2022化學(xué)老師心得體會(huì)

2022化學(xué)老師心得體會(huì)2022化學(xué)老師心得體會(huì)（精選14篇）

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇1

本期開頭，我有幸參與市級(jí)第一期化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到__中學(xué)，__中學(xué)、__試驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感受很深，使我對(duì)學(xué)校新課改有了更新的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)問視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展，需要全員參加。熟悉到新一輪學(xué)?；瘜W(xué)課程改革力圖體現(xiàn)為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展的基本理念，以進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，敬重和促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展;關(guān)心同學(xué)獲得將來進(jìn)展所必需的化學(xué)學(xué)問、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究力量。使獲得學(xué)問與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中留意培育同學(xué)從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)方法參加.決策和解決問題的力量;提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量，在現(xiàn)代.的生存和競爭力量;培育同學(xué)的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和.責(zé)任感。

在對(duì)教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過學(xué)?；瘜W(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必需以樂觀的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己訓(xùn)練觀念和學(xué)問體系，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問，并對(duì)原有學(xué)問進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的訓(xùn)練形式。

二、更新工作模式，在合作中求進(jìn)展。

新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，不行能一人獨(dú)立的完成，這就要求老師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育是老師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會(huì)了反思。

老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會(huì)思索，不斷的反思，在思索中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的必修課。

總之，通過培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的熟悉，在訓(xùn)練思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的訓(xùn)練教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)訓(xùn)練做貢獻(xiàn)!

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇2

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。

一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)狀況

1、課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育，親密聯(lián)系.生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

2、樂觀參加理化生，特殊是化學(xué)教學(xué)討論工作，成果顯著。

本學(xué)期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細(xì)參加組內(nèi)教學(xué)討論，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期參加聽課15節(jié)次，參加爭論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成果明顯。

針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把學(xué)問向縱、橫方向進(jìn)展，對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果，有數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)化學(xué)科成果始終名列前茅。

4、組建化學(xué)試驗(yàn)愛好小組四個(gè)，樂觀開展各類課外試驗(yàn)，效果明顯。

開學(xué)不久，我在所任課班級(jí)相繼組建了化學(xué)試驗(yàn)愛好興小組，目的是為喜愛科學(xué)討論的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)溝通和熬煉的平臺(tái)。并按方案開展了數(shù)十次化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)科的求索愛好，開拓了同學(xué)的化學(xué)視野，增加了同學(xué)的課外學(xué)問。并時(shí)而聯(lián)系實(shí)際開展試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們更好地把握化學(xué)的討論方法。

二、存在問題

1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)化學(xué)學(xué)科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、部分同學(xué)動(dòng)手力量不強(qiáng)，不喜愛上試驗(yàn)課，不喜愛做課外試驗(yàn)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究力量較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

4、由于自己剛接觸新教材化學(xué)教學(xué)，對(duì)理念的運(yùn)用，對(duì)教材的分析和把握還存在肯定問題，造成有時(shí)不能組織一堂精彩的化學(xué)課。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇3

在古寨中學(xué)舉辦了威海市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，共有七位化學(xué)老師進(jìn)行了課堂展現(xiàn)。與自己在實(shí)際教學(xué)中的狀況進(jìn)行對(duì)比，深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。

本次優(yōu)質(zhì)課課題是海水曬鹽的第一課時(shí)和其次課時(shí)，第一課時(shí)主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉(zhuǎn)化，其次課時(shí)主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學(xué)過程中都特別重視同學(xué)的參加，在課堂上同學(xué)活動(dòng)特別豐富，從提出問題到設(shè)計(jì)方案，再到操作試驗(yàn)以及得出結(jié)論都由同學(xué)完成，老師主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)其他力量也得到了提高，例如動(dòng)手力量、觀看力量、解決問題的力量等等，這充分符合了素養(yǎng)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)、全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)。而反思自己平常的教學(xué)，雖然明知放手給同學(xué)的諸多好處，但是在教學(xué)進(jìn)度的驅(qū)使下往往剛剛放手給同學(xué)就急于收回得出結(jié)論，在沒有充分時(shí)間的條件下有些同學(xué)難以跟上進(jìn)度，這樣以來，爭論就留于形式，不能達(dá)到提高同學(xué)力量的最初目的。在以后的教學(xué)中，備課時(shí)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理做到詳略得當(dāng)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容或者能開拓同學(xué)思維的內(nèi)容賜予充分時(shí)間進(jìn)行探究，讓同學(xué)在充分的時(shí)間里開心的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外授課老師們都留意了新學(xué)問與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時(shí)，授課老師課前預(yù)備了海水，讓同學(xué)在課堂上親自操作，親自體會(huì)海水曬鹽的過程。這樣的教學(xué)可以讓同學(xué)充分體會(huì)到化學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。這一點(diǎn)在日常的教學(xué)中也可以充分的應(yīng)用，生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，有許多都是與學(xué)校所學(xué)化學(xué)學(xué)問有關(guān)的，在日常的教學(xué)中我們可以盡可能的加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新學(xué)問的難度，又可以讓同學(xué)感受到學(xué)有所用，增進(jìn)其學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時(shí)事先布置同學(xué)收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計(jì)等等，對(duì)這些金屬進(jìn)行觀看分析以后，獲得結(jié)論就變得輕松許多了，再比如化學(xué)與健康一單元中事先讓同學(xué)收集食品的包裝，分析包裝所含養(yǎng)分成分，既可學(xué)習(xí)新學(xué)問又可以讓同學(xué)建立均衡膳食的觀念。

并且有幾位老師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)案，在學(xué)案中有同學(xué)需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣同學(xué)時(shí)可以有效的記錄，并且在學(xué)習(xí)后對(duì)于整節(jié)課也有個(gè)整體的熟悉，也給同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)供應(yīng)了有效的依據(jù)。

總之，通過這次優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)集百家之長補(bǔ)己之短，應(yīng)用于自身的課堂以后，盼望我們的授課能越來越精彩。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇4

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我仔細(xì)學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的奧妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動(dòng)針對(duì)不同層次的同學(xué)的力量限度來提升鞏固學(xué)問點(diǎn)，是每個(gè)同學(xué)都有收獲。每節(jié)課后仔細(xì)寫出教學(xué)反思，發(fā)覺教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二、提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)發(fā)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和考慮，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對(duì)接受力量較差同學(xué)，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等.熱點(diǎn)內(nèi)容，在平常教學(xué)中，要讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行培育。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(17)(18)(19)(20)共三個(gè)平行教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)教學(xué)方案以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了人教版化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù)，復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

平常樂觀參與全校教職工大會(huì)，每周樂觀參與升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。聽從支配，人際關(guān)系融洽。在訓(xùn)練教學(xué)主面，本人仔細(xì)備好每一節(jié)課、仔細(xì)上課。由于是初為人師深感力不從心，所以樂觀參與組里聽課、評(píng)課，以及樂觀向老老師請(qǐng)教，不斷完善自已的學(xué)問體系，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)時(shí)總在教室仔細(xì)輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，及易誤會(huì)和混淆的地方，分析緣由，準(zhǔn)時(shí)給以解決。特殊彭勵(lì)同學(xué)提問題，那怕問的根本就不是一個(gè)問題，從而習(xí)慣成自然，教會(huì)同學(xué)同學(xué)提問題。對(duì)同學(xué)的每一個(gè)問題無論巨細(xì)，都給以耐心的解答。

另外，化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、進(jìn)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過對(duì)同學(xué)的討論，發(fā)覺同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對(duì)這種狀況我實(shí)行以下分層教學(xué)對(duì)策：

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，對(duì)不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過低，同學(xué)會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

經(jīng)過一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)，自己從中得到一些閱歷：

一、抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

二、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的歡樂。在上課過程中，發(fā)覺很多同學(xué)從學(xué)校升上來時(shí)，試驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)竟然連天平也不會(huì)用。在學(xué)校只是看老師做演示試驗(yàn)，根本沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

三、要重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注意力量的培育，講題不要面面俱到，要注意思路的分析。

四、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際閱歷，激發(fā)同學(xué)的愛好。

我信任經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也信任，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，也必會(huì)贏得同學(xué)的敬重和同樣真誠的回報(bào)。在這一條路上，我也會(huì)更堅(jiān)決的走下去。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭取更大的進(jìn)步。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇6

20_年9月19日，作為貴州師范高校化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)高校生，我很榮幸地參加了“國培方案”——農(nóng)村老師與高校生置換研修的項(xiàng)目，去麻江縣下司民族中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過程中，為了提高自身的老師技能，扎實(shí)專業(yè)學(xué)問，以及更多與同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)，也為自己今后的老師生涯作良好的鋪墊，我聽了實(shí)習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，依據(jù)平常講解這幾節(jié)課的感受，我簡潔的闡述一下我的的心得。

趙老師是一位資深的化學(xué)老師，有二十多年的教齡，教學(xué)閱歷豐富，能夠很好地把握課堂，達(dá)到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過程中趙老師啟發(fā)同學(xué)把想到的問題和學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，嘗試用實(shí)際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了化學(xué)與生活的距離，而且讓同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要性，同時(shí)，趙老師擅長創(chuàng)設(shè)情境，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，教會(huì)同學(xué)用自己學(xué)到的化學(xué)學(xué)問去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時(shí)地組織同學(xué)爭論一些重要的問題，給學(xué)習(xí)小組編號(hào)，選出中心發(fā)言人，輪番回答問題，比一比哪組最樂觀;在課堂上真正體現(xiàn)了同學(xué)是主體、老師是主導(dǎo)的作用。趙老師不僅重視基本學(xué)問、基本技能的傳授，更加重視科學(xué)思維方法的過程推導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培育。

化學(xué)課堂教學(xué)，忌老師和同學(xué)背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的敏捷性、靈動(dòng)性，老師自上課至課終，老師始終圍繞同學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，同學(xué)始終環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)同學(xué)并沒有過多的限制和束縛，同學(xué)的想象、爭論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，同學(xué)占據(jù)了課堂的主陣地，但是，同學(xué)沒有脫離軌道，沒有脫離老師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，老師充分“放”了同學(xué)，同學(xué)充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，勝利的，同學(xué)學(xué)到了學(xué)問，老師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

聽了趙老師的課我深切體會(huì)到，老師要在教學(xué)過程中，針對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題，讓同學(xué)通過訓(xùn)練不斷探究解題的捷徑，使思維的寬闊性得到不斷進(jìn)展;在授課過程中，老師還要能充分發(fā)揮同學(xué)的主體功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，如準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)你回答得真棒你表現(xiàn)得不錯(cuò)等之類鼓舞確定的話，使每一位同學(xué)都有成就感等等。全部這些都集中體現(xiàn)了老師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力汲取趙老師的授課優(yōu)點(diǎn)為我所用，還要樂觀努力動(dòng)腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己樂觀探究，敢于創(chuàng)新，勤于思索，擅長總結(jié)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇7

一、調(diào)研基本狀況

為把握學(xué)校課堂教學(xué)狀況，推動(dòng)“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)討論，20__年11月2426日，淳安縣訓(xùn)練局教研室對(duì)汾口鎮(zhèn)中進(jìn)行了為期三天的集體調(diào)研。調(diào)研期間，科學(xué)學(xué)科教研員聽了九班級(jí)的課6節(jié)、八班級(jí)的課4節(jié)、七班級(jí)的課2節(jié)，共12節(jié)。聽課后，按班級(jí)分三次與開課老師進(jìn)行了座談溝通，并參與了最終的調(diào)研狀況反饋會(huì)議。因種種緣由，原定要進(jìn)行的備課、聽課和作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)檢查沒有進(jìn)行，使本次調(diào)研的效果受到了肯定的影響。

汾口鎮(zhèn)中科學(xué)組以中青年老師為主，他們專業(yè)學(xué)問比較扎實(shí)，有肯定的教學(xué)閱歷，教學(xué)水平較高，沒有明顯弱勢(shì)的老師。尤其值得一提的是，老師教學(xué)觀念較先進(jìn)，新課程理念在教學(xué)中的落實(shí)水平在縣內(nèi)處于較高層次。詳細(xì)聽課狀況見下表：

二、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)

1、新課程理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)處于縣內(nèi)同學(xué)科的較高水平。大部分老師的課的設(shè)計(jì)都能努力爭取三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，自覺將情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合到教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)過程注意自主、合作、探究，課堂中同學(xué)參加度高，教學(xué)效果良好。

2、對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的熟悉和落實(shí)普遍較好。老師能夠充分熟悉到教學(xué)常規(guī)對(duì)提高教學(xué)效率的意義，自覺落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。重視課堂的引入和小結(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)同學(xué)活動(dòng)，留意各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，教學(xué)過程有序綻開，教學(xué)效率較高。

3、多媒體的選擇使用恰當(dāng)，與板書結(jié)合較好。老師能合理選擇、編輯和使用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)，避開了多媒體的錯(cuò)用、濫用現(xiàn)象，使多媒體真正起到了幫助教學(xué)的作用。老師在使用課件進(jìn)行教學(xué)的過程中，還能留意板書的結(jié)合，避開了“放電影”現(xiàn)象。

三、教學(xué)中的不足及建議

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善專業(yè)學(xué)問。學(xué)?？茖W(xué)的“合科”教學(xué)對(duì)科學(xué)老師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，由于所學(xué)專業(yè)的限制，學(xué)?？茖W(xué)老師或多或少地存在專業(yè)學(xué)問有缺陷的問題，致使課堂教學(xué)中存在講不到位甚至講錯(cuò)的狀況。汾口鎮(zhèn)中初三科學(xué)始終是“分科”進(jìn)行教學(xué)，因此這一問題可能更嚴(yán)峻一些。學(xué)校有必要建立合理的機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身專業(yè)學(xué)問的缺陷。

2、以“能”帶“新”，消退“短板效應(yīng)”。汾口鎮(zhèn)中科學(xué)組有一批教學(xué)理念先進(jìn)、自身素養(yǎng)較高、教學(xué)水平優(yōu)良的老師，同時(shí)也存在肯定的落后面。要提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)的整體水平，就要想方設(shè)法發(fā)揮“能人”的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用，促進(jìn)“新手”的更快成長，消退因部分影響整體的“短板效應(yīng)”。

3、強(qiáng)化教研，凝聚集體才智。汾口鎮(zhèn)中科學(xué)老師教學(xué)水平在縣內(nèi)學(xué)校處于較高層次，但單兵作戰(zhàn)、各自為政的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，影響到老師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。學(xué)校要加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，建立科學(xué)的教研活動(dòng)機(jī)制，完善集體備課制度，凝聚集體才智，揚(yáng)長避短，促進(jìn)全體老師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

4、以生為本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。老師在課堂中比較重視同學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但很多活動(dòng)或不具有挑戰(zhàn)性引不起同學(xué)的愛好，或難度太高校生無所適從，或看似喧鬧實(shí)則意義不大，或?yàn)榛顒?dòng)而活動(dòng)流于形式。造成這些現(xiàn)象的根本緣由，是老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，沒有把同學(xué)放在首要的位置，沒有了解同學(xué)的需求和實(shí)際，沒有依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

5、重視試驗(yàn)，提升科學(xué)素養(yǎng)。試驗(yàn)在科學(xué)學(xué)科中占有舉足輕重的地位，它對(duì)于同學(xué)理解和把握科學(xué)學(xué)問，提升科學(xué)素養(yǎng)有重要的作用。然而，忽視試驗(yàn)，變同學(xué)試驗(yàn)為演示試驗(yàn)，變演示試驗(yàn)為紙上談兵試驗(yàn)的現(xiàn)象普遍存在。建議學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)室和試驗(yàn)人員的建設(shè)，切實(shí)提高試驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位。

6、關(guān)注思維，培育探究意識(shí)。對(duì)科學(xué)學(xué)問強(qiáng)調(diào)識(shí)記，對(duì)同學(xué)思維的關(guān)注度不夠的現(xiàn)象在課堂中還是時(shí)有發(fā)生?？茖W(xué)學(xué)問，不論是物理、化學(xué)，還是生物、地理，都有其規(guī)律上的來源，老師在向同學(xué)傳授這些學(xué)問時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)問的產(chǎn)生過程，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，促進(jìn)同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)的探究，尋求學(xué)問間的相互聯(lián)系，使科學(xué)學(xué)問在同學(xué)的頭腦中有鮮活的印象。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇8

對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。除仔細(xì)鉆研教材、吃透教材外，還要深化了解同學(xué)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上傳授教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和同學(xué)實(shí)際很好的結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

一、提高業(yè)務(wù)技能

努力增加我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，扣緊學(xué)科的特點(diǎn)，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

二、加強(qiáng)同學(xué)科老師溝通

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同學(xué)科老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)存在的問題準(zhǔn)時(shí)訂正

將同學(xué)在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，面對(duì)面進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

對(duì)目標(biāo)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)心理的輔導(dǎo)，要提高目標(biāo)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成果。

總之，在高三下一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我取得了肯定的成果，也存在不足，我將連續(xù)努力，爭取更好的成果。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇9

我有幸參與了在_中學(xué)舉辦的“_學(xué)校化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”觀摩活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了各地市出類拔萃的化學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動(dòng)為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：

一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個(gè)人受益匪淺

本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評(píng)比內(nèi)容包括：化合價(jià)與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個(gè)方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，同學(xué)難以理解，是學(xué)?；瘜W(xué)老師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。由于難講，所以平日教學(xué)就積累了很多懷疑，如：如何讓同學(xué)想象出元素的化合價(jià)?這個(gè)概念怎樣講同學(xué)更簡單理解等等，這樣的問題始終沒有機(jī)會(huì)得到滿足的答案，因此，這次活動(dòng)，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)?；瘜W(xué)老師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期盼。對(duì)我個(gè)人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個(gè)新化學(xué)老師對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。

二、教材解讀深刻，老師引導(dǎo)特別到位

講課的老師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對(duì)教材有深刻的解讀，都細(xì)心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來開啟同學(xué)才智大門。如：《化學(xué)式和化合價(jià)》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小嬉戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。其中兩個(gè)老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了同學(xué)的奇怪???心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價(jià)之歌。讓同學(xué)在歌中學(xué)化學(xué)。濰城試驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開頭放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新穎、好玩又富有鼓動(dòng)性，很快就拉近了師生距離，使同學(xué)快速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，樂觀參加老師的教學(xué)活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、問題設(shè)置的人性化、詳細(xì)化

教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個(gè)老師都細(xì)心設(shè)置了自己的問題，基本都是以同學(xué)較熟識(shí)的氧元素或者氫元素為例，同學(xué)自己歸納總結(jié)出元素的化合價(jià)的概念。依據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對(duì)前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯(cuò)。四、課堂總牢固用性強(qiáng)這次活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)是，參評(píng)老師的課堂小結(jié)不再是詳細(xì)學(xué)問的小結(jié)，而是同學(xué)對(duì)學(xué)問的溝通回顧。通過老師設(shè)置的問題，同學(xué)能快速回顧自己學(xué)到了什么學(xué)問，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓舞同學(xué)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價(jià)值觀的體會(huì)，如有同學(xué)說：我懂得了科學(xué)進(jìn)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。

五、注意化學(xué)思想和思維方法的滲透

教學(xué)過程中，不少老師在教授學(xué)問的同時(shí)，貫穿著對(duì)同學(xué)化學(xué)思想和思維方法的培育。學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，由化合價(jià)學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向同學(xué)教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評(píng)所言的：“這節(jié)課關(guān)心同學(xué)建立元素化合價(jià)的元素觀：世界上全部物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對(duì)元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是關(guān)心同學(xué)形成元素觀。讓同學(xué)形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓同學(xué)從化學(xué)的視角熟悉世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來熟悉世界、熟悉物質(zhì)?！睘橥瑢W(xué)今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。

六、注意“板書”的設(shè)計(jì)與書寫

多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，老師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，而板書在黑板上，就會(huì)在45分鐘內(nèi)始終在線，我們不能總讓同學(xué)瞬時(shí)記憶，一看而過，有的東西需要在同學(xué)視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增加印象。這次評(píng)比活動(dòng)中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動(dòng)。“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必需具備的東西是：

1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面肯定要精確?????、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時(shí)肯定要關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問閱歷。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時(shí)，許多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必需理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。

2、引導(dǎo)要適時(shí)、適度：老師的.引導(dǎo)，要能在探究，分析后把同學(xué)引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)同學(xué)走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問在同學(xué)需要思索處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，肯定要避開問的不明確，同學(xué)無法回答，問的太廣，同學(xué)無法收放，結(jié)果沒有方法只能是自問自答。

3、講課要有.。老師在課堂上要布滿.，感情豐富，要以自己的.去點(diǎn)燃同學(xué)心中的.，以自己的情感去感染同學(xué)。蘇霍姆林斯基說：“有.的課堂教學(xué)，能夠使同學(xué)帶著一種高漲的感動(dòng)的心情從事學(xué)習(xí)和思索?！蓖ㄟ^他們的課，我熟悉到，作為一個(gè)老師肯定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部.去鼓舞和激發(fā)同學(xué)，老師有了.，就會(huì)顯得神采奕奕，才能吸引同學(xué)，感染同學(xué)，激活同學(xué)思維，自然而然地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加同學(xué)的求知欲，召喚起一個(gè)個(gè)充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱忱洋溢、.飛揚(yáng)。相反，假如老師無.講課，同學(xué)必定無.聽課;老師無真情講課，同學(xué)必定無真情聽課。沒有.，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對(duì)面，也如同背對(duì)背。

幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會(huì)結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有許多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。幾天聽課也讓我體會(huì)道了聽課的辛苦，也讓我體會(huì)到了同學(xué)的辛苦!我肯定要讓我的同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件歡樂的事情!

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇10

本學(xué)期，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成果，這與同學(xué)的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條閱歷：

①、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。

②、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)學(xué)校化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

③、親密聯(lián)系.生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等.熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉.，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

④、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革是訓(xùn)練戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開頭討論新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)參與學(xué)科競賽活動(dòng)，做好教學(xué)工作方案，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展個(gè)性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇11

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)三班和四班的化學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中，我遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，鉆研化學(xué)教材，樂觀進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。在工作中與其他老師相互協(xié)作，尤其是和我的“師傅”趙小華老師更是親密協(xié)作。本學(xué)期已完成了第一單元至第七單元以及試驗(yàn)部分的內(nèi)容。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期來的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既留意了概念的科學(xué)性,又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的,因此,要特殊留意循循善誘,由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括,使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中,我讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于同學(xué)的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí),使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問,在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué),讓同學(xué)多接觸實(shí)物,多做這些試驗(yàn),以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式,關(guān)心他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后,老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,關(guān)心同學(xué)形成概念,獲得學(xué)問和技能,培育觀看和試驗(yàn)力量,還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲?仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。

依據(jù)試驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示試驗(yàn)改為同學(xué)分組試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué),詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。

五、親密聯(lián)系.生活實(shí)際，重視獵取學(xué)問的過程和應(yīng)用以及科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

六、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)

現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，圖、文、聲、情并茂，既能給同學(xué)精神的滿意，還能給同學(xué)學(xué)問的直觀感受，達(dá)到較好的訓(xùn)練教學(xué)目的。

存在的不足是：

1、同學(xué)把握的化學(xué)學(xué)問不牢。

2、同學(xué)試驗(yàn)探究力量較弱。

3、同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量較弱，成果較差。

4、我對(duì)學(xué)情把握不夠精確?????，過高估量了同學(xué)的水平，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié)。

5、我的化學(xué)教學(xué)閱歷不夠豐富，重難點(diǎn)把握不精確?????。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇12

今年我擔(dān)當(dāng)初三6，7兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)由于這樣那樣的.、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

訓(xùn)練心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對(duì)接受力量較差同學(xué)，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

2022化學(xué)老師心得體會(huì)篇13

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、樂觀抓好日常的教學(xué)工作

樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋;仔細(xì)上好的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

二、樂觀參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動(dòng)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能樂觀響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

樂觀學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的學(xué)問作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前訓(xùn)練的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也關(guān)心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的訓(xùn)練，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以公平的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不