2023年八年級歷史工作計劃

2023年八年級歷史工作計劃

一、學生狀況分析

本學期我任教八年級(1)、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生根底較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑談，不講學習，但課堂氣氛活潑，布置作業(yè)準時完成，有15%的學生作業(yè)工整清楚，有15%的同學字跡潦草，書面不清楚，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比擬好的。

二、教學目標

第一單元史前時代

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的根本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，轉(zhuǎn)變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與溝通中外古代（傳奇），從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和很多先民創(chuàng)（作文）明的傳奇、（故事）。

5、通過分析文物愛護中存在的問題，樹立自覺愛護文物的意識。

其次單元文明的起源

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明進展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發(fā)覺四大文明和進展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過觀看圖片發(fā)資料，把握文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，熟悉軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，熟悉人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參加社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種（渠道）收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的進展興衰和根本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的進展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，說明的形成和進展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的學問，觀看分析和說明身邊的（文化）現(xiàn)象，并能進展比擬和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元根本史實的學習和整合，把握中華文明的進展脈絡(luò)，并能通過比擬，發(fā)覺每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差異。

2、通過詳細史實的學習，理解歷史進展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的根本觀點。

3、整合相關(guān)史實，熟悉民族融合，文化溝通對于人類文明進展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注一般人生活的意識，熟悉人民群眾是歷史的制造者。

5、在學習中華文明的進展歷程和宏大文化成就的過程中，培育民族認同感，民族驕傲感和民族自信念。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;其次課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳奇時代的文明曙光。綜合探究一;愛護我們身邊的古老文明。

其次單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告辭野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;其次課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;其次課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時安排及（措施）

本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學規(guī)劃完成教學任務(wù)，準時調(diào)整課程的淺，難程度，深入了種學習狀況，按學習的實際狀況，深入淺出，難度適應(yīng)，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。

2023年八年級歷史工作規(guī)劃

為了適應(yīng)素養(yǎng)（教育）的要求，落實教學工作的中心地位，完成教學大綱所提出的教學任務(wù)，面對全體學生，全面提高教學質(zhì)量。為更好地完本錢學期的教學任務(wù)，特制定規(guī)劃如下：

一、學生根本狀況

初二4-6班的學生年齡在14——15歲之間。我所教的3個班156名學生，根本素養(yǎng)較好，有肯定的進展?jié)摿Γ信壤喈?。（學習態(tài)度）端正，理解記憶的力量比擬強，但個別同學心理素養(yǎng)較差，要提高他們的抗挫折力，能使學生安康成長。大多數(shù)學生在目標明確，思想上積極進取、喜愛班級體，形成了正確的人生觀和世界觀，能積極參與各種活動。

二、本學期教學任務(wù)及要求

通過對歷史學科的教學，對學生進展國情教育，培育學生的愛國主義的思想感情，培育學生的民族驕傲感，并讓學生正確的熟悉自己，全面的評價自己。在教學的過程中，使學生具備肯定的自學力量，使之由“學會”變?yōu)椤皶W”，并培育學生的分析問題、解決問題的力量。在教學的過程中，留意熬煉培育學生的認知力量，使學生能夠理解教材的根本概念和根本原理，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

三、教材分析

本教材共23課，教學中心是中國近代史，重點是教會學生愛國。因此教師必需深入討論教材，抓住重點，突破難點，培育學生分析問題和解決問題的力量，尤其初二學生注意力量的培育。

四、（教學（方法））、措施

1、作為教師，首先要仔細學習，討論并深刻領(lǐng)悟思想歷史教學大綱，吃透教材，抓住重點，突破難點。在教材中，真正做到有的放矢。

2、細心備課，做到既備教材，又備學生，對教學的各個環(huán)節(jié)細心設(shè)計，不斷提高課堂效率。

3、講究恰當?shù)模▽W習方法），精講多練，采納多種方式，穩(wěn)固練習。

4、運用現(xiàn)代化教學手段，提高學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂構(gòu)造，做到在開心和和諧的氣氛中完成教學任務(wù)。

5、組織學生開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，激發(fā)學習興趣。

6、分期搞好單元測驗。以使對學生根本狀況有所了解。

2023年八年級歷史工作規(guī)劃

一、指導思想

以“”的重要思想為指導，貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與進展的打算》，全面推動素養(yǎng)教育，培育四有新人，本學期八年級歷史不僅傳授根底學問，還要向?qū)W生進展思想品德教育，增加環(huán)保意識和培育環(huán)保力量。

二、教學任務(wù)和目標

增加學生對歷史的學習興趣，使學生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進展趨勢。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加（社會實踐）活動的力量努力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園和增加學生素養(yǎng)，培育力量，按質(zhì)按量完成第一到其次十二課的教學教育任務(wù)，使學生把握從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史。

三、教材分析

八年級上冊總共分七單元，24節(jié)課，由文化課和活動課兩種課型組成，敘述的是從鴉片戰(zhàn)斗到解放戰(zhàn)斗的成功，中華人民共和國建立前夕的歷史，課本按學習主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

1、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂，趣味性強;啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注意培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量。

2、內(nèi)容：表達從鴉片戰(zhàn)斗到人民解放戰(zhàn)斗的成功的歷史，共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點及難點：重點是中國現(xiàn)代史局部，難點是認清中國近現(xiàn)代史的進展，了解國情，提高熟悉、培育歸納綜合力量。

四、學生特點

八年級學生求知欲強，思維敏捷，但學習興趣不高，學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學習主動性有待加強發(fā)揮。

五、教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參、教綱;仔細備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);急躁輔導學生，教書育人。

2、積極參與教研活動，吸取歷史科有（閱歷）教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。

3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

(二)根底學問教學

1、對重大歷史大事和重要人物進展詳細描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩(wěn)固好。

2、經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解進展狀況，追溯根源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)學問，準時教育。

3、對課文學問進展歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學生興趣。提高教學效果。

(三)教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中進展德育教育：

1、進展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國（事跡），為實現(xiàn)人類抱負而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準時對學生進展環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培育分析歸納力量。

3、進展維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史進展，是統(tǒng)一穩(wěn)固進展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族進展，樹立民族團結(jié)、民族公平的觀念。

4、進展優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有很多出色的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5、進展國情教育，增加時代責任感，讓學生了解熟悉中國近代的屈辱史，內(nèi)外比照，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

(四)培優(yōu)輔差措施。

優(yōu)生培育措施：

1、找學生談心，提示學生制定（學習規(guī)劃），學習目標,激發(fā)對將來的斗志。

2、進一步加強學習目的，動機教育，培育并增加學生學習的主動性，自覺性。

3、多方面收集資料,指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率。

4、課堂上分層教學，對優(yōu)生提出更高的要求課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。

5、和學生搞好溝通，準時進展信息反應(yīng)。

學困生輔導措施：

1、學生談心，幫忙他們找