最新公開(kāi)課分?jǐn)?shù)乘法單元測(cè)試

總第（）課時(shí)科目數(shù)學(xué)年級(jí)六班級(jí)時(shí)間年月日課題分?jǐn)?shù)乘法單元測(cè)試（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和分析解決問(wèn)題的能力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。檢測(cè)學(xué)生是否掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）計(jì)算題要仔細(xì)。1、直接寫(xiě)得數(shù)。EQ\F1,3×0=EQ\F1,4×EQ\F2,5=EQ\F5,6×12=EQ\F7,12×EQ\F3,14=45×EQ\F3,5=2、能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。17×EQ\F9,16（EQEQ\F3,4＋EQ\F5,8）×32EQ\F5,9×EQ\F3,4＋EQ\F5,9×EQ\F1,4EQ\F5,4×EQ\F1,8×16EQ\F1,5＋EQ\F2,9×EQ\F3,10二、想一想，填一填。1、EQ\F3,8＋EQ\F3,8＋EQ\F3,8＋EQ\F3,8=（）×（）=（）2、12個(gè)EQ\F5,6是（）；24的EQ\F2,3是（）。3、EQ\F1,2×（）=EQ\F3,5×（）=×（）4、在○里填上＞、＜或=EQ\F5,6×4○EQ\F5,69×EQ\F2,3○EQ\F2,3×9EQ\F3,8×EQ\F1,2○EQ\F3,85、邊長(zhǎng)EQ\F1,2分米的正方形的周長(zhǎng)是（）分米。6、六（1）班有50人，女生占全班人數(shù)的EQ\F2,5，女生有（）人，男生有（）。三、對(duì)號(hào)入座。1、“小羊只數(shù)是大羊只數(shù)的EQ\F3,8”，（）是單位“1”。A、小羊B、大羊C、無(wú)法確定2、（）的倒數(shù)一定大于1。A、真分?jǐn)?shù)B、假分?jǐn)?shù)C、任何數(shù)3、12×（EQ\F1,4＋EQ\F1,3）=3＋4=7，這是根據(jù)（）計(jì)算的。A、乘法交換律B、乘法分配律C、乘法結(jié)合律4、比35的EQ\F2,7多9的數(shù)是（）。A、19B、14C、1四、看圖列式計(jì)算。五、解決問(wèn)題。1、甲乙兩地相距420千米，一輛汽車(chē)行駛了全程的EQ\F5,7，行駛了多少千米2、一個(gè)果園占地20公頃，其中的EQ\F2,5種蘋(píng)果樹(shù)，EQ\F1,4種梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各種了多少公頃3、某鞋店進(jìn)來(lái)皮鞋600雙。第一周賣(mài)出總數(shù)的EQ\F1,5，第二周賣(mài)出總數(shù)的EQ\F3,8。⑴兩周一共賣(mài)出總數(shù)的幾分之幾⑵兩周一共賣(mài)出多少雙⑶還剩多少雙4、一件西服原價(jià)180元，現(xiàn)在的價(jià)格比原來(lái)降低了EQ\F1,5，現(xiàn)在的價(jià)格是多少元5、希望小學(xué)三年級(jí)有學(xué)生216人，四年級(jí)的人數(shù)比三年級(jí)多EQ\F2,9，四年級(jí)有學(xué)生多少人