教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-125

參考答案:贊可夫教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題啟發(fā)性原則參考答案:【答案】啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)獨(dú)立地獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。2、多選題1952年7月教育部頒發(fā)的《關(guān)于高等師范學(xué)校的規(guī)定》，根據(jù)文件精神，下列哪些院校承擔(dān)了為全國(guó)培養(yǎng)幼兒師范學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師和幼教干部的重任?_____A:南京師范學(xué)院教育系、北京師范大學(xué)教育系B:西南師范學(xué)院教育系C:西北師范學(xué)院教育系D:東北師范大學(xué)教育系參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。3、單選題“拔苗助長(zhǎng)”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長(zhǎng)”比喻急于求成，而個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指?jìng)€(gè)體的身心發(fā)展是從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的。所以，“拔苗助長(zhǎng)”違背的是個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。4、單選題主張“知識(shí)是外部現(xiàn)實(shí)在人腦中的表征”的學(xué)習(xí)理論派別是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)不是外部現(xiàn)實(shí)在人腦中的表征，而是主動(dòng)建構(gòu)的，故A、B項(xiàng)均可排除，他們屬于建構(gòu)主義理論體系，皮亞杰提倡的也是建構(gòu)主義發(fā)展觀，排除C。故選D。5、填空題使所有學(xué)生包括差生得到發(fā)展的教學(xué)原則是____提出來(lái)的。本題解釋:【答案】贊可夫6、填空題與實(shí)質(zhì)教育論對(duì)立的是____。參考答案:形式教育論本題解釋:【答案】形式教育論7、判斷題“多學(xué)近乎智，無(wú)知必?zé)o能”，說(shuō)明知識(shí)掌握和智力發(fā)展是完全同步的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：。8、單選題研究表明,人的注意是不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是。_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對(duì)象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱(chēng)為注意的起伏或注意的動(dòng)搖。9、單選題《教育心理學(xué)》探討的主要問(wèn)題是_____。B:教育的任務(wù)、原理C:教育的內(nèi)容、方法D:教育過(guò)程中師生互動(dòng)時(shí)的心理現(xiàn)象參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查教育心理學(xué)的研究對(duì)象。教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。故選D。10、單選題“教育心理學(xué)之父”是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著.這一專(zhuān)著奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱(chēng)和體系由此確立。桑代克被稱(chēng)為“教育心理學(xué)之-父”。所以，答案選B。11、多選題影響遷移的主要因素包括_____A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D策略的水平E的特點(diǎn)參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性；原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的概括程度；學(xué)習(xí)情境的相似性；學(xué)習(xí)的定勢(shì)和態(tài)度；認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)策略的水平。12、單選題下列不屬于反射活動(dòng)的一項(xiàng)是_____。A:草履蟲(chóng)的趨利避害行為B:人手被火燙傷便立即移開(kāi)C:黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D:學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查反射的基本定義及考生對(duì)反射的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】腦的反射活動(dòng)是人的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，人的行為是由反射組成的。反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本形式，是有機(jī)體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)體內(nèi)外剌激產(chǎn)生有規(guī)律的應(yīng)答活動(dòng)。如手碰到強(qiáng)烈刺激就立即縮回。A選項(xiàng)不屬于反射行為，因?yàn)榉瓷湫枰猩窠?jīng)系統(tǒng)才能進(jìn)行，而草履蟲(chóng)是一種低等的無(wú)脊椎動(dòng)物，它不具有反射的能力，因?yàn)槠錄](méi)有獨(dú)立分化出來(lái)的神經(jīng)系統(tǒng)。B項(xiàng)屬于反射行為，因?yàn)槠浔旧硎遣恍枰獙W(xué)習(xí)的本能行為，所以屬于無(wú)條件反射。C項(xiàng)黑猩猩通過(guò)學(xué)習(xí)或者本能而產(chǎn)生的獲取食物的行為，屬于反射行為。D項(xiàng)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而習(xí)得的一種特殊的行為，屬于反射行為。13、單選題采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對(duì)教育上的_____的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A自然性與社會(huì)性B性與能動(dòng)性D性與現(xiàn)實(shí)性參考答案:C本題解釋:【答案】C。14、簡(jiǎn)答題某女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒(méi)少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛(ài)上了學(xué)習(xí)，自信大增。請(qǐng)結(jié)合案例，從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析這位新老師的教育方法。參考答案:小學(xué)生身高體重處于兩次增長(zhǎng)高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。他們的有意注意已開(kāi)始發(fā)展，但無(wú)意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力不穩(wěn)定不持久。小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生還是依據(jù)他人的要求評(píng)價(jià)自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。上而這位新老師正是正確認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)小雷，既糾正了他愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)，又不傷害他的自尊心。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為重要和緊迫。15、簡(jiǎn)答題如何處理師生矛盾？參考答案:首先，要努力避免師生間的矛盾沖突?？v觀師生矛盾沖突的雙方，教師把握著矛盾的走向，只要教師做到未雨綢繆，很多矛盾沖突是完全可以避免的。教師可以采取的方法有：(1)建立良好的起點(diǎn)。教師應(yīng)抓住與新學(xué)生見(jiàn)第一而這一契機(jī)，給學(xué)生形成良好的第一印象，進(jìn)而使學(xué)生形成良好的心理定勢(shì)，讓學(xué)生盡早地認(rèn)識(shí)老師：認(rèn)可老師。(2)避免不良情緒氛圍的產(chǎn)生。教師應(yīng)該具備自我調(diào)節(jié)心態(tài)、自我調(diào)試情緒的能力，努力在復(fù)雜的情緒氛圍內(nèi)?？刂谱砸训那榫w進(jìn)而避免師生矛盾的產(chǎn)生。(3)強(qiáng)化情感互動(dòng)。加強(qiáng)與學(xué)生的交流，決不放棄任何一個(gè)與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，也不放棄任何一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。(4)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。在學(xué)生而前少犯錯(cuò)誤。(5)預(yù)防為先。對(duì)那些有沖突苗頭的學(xué)生把工作做到前頭，提前預(yù)警。(6)不要透支威信。威信是一種無(wú)形的力量，有效使用威信。可以使這種力量有效幫助你打開(kāi)工作局而。相反，如果過(guò)分地使用威信，則會(huì)適得其反。(7)發(fā)展自己，完善自己。對(duì)于教師來(lái)講，臝得學(xué)生的最佳因素是德、才、學(xué)、識(shí)的占有量，即綜合素質(zhì)。教師的職業(yè)要求我們不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，儲(chǔ)存實(shí)力。(8)對(duì)問(wèn)題學(xué)生止確分析，謹(jǐn)慎處理。問(wèn)題學(xué)生的存在是客觀的，否則教育工作也失去了存在的意義。綜合分析問(wèn)題學(xué)生可以分為四大部分：一是道德認(rèn)識(shí)不足；一是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不夠；三是心理健康存在問(wèn)題；四是道德品質(zhì)低劣。前兩部分占問(wèn)題學(xué)生的大多數(shù)，第四部分占極少數(shù)，所以，在教育問(wèn)題學(xué)生時(shí)，不輕易將學(xué)生定位于道德品質(zhì)低劣。否則將學(xué)生推到對(duì)立而去，就容易產(chǎn)生師生矛盾沖突。如果沖突不可避免發(fā)生了，就要果斷采取化解矛盾沖突的辦法。具體包括：①冷靜觀察，沉著應(yīng)對(duì)。②轉(zhuǎn)移視線(xiàn)。尋求第三條路。③體而的退一步。特定情況下，教師理智地讓一步，不但不會(huì)損失教師的尊嚴(yán)。反而會(huì)拉近師生間的距離體現(xiàn)出教師把全體同學(xué)的利益放在首位的思想。臝得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)同。④果斷結(jié)朿減少消耗。16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。參考答案:啟發(fā)性原則，教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)參考答案:D題的能力的教學(xué)原則。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。17、判斷題下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的；另一種是派生類(lèi)屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類(lèi)屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣的命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來(lái)的。另一種是相關(guān)類(lèi)屬，即新內(nèi)容納入可以擴(kuò)展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。18、多選題影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括_____。D主觀能動(dòng)性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響個(gè)體身心發(fā)展的因素非常多，主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動(dòng)性，這幾個(gè)因素共同作用于個(gè)體的身心發(fā)展。19、填空題根據(jù)巴普洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是____。參考答案:黏液質(zhì)本題解釋:參考解析：【答案】黏液質(zhì)20、單選題在解應(yīng)用題時(shí)。老師總是一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讀懂題目，必要時(shí)可以畫(huà)示意圖。他這樣做的目的是為了讓學(xué)生_____。B:有效地監(jiān)控解題過(guò)程C:熟練地應(yīng)用計(jì)算技能D:完成對(duì)問(wèn)題的心理表征本題解釋:參考答案：D。參考解析：21、單選題_____決定了教師需要終身學(xué)習(xí)。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野。22、單選題想象發(fā)展的初級(jí)階段在_____。A:0~2歲B:2~3歲C:3~6歲D:5~6歲參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：想象發(fā)展的初級(jí)階段是2~3歲。23、判斷題要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益要求教師要避免幼兒產(chǎn)生消極的自我概念。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：教師如果隨意呵斥、責(zé)備、懲罰兒童，讓兒童常常感受到委屈、羞辱，他們便會(huì)認(rèn)為自己是無(wú)能的，被人看不起的，從而喪失基本的自尊與自信。這種消極的自我概念一旦形成，將會(huì)影響兒童終身的發(fā)展。24、判斷題課堂測(cè)驗(yàn)難度越大，越能準(zhǔn)確考查學(xué)生學(xué)習(xí)成效。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。25、單選題美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：杜威的作品《民主主義與教育》，夸美紐斯《大教學(xué)論》，赫爾巴特《普通教育學(xué)》，昆體良《論演說(shuō)家的教育》。26、單選題反映教育活動(dòng)中個(gè)性化要求的現(xiàn)代教育特征是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育的多元化是對(duì)教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。27、填空題中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制”以及1903年的____。參考答案:“癸卯學(xué)制”本題解釋:【答案】“癸卯學(xué)制”28、判斷題義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，為保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國(guó)家法律的強(qiáng)制力量，具有強(qiáng)制性。29、單選題“學(xué)髙為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教師勞動(dòng)和其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，通過(guò)示范的方式去直接影響勞動(dòng)對(duì)象。學(xué)生具有“向師性”，這就說(shuō)明了教師的一言一行對(duì)學(xué)生都具有重要的影響。教師的示范是學(xué)生最直接的表率，是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的手段。30、單選題《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是_____。A:教師所在地的政府機(jī)關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門(mén)D:教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條指出，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。31、單選題教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，并且是特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性、認(rèn)識(shí)的交往性、認(rèn)識(shí)的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。32、單選題實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以_____為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。A:促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B:培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人D:提高學(xué)校的教學(xué)水平參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育做了闡述，其根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。33、判斷題學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在自覺(jué)性(也稱(chēng)主動(dòng)性)、自主性(也稱(chēng)獨(dú)立性)和創(chuàng)造性三個(gè)方面，其中創(chuàng)造性是最高表現(xiàn)。34、單選題我國(guó)社會(huì)主義教育目的的總要求是_____。A:德、智、體等方面全面發(fā)展B:堅(jiān)持社會(huì)主義方向參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：我國(guó)社會(huì)主義教育目的的總要求是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者。35、單選題新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話(huà)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_____。B結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)各種學(xué)習(xí)理論核心觀點(diǎn)的理解和區(qū)分程度?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)晴】解答本題時(shí)要對(duì)題干的三種教學(xué)方式進(jìn)行分析，了解他們的共性。研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教學(xué)對(duì)話(huà)都在殘調(diào)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生，讓學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)。學(xué)生能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行討論和研究，能夠在教師的引導(dǎo)下形成問(wèn)題的某種解釋。因此這幾種教學(xué)方式都充分體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論有關(guān)學(xué)生是自己知識(shí)的建構(gòu)者的觀點(diǎn)。故答案選A。B項(xiàng)是指布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論。認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此在教學(xué)中主張給學(xué)生提供具體的東西，讓她們?cè)诹私庹麄€(gè)學(xué)科的學(xué)科體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，掌握整個(gè)學(xué)科的具體內(nèi)容。這個(gè)理論強(qiáng)調(diào)的不僅僅是學(xué)生的主動(dòng)性，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)在題干中的三種教學(xué)方式中是沒(méi)有特別體現(xiàn)的。而認(rèn)知學(xué)習(xí)論是一系列學(xué)習(xí)理論的總稱(chēng)，這個(gè)系列的理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是通過(guò)在頭腦中運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，再結(jié)合當(dāng)前的刺激情景，在頓悟和理解中獲得知識(shí)的過(guò)程。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論認(rèn)為一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程，》化在這個(gè)過(guò)程中起著重要作用，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，且極易受教師等外界環(huán)境的影響。這種理論指導(dǎo)下的教學(xué)方法有程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)。36、單選題兒童認(rèn)知發(fā)展研究發(fā)端于瑞士心理學(xué)家_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童的認(rèn)知發(fā)展研究發(fā)端于瑞士心理學(xué)家皮亞杰。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論可以說(shuō)是兒童發(fā)展理論中最重要也最有爭(zhēng)議的理論。從理論內(nèi)容的廣延性和實(shí)際研究的啟發(fā)性來(lái)看，皮亞杰構(gòu)建的“認(rèn)知發(fā)展理論”在認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域的地位是不可替代的。37、判斷題凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。38、填空題《教師法》從公民地位、思想品德、____、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等四個(gè)方面規(guī)定了教師資格．這是國(guó)家對(duì)教師的最基本的要求。參考答案:教師職業(yè)素養(yǎng)本題解釋:參考解析：【答案】教師職業(yè)素養(yǎng)39、單選題下列選項(xiàng)中，不屬于幼兒教師的激勵(lì)性人格特征的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：優(yōu)秀教師應(yīng)具備激勵(lì)性人格，如活潑、合作、可靠、善于表達(dá)等，主要包括三個(gè)方面：熱情、期望與支持。40、填空題____的發(fā)展不斷引起社會(huì)對(duì)各級(jí)各類(lèi)人才的需求結(jié)構(gòu)的變革。參考答案:生產(chǎn)力本題解釋:【答案】生產(chǎn)力41、單選題在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)傳遞的主要信息是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)內(nèi)容是指在學(xué)與教的過(guò)程中，有意識(shí)傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。42、單選題補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合_____原則。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來(lái)理解和掌握知識(shí)，并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識(shí)去解決各種實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教材體現(xiàn)了此原則，故此題選B。43、判斷題學(xué)生的需要是教育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。44、簡(jiǎn)答題概念參考答案:【答案】概念是反映Y象的基本屬性和基本特征。人類(lèi)在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，把所感知的事物的共同本質(zhì)特點(diǎn)抽象出來(lái)，加以概括，就成為概念。表達(dá)概念的語(yǔ)言形式是詞或詞組。45、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料并回答問(wèn)題。上課鈴聲一響，教師走進(jìn)教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺(tái)上，接著宣布考試成績(jī)，然后開(kāi)始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以集中注意。(1)教師的哪些教學(xué)行為造成學(xué)生難以集中注意?(2)運(yùn)用心理學(xué)的注意規(guī)律，提出四條集中學(xué)生注意的有效措施。參考答案