教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)-62

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、填空題人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和____。參考答案:行動(dòng)對(duì)抗本題解釋:參考解析：【答案】行動(dòng)對(duì)抗2、單選題《中華人民共和國(guó)教育法》的審議機(jī)構(gòu)是_____。A:全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)B:全國(guó)人民代表大會(huì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：3、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對(duì)教育的要求。參考答案:(1)順序性：是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。在這一過(guò)程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(2)階段性：是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個(gè)規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。在教育教學(xué)的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時(shí)，還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過(guò)渡。(3)不平衡性：是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過(guò)程。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對(duì)個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。(4)互補(bǔ)性：首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如失明者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者首先樹(shù)立信心，相信每一個(gè)學(xué)生，特別是暫時(shí)落后或某些方面有缺陷的學(xué)生，通過(guò)其他方面的補(bǔ)償性發(fā)展，都會(huì)達(dá)到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺(jué)。(5)個(gè)別差異性：是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。4、單選題從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有不同于人類(lèi)總體認(rèn)識(shí)的顯著特點(diǎn)。所以本題選A。5、判斷題學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)道德知識(shí)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和初始階段。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。6、單選題個(gè)體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測(cè)其存在的，主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)稱(chēng)為_(kāi)____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：主要用來(lái)解決“做什么”和“怎么做”問(wèn)題的知識(shí)屬于程序性知識(shí)。故選D。7、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于_____。A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C學(xué)模式D化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：非指導(dǎo)性教學(xué)模式，是指教師在教學(xué)中不作明確的指示，要以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由、無(wú)威脅的環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立去嘗試和探索，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造性。這一教學(xué)模式的倡導(dǎo)者即為羅杰斯，他的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于非指導(dǎo)性教學(xué)模式。8、單選題在我國(guó)中小學(xué)德育中，_____處于核心地位。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛(ài)國(guó)主義教育在我國(guó)德育中處于核心地位。9、多選題假裝游戲的根本特征是_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：假裝游戲的本質(zhì)特征是替代性或假定性。10、判斷題經(jīng)濟(jì)要發(fā)展教育需先行。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。11、簡(jiǎn)答題學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)參考答案:【答案】學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：是以國(guó)家的教育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆屯緩?，系統(tǒng)的收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科教學(xué)和自學(xué)的影響下認(rèn)知等行為發(fā)生變化的信息。12、單選題個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求_____。A:教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B:教育工作要循序漸進(jìn)C:教育工作要因材施教、有的放矢D:教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：發(fā)展的關(guān)鍵期概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性提出來(lái)的。13、單選題找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)渡，自然引出新知識(shí)的導(dǎo)入方法是。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：銜接導(dǎo)入法是一種較常見(jiàn)的導(dǎo)入方法。它主要是根據(jù)知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)渡，自然引出新知識(shí)。也可以說(shuō)，這是一種溫故而知新的導(dǎo)入方法。14、判斷題教學(xué)既要講究科學(xué)，又要講究藝術(shù)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。15、判斷題在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語(yǔ)言效應(yīng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：在實(shí)際的教育情境里，教師對(duì)學(xué)生的期望不一定會(huì)發(fā)生自我應(yīng)驗(yàn)的語(yǔ)言效應(yīng)。因?yàn)榻處熎谕男?yīng)的發(fā)生，既取決于教師方面的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識(shí)等眾多的心理因素。16、單選題學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由_____。A意識(shí)和能力構(gòu)成B和技能構(gòu)成D和方法構(gòu)成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]學(xué)習(xí)策是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。17、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)行為取決于需要與誘因的相互作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿(mǎn)足了相應(yīng)的需要后。相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。18、單選題小紅上學(xué)經(jīng)常遲到，有一次小紅沒(méi)有遲到，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了她，之后她很少遲到了。這屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題是對(duì)強(qiáng)化概念的考查。強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，其中，正強(qiáng)化是通過(guò)給予積極的、令人愉快的刺激以提高正確行為的發(fā)生率。19、簡(jiǎn)答題結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾螒?yīng)用班級(jí)管理的原則進(jìn)行班級(jí)管理?參考答案:參考解析：班級(jí)管理的原則是根據(jù)班級(jí)管理規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定的，是班主任在開(kāi)展班級(jí)管理時(shí)應(yīng)遵循的基本要求。班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是有利于教育原則。班級(jí)管理的原則主要有：(1)科學(xué)性原則科學(xué)性原則是指班主任必須按照班級(jí)管理的規(guī)律開(kāi)展班級(jí)教育和管理工作。班級(jí)管理的基本規(guī)律可概括為“人一人一人”關(guān)系，即班主任通過(guò)做人的工作而最終促進(jìn)人的發(fā)展。貫徹這一原則，班主任要做到：了解和研究班級(jí)管理的基本規(guī)律；了解和研究相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)律；了解和研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。(2)民主性原則民主性原則是指班主任發(fā)揚(yáng)民主，吸收學(xué)生中的相關(guān)人員參與班級(jí)管理工作。堅(jiān)持這一原則，不僅能夠培養(yǎng)現(xiàn)代人所需要的品質(zhì)，而且能激發(fā)學(xué)生及相關(guān)人員的工作積極性，從而提高工作效率。貫徹這一原則，班主任要做到：確立學(xué)生的主體地位；培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與精神；吸收學(xué)生及相關(guān)人員參與班級(jí)管理。(3)自覺(jué)性原則自覺(jué)性原則是指班主任啟發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生在教育與自我教育、管理與自我管理中成長(zhǎng)。貫徹這一原則要求班主任做到：培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)；健全學(xué)生的自我管理組織機(jī)構(gòu)；選拔和培養(yǎng)自我管理的骨干；建立健全自我管理規(guī)章制度；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。(4)整體性原則整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化效應(yīng)。貫徹這一原則要求班主任做到：樹(shù)立全局觀念；協(xié)調(diào)各種因素，保證學(xué)生的成長(zhǎng)；分工協(xié)作，統(tǒng)一指揮。20、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)。學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。這是一種負(fù)強(qiáng)化。21、單選題創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和_____參考答案:C參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲形式。其中創(chuàng)造性游戲的類(lèi)型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。【命題立意】考查創(chuàng)造性游戲的類(lèi)型?！惧e(cuò)因分析】對(duì)創(chuàng)造性游戲的類(lèi)型與規(guī)則性游戲的類(lèi)型混淆。22、判斷題設(shè)計(jì)優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)思想是在教學(xué)中設(shè)計(jì)先行組織者。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。23、多選題基克提出了一個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程的模式，認(rèn)為一般性的問(wèn)題解決大致包括哪幾個(gè)階段？_____參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：基克(M.1.GiCk)等人提出了問(wèn)題解決過(guò)程四階段理論，即問(wèn)題解決大致包括理解和表征問(wèn)題、搜尋解決方法、執(zhí)行解決方法和評(píng)價(jià)四個(gè)過(guò)程。24、單選題“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受尊重的權(quán)利。25、單選題一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天--N，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：該學(xué)生下決心改掉遲到的毛病，說(shuō)明其具有一定的道德認(rèn)知，但該行為沒(méi)實(shí)現(xiàn)則由于其意志力薄弱，無(wú)法克服該陋習(xí)，故對(duì)其要重點(diǎn)培養(yǎng)道德意志。26、單選題通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，這種促進(jìn)知識(shí)保持的方法是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：深度加工，是指通過(guò)對(duì)要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來(lái)達(dá)到對(duì)新材料的理解和記憶的方法，如對(duì)材料補(bǔ)充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論。27、單選題短時(shí)記憶的容量有限，大約為_(kāi)____個(gè)組塊參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：短時(shí)記憶的基本特點(diǎn)之一是，記憶的容量有限，大約為7±2個(gè)組塊。故選C。28、多選題按照科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論，前習(xí)俗水平包括的發(fā)展階段是_____B:服從與懲罰定向階段C:樸素的利己主義定向階段參考答案:BC本題解釋:【答案】BC解析：A和D是皮亞杰關(guān)于道德發(fā)展的理論。29、單選題教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問(wèn)題。這表明該教師處于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師成長(zhǎng)歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。由“教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問(wèn)題”可知，教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生，故教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)處于關(guān)注學(xué)生階段。30、單選題具有彌漫性，且不是對(duì)特定的某一事物的體驗(yàn)，而是以相同的態(tài)度體驗(yàn)對(duì)待一切事物的情緒狀態(tài)是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記31、單選題在邊疆民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有_____津貼。C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，在邊疆民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。32、判斷題中小學(xué)的主要教育任務(wù)是升入高一級(jí)的學(xué)校。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，因此學(xué)校的教育任務(wù)除了讓學(xué)生升入高一級(jí)的學(xué)校之外，還要教會(huì)學(xué)生更多各個(gè)方面的知識(shí)，如樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、有崇高的理想、形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)等。33、單選題奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是_____B義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C受學(xué)習(xí)本題解釋:【答案】C。解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)最主要、最有效的一種學(xué)習(xí)方式。34、多選題學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置實(shí)行審批制度，審批程序一般包括_____。參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：審批程序一般包括審核批準(zhǔn)備案。35、判斷題知識(shí)是記憶過(guò)程的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，具有選擇性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：識(shí)記是記憶過(guò)程的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它具有選擇性的特點(diǎn)。36、單選題對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)，可稱(chēng)為_(kāi)____。A直接近景性動(dòng)機(jī)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類(lèi)動(dòng)機(jī)，又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)與直接近景性動(dòng)機(jī)。間接近景性動(dòng)機(jī)是社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望在學(xué)生頭腦中的反映。直接近景性動(dòng)機(jī)主要是由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛(ài)好。故37、判斷題桑代克認(rèn)為，對(duì)學(xué)習(xí)的解釋包括某種動(dòng)機(jī)原則，它所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)律為準(zhǔn)備律。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：準(zhǔn)備律實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)原則，個(gè)體的準(zhǔn)備狀態(tài)作為學(xué)習(xí)的先行條件，是十分重要的。38、單選題兒童在熟悉了“蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類(lèi)概念后，再學(xué)習(xí)蔬菜，這屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：上位學(xué)習(xí)也稱(chēng)總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個(gè)觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題．即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。題干中的“蔬菜”要比之前學(xué)習(xí)的“蘿卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以屬于上位學(xué)習(xí)。39、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之問(wèn)辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校(C.)。參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府要縮小教育差距．促進(jìn)教育均衡發(fā)展。40、簡(jiǎn)答題場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性各自的優(yōu)勢(shì)是什么？參考答案:參考解析：(1)場(chǎng)獨(dú)立性對(duì)客觀事物作判斷時(shí)．傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來(lái)因素影響干擾；在認(rèn)知方面獨(dú)立于周?chē)谋尘?，傾向于在抽象和分析的水平上加工，獨(dú)立對(duì)事物作出判斷。(2)場(chǎng)依存性則對(duì)事物的知覺(jué)傾向于把外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺(jué)更易受周?chē)娜?，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容。41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育改革的主要趨勢(shì)。參考答案:參考解析：(1)落實(shí)德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置；(2)確立符合中小學(xué)生思想品德發(fā)展實(shí)際的德育目標(biāo)；(3)堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的德育方式，改進(jìn)德育內(nèi)容；(4)積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德的教育方法和形式；(5)堅(jiān)持知和行統(tǒng)一，積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度；(6)因地制宜開(kāi)展德育活動(dòng)。42、多選題從學(xué)校全部工作的比重來(lái)看，“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是_____。A:教學(xué)工作所占時(shí)間最多B:對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面C:其他工作都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行D:對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量影響最大參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：教學(xué)工作所占時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生發(fā)展影響最全面，其他工作都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行，所以說(shuō)教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)。故選ABC。43、填空題認(rèn)知方式可分為場(chǎng)依存型和____。參考答案:場(chǎng)獨(dú)立型本題解釋:【答案】場(chǎng)獨(dú)立型44、判斷題訪談法最適合了解外顯行為，而通過(guò)外顯行為，可以發(fā)現(xiàn)行為背后的原因。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】錯(cuò)解析：觀察法更適合了解外顯行為，訪談法更適合了解對(duì)象的深層看法。45、單選題《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國(guó)教育工作的根本要求是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。46、簡(jiǎn)答題余某是重慶市某校學(xué)生，一天放學(xué)后，余某在操場(chǎng)上打籃球，女生王某用餐巾紙為他擦汗。汪老師看到后將王某叫到辦公室，從余某筆記本上撕下兩頁(yè)日記(記錄余某對(duì)另一名女生的好感)遞給王某，并對(duì)王某說(shuō)，余某花心，腳踩兩只船。第二天，汪老師不準(zhǔn)余某進(jìn)教室上課，讓其先反省錯(cuò)誤。余某家長(zhǎng)多次找到學(xué)校，懇求讓孩子上課，都被汪老師拒絕。余某不堪心理壓力，當(dāng)天離家出走，直到第二天下午才被找回。請(qǐng)按照"依法執(zhí)教"的標(biāo)準(zhǔn)分析材料，教師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利及其表現(xiàn)，并提出必要的預(yù)防措施。參考答案:參考解析：(1)依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。依法執(zhí)教是依法治教在教師工作中的具體體現(xiàn)，也是對(duì)教師的基