初中九年級班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)初中九年級中考結(jié)束，意味著又一屆同學們畢業(yè)，也意味著我本學期班主任工作到達尾聲。回首看本學期自身工作曾經(jīng)是那樣忙碌中隱藏充實，，疲憊中蘊含樂趣。這一學期師生幾乎都是在為中考復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲。一、做好思想動員明確學習目標本學期是初三第二學期，具有特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學之初，我和同學們一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學都明確自身奮斗目標，在心中有了一個大略計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意同學們思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們想法，隨時調(diào)節(jié)他們心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。二、強化集體意識力求共同進步本學期是最后一年，對于每一個同學們來說，是他們初中生活最后階段。每一個同學們都對自身集體和同學包括教師和學校都存在留戀心理，而這種心理在我鼓勵下成為我們班級進步力量，具有集體意識同學們，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關(guān)心自身同學，尊重自身教師，端正自身學習態(tài)度，也能主動幫助其他同學學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛主動集體熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來對于班級熱愛同學，所以九年級二班每一個人都異常注重班級名譽，愿意為班級貢獻自身力量和盡到自身義務(wù)。進步是一個班級追求，也是每一個同學們進步合力，對待不同同學們來說，有不同意識和學習基礎(chǔ)和層次，為了集體榮譽，他們首先是要做好自身，在這種意識下，我們班同學們都能你追我趕學習，成績也在漸漸提高。三、教同學們做好人成為班級精神核心班主任是同學們在校期間德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教同學們做好人是第一位，做一個追求真善美，有社會責任心，有素質(zhì)社會成員，是每一個班主任所倡導，在平時班級工作中，我能身體力行，用自身一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好人交往，不到不好地方去。珍惜自身時光，努力向上。每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓成為班級精神核心，班主任是每一個班級總領(lǐng)，因此上班主任人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級文化之中，也不知不覺感染和影響每一個同學們?nèi)松^和價值觀形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進主動思想，以正面教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身正氣，成為班集體精神核心和領(lǐng)袖。四、強化班級紀律做到有賞有罰九年級第二學期是一個特殊學期，同學們和教師都存在一個心理，認為學期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有同學們會滋生放縱心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自身要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些同學們會因為中考要達到一個較高水平對自身要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好一般屬于第二種情況還有一部分學習中等，而學習差或者其他中等同學們會顯現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步、優(yōu)秀一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓同學們懂得，為自身行為負責；②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評背后都要讓同學們體會班主任疼愛、關(guān)懷和期望。所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個同學們都有參與管理和監(jiān)督權(quán)利，班主任要尊重理解每一個同學們意見，聽取他們?nèi)魏稳私ㄗh，實行班級管理透明化、民主化。五、強化安全意識關(guān)注每一個細節(jié)作為班主任，要把同學們安全放在第一位，關(guān)注同學們安全，增強他們安全意識，為同學們學習創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)安全事故，都是教育他們增強對于自身安全意識，并且和家長保持緊密聯(lián)系，共同做好安全事故預防。對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個同學們，往往會做出各種意想不到事情，說出各種意想不到言論，他們對于過多拘束不太感冒，對于過多限制非常是抵觸，也會對家長和教師婆婆媽媽不以為然，他們相信自身朋友，結(jié)交不好朋友時候，變化速度就異?？臁τ诎嗌喜涣硷L氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏不安全因素。讓同學們“換位”思考，并主動教育引導。及時發(fā)現(xiàn)存在問題，同同學們交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情苗頭，防微杜漸，防患于未燃。六、灌注一顆愛心關(guān)愛每一個孩子班主任不是道德衛(wèi)道士，應該是與時俱進先進文化和思想力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心管理肯定是不成功管理，是注定會讓同學們越走越遠管理，在班級管理中，我始終自身一顆坦誠真摯愛心管理他們，他們喜和樂就是我喜和樂，他們進步就是我喜悅，他們困難就是我困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們班處處存在師生和諧。把一個愛心給任何同學們，不論他是什么樣人，不把學習好與壞作為評判同學們標準。看到每一個人身上發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄后進生。教育離不開家長配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自身管理強有力支持者。七、做學習倡導者教同學們學好習同學們在學習過程上遇到問題，不論哪一科，我能幫助解決幫助，不能自身解決聯(lián)系科任教師解決，做好同學們和科任教師聯(lián)系和溝通，用自身經(jīng)驗交給他們學習手段和策略，叫他們懂得學習重要性，知道如何有效學習，在學習中領(lǐng)會樂趣，在學習中得到充實人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好學習心理和習慣。1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)同學們求知上進內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導同學們自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習手段，教育同學們要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，同學們才能主動拓展提升自身，取得長足進步。2、倡導鼓勵正面學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力競爭局面，用競爭激發(fā)同學們昂揚斗志，挖掘同學們巨大潛能。通過競爭，提高學習主動性，增強完成任務(wù)緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學們拖拉懶散作風。3、交給同學們“會學”。學會自學，用身邊同學成功經(jīng)驗啟發(fā)同學們，用自身親身體會告知同學們，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習手段指導。在學法指導上我既有整體上指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習手段交流，讓成功同學們談經(jīng)驗體會，讓同學們在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自身學習手段。4、預防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注同學們各學科均衡發(fā)展，保持與各學科教師密切聯(lián)系，隨時把握偏科同學們學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以同學們能更多地升入高一級學校為目標，引導同學們不斷強化薄