huì)靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，這一學(xué)期有苦、有甜，有笑、有淚，但更多的是思考。為使下一階段的工作能更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文科工作情況做出總結(jié)，希望能宣揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、以教學(xué)工作計(jì)劃為指引，步步落實(shí)。根據(jù)我班的實(shí)際實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我就制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地步步落實(shí)，使我的語(yǔ)文教學(xué)工作能順利地開(kāi)展。二、深入鉆研教材，提高語(yǔ)文教學(xué)水平學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)新的部編版教材深入鉆硏、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住教材主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，然后精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。同時(shí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的教學(xué)水平。平時(shí)，為了更透徹地理解新教材，我就利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更精準(zhǔn)地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我積極參與學(xué)校組織的教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并認(rèn)真參與評(píng)課與自我反思，使自己在每一次的聽(tīng)課活動(dòng)中都能不斷受益。三、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。為了能讓學(xué)生學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，為了讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。有的就用游戲的方式導(dǎo)入，如寫(xiě)作課，就用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子寫(xiě)作的興趣。在寫(xiě)字教學(xué)中，充分利用孩子已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟悉的語(yǔ)言因素，教給孩子識(shí)字的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去識(shí)字，創(chuàng)新識(shí)字方法。三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必須有一定的詞語(yǔ)積累量，否則很難達(dá)到要求，但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的，如果沒(méi)有教師的指引，學(xué)生則很難有實(shí)際性的收獲。于是我設(shè)立了“積累本"。我自己掏錢(qián)買(mǎi)了50本筆記本，每個(gè)學(xué)生發(fā)一本，要求學(xué)生每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)詞。這些內(nèi)容可以是課內(nèi)的也可以是課外的，并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。每個(gè)星期進(jìn)行一次小的評(píng)比活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)始逐步放手，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。我釆取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫(xiě)，選材由學(xué)生自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)得細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠得到提高。五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。六、所取成績(jī)1、在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)，與年級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與交流，圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。2、大部分學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，大部分學(xué)生能按時(shí)按量地完成作業(yè)，而且效果很好。3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，喜歡上語(yǔ)文課。七、存在問(wèn)題1、由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開(kāi)展較少，成效有待提高。2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要加強(qiáng)。4、沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，個(gè)別學(xué)生課堂上不夠投入。5、有幾個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成基本的字詞不過(guò)關(guān)。6、個(gè)別學(xué)生閱讀能力有待提高，中等生要提高思辨能力。7、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛(ài)思考總之，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教