2020小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題及答案(三套)

2020小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（一）第一部分《語文課程標(biāo)準(zhǔn)部分》20分一、填空：（10分）1、語文是最重要的(交際工具)，是人類文化的重要組成部分。（工具性和人文性的統(tǒng)一），是語文課程的基本特點(diǎn)。２、閱讀教學(xué)是（教師、學(xué)生、文本）之間對(duì)話的過程。其中（學(xué)生）應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。３、在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生（觀察）、思考、（表現(xiàn)）、評(píng)價(jià)的能力。４、口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（交際情景）中進(jìn)行。５、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、（協(xié)調(diào)）和實(shí)施的能力。5、實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、（學(xué)生的自我評(píng)價(jià)）與（學(xué)生間相互評(píng)價(jià)）相結(jié)合。二、簡(jiǎn)答題（4分）簡(jiǎn)要說說語文課程的幾個(gè)基本理念。1全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)2正確把握語文教育的特點(diǎn)3積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4努力建設(shè)開放而有活力的課程。三、簡(jiǎn)述題（6分）看下面這段實(shí)錄并回答問題。（一位老師在執(zhí)教《春的頌歌》時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)生評(píng)價(jià)另一位學(xué)生的讀書情況。）師：你說說他剛才讀得怎樣？生：讀得不錯(cuò)，聲音洪亮，字音都讀得很準(zhǔn)，但是，沒有讀出對(duì)春天的贊美之情。師：你的評(píng)價(jià)很到位，那你能不能讀一讀呢？生（很肯定地說）我不行！師（略遲疑）那好，你推薦一位同學(xué)讀讀。請(qǐng)結(jié)合新課程理念，評(píng)析這位教師的做法。你遇到這種情況，將如何處理？答：位教師和學(xué)生間的互動(dòng)稍顯呆板缺少感情，學(xué)生的第一次回答是十分精彩的，作為教師應(yīng)給以高度一點(diǎn)的表揚(yáng)，這樣可能會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于回答好下一問題的自信心；對(duì)學(xué)生很肯定自己不行的回答，老師沒有及時(shí)鼓勵(lì)他試一試，而是略遲疑后直接采取了下下策——讓他推薦一位同學(xué)讀讀新課程理念第一點(diǎn)內(nèi)容就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而這為位學(xué)生在之前展示了自己具有一定的理解、評(píng)析能力，老師更應(yīng)鼓勵(lì)他培養(yǎng)朗讀、表現(xiàn)自我的能力。教材教法部分（20分）從下面提供的兩個(gè)文章片斷中任選一段，設(shè)計(jì)一份教學(xué)方案，并簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)理念。這么大，這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣。浪花翠綠翠綠的，綠的發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。仔細(xì)看那浪花，近處的呈鮮綠色，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的呈翠綠色，再遠(yuǎn)的的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接。節(jié)選自人教大綱版第九冊(cè)教材《可愛的草塘》，海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。第二部分專業(yè)知識(shí)與能力部分（50分）㈠基礎(chǔ)積累。14分1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(2分)論（lúnlùn）語呱呱（guāgū）墜地大模(múmó)大樣句讀（dúdòu）2、下面的詞語中如有錯(cuò)別字，請(qǐng)做上記號(hào)并改正在“（）”里。（2分）耄耋之年世外桃園林蔭道永保青春（源、葆）3、照樣子寫詞語。2分“花潮”曾是一篇課文的題目，這個(gè)詞很美，花像層層浪潮的意思。這樣在名詞之后綴一個(gè)它的喻體而構(gòu)成的詞在漢語中還有不少，請(qǐng)你寫兩個(gè)。花潮：人潮心潮4、把下面的詩句填充完整。（5分）⑴、烽火連三月，家書抵萬金。⑵、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。⑶、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。⑷、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。⑸、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。5、向孩子推薦兒童文學(xué)作品是語文教師的一項(xiàng)重要工作。在作家與相應(yīng)作品之間連線。（3分）《草房子》曹文軒皮皮魯系列鄭淵潔馬小跳系列楊紅纓《明天要秋游》方素珍㈡古詩詞閱讀。5分閱讀下面的曲，并回答后面的問題。天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（3分）答："斷腸人在天涯"這句是直接抒情，抒發(fā)了在特定的時(shí)間環(huán)境之下的思鄉(xiāng)之情。2、“小橋流水人家”一句描寫了溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？（2分）答：小橋流水——一種溫馨的感覺，這是一幅非常溫馨非常美麗的一幅畫面，這個(gè)畫面是不是屬于我的？不是！這是眼見之景，眼見別人家的美景，眼見別人家的溫馨。你看，人家屋頂炊煙裊裊，在做飯，在團(tuán)圓，而我呢，“古道西風(fēng)瘦馬”，更勾起了我對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，更襯托了孤獨(dú)的情感，以樂景來襯悲。㈢現(xiàn)代文閱讀11分閱讀下面的文章，并回答后面的問題。為自己祝福①這是一個(gè)真實(shí)的故事。②那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍里。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長(zhǎng)得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來，就像是天鵝群里的丑小鴨。③正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績(jī)平平。④女孩的舍友陸續(xù)地過生日，她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開生日Party。女孩參加Party的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊涌向幸福的壽星。⑤而女孩的生日總是被人忘記，因?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開一個(gè)生日Party，但她希望有一天，有一個(gè)人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說“生日快樂”，女孩就心滿意足了。可是，從沒有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過去很久了，她的舍友忽然想起，問她：“你的生日是不是已經(jīng)過了？”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。⑥在大三上學(xué)期的一天，女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書。那天，外面的陽光燦爛而明媚，透過玻璃照在了她的身上。女孩因這陽光而心情明朗起來，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見陰密的小樹林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽光透過樹葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂章。可是自己卻從來沒有發(fā)現(xiàn)這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。⑦女孩到蛋糕店，為自己訂了一個(gè)蛋糕。剩下來的時(shí)間里，她到地?cái)偵?，買了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂。⑧晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼：“今天是你的生日？”女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過來，祝福她生日快樂。因?yàn)闆]有一個(gè)人記起她的生日，因此沒有一個(gè)人準(zhǔn)備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂并堅(jiān)韌不拔。2020小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（二）第一部分語文基礎(chǔ)知識(shí)（50分）一、漢語拼音（10分）1、讀拼音寫詞語（5分）3、在下面的（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（6分）（）水一戰(zhàn)袖（）旁觀孤（）難鳴屈（）可數(shù)（）有成竹（）纏萬貫得（）應(yīng)（）牽（）掛（）（）大（）細(xì)4、寫出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_________________。(2)__________________，人情練達(dá)即文章。(3)身無彩鳳雙飛翼，_____________________。l4）_________________，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。l5）紙上得來終覺淺，_________________。三、文學(xué)常識(shí)填空（10分）1、寫出下列作品的作者：（4分）1《送東陽馬生序》——（）《朝花夕拾》——（）《岳陽樓記》——（）《三國演義》——（）2、巴金的《愛情三步曲》是《》、《》、《》，《激流三步曲》是《》、《》、《》（6分）四、閱讀（8分）一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌桑　备赣H說，“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融。我是我——不讓?！眱鹤討B(tài)度堅(jiān)決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬去了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了無蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”兒子說得堅(jiān)決。兒子吃到底，也不見一個(gè)蛋。父親的碗里，上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面______________________________。父親問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃?！眱鹤邮忠粨]做“紳士”狀。“那就不客氣啦！”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著臥的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說。1．聯(lián)系上下文，在畫“_______”的空白處填上的最恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）2．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（2分）23．父親對(duì)兒子的三次教育，一次比一次深刻。該文中能顯示這個(gè)特點(diǎn)的詞語依次是_________、___________、________，這充分體現(xiàn)了父親對(duì)兒子諄諄教誨的關(guān)愛之情。（3分）4．該文中最能表現(xiàn)全文中心思想的句子是：___________________________________________________________________________________________________________________________________（1分）第二部分教學(xué)理論（30分）一、填空：（每空1分，共20分）1、語文課程的基本特點(diǎn)是____________________________________的統(tǒng)一。2、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展。3、義務(wù)教育小學(xué)階段要求認(rèn)識(shí)______個(gè)左右常用漢字，課外閱讀總量達(dá)到______萬字以上。4、識(shí)字寫字是____________的基礎(chǔ)，是________________年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。5、寫作教學(xué)應(yīng)貼近________，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注________，熱愛________，表達(dá)________。6、第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)要求默讀一般讀物每分鐘不少于____字，能在閱讀中揣摩文章的____________，體會(huì)作者的____________，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。7、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視____________和________。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)____________、____________和瀏覽。8、語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)以________________為主要開展形式。9、語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的________________能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是____________________。二、簡(jiǎn)答題：（10分）1、語文課程的三維目標(biāo)、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？（6分）2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師，只有時(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能更新教學(xué)觀3念，改進(jìn)教學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)情況，回答下列問題。（共4分）（1）寫出兩種自己知道或閱讀過的語文教學(xué)期刊（含報(bào)紙）的名稱：（1分）（2）列舉一位小學(xué)語文教育教學(xué)專家的姓名及其在語文教學(xué)某一方面的主張，并談?wù)勂鋵?duì)你在教學(xué)方面的啟發(fā)或影響。（3分）第三部分請(qǐng)你對(duì)下面案例作簡(jiǎn)要分析。（10分）《濫竿充數(shù)》教學(xué)接近尾聲，教師再次要求學(xué)生對(duì)南郭先生進(jìn)行評(píng)價(jià)。有一位學(xué)生站起來，表達(dá)了一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)：“我覺得南郭先生其實(shí)也很聰明的?！苯處煾械接行┮馔?，情不自禁地追問了一句：“為什么?”“南郭先生雖然不會(huì)吹竽，但吹竽的動(dòng)作裝得像模像樣，這么長(zhǎng)時(shí)間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎?”教師表揚(yáng)道：“聽你這么說，老師也覺得有些道理。誰還贊同這種看法呢?”“南郭先生很會(huì)利用機(jī)會(huì)，他看準(zhǔn)了齊宣王喜歡聽大伙兒合奏的機(jī)會(huì)?；炝诉M(jìn)去，很聰明?！薄澳瞎壬苤?，一看齊湣王的愛好同他父親不一樣，喜歡聽獨(dú)奏，就非常及時(shí)地離開了，避免了出洋相?！薄澳瞎壬雷约旱牡准?xì)，還能顧全大局，不爭(zhēng)著出風(fēng)頭?！苯處熑粲兴嫉鼗卮穑骸跋氩坏酵瑢W(xué)們有這么獨(dú)特的理解，讓老師也覺得耳目一新!”于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩字，學(xué)生就接受了“南郭先生很聰明”的結(jié)論。4第四部分教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）根據(jù)《要是你在野外迷了路》這篇課文，結(jié)合自己的語文教學(xué)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的策略作簡(jiǎn)要分析，然后針對(duì)教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)作教學(xué)活動(dòng)片段設(shè)計(jì)。分析（4分）：設(shè)計(jì)（6分）：附：評(píng)分參考意見54、不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧。第二部分《教學(xué)理論》部分（30分）一、填空：1、人文性與工具性；2、語文素養(yǎng)；3、3000、145；4、閱讀和習(xí)作，一、二；5、學(xué)生實(shí)際、社會(huì)、生活、真情實(shí)感；6、300、表達(dá)順序、思想感情；7、默讀、朗讀，精度、略讀；8、活動(dòng)；9、語文實(shí)踐、語文實(shí)踐。二、簡(jiǎn)答：1、知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀；全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程；識(shí)字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)。2、（1）符合問題要求即可；（1分）（2）列舉出姓名、主張、啟發(fā)或影響每項(xiàng)各1分，不符合問題要求不給分。第三部分《案例分析》部分（10分）案例：缺乏有效引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生無所適從。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，對(duì)同一篇文章允許作出不同的解釋，然而，每一篇課文都蘊(yùn)含著一定的思想情趣和價(jià)值取向，特別是寓言這種文體，更具有強(qiáng)烈的哲理性、教育性?！稙E竽充數(shù)》這個(gè)成語故事，把它解讀為贊揚(yáng)南郭先生聰明過人顯然有違編者及文本的本意，與課文主旨背道而馳。這并非是創(chuàng)新文本，超越文本，而是曲解文本，游離文本，是—種負(fù)效的，不負(fù)責(zé)任的教學(xué)行為。第四部分教學(xué)設(shè)計(jì)（10分）1、教學(xué)目標(biāo)確定參考：（1）會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。（2）有感情地朗讀詩歌、背誦6詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。（3）掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。（教學(xué)目標(biāo)可針對(duì)具體課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定目標(biāo)，不求全面；重難點(diǎn)及其解決策略的確定應(yīng)以教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)）目標(biāo)清楚，明確（2分）；重難點(diǎn)確定恰當(dāng)，策略合理（2分）。2、片段設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)突破所選教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，方法得當(dāng)，目的性強(qiáng)，突出學(xué)生主體。（3—6分）2020小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)考試模擬試題（三）一、填空題（15分）（前9題每格0.5分,第10題1.5分）1、用下列拼音拼寫出東陽的二個(gè)地名（每個(gè)字母只用一次且都用一次）。nsheaahugusih()()2、給加點(diǎn)字注音，按拼音寫出漢字：東陽木雕鬼斧（格。）神工，人物花鳥，飛禽走獸，無不玲瓏剔透，精美絕lun(),具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)3、用下列偏旁組成一個(gè)成語（每個(gè)偏旁只用一次且都用一次。）各亡金刀足雨衣豐文艸（）4、成語接龍：揚(yáng)眉吐（）味相（）機(jī)取（）立明（）不暇（）二連（）言兩（）重心（）語短嘆。5、填歇后語后面部分：王婆賣瓜——（）。千年鐵樹開了花——（6、填警句名言：（）。），學(xué)海無涯苦作舟。），下筆如有神。）。相看兩不厭，（（7、填古詩：眾鳥高飛盡，（）。——李白8、寫出杜甫帶“風(fēng)”的兩句古詩：（），（）。（），（）。9、寫出下列作品的作者：《送東陽馬生序》——（《岳陽樓記》——（）《朝花夕拾》——（《魯濱遜漂流記》——（）））10、下列人物均出自我國四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書名和作者。人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操二、閱讀題（10分）（每小題2分）我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬押金。10萬，對(duì)我這個(gè)剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬元。醫(yī)院開恩，收了9萬元后讓母親住了進(jìn)去。都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊的就把車開上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開腿，一個(gè)聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。一個(gè)大漢走了進(jìn)來。大漢看了我兩眼后走近老太太說："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會(huì)兒警察來了您就跟他們說。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實(shí)情為好。于是我趕緊對(duì)大漢說："大哥，我……"老太太急忙打斷我的話，指著我對(duì)她兒子說："對(duì)，就是這位司機(jī)救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動(dòng)地說："兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會(huì)報(bào)的。""我。哎，你聽我說，我……"我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。"這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對(duì)大漢說："好好照顧大媽，我走了。"說完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。在回家路上，我覺得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對(duì)我說的話：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會(huì)出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說清楚。第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來到醫(yī)院?？汕?，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說："你怎么還來？""大媽，您、你知道我是誰嗎？"老太太說："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不壞。""那、那您為什么不說出真相呢？"我不解地問。"孩子，你能及時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣……"我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。（選自《三月風(fēng)》，有刪改）1、第2節(jié)開頭說"福無雙降，禍不單行",請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出與"禍不單行"相關(guān)的兩件事。2、文中的"我"想"跑"卻沒跑，"溜"了又返回，你對(duì)此如何評(píng)價(jià)？3、文章主要運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？4、給本文擬一個(gè)含有"母親"兩個(gè)字的標(biāo)題，不超過8個(gè)字。你課外也一定讀過不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請(qǐng)寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者。5、.文章結(jié)尾說"我忘情地叫了一聲媽，便……失聲痛哭起來"。此時(shí)此刻，文中的"我"肯定有許多話想說，請(qǐng)你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說幾句。三、寫作題（15分）任選一首描寫景物的古詩，根據(jù)古詩意境，發(fā)揮想象，寫一個(gè)景物描寫的片段。（不少于200個(gè)字）古詩：——————————————————————片段：————————————————————————教學(xué)實(shí)踐部分（60分）一、是非題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）（每小題1分，共10分）1、語文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！ǎ?、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)?！ǎ?、“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫?！笔堑谌龑W(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。）—————————————————————————————————（）4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。”是第二學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)?！ǎ?、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！?、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！ǎ?、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程?！ǎ?、口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！ǎ?、評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、